學(xué)前兒童情緒情感

高二年級學(xué)兒童心理學(xué)第二節(jié)《學(xué)兒童情緒情發(fā)展的主要征》教案計(jì)一、教學(xué)設(shè)情緒情感與我們的生活息息相關(guān)。學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展是其心理發(fā)展的關(guān)鍵因素。學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)生、發(fā)展與主要特征是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必須掌握的心理學(xué)基礎(chǔ)知識。因此，針對高二年級學(xué)生的認(rèn)知水平及心理特點(diǎn)將運(yùn)用靈活的教學(xué)方式分利用圖片頻等媒介，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果；在教學(xué)過程中，大量利用案例對幼兒情緒情感發(fā)展的主要特征進(jìn)行補(bǔ)充講解。運(yùn)用層層遞進(jìn)的師生問答及小組合作探究的方式，提高課堂的參與度，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目1.教師講解，讓學(xué)生了解學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)生發(fā)展過程；2.小組合作，使學(xué)生掌握學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的主要特征。三、教學(xué)課：

1課時(shí)四、教重難點(diǎn)小組討論，案列分析，讓學(xué)生掌握學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的主要特征。五、教學(xué)準(zhǔn)多媒體課件、圖片、視頻、案例。七、教學(xué)過（一）識回顧，承啟后（5min）教師：情緒情感與我們的生活息息相關(guān)，可以說我們每天都會產(chǎn)生不同的情緒，也會受到情緒的影響歲學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確提出，學(xué)前兒童健康的三大指標(biāo)是：幼兒身體健康、情緒安定愉快、有一定的適應(yīng)能力?？梢姡榫w情感的發(fā)展是幼兒身心健康發(fā)展的關(guān)鍵因素。下面我們一起回顧一下情緒、情感的基礎(chǔ)知識。教師提：么是情緒情感？情緒情感的區(qū)別與聯(lián)系。學(xué)生回答。教師舉例補(bǔ)充講解，情緒主要與生理需要相聯(lián)系，情感主要與社會性需要相關(guān)。

（二）師講解，導(dǎo)新課（）教師提：你們得新生兒有情緒嗎？學(xué)生回答。教師：出生的嬰兒即可有情緒反應(yīng)。例如，餓了、不舒服了會哭并且四肢劃動，而吃飽了，舒服了便會安靜下來這就是新生兒的原始情緒反應(yīng)原始情緒有兩個(gè)特點(diǎn)一是與生理需要是否得到滿足直接相關(guān)；二是與生俱來的本能反應(yīng)。教師：隨著嬰兒的不斷長大，原始情緒開始分化。教師出示圖片，講解嬰幼兒的基本情緒及出現(xiàn)的時(shí)間。教師提問：有了情緒我們就要表達(dá)情緒。請同學(xué)們回憶一下，情緒情感在學(xué)前兒童身心發(fā)展中有四個(gè)功能，是哪四個(gè)？學(xué)生回答。教師：為了實(shí)現(xiàn)信號功能，嬰兒就用哭和笑來傳遞信號。通過舉例和音頻生動地講解嬰兒的“哭”和“笑（三）主閱讀，引思考（）教師：隨著嬰幼兒慢慢長大，他們的情緒情感也在跟著變化，表現(xiàn)出了明顯的特點(diǎn)。接下來請同學(xué)們閱讀課本91頁“幼兒情緒理解和情緒表達(dá)”的內(nèi)容，讀完之后請回答兩個(gè)問題：（1幼兒情緒理解發(fā)展的具體表現(xiàn)？（2幼兒情緒表達(dá)發(fā)展的主要表現(xiàn)？學(xué)生閱讀后回答，教師舉例補(bǔ)充講解。（四）組合作，攻重點(diǎn)（）教師：通過之前的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)幼兒情緒、情感的發(fā)展表現(xiàn)出了一定的特點(diǎn)和規(guī)律，我們只有了解它的規(guī)律，才能更好的理解幼兒、幫助幼兒面我們就一起來探究幼兒情緒情感發(fā)展的一般趨勢。首先，請同學(xué)們看一段視頻，看完后請回答：幼兒的情緒、情感有哪些顯著的特征。學(xué)生回答。

教師：同學(xué)們找得非常的好，幼兒情緒有易沖動、易變化，易外露等特點(diǎn)。接下來，請四個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組，根據(jù)課本92頁的內(nèi)容，一起探討幼兒情緒、情感發(fā)展的一般趨勢（每個(gè)小組重點(diǎn)探討一個(gè)趨勢，并嘗試用生活中的案例來解釋它學(xué)生：討論，回答教師提出的問題。教師：根據(jù)學(xué)生的回答，舉例補(bǔ)充講解。（1）幼兒情緒以易沖動性為主，向自我控制發(fā)展。幼兒常常于激動狀態(tài)，而且來勢強(qiáng)烈，不能自制。隨著年齡的增長，情緒沖動性逐漸降低，情緒調(diào)控能力逐漸增強(qiáng)。特別注意，當(dāng)孩子情緒失控的時(shí)候，家長和老師要記住“有效果比有道理更重要們要想辦法安撫孩子的情緒。（2）情緒、情感以不穩(wěn)定性為主，向穩(wěn)定控制發(fā)展的臉，六月的天前兒童的情緒受情境支配，容易受到感染此，我們要適當(dāng)控制自己的情緒不要讓自己的不良情緒對兒童造成不利的影響。（3）情緒、情感以外露性為主，向穩(wěn)定控制發(fā)展。孩子想哭哭，想笑就笑，所有情緒都寫在臉上，慢慢的具備控制自己情緒情感外部表現(xiàn)的能力，由外露向內(nèi)隱控制。我們要耐心的觀察幼兒，了解他們內(nèi)心的情