大學(xué)生戀愛(ài)及心理健康課件

戀愛(ài)心理解析“問(wèn)世間情為何物”戀愛(ài)心理解析“問(wèn)世間情為何物”愛(ài)情的心理學(xué)視角戀愛(ài)季節(jié)風(fēng)云變幻明白愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)愛(ài)情的心理學(xué)視角戀愛(ài)季節(jié)風(fēng)云變幻明白愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)一、愛(ài)情的含義特點(diǎn)：自主自愿性平等互愛(ài)性親密排他性無(wú)私奉獻(xiàn)性熱烈持久性知識(shí)窗口：斯騰伯格愛(ài)情三元論一、愛(ài)情的含義特點(diǎn)：二、愛(ài)情發(fā)展的階段我們?cè)鯓訌哪吧俗兂蓯?ài)人愛(ài)之初戀——愛(ài)之迷戀——愛(ài)之熱戀——愛(ài)之依戀——愛(ài)之獨(dú)戀我們?cè)鯓釉趷?ài)情路上不輕易分手有位心理學(xué)家曾寫到：“一個(gè)成熟稱得上真愛(ài)的戀情必須走過(guò)四步。”共存——反依賴——獨(dú)立——共生二、愛(ài)情發(fā)展的階段我們?cè)鯓訌哪吧俗兂蓯?ài)人三、愛(ài)情中的個(gè)體差異愛(ài)過(guò)知情重——年齡與愛(ài)情從母親懷抱到情人懷抱——兒時(shí)依戀類型與愛(ài)情男人來(lái)自火星，女人來(lái)自金星——性別與愛(ài)情艾斯沃斯依戀實(shí)驗(yàn)（安全型、回避型、反抗型）擇偶自主意識(shí)和主動(dòng)性上的差異擇偶要求上的差異言語(yǔ)溝通上的差異非言語(yǔ)溝通上的差異三、愛(ài)情中的個(gè)體差異愛(ài)過(guò)知情重——年齡與愛(ài)情從母親懷抱到情人一、當(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)的心理特點(diǎn)注重戀愛(ài)過(guò)程，輕視戀愛(ài)結(jié)果戀愛(ài)觀念開(kāi)放，傳統(tǒng)道德淡化主觀學(xué)習(xí)第一，客觀愛(ài)情至上失戀態(tài)度寬容，承受能力脆弱二、大學(xué)生戀愛(ài)的類型愛(ài)情動(dòng)力型生活實(shí)惠型從眾攀比型玩伴消費(fèi)型追求浪漫型功利世俗型一、當(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)的心理特點(diǎn)注重戀愛(ài)過(guò)程，輕視戀愛(ài)結(jié)果二、大三、大學(xué)生戀愛(ài)常見(jiàn)的心理困擾寂寞與愛(ài)情好感與愛(ài)情虛榮與愛(ài)情友誼與愛(ài)情金錢與愛(ài)情四、透視“別樣風(fēng)情”單戀多（三）角戀網(wǎng)戀失戀同性戀三、大學(xué)生戀愛(ài)常見(jiàn)的心理困擾寂寞與愛(ài)情四、透視“別樣風(fēng)情”單一、明白愛(ài)蘿卜青菜各有所愛(ài)擇偶標(biāo)準(zhǔn)：1、外在形象2、情投意合3、家庭影響4、心理需要的滿足5、性格特點(diǎn)6、社會(huì)風(fēng)氣活在當(dāng)下，享受現(xiàn)在的狀態(tài)愛(ài)，需要學(xué)習(xí)二、學(xué)會(huì)愛(ài)迎接愛(ài)的能力解決愛(ài)的沖突的能力拒絕愛(ài)的能力面對(duì)失戀的心理承受力鑒別愛(ài)的能力保持愛(ài)情長(zhǎng)久的能力一、明白愛(ài)蘿卜青菜各有所愛(ài)二、學(xué)會(huì)愛(ài)迎接愛(ài)的能力解

大學(xué)生戀愛(ài)心理案例分析案例背景吳某（男）和李某（女）是同所大學(xué)又是同班的學(xué)生，剛開(kāi)始，在班上寥寥無(wú)幾的幾個(gè)女生中，吳某也就是看李某比較順眼，因此關(guān)注她也就相對(duì)多點(diǎn)。后來(lái)知道李某喜歡班上另一個(gè)男生，吳某對(duì)此雖然不是很開(kāi)心也并沒(méi)有很大的感覺(jué)。只是從心里大打消了那唯一的念頭?？墒呛髞?lái)事情不知道怎么發(fā)展了，李某和那男的并沒(méi)有成功，而吳某心理也并沒(méi)任何想法。漸漸地到了下學(xué)期，兩人接觸漸漸多了點(diǎn)，又加上兩邊朋友的一些說(shuō)說(shuō)，兩人互相喜歡的事實(shí)就這么被爆料了出來(lái)！于是本來(lái)雙方可能都沒(méi)想過(guò)戀愛(ài)這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在就這樣被拉到了一起談起了戀愛(ài)。本來(lái)一切都是這么順利的發(fā)展著，他們每天一起吃飯，一起散步，一起看書，也還擁有著他們的夢(mèng)想………本來(lái)一切在外人眼里以及他們自己眼里看來(lái)是多么美好，可是事情才開(kāi)始一個(gè)月，兩人相處也很好，似乎并沒(méi)有什么問(wèn)題。每天都是那么簡(jiǎn)單而平凡的過(guò)著，這是一段平凡的愛(ài)情。并不轟轟烈烈，并不沖動(dòng)，也沒(méi)有任何曲折。大學(xué)生戀愛(ài)心理案例分析

然而早在李某之前，吳某就有心上人了，但因?yàn)楦鞣矫鏃l件的限制，吳某從沒(méi)想過(guò)和她會(huì)有可能。然而事情還是發(fā)生了。于是那些天吳某一直處于矛盾糾結(jié)之中。他不知道他的心里到底是愛(ài)著誰(shuí)，兩個(gè)女人都有感情，誰(shuí)也放不下。他把事實(shí)告訴了李某，他第一次感覺(jué)到李某是這么愛(ài)她，可他仍然放不下曾經(jīng)幻想的對(duì)象，最后中間經(jīng)歷兩次選擇，他果斷的選擇了那個(gè)曾經(jīng)的心上人。而對(duì)李某，這樣的打擊使她受不了，她一直苦苦哀求他能回到她身邊，可是吳某這次不想聽(tīng)任何人的意見(jiàn)，他感覺(jué)自己懂了什么是愛(ài)而什么是喜歡，可李某卻說(shuō)是他讓她懂得了什么是愛(ài)，她一直不肯放手，接受不了這個(gè)事實(shí)頹廢了好久，那段時(shí)間弄得兩人都一直沒(méi)心思學(xué)習(xí)，浪費(fèi)了好多時(shí)間，就這樣持續(xù)了好久，她還是對(duì)吳某說(shuō)，說(shuō)要等他回心轉(zhuǎn)意，可是不久覺(jué)得無(wú)望又受身邊朋友的影響取消了這份等待。于是李某開(kāi)始恨吳某，說(shuō)了很多狠話，并且做出了一些過(guò)激的行為。然而早在李某之前，吳某就有心上人了，但因?yàn)楦鞣矫鏃l件的限案例分析

實(shí)際上，大學(xué)生戀愛(ài)如今在大學(xué)校園較為普遍。他們?cè)谒枷肷弦掩呌讵?dú)立，對(duì)待愛(ài)情更是有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。而上面案例中的愛(ài)情存在以下的問(wèn)題：（一）吳某和李某的交往是倉(cāng)促的，甚至于有點(diǎn)盲目。兩人在大學(xué)里的相處并不多，可以說(shuō)交往時(shí)雙方都并不是互相了解的，只是各自看到各自好的方面而相互喜歡。而在這種基礎(chǔ)上產(chǎn)生的愛(ài)情是很容易出問(wèn)題的。1：這可能是戀愛(ài)過(guò)程快餐化的一種表現(xiàn)。這在大學(xué)里也是很常見(jiàn)的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都會(huì)說(shuō)大學(xué)的戀愛(ài)是很浪漫很溫馨的，上大學(xué)不談戀愛(ài)實(shí)在是一種遺憾。2：大學(xué)生的心理和生理都已經(jīng)成熟，使得在校大學(xué)生有了接近異性的沖動(dòng)，其實(shí)對(duì)異性產(chǎn)生好感很正常，所以在不經(jīng)意間兩人也便開(kāi)始了一段戀情，這很容易開(kāi)始可能也就很容易結(jié)束。3：大學(xué)生活輕松了，自由了，也促使大學(xué)生更加的向往愛(ài)情案例分析

實(shí)際上，大學(xué)生戀愛(ài)如今在大學(xué)校園較為普遍。他們?cè)冢ǘ?ài)情的非理性觀念。認(rèn)為是失戀是人生重大的失敗，愛(ài)情是靠努力可以爭(zhēng)取到，即付出總有回報(bào)。1：大多數(shù)失戀者能正確對(duì)待和處理好這種戀愛(ài)受挫現(xiàn)象，愉快地走向新生活。然而，也有一些失戀者不能及時(shí)排解這種強(qiáng)烈的情緒，導(dǎo)致心理推移，性格反常。2：從社會(huì)學(xué)的角度看，大學(xué)生的社會(huì)心理并沒(méi)完全成熟，他們的社會(huì)責(zé)任感、道德觀念、戀愛(ài)態(tài)度以及他們對(duì)戀愛(ài)與學(xué)習(xí)關(guān)系的處理等都是不成熟的”。3：真正的愛(ài)情是有獨(dú)立性的，大學(xué)生戀愛(ài)，要把自己放在一個(gè)正確的位置，適當(dāng)控制自己的情緒，即使戀愛(ài)失敗了，也只能說(shuō)可能彼此不是最適合的，而且，還可以通過(guò)失敗的戀愛(ài)吸取經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)會(huì)怎樣和異性交往。（二）愛(ài)情的非理性觀念。認(rèn)為是失戀是人生重大的失敗，愛(ài)情是靠（三）分手后雙方感情以及關(guān)系的變化。1：當(dāng)戀愛(ài)失敗或受挫后，將注意力放到“所愛(ài)者”的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)上，對(duì)他人的細(xì)微錯(cuò)誤的反應(yīng)十分靈敏，而對(duì)自己的問(wèn)題與弱點(diǎn)卻不聞不問(wèn)。他們考慮更多的是如何指責(zé)對(duì)方或者教育對(duì)方。2：有時(shí)還有更偏激的的行為和動(dòng)作，典型的心理反應(yīng)是：我不幸福，你也別想幸福！這是一種扭曲的心理。3：失戀者對(duì)拋棄自己的人一往情深，對(duì)愛(ài)情生活充滿了美好的回憶和幻想，自欺欺人，否認(rèn)失戀的存在，從而陷入單相思的泥潭。總結(jié)而言，這些問(wèn)題的出現(xiàn)還是歸結(jié)于大學(xué)生的心理不成熟。再加上沖動(dòng)，做事不考慮后果等因素，從而導(dǎo)致大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題在如今的大學(xué)校園里變得很常見(jiàn)。而經(jīng)常同寢室的人也會(huì)互相攀比，比如誰(shuí)有女朋友了，而誰(shuí)誰(shuí)還沒(méi)有，又是也會(huì)因?yàn)檫@種心理而急于想要找一個(gè)人來(lái)談戀愛(ài)，這完全是孤獨(dú)寂寞時(shí)想要找一個(gè)人來(lái)陪而已，而不是真正的戀愛(ài)！由于大學(xué)生還沒(méi)有接觸社會(huì)，所以總把一切想的很美好，包括愛(ài)情。而一旦愛(ài)情出現(xiàn)問(wèn)題便會(huì)一時(shí)接受不了，可能會(huì)做出一些偏激的事，導(dǎo)致以后又后悔。這一切也是因?yàn)榇髮W(xué)生生活閱歷少，對(duì)愛(ài)情生活也了解比較少的緣故。（三）分手后雙方感情以及關(guān)系的變化。解決方法

（一）愛(ài)是自我成長(zhǎng)。1：學(xué)會(huì)愛(ài)自己。2：學(xué)會(huì)愛(ài)他人。（二）理解愛(ài)情。1：愛(ài)情是給予不是得到，真正的愛(ài)一個(gè)人是希望對(duì)方幸福而不是一定要擁有對(duì)方。2：愛(ài)是責(zé)任。3：愛(ài)是尊重。（三）學(xué)校和家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛(ài)情觀教育。1：可以通過(guò)開(kāi)展各種教育活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀，大學(xué)也是大學(xué)生各種價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，通過(guò)加強(qiáng)他們的愛(ài)情觀教育也可以促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。2：大學(xué)生戀愛(ài)如今在大學(xué)校園較為普遍。如果這時(shí)家長(zhǎng)不管不問(wèn)，只是一味的支持孩子的話，可能會(huì)導(dǎo)致很多問(wèn)題，所以家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)當(dāng)代和大學(xué)生談?wù)勥@些問(wèn)題，以便他們會(huì)樹(shù)立正確的一種價(jià)值觀。解決方法

（一）愛(ài)是自我成長(zhǎng)。1：學(xué)會(huì)愛(ài)自己。2：學(xué)會(huì)愛(ài)他電影影評(píng)——《泰坦尼克號(hào)》電影影評(píng)——《泰坦尼克號(hào)》Myheartwillgoon時(shí)至今日來(lái)談?wù)摗短┨鼓峥颂?hào)》，似乎在講述一個(gè)古老的故事，但每一次重溫，都能給人不一樣的感受。

以前，我一直不太理解Jack，總覺(jué)得他是個(gè)愛(ài)浪漫的男孩子，認(rèn)為他不現(xiàn)實(shí)。有自由的價(jià)值觀，喜歡過(guò)無(wú)拘無(wú)束的生活，“Tomakeeachdaycount”的理論很吸引向往刺激和自由的孩子吧?，F(xiàn)實(shí)生活很殘酷，不是及時(shí)行樂(lè)主義者的天堂，只知道講愛(ài)情是沒(méi)有意義的。但仔細(xì)回味整部影片，在Jack的言行里，我終于理解了，他才是最懂愛(ài)，最懂生活的人。是他一直在教Rose如何生活，教她如何去愛(ài)，直到生命的最后一刻。

Myheartwillgoon時(shí)至今日來(lái)談?wù)摗短┨鼓崴洚?dāng)?shù)牟粌H是愛(ài)人的角色，更是Rose的精神支柱，支撐她活到白發(fā)蒼蒼，在她再也走不動(dòng)的時(shí)候，仍能銘記：

“TherewasamannamedJackDawson，andthathesavedmeineverywaythatapersoncanbesaved?！痹诼?tīng)到這句話的時(shí)候，有多少人也在期盼能有這么一個(gè)人拯救自己。救贖與愛(ài)情本來(lái)就是密不可分的兩部分，能夠獲得這兩者的人也定能像Rose那樣，在上岸之后經(jīng)歷無(wú)比珍貴的被救贖的一生。

“Youjump，Ijump?！边@不僅僅是一句愛(ài)情的誓言。誓言無(wú)用，花前月下誰(shuí)不會(huì)，制造情調(diào)誰(shuí)不懂？在大難臨頭，真正的風(fēng)浪到來(lái)時(shí)，“海枯石爛”、“生死相隨”、“矢志不渝”都是廢話，誰(shuí)能夠真的做到Y(jié)oujump，Ijump?他倆在霞光照耀的船頭傾心相許的那一幕，華麗非常，卻并不能讓我十分感動(dòng)，被后來(lái)者無(wú)數(shù)次模仿過(guò)的畫面在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)又能浮現(xiàn)多久？

他充當(dāng)?shù)牟粌H是愛(ài)人的角色，更是Rose的精神支柱，支撐她活到好的愛(ài)情是你通過(guò)一個(gè)人看到整個(gè)世界，壞的愛(ài)情是你為了一個(gè)人舍棄世界。Rose是幸運(yùn)的，她最終吹響了生命的哨子，她通過(guò)Jack看到了整個(gè)世界的絢麗。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，他們的愛(ài)情可謂完美，也是被我們奉為經(jīng)典的原因。《泰坦尼克號(hào)》讓我知道了愛(ài)情，并相信愛(ài)情，無(wú)論電影劇情是否落入窮小子愛(ài)上富家女的俗套，無(wú)論人們猜測(cè)的Jack爬上門板之后他們的生活會(huì)如何悲劇收尾，無(wú)論現(xiàn)實(shí)生活看到的一切多么慘不忍睹，我總是能在每次想起的時(shí)候從心底感到溫暖。

看一部電影，忘掉游輪的豪華奢靡，扔掉海洋之心的價(jià)值連城，剝?nèi)ダ寺で橐约八腥A麗的外衣。Myheartwillgoon的動(dòng)人大概就是那瑟瑟發(fā)抖的愛(ài)情。好的愛(ài)情是你通過(guò)一個(gè)人看到整個(gè)世界，壞的愛(ài)情是你為了一個(gè)人舍最后希望大家懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，找到屬于自己的另一半。最后希望大家懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，找到屬于自己的另一半。謝謝觀看！謝謝觀看！戀愛(ài)心理解析“問(wèn)世間情為何物”戀愛(ài)心理解析“問(wèn)世間情為何物”愛(ài)情的心理學(xué)視角戀愛(ài)季節(jié)風(fēng)云變幻明白愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)愛(ài)情的心理學(xué)視角戀愛(ài)季節(jié)風(fēng)云變幻明白愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)一、愛(ài)情的含義特點(diǎn)：自主自愿性平等互愛(ài)性親密排他性無(wú)私奉獻(xiàn)性熱烈持久性知識(shí)窗口：斯騰伯格愛(ài)情三元論一、愛(ài)情的含義特點(diǎn)：二、愛(ài)情發(fā)展的階段我們?cè)鯓訌哪吧俗兂蓯?ài)人愛(ài)之初戀——愛(ài)之迷戀——愛(ài)之熱戀——愛(ài)之依戀——愛(ài)之獨(dú)戀我們?cè)鯓釉趷?ài)情路上不輕易分手有位心理學(xué)家曾寫到：“一個(gè)成熟稱得上真愛(ài)的戀情必須走過(guò)四步?！惫泊妗匆蕾嚒?dú)立——共生二、愛(ài)情發(fā)展的階段我們?cè)鯓訌哪吧俗兂蓯?ài)人三、愛(ài)情中的個(gè)體差異愛(ài)過(guò)知情重——年齡與愛(ài)情從母親懷抱到情人懷抱——兒時(shí)依戀類型與愛(ài)情男人來(lái)自火星，女人來(lái)自金星——性別與愛(ài)情艾斯沃斯依戀實(shí)驗(yàn)（安全型、回避型、反抗型）擇偶自主意識(shí)和主動(dòng)性上的差異擇偶要求上的差異言語(yǔ)溝通上的差異非言語(yǔ)溝通上的差異三、愛(ài)情中的個(gè)體差異愛(ài)過(guò)知情重——年齡與愛(ài)情從母親懷抱到情人一、當(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)的心理特點(diǎn)注重戀愛(ài)過(guò)程，輕視戀愛(ài)結(jié)果戀愛(ài)觀念開(kāi)放，傳統(tǒng)道德淡化主觀學(xué)習(xí)第一，客觀愛(ài)情至上失戀態(tài)度寬容，承受能力脆弱二、大學(xué)生戀愛(ài)的類型愛(ài)情動(dòng)力型生活實(shí)惠型從眾攀比型玩伴消費(fèi)型追求浪漫型功利世俗型一、當(dāng)代大學(xué)生戀愛(ài)的心理特點(diǎn)注重戀愛(ài)過(guò)程，輕視戀愛(ài)結(jié)果二、大三、大學(xué)生戀愛(ài)常見(jiàn)的心理困擾寂寞與愛(ài)情好感與愛(ài)情虛榮與愛(ài)情友誼與愛(ài)情金錢與愛(ài)情四、透視“別樣風(fēng)情”單戀多（三）角戀網(wǎng)戀失戀同性戀三、大學(xué)生戀愛(ài)常見(jiàn)的心理困擾寂寞與愛(ài)情四、透視“別樣風(fēng)情”單一、明白愛(ài)蘿卜青菜各有所愛(ài)擇偶標(biāo)準(zhǔn)：1、外在形象2、情投意合3、家庭影響4、心理需要的滿足5、性格特點(diǎn)6、社會(huì)風(fēng)氣活在當(dāng)下，享受現(xiàn)在的狀態(tài)愛(ài)，需要學(xué)習(xí)二、學(xué)會(huì)愛(ài)迎接愛(ài)的能力解決愛(ài)的沖突的能力拒絕愛(ài)的能力面對(duì)失戀的心理承受力鑒別愛(ài)的能力保持愛(ài)情長(zhǎng)久的能力一、明白愛(ài)蘿卜青菜各有所愛(ài)二、學(xué)會(huì)愛(ài)迎接愛(ài)的能力解

大學(xué)生戀愛(ài)心理案例分析案例背景吳某（男）和李某（女）是同所大學(xué)又是同班的學(xué)生，剛開(kāi)始，在班上寥寥無(wú)幾的幾個(gè)女生中，吳某也就是看李某比較順眼，因此關(guān)注她也就相對(duì)多點(diǎn)。后來(lái)知道李某喜歡班上另一個(gè)男生，吳某對(duì)此雖然不是很開(kāi)心也并沒(méi)有很大的感覺(jué)。只是從心里大打消了那唯一的念頭?？墒呛髞?lái)事情不知道怎么發(fā)展了，李某和那男的并沒(méi)有成功，而吳某心理也并沒(méi)任何想法。漸漸地到了下學(xué)期，兩人接觸漸漸多了點(diǎn)，又加上兩邊朋友的一些說(shuō)說(shuō)，兩人互相喜歡的事實(shí)就這么被爆料了出來(lái)！于是本來(lái)雙方可能都沒(méi)想過(guò)戀愛(ài)這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在就這樣被拉到了一起談起了戀愛(ài)。本來(lái)一切都是這么順利的發(fā)展著，他們每天一起吃飯，一起散步，一起看書，也還擁有著他們的夢(mèng)想………本來(lái)一切在外人眼里以及他們自己眼里看來(lái)是多么美好，可是事情才開(kāi)始一個(gè)月，兩人相處也很好，似乎并沒(méi)有什么問(wèn)題。每天都是那么簡(jiǎn)單而平凡的過(guò)著，這是一段平凡的愛(ài)情。并不轟轟烈烈，并不沖動(dòng)，也沒(méi)有任何曲折。大學(xué)生戀愛(ài)心理案例分析

然而早在李某之前，吳某就有心上人了，但因?yàn)楦鞣矫鏃l件的限制，吳某從沒(méi)想過(guò)和她會(huì)有可能。然而事情還是發(fā)生了。于是那些天吳某一直處于矛盾糾結(jié)之中。他不知道他的心里到底是愛(ài)著誰(shuí)，兩個(gè)女人都有感情，誰(shuí)也放不下。他把事實(shí)告訴了李某，他第一次感覺(jué)到李某是這么愛(ài)她，可他仍然放不下曾經(jīng)幻想的對(duì)象，最后中間經(jīng)歷兩次選擇，他果斷的選擇了那個(gè)曾經(jīng)的心上人。而對(duì)李某，這樣的打擊使她受不了，她一直苦苦哀求他能回到她身邊，可是吳某這次不想聽(tīng)任何人的意見(jiàn)，他感覺(jué)自己懂了什么是愛(ài)而什么是喜歡，可李某卻說(shuō)是他讓她懂得了什么是愛(ài)，她一直不肯放手，接受不了這個(gè)事實(shí)頹廢了好久，那段時(shí)間弄得兩人都一直沒(méi)心思學(xué)習(xí)，浪費(fèi)了好多時(shí)間，就這樣持續(xù)了好久，她還是對(duì)吳某說(shuō)，說(shuō)要等他回心轉(zhuǎn)意，可是不久覺(jué)得無(wú)望又受身邊朋友的影響取消了這份等待。于是李某開(kāi)始恨吳某，說(shuō)了很多狠話，并且做出了一些過(guò)激的行為。然而早在李某之前，吳某就有心上人了，但因?yàn)楦鞣矫鏃l件的限案例分析

實(shí)際上，大學(xué)生戀愛(ài)如今在大學(xué)校園較為普遍。他們?cè)谒枷肷弦掩呌讵?dú)立，對(duì)待愛(ài)情更是有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。而上面案例中的愛(ài)情存在以下的問(wèn)題：（一）吳某和李某的交往是倉(cāng)促的，甚至于有點(diǎn)盲目。兩人在大學(xué)里的相處并不多，可以說(shuō)交往時(shí)雙方都并不是互相了解的，只是各自看到各自好的方面而相互喜歡。而在這種基礎(chǔ)上產(chǎn)生的愛(ài)情是很容易出問(wèn)題的。1：這可能是戀愛(ài)過(guò)程快餐化的一種表現(xiàn)。這在大學(xué)里也是很常見(jiàn)的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都會(huì)說(shuō)大學(xué)的戀愛(ài)是很浪漫很溫馨的，上大學(xué)不談戀愛(ài)實(shí)在是一種遺憾。2：大學(xué)生的心理和生理都已經(jīng)成熟，使得在校大學(xué)生有了接近異性的沖動(dòng)，其實(shí)對(duì)異性產(chǎn)生好感很正常，所以在不經(jīng)意間兩人也便開(kāi)始了一段戀情，這很容易開(kāi)始可能也就很容易結(jié)束。3：大學(xué)生活輕松了，自由了，也促使大學(xué)生更加的向往愛(ài)情案例分析

實(shí)際上，大學(xué)生戀愛(ài)如今在大學(xué)校園較為普遍。他們?cè)冢ǘ?ài)情的非理性觀念。認(rèn)為是失戀是人生重大的失敗，愛(ài)情是靠努力可以爭(zhēng)取到，即付出總有回報(bào)。1：大多數(shù)失戀者能正確對(duì)待和處理好這種戀愛(ài)受挫現(xiàn)象，愉快地走向新生活。然而，也有一些失戀者不能及時(shí)排解這種強(qiáng)烈的情緒，導(dǎo)致心理推移，性格反常。2：從社會(huì)學(xué)的角度看，大學(xué)生的社會(huì)心理并沒(méi)完全成熟，他們的社會(huì)責(zé)任感、道德觀念、戀愛(ài)態(tài)度以及他們對(duì)戀愛(ài)與學(xué)習(xí)關(guān)系的處理等都是不成熟的”。3：真正的愛(ài)情是有獨(dú)立性的，大學(xué)生戀愛(ài)，要把自己放在一個(gè)正確的位置，適當(dāng)控制自己的情緒，即使戀愛(ài)失敗了，也只能說(shuō)可能彼此不是最適合的，而且，還可以通過(guò)失敗的戀愛(ài)吸取經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)會(huì)怎樣和異性交往。（二）愛(ài)情的非理性觀念。認(rèn)為是失戀是人生重大的失敗，愛(ài)情是靠（三）分手后雙方感情以及關(guān)系的變化。1：當(dāng)戀愛(ài)失敗或受挫后，將注意力放到“所愛(ài)者”的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)上，對(duì)他人的細(xì)微錯(cuò)誤的反應(yīng)十分靈敏，而對(duì)自己的問(wèn)題與弱點(diǎn)卻不聞不問(wèn)。他們考慮更多的是如何指責(zé)對(duì)方或者教育對(duì)方。2：有時(shí)還有更偏激的的行為和動(dòng)作，典型的心理反應(yīng)是：我不幸福，你也別想幸福！這是一種扭曲的心理。3：失戀者對(duì)拋棄自己的人一往情深，對(duì)愛(ài)情生活充滿了美好的回憶和幻想，自欺欺人，否認(rèn)失戀的存在，從而陷入單相思的泥潭。總結(jié)而言，這些問(wèn)題的出現(xiàn)還是歸結(jié)于大學(xué)生的心理不成熟。再加上沖動(dòng)，做事不考慮后果等因素，從而導(dǎo)致大學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題在如今的大學(xué)校園里變得很常見(jiàn)。而經(jīng)常同寢室的人也會(huì)互相攀比，比如誰(shuí)有女朋友了，而誰(shuí)誰(shuí)還沒(méi)有，又是也會(huì)因?yàn)檫@種心理而急于想要找一個(gè)人來(lái)談戀愛(ài)，這完全是孤獨(dú)寂寞時(shí)想要找一個(gè)人來(lái)陪而已，而不是真正的戀愛(ài)！由于大學(xué)生還沒(méi)有接觸社會(huì)，所以總把一切想的很美好，包括愛(ài)情。而一旦愛(ài)情出現(xiàn)問(wèn)題便會(huì)一時(shí)接受不了，可能會(huì)做出一些偏激的事，導(dǎo)致以后又后悔。這一切也是因?yàn)榇髮W(xué)生生活閱歷少，對(duì)愛(ài)情生活也了解比較少的緣故。（三）分手后雙方感情以及關(guān)系的變化。解決方法

（一）愛(ài)是自我成長(zhǎng)。1：學(xué)會(huì)愛(ài)自己。2：學(xué)會(huì)愛(ài)他人。（二）理解愛(ài)情。1：愛(ài)情是給予不是得到，真正的愛(ài)一個(gè)人是希望對(duì)方幸福而不是一定要擁有對(duì)方。2：愛(ài)是責(zé)任。3：愛(ài)是尊重。（三）學(xué)校和家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛(ài)情觀教育。1：可以通過(guò)開(kāi)展各種教育活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀，大學(xué)也是大學(xué)生各種價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，通過(guò)加強(qiáng)他們的愛(ài)情觀教育也可以促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。2：大學(xué)生戀愛(ài)如今在大學(xué)校園較為普遍。如果這時(shí)家長(zhǎng)不管不問(wèn)，只是一味的支持孩子的話，可能會(huì)導(dǎo)致很多問(wèn)題，所以家長(zhǎng)應(yīng)該適當(dāng)當(dāng)代和大學(xué)生談?wù)勥@些問(wèn)題，以便他們會(huì)樹(shù)立正確的一種價(jià)值觀。解決方法

（一）愛(ài)是自我成長(zhǎng)。1：學(xué)會(huì)愛(ài)自己。2：學(xué)會(huì)愛(ài)他電影影評(píng)——《泰坦尼克號(hào)》電影影評(píng)——《泰坦尼克號(hào)》Myheartwillgoon時(shí)至今日來(lái)談?wù)摗短┨鼓峥颂?hào)》，似乎在講述一個(gè)古老的故事，但每一次重溫，都能給人不一樣的感受。

以前，我一直不太理解Jack，總覺(jué)得他是個(gè)愛(ài)浪漫的男孩子，認(rèn)為他不現(xiàn)實(shí)。有自由的價(jià)值觀，喜歡過(guò)無(wú)拘無(wú)束的生活，“Tomakeeachdaycount”的理論很吸引向往刺激和自由的孩子吧。現(xiàn)實(shí)生活很殘酷，不是及時(shí)行樂(lè)主義者的天堂，只知道講愛(ài)情是沒(méi)有意義的。但仔細(xì)回味整部影片，在Jack的言行里，我終于理解了，他才是最懂愛(ài)，最懂生活的人。是他一直在教Rose如何生活，教她如何去愛(ài)，