如何做好班主任的工作

如何做好班任的工作貴州省河縣第三中：劉景班主任學(xué)校與學(xué)生間的中點學(xué)校對生的管理和領(lǐng)主要通過班主來具體實施那么，何做好班主的工作？一、做感激勵的管者，做生的“知心朋友首先，真誠的情感勵學(xué)生是班主任最效的管方法，班主在管理過中推行民主尊重和心學(xué)生，建和諧的生關(guān)系。學(xué)伊始，師生都新面孔，班任有意地通過各個節(jié)接觸生、了解學(xué)，關(guān)心他們的常生活使他們遠(yuǎn)離庭又能受到大家庭溫馨，從而心的學(xué)習(xí)。為學(xué)生情感都比較富的他們需老師尤其是主任對們多關(guān)心、多護(hù)。為此，為班主要起到班集的靈魂用，是班集的主心軸，要學(xué)生搭建友的橋梁營造一個良的“大庭，促進(jìn)們之間相互學(xué)，相互交流使他們這樣一個溫愉快“家庭”的氛中得到知識的陶，得到友的關(guān)愛處處真情流。從而造師生民主平等的朋友形親其師方能其道”是一切成功育的基。其次，助學(xué)生樹立信心。學(xué)生不行為往往認(rèn)自己不聰明，學(xué)習(xí)力不強(qiáng)缺乏應(yīng)有的信心。自信心的缺，多數(shù)由于日常生中教師家長或他人多的責(zé)怪與批等造成的，此，作班主任要與上科任師、家長特注意關(guān)心、鼓他們，使之立自信。例如，開“給你個舞臺，還一份驚喜”的動，給他們這個平中展現(xiàn)自己閃光點盡情地展現(xiàn)己的人生價值適時地給予定，表。烏申斯基過“學(xué)生憎恨的教師在任何時也不能從他里得到揚(yáng)和承認(rèn)什事情做好的那些教”因為任何個學(xué)生身上有一點光的東西，些學(xué)生得到定性的價做一個好生愿望得到滿足，于增強(qiáng)自信，激勵取心形成理，就會產(chǎn)生持的作用。

再次，提高學(xué)生的應(yīng)能力現(xiàn)在的生，從小在母的呵下長大，是母的掌明珠，這樣造成個性性格上的問，如孤、驕橫、自、內(nèi)向行為幼稚、愿意與老師和學(xué)接觸、交等等。如新的學(xué)年始，由剛剛跨入學(xué)，一時難以適新環(huán)境下的活和學(xué)，無法應(yīng)新的學(xué)模導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓大從而不上學(xué)習(xí)節(jié)，樣就會傷他的學(xué)習(xí)志，摧毀們奮進(jìn)信心。為，班主任與任教師家長要密切合，以養(yǎng)孩子的適能力為前提，他們提供獨(dú)辦事的會，不強(qiáng)迫們做其怕的事情；要適時地尋找會與他們交，他們領(lǐng)到我的關(guān)愛幫助托爾斯曾經(jīng)說過如果一個教把熱愛業(yè)和熱愛學(xué)結(jié)合起，他就是一完美的師二、要身作則，率垂范。作為班任老師，努完善自內(nèi)在氣質(zhì)的養(yǎng)，不用新的知識實自己，知識的富有。古人：師者“傳、授業(yè)解惑也”而學(xué)生不能原的就是教師一知半，在知識更加快傳渠道多元化今天，教師已再是學(xué)生獲知識的一途徑因此學(xué)生并不是為教師年齡比他們就信服和尊你。班任如果沒有才實學(xué)很難使學(xué)生服的。我曾深體會，我是名青年師，在校領(lǐng)的賞識，我接過班任這個重。為班主的我應(yīng)該怎去做才在學(xué)生中樹威信、他們信服呢為漢語文學(xué)和樂雙學(xué)歷的，組織能、作能力我的愛好，專業(yè)表、節(jié)目主持開展活又是我的特。因此在每周的班及學(xué)校開展的動中、每次都是有不紊地組織精心地劃、細(xì)心地演，開展豐富彩的主題班；計出與不同習(xí)園地導(dǎo)演出一場精彩紛的文藝演。在活動時而展自己的表演長、專技能和主持采；時而舞文墨等。每次取得了想不到的效，增加學(xué)生對我的解。當(dāng)他們得我在《貴州育《黔教育《沿河育《思南教教海新探等多家刊上發(fā)表文后當(dāng)他們在校多媒教室看到我登“歡樂中國、魅力梵凈”的舞與林俊杰、喆、孫、毛阿敏、兒樂隊等眾多星同臺演出受邀外演出、參加多彩貴歌唱大賽”獎、參

加“建九十周年‘仁萬人歌大賽”等的碟后??更是驚嘆不已崇拜之，從而在他心目中立了“能人的班主形象，于是在今后的教學(xué)管理工作中心應(yīng)手正如馬卡連所說:如果師在工上、知識上成就上有輝卓越的現(xiàn)時那你就然會看到：有的生都會傾向你一面了。反之如果教表現(xiàn)出無能平庸那么不你如何溫柔在說話如何耐心，何善良勤，不管你何體貼心學(xué)生，仍不會博得學(xué)生正的尊敬這樣班主任信從何來？教育成從何體？不僅如此，日常的教育學(xué)過程，我還善于時把握利時機(jī)，激學(xué)生心靈之泉讓它時刻噴著明凈精神激情。三、嚴(yán)管理，分工體組建強(qiáng)力的班委會大隊支，成為班主的得力手。有人形地說“隊干部是班任的左右臂，此話有幾分理。班干部班級中起到心骨干作用，他是班級項活動的組者和領(lǐng)導(dǎo)者，級的興衰與們的工息息相關(guān)，班干部中樹立“班我榮，班衰我”的理念觀作為班任，應(yīng)作班統(tǒng)籌規(guī)，班委會與隊部工作既要工又要配，勿造“有人事做有事人做”的尷局面。定期對干部培訓(xùn)、育定期召班大隊干會議總結(jié)他們的與過，得與失適時對他們工作作定，使他們強(qiáng)信心在今后的工中再接再歷?？傊斑\(yùn)興衰系于教育；級好壞在于理班主任——級的舵手在新課程改中，要斷反思，同也可以開言路，不要尊重并傾聽生家長的意，家長們調(diào)一還要向有工經(jīng)驗的主