新北師大單元分析一上第七單元《加與減(二)》單元教材解讀課件

《加與減（二）》單元整體解讀北師大版一年級(jí)上冊(cè)第七單元《加與減（二）》單元整體解讀北師大版一年級(jí)上冊(cè)第七單元我的目錄CONTENTS01地位、作用02所含知識(shí)點(diǎn)03編排特點(diǎn)04不同版本教材對(duì)比我的目錄01地位、作用02所含知識(shí)點(diǎn)03編排特點(diǎn)04不同版本已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容01地位及作用一年級(jí)上冊(cè)●認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)●10以內(nèi)數(shù)的加減法及其應(yīng)用●20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)●20以內(nèi)數(shù)的加法和不退位減法●解決有關(guān)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題一年級(jí)下冊(cè)●20以內(nèi)數(shù)的退位減法●100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)●100以內(nèi)數(shù)的加減法●解決有關(guān)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題二年級(jí)下冊(cè)●萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容01地位及加與減（二）創(chuàng)設(shè)豐富的情境，設(shè)計(jì)多種操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)，探索計(jì)算方法積累分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)11~20各數(shù)的意義20以內(nèi)數(shù)的加與減11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（古人計(jì)數(shù)）20以內(nèi)數(shù)的大小比較（古人計(jì)數(shù)）20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法（搭積木）20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法9加幾（有幾瓶牛奶）8加幾（有幾棵樹(shù)）7，6，5加幾（有幾只小鳥(niǎo)）思維框架內(nèi)容框架02所含知識(shí)點(diǎn)加與減（二）創(chuàng)設(shè)豐富的情境，設(shè)計(jì)多種操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)11~20各10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)逐一計(jì)數(shù)，強(qiáng)調(diào)“一一對(duì)應(yīng)”的方法20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“十個(gè)一就是一個(gè)十滲透數(shù)位和位值的概念100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步擴(kuò)充對(duì)數(shù)位的體會(huì)體會(huì)十進(jìn)位值制03教材編排特點(diǎn)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)再次體會(huì)計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)制關(guān)系10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)逐一計(jì)數(shù)，20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“十個(gè)一就03教材編排特點(diǎn)1.借助已有經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)（1）通過(guò)數(shù)數(shù)、操作直觀模型等活動(dòng)，幫助學(xué)生初步體會(huì)數(shù)位，建立“10個(gè)一就是1個(gè)十”的直觀表象幫助學(xué)生逐步建立數(shù)位的概念，理解兩位數(shù)的組成03教材編排特點(diǎn)1.借助已有經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)03教材編排特點(diǎn)1.借助已有經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)（1）通過(guò)數(shù)數(shù)、操作直觀模型等活動(dòng)，幫助學(xué)生初步體會(huì)數(shù)位，建立“10個(gè)一就是1個(gè)十”的直觀表象幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加法遞增的特性和數(shù)的順序03教材編排特點(diǎn)1.借助已有經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)03教材編排特點(diǎn)1.借助已有經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)（2）鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表示一個(gè)數(shù)，加深對(duì)數(shù)的理解體驗(yàn)到“數(shù)學(xué)創(chuàng)造”的樂(lè)趣加深對(duì)數(shù)的理解03教材編排特點(diǎn)1.借助已有經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)03教材編排特點(diǎn)2.在擺小棒、撥計(jì)數(shù)器和觀察圖形等活動(dòng)中，探索和交流算法滲透“滿十進(jìn)一”的道理，體會(huì)“湊十法”的思路更好地體現(xiàn)“位值”，凸顯“滿十進(jìn)一”利用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加減計(jì)算，幫助理解算理03教材編排特點(diǎn)2.在擺小棒、撥計(jì)數(shù)器和觀察圖形等活動(dòng)中，探03教材編排特點(diǎn)3.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡算法多樣化03教材編排特點(diǎn)3.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡算法多樣化04新舊版本教材對(duì)比實(shí)驗(yàn)版教材修訂版教材捆小棒（11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）古人計(jì)數(shù)（一）（11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）搭積木（20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法）古人計(jì)數(shù)（二）（11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）有幾瓶牛奶（9加幾的進(jìn)位加法）搭積木（20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法）有幾棵樹(shù)（8,7,6,5加幾的進(jìn)位加法）有幾瓶牛奶（9加幾的進(jìn)位加法）練習(xí)四有幾棵樹(shù)（8加幾的進(jìn)位加法）買鉛筆有幾只小鳥(niǎo)（7,6,5加幾的進(jìn)位加法）跳傘表演練習(xí)三練習(xí)五做個(gè)加法表美麗的田園練習(xí)六20以內(nèi)的退位減法一年級(jí)下冊(cè)04新舊版本教材對(duì)比實(shí)驗(yàn)版教材修訂版教材捆小棒（11~20各04新舊版本教材對(duì)比舊新情境更豐富舊新借助直觀模型和操作活動(dòng)04新舊版本教材對(duì)比舊新情境更豐富舊新借助直觀模型和操作活動(dòng)04不同版本教材對(duì)比1.結(jié)合數(shù)數(shù)、操作直觀模型等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)北師大版浙教版人教版2.設(shè)計(jì)豐富的情境，結(jié)合操作活動(dòng)探索并掌握20以內(nèi)數(shù)的加法和不退位減法3.體會(huì)計(jì)算方法的多樣化04不同版本教材對(duì)比1.結(jié)合數(shù)數(shù)、操作直觀模型等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)04不同版本教材對(duì)比北師大版浙教版人教版04不同版本教材對(duì)比北師大版浙教版人教版04不同版本教材對(duì)比北師大版浙教版人教版2個(gè)練習(xí)課時(shí)7個(gè)練習(xí)課時(shí)8個(gè)練習(xí)課時(shí)04不同版本教材對(duì)比北師大版浙教版人教版2個(gè)練習(xí)課時(shí)7個(gè)練習(xí)04不同版本教材對(duì)比北師大版浙教版人教版04不同版本教材對(duì)比北師大版浙教版人教版本單元教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合數(shù)數(shù)、操作直觀模型等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)。初步了解數(shù)的十進(jìn)制，認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。2.在豐富的情境中，結(jié)合操作活動(dòng)探索并掌握20以內(nèi)數(shù)的加法和不退位減法，理解“湊十”的計(jì)算策略和進(jìn)位的計(jì)算道理，并能正確進(jìn)行計(jì)算。3.經(jīng)歷與同伴交流算法的過(guò)程，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。4.能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。5.通過(guò)問(wèn)題解決，激發(fā)對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識(shí)。本單元教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合數(shù)數(shù)、操作直觀模型等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)11本單元課時(shí)安排：

內(nèi)容

建議課時(shí)數(shù)古人計(jì)數(shù)（11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）2搭積木（20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法）4有幾瓶牛奶（9加幾的進(jìn)位加法）有幾棵樹(shù)(8加幾的進(jìn)位加法）有幾只小鳥(niǎo)（7，6，5加幾的進(jìn)位加法）練習(xí)三1做個(gè)加法表1本單元課時(shí)安排：內(nèi)容

謝謝您的聆聽(tīng)！謝謝您的聆聽(tīng)！《加與減（二）》單元整體解讀北師大版一年級(jí)上冊(cè)第七單元《加與減（二）》單元整體解讀北師大版一年級(jí)上冊(cè)第七單元我的目錄CONTENTS01地位、作用02所含知識(shí)點(diǎn)03編排特點(diǎn)04不同版本教材對(duì)比我的目錄01地位、作用02所含知識(shí)點(diǎn)03編排特點(diǎn)04不同版本已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容01地位及作用一年級(jí)上冊(cè)●認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)●10以內(nèi)數(shù)的加減法及其應(yīng)用●20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)●20以內(nèi)數(shù)的加法和不退位減法●解決有關(guān)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題一年級(jí)下冊(cè)●20以內(nèi)數(shù)的退位減法●100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)●100以內(nèi)數(shù)的加減法●解決有關(guān)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題二年級(jí)下冊(cè)●萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容01地位及加與減（二）創(chuàng)設(shè)豐富的情境，設(shè)計(jì)多種操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)，探索計(jì)算方法積累分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)11~20各數(shù)的意義20以內(nèi)數(shù)的加與減11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)（古人計(jì)數(shù)）20以內(nèi)數(shù)的大小比較（古人計(jì)數(shù)）20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法（搭積木）20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法9加幾（有幾瓶牛奶）8加幾（有幾棵樹(shù)）7，6，5加幾（有幾只小鳥(niǎo)）思維框架內(nèi)容框架02所含知識(shí)點(diǎn)加與減（二）創(chuàng)設(shè)豐富的情境，設(shè)計(jì)多種操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)11~20各10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)逐一計(jì)數(shù)，強(qiáng)調(diào)“一一對(duì)應(yīng)”的方法20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“十個(gè)一就是一個(gè)十滲透數(shù)位和位值的概念100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步擴(kuò)充對(duì)數(shù)位的體會(huì)體會(huì)十進(jìn)位值制03教材編排特點(diǎn)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)再次體會(huì)計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)制關(guān)系10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)逐一計(jì)數(shù)，20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“十個(gè)一就03教材編排特點(diǎn)1.借助已有經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)（1）通過(guò)數(shù)數(shù)、操作直觀模型等活動(dòng)，幫助學(xué)生初步體會(huì)數(shù)位，建立“10個(gè)一就是1個(gè)十”的直觀表象幫助學(xué)生逐步建立數(shù)位的概念，理解兩位數(shù)的組成03教材編排特點(diǎn)1.借助已有經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)03教材編排特點(diǎn)1.借助已有經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)（1）通過(guò)數(shù)數(shù)、操作直觀模型等活動(dòng)，幫助學(xué)生初步體會(huì)數(shù)位，建立“10個(gè)一就是1個(gè)十”的直觀表象幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加法遞增的特性和數(shù)的順序03教材編排特點(diǎn)1.借助已有經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)03教材編排特點(diǎn)1.借助已有經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)（2）鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表示一個(gè)數(shù)，加深對(duì)數(shù)的理解體驗(yàn)到“數(shù)學(xué)創(chuàng)造”的樂(lè)趣加深對(duì)數(shù)的理解03教材編排特點(diǎn)1.借助已有經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)03教材編排特點(diǎn)2.在擺小棒、撥計(jì)數(shù)器和觀察圖形等活動(dòng)中，探索和交流算法滲透“滿十進(jìn)一”的道理，體會(huì)“湊十法”的思路更好地體現(xiàn)“位值”，凸顯“滿十進(jìn)一”利用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加減計(jì)算，幫助理解算理03教材編排特點(diǎn)2.在擺小棒、撥計(jì)數(shù)器和觀察圖形等活動(dòng)中，探03教材編排特點(diǎn)3.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡算法多樣化03教材編排特點(diǎn)3.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡算法多樣化04新舊版本教材對(duì)比實(shí)驗(yàn)版教材修訂版教材捆小棒（11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）古人計(jì)數(shù)（一）（11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）搭積木（20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法）古人計(jì)數(shù)（二）（11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）有幾瓶牛奶（9加幾的進(jìn)位加法）搭積木（20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法）有幾棵樹(shù)（8,7,6,5加幾的進(jìn)位加法）有幾瓶牛奶（9加幾的進(jìn)位加法）練習(xí)四有幾棵樹(shù)（8加幾的進(jìn)位加法）買鉛筆有幾只小鳥(niǎo)（7,6,5加幾的進(jìn)位加法）跳傘表演練習(xí)三練習(xí)五做個(gè)加法表美麗的田園練習(xí)六20以內(nèi)的退位減法一年級(jí)下冊(cè)04新舊版本教材對(duì)比實(shí)驗(yàn)版教材修訂版教材捆小棒（11~20各04新舊版本教材對(duì)比舊新情境更豐富舊新借助直觀模型和操作活動(dòng)04新舊版本教材對(duì)比舊新情境更豐富舊新借助直觀模型和操作活動(dòng)04不同版本教材對(duì)比1.結(jié)合數(shù)數(shù)、操作直觀模型等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)北師大版浙教版人教版2.設(shè)計(jì)豐富的情境，結(jié)合操作活動(dòng)探索并掌握20以內(nèi)數(shù)的加法和不退位減法3.體會(huì)計(jì)算方法的多樣化04不同版本教材對(duì)比1.結(jié)合數(shù)數(shù)、操作直觀模型等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)04不同版本教材對(duì)比北師大版浙教版人教版04不同版本教材對(duì)比北師大版浙教版人教版04不同版本教材對(duì)比北師大版浙教版人教版2個(gè)練習(xí)課時(shí)7個(gè)練習(xí)課時(shí)8個(gè)練習(xí)課時(shí)04不同版本教材對(duì)比北師大版浙教版人教版2個(gè)練習(xí)課時(shí)7個(gè)練習(xí)04不同版本教材對(duì)比北師大版浙教版人教版04不同版本教材對(duì)比北師大版浙教版人教版本單元教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合數(shù)數(shù)、操作直觀模型等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)。初步了解數(shù)的十進(jìn)制，認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。2.在豐富的情境中，結(jié)合操作活動(dòng)探索并掌握20以內(nèi)數(shù)的加法和不退位減法，理解“湊十”的計(jì)算策略和進(jìn)位的計(jì)算道理，并能正確進(jìn)行計(jì)算。3.經(jīng)歷與同伴交流算法的過(guò)程，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。4.能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。5.通過(guò)問(wèn)題解決，激發(fā)對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識(shí)。本單元教