職業(yè)院校開展勞動(dòng)教育參考清單

職業(yè)院校開展勞動(dòng)教育參考清單類別任務(wù)群勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施建議成果評價(jià)要求日常生活勞動(dòng)家務(wù)勞動(dòng)學(xué)做3道菜運(yùn)用烹飪知識(shí)，通過購買食材、烹飪前準(zhǔn)備、制作、裝盤、上桌，餐前儀式等環(huán)節(jié)，為家人精心準(zhǔn)備一頓家宴熟練掌握3道菜的制作過程，提交3道菜完成后圖片居家環(huán)境美化運(yùn)用相關(guān)知識(shí)或技巧對生活環(huán)境進(jìn)行美化，如對寢室、房間進(jìn)行美化設(shè)計(jì)、并動(dòng)手改造熟練掌握環(huán)境創(chuàng)設(shè)技巧，提交美化設(shè)計(jì)完成前后的對比圖片趣味養(yǎng)成選擇學(xué)習(xí)茶藝、花藝、甜品烘焙、咖啡制作等技能熟練掌握所選技能，提交作品照片收納整理掌握收納技巧、學(xué)習(xí)臥室/宿舍整理裝扮系統(tǒng)收納物品，如科學(xué)合理規(guī)劃與收納衣柜、書柜、櫥柜物品熟練掌握一個(gè)收納小技巧并宣講。提交臥室/宿舍整理裝扮完成前后的對比圖片“低碳”教育低碳理念融入校園環(huán)保通過調(diào)查問卷，線上線下政策宣講，開展知識(shí)競賽、張貼宣傳標(biāo)語、組建環(huán)保社團(tuán)，開展主題班會(huì)等形式，普及低碳環(huán)保理念熟悉低碳理念及國家當(dāng)前的“雙碳”政策，制作提交低碳環(huán)保理念海報(bào)構(gòu)建專業(yè)+低碳智庫結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，通過組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)構(gòu)建低碳環(huán)保校園的各類活動(dòng)、政策建議、技術(shù)方案等提交可行技術(shù)方案，項(xiàng)目申報(bào)書等材料低碳校園環(huán)保活動(dòng)學(xué)生可在學(xué)習(xí)之余自發(fā)或經(jīng)組織參與校園環(huán)?；顒?dòng)，如開展垃圾分類與回收利用、參與植樹、培育綠植、低碳出行等提交學(xué)生日常生活中助力創(chuàng)建綠色環(huán)保校園行動(dòng)計(jì)劃生活事務(wù)管理個(gè)人形象管理結(jié)合職業(yè)、身份、場合，設(shè)計(jì)自我形象，如妝發(fā)服飾搭配、形體禮儀改進(jìn)等掌握形象設(shè)計(jì)的基本原理與操作步驟，提交完成前后對比圖片生產(chǎn)勞動(dòng)勞動(dòng)教育課程學(xué)習(xí)《勞動(dòng)教育課》學(xué)習(xí)按照教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生線上、線下完成《大學(xué)生勞動(dòng)教育》課程學(xué)習(xí)完成32學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，順利獲取2個(gè)學(xué)分專業(yè)勞動(dòng)學(xué)習(xí)、考取專業(yè)技能等級核心證書按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案，學(xué)習(xí)、考取專業(yè)職業(yè)等級核心證書按人才培養(yǎng)方案考取該證書，提交職業(yè)技能等級證書掃描件學(xué)習(xí)、考取1+X職業(yè)技能等級證書按照學(xué)生的職業(yè)興趣，選擇學(xué)習(xí)、考取相應(yīng)的1+X職業(yè)技能等級證書按人才培養(yǎng)方案考取該證書，提交1+X職業(yè)技能等級證書掃描件參加專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程按照教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生完成專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程按人才培養(yǎng)方案完成相應(yīng)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，順利獲取相應(yīng)學(xué)分參加專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)按照教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生完成專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)按人才培養(yǎng)方案完成相應(yīng)學(xué)時(shí)的頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，順利獲取相應(yīng)學(xué)分就業(yè)創(chuàng)業(yè)加大高校畢業(yè)生就業(yè)崗位供給，拓展高校畢業(yè)生就業(yè)渠道，科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提交就業(yè)協(xié)議，完成就業(yè)信息登記新技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)造新技術(shù)的應(yīng)用結(jié)合自身專業(yè)，開展課外學(xué)術(shù)科技工作，設(shè)計(jì)和發(fā)明新技術(shù)參加相關(guān)專項(xiàng)比賽，提交發(fā)明專利證書或比賽獲獎(jiǎng)證書新工藝的物化結(jié)合自身專業(yè)實(shí)際開展科技發(fā)明制作，形成物化產(chǎn)品，并與社會(huì)、企業(yè)合作將發(fā)明予以推廣參加有關(guān)專項(xiàng)比賽，提交成果轉(zhuǎn)化企業(yè)證明材料或比賽獲獎(jiǎng)證書服務(wù)性勞動(dòng)專業(yè)服務(wù)專業(yè)技能服務(wù)以專業(yè)技能和特長為依托，結(jié)合第一課堂、第二課堂以及三下鄉(xiāng)等社會(huì)實(shí)踐方式，對有需要的人群提供專業(yè)服務(wù)提交服務(wù)佐證材料，服務(wù)時(shí)長達(dá)16小時(shí)以上公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)校園公益活動(dòng)參與學(xué)校勞動(dòng)周、勞動(dòng)月活動(dòng)提交服務(wù)佐證材料，服務(wù)時(shí)長達(dá)16小時(shí)以上城市志愿服務(wù)成為所在城市注冊志愿者，參與城市志愿服務(wù)，如組織或參加當(dāng)?shù)刂卮筚愂禄顒?dòng)的志愿服務(wù)、關(guān)愛老人、四點(diǎn)半課堂等服務(wù)提交服務(wù)佐證