人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《有的人》優(yōu)質(zhì)課件(含課文相關(guān)視頻)

人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)20有的人[本課件內(nèi)含課文朗讀視頻]視頻人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)20有的人[本課件內(nèi)含課文朗讀視頻]視1同學(xué)們，有這樣一個(gè)人：他一生筆耕不輟，用文學(xué)作品帶領(lǐng)中國(guó)人民前進(jìn)；他橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛；他是中國(guó)文化的一面旗幟，是民族的脊梁。他是誰(shuí)？他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生。他對(duì)人民可謂鞠躬盡瘁，。今天，讓我們一起走進(jìn)臧克家的《有的人》，來(lái)更深刻地了解這他。新課導(dǎo)入同學(xué)們，有這樣一個(gè)人：他一生筆耕不輟，用文學(xué)作品帶領(lǐng)2資料寶袋作者介紹臧克家（1905-2004），中國(guó)詩(shī)人。又名瑗望，筆名何嘉等，山東諸城人。著有詩(shī)集《烙印》《罪惡的黑手》《泥土的歌》《生命的零度》，長(zhǎng)詩(shī)《李大釗》等。資料寶袋作者介紹3資料寶袋背景介紹1936年10月19日，魯迅先生逝世，國(guó)民黨反動(dòng)派血腥鎮(zhèn)壓人民，不允許人民悼念魯迅先生，直到1949年，魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日，全國(guó)各地第一次公開(kāi)地隆重紀(jì)念他。臧克家參加了首都的紀(jì)念活動(dòng)，目睹了人民群眾紀(jì)念魯迅的盛況，并瞻仰了魯迅在北京的故居。他深切追憶魯迅為人民鞠躬盡瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日寫(xiě)了《有的人》這首短詩(shī)。資料寶袋背景介紹1936年10月19日，魯迅先生逝4摔垮：摔倒、垮掉。下場(chǎng)：人的結(jié)局。不朽：永不磨滅（多用于抽象事物）。字詞樂(lè)園詞語(yǔ)解釋摔垮：摔倒、垮掉。下場(chǎng)：人的結(jié)局。不朽：永不磨滅（多用于抽象5騎在人民頭上想（）的人，（）往往是自己意想不到的悲慘。下場(chǎng)不朽字詞樂(lè)園詞語(yǔ)運(yùn)用騎在人民頭上想（）的人，（6表示贊賞的詞語(yǔ)抬舉贊揚(yáng)夸贊崇敬贊頌詞語(yǔ)積累字詞樂(lè)園頌揚(yáng)表示贊賞的詞語(yǔ)抬舉贊揚(yáng)夸贊崇敬贊頌詞語(yǔ)積累字詞樂(lè)園頌揚(yáng)7偉大---雄偉情愿---甘愿摔垮---摔壞永遠(yuǎn)---永久活---死俯---仰永遠(yuǎn)---短暫場(chǎng)chǎnɡ（操場(chǎng)）chánɡ（打場(chǎng)）暑假里，農(nóng)民在廢棄的學(xué)校操場(chǎng)（chǎnɡ）上打場(chǎng)（chánɡ）。近義詞反義詞多音字字詞樂(lè)園偉大---雄偉情愿---甘愿摔垮---摔壞永遠(yuǎn)---永久活-8

小喇叭朗讀開(kāi)始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽(tīng)。課文朗讀

邊聽(tīng)邊想：課文主要寫(xiě)了什么？課文朗讀小喇叭朗讀開(kāi)始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽(tīng)。課文朗讀邊聽(tīng)邊9

1.課文主要寫(xiě)了什么？初步感知初步感知1這首詩(shī)通過(guò)與魯迅先生截然相反的“有的人”的對(duì)比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們做真正有價(jià)值的人。1.課文主要寫(xiě)了什么？初步感知初步感知1這首10

2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1節(jié)）：寫(xiě)魯迅先生雖死猶生，提出了對(duì)生死的不同觀點(diǎn)。第二部分（第2-4節(jié)）：寫(xiě)兩種人對(duì)待人民的不同態(tài)度，贊頌了魯迅先生為人民鞠躬盡瘁的偉大精神。第三部分（第5-7節(jié)）：寫(xiě)人民對(duì)兩種人的不同態(tài)度，表達(dá)了對(duì)魯迅先生永久的懷念。初步感知初步感知22.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第11有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。通過(guò)對(duì)比，突出了魯迅先生雖死猶生的特點(diǎn)。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1

死了：雖生猶死。

活著：精神永駐。有的人活著，通過(guò)對(duì)比，突出了魯迅先生雖死猶生的特點(diǎn)。12詩(shī)歌的前四小節(jié)中，每節(jié)有兩個(gè)“有的人”，它們的意思是否相同呢?不同。每節(jié)詩(shī)前兩句都是反動(dòng)統(tǒng)治者。后兩句則指魯迅先生以及像魯迅先生一樣的人。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)2詩(shī)歌的前四小節(jié)中，每節(jié)有兩個(gè)“有的人”，它們的意思是否相同13體會(huì)第1小節(jié)中的兩個(gè)“活”字和兩個(gè)“死”字包含的感情。

重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)3第一個(gè)“活”字充滿(mǎn)了作者的鄙夷和輕蔑，第二個(gè)“活”字是作者對(duì)魯迅先生一生的充分肯定和贊美；第一個(gè)“死”字充滿(mǎn)了作者的痛恨和咒罵,第二個(gè)“死”字表達(dá)了作者的惋惜和懷念之情。體會(huì)第1小節(jié)中的兩個(gè)“活”字和兩個(gè)“死”字包含的感情14騎在人民頭上：“呵，我多偉大!”重難點(diǎn)解析

刻畫(huà)出反動(dòng)派的外強(qiáng)中干、自我吹噓的丑態(tài)，對(duì)反動(dòng)派進(jìn)行了有力的諷刺。重難點(diǎn)4

騎：欺壓人民，作威作福。騎在人民頭上：“呵，我多偉大!”重難點(diǎn)解析刻畫(huà)出反動(dòng)15重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)5

“情愿作野草，等著地下的火燒?！边\(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？比喻。表現(xiàn)出魯迅先生愿把一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高精神。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)5“情愿作野草，等著地下的火燒?！边\(yùn)16重難點(diǎn)解析這首詩(shī)運(yùn)用了什么手法，表現(xiàn)了什么？這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的手法，熱情地歌頌了熱愛(ài)人民、造福人民的人；無(wú)情地鞭撻了剝削人民、危害人民的反動(dòng)統(tǒng)治者。重難點(diǎn)6重難點(diǎn)解析這首詩(shī)運(yùn)用了什么手法，表現(xiàn)了什么？這首詩(shī)17重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)7騎在人民頭上的人民把他摔垮“垮”形象地表現(xiàn)了反動(dòng)派的可恥而又必然的下場(chǎng)。

摔垮：人民對(duì)反動(dòng)派的仇恨。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)7騎在人民頭上的“垮”形象地表現(xiàn)了反動(dòng)派18重難點(diǎn)解析把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早既寫(xiě)出了反動(dòng)派的惡貫滿(mǎn)盈，又顯示了人民的心愿和力量。重難點(diǎn)8

爛：反動(dòng)派的下場(chǎng)。重難點(diǎn)解析把名字刻入石頭的既寫(xiě)出了反動(dòng)派的惡貫滿(mǎn)盈，19重難點(diǎn)解析只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。

“春風(fēng)”“到處“青青”這些感情色彩鮮明的詞語(yǔ)，是作者對(duì)為人民奮斗一生的革命戰(zhàn)士蓬勃生命力和不朽精神的熱烈歌頌。重難點(diǎn)9

春風(fēng)、到處、青青：顯示了勃勃生機(jī)。重難點(diǎn)解析只要春風(fēng)吹到的地方重難點(diǎn)9春風(fēng)、到處、青青：顯20重難點(diǎn)解析

首詩(shī)不只是單純寫(xiě)對(duì)魯迅先生的懷念，而是通過(guò)與魯迅先生截然相反的有的人”的對(duì)比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者,熱情歌頌了魯迅先生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們做真正的有價(jià)值的人。重難點(diǎn)10作者在詩(shī)中寄托了怎樣的感情呢?

重難點(diǎn)解析首詩(shī)不只是單純寫(xiě)對(duì)魯迅先生的懷念，21重難點(diǎn)解析人固有一死，或重于泰山,或輕于鴻毛。重難點(diǎn)11讀了這首詩(shī)，你能想到漢代史學(xué)家司馬遷的一句名言是:重難點(diǎn)解析人固有一死，或重于泰山,或輕于鴻毛。重難點(diǎn)11讀了22對(duì)比對(duì)比就是把對(duì)立的意思、事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，揭示人的某種精神或事物的某種特征，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。含義：本文通過(guò)生死價(jià)值的對(duì)比眾態(tài)度的對(duì)比，對(duì)待人民群眾態(tài)度的對(duì)比，反映了兩個(gè)對(duì)立階級(jí)不同的生死觀，顯示了人民群眾強(qiáng)烈的愛(ài)與憎,從而很好地突出了詩(shī)的主題。運(yùn)用：寫(xiě)作手法對(duì)比對(duì)比就是把對(duì)立的意思、事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，23板書(shū)設(shè)計(jì)前：指“肉體的生存”“活”前：指“精神死亡”“死”后：指“精神的永存”后：指“生命結(jié)束”有的人敢于奉獻(xiàn)精神永駐板書(shū)設(shè)計(jì)前：指“肉體的生存”“活”前：指“精神死亡”“死”后241.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。(司馬遷）2.為人民利益而死，就比泰山還重，替法西斯賣(mài)力，就比鴻毛還輕。(毛澤東)3.生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。（李清照）4.生命苦短，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。（英莎士比亞）與崇高有關(guān)的名言拓展延伸1.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。(司25一、選詞填空。課堂演練摔垮記住騎在人民頭上的人民把他_______給人民當(dāng)牛馬的人民永遠(yuǎn)______他摔垮記住一、選詞填空。課堂演練摔垮記住騎在人民頭上的摔垮記住26課堂演練二、仿照例子，寫(xiě)出“有的人”都是哪兩種人。前一種是被人民憎惡的人，后一種是被人民愛(ài)戴的人;前一種是_________________后一種是________________;前一種是___________________;后一種是___________________。被人民推崇的人被人民打倒的人被人民唾棄的人被人民頌揚(yáng)的人課堂演練二、仿照例子，寫(xiě)出“有的人”都是哪兩種人。被人民推崇27課堂演練三、學(xué)完詩(shī)歌，你覺(jué)得魯迅先生是怎樣的人？為人民無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意為人民服務(wù)，受到人民無(wú)比愛(ài)戴的人。課堂演練三、學(xué)完詩(shī)歌，你覺(jué)得魯迅先生是怎樣的人？為人民無(wú)私奉28課下作業(yè)1.閱讀魯迅的部分作品。2.學(xué)習(xí)對(duì)比手法寫(xiě)一首小詩(shī)。課下作業(yè)1.閱讀魯迅的部分作品。29謝謝觀看謝謝觀看30溫馨提示本課相關(guān)視頻文件請(qǐng)前往鏈接：/s/1yoDVL-PXr-zIibY_8pajag密碼：ktds免費(fèi)下載點(diǎn)擊刪除此綠塊返回首頁(yè)溫馨提示點(diǎn)擊刪除此綠塊返回首頁(yè)31友情提示

以上為本課件完整內(nèi)容。

以下內(nèi)容因上傳原因不得已才重復(fù)添加，并無(wú)他意，望諒解。使用時(shí)可直接忽視或刪除，為您的使用帶來(lái)不便深表歉意！友情提示32友情提示

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以下內(nèi)容因上傳原因不得已才重復(fù)添加，并無(wú)他意，望諒解。使用時(shí)可直接忽視或刪除，為您的使用帶來(lái)不便深表歉意！友情提示33偉大---雄偉情愿---甘愿摔垮---摔壞永遠(yuǎn)---永久活---死俯---仰永遠(yuǎn)---短暫場(chǎng)chǎnɡ（操場(chǎng)）chánɡ（打場(chǎng)）暑假里，農(nóng)民在廢棄的學(xué)校操場(chǎng)（chǎnɡ）上打場(chǎng)（chánɡ）。近義詞反義詞多音字字詞樂(lè)園偉大---雄偉情愿---甘愿摔垮---摔壞永遠(yuǎn)---永久活-34

1.課文主要寫(xiě)了什么？初步感知初步感知1這首詩(shī)通過(guò)與魯迅先生截然相反的“有的人”的對(duì)比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們做真正有價(jià)值的人。1.課文主要寫(xiě)了什么？初步感知初步感知1這首35

2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1節(jié)）：寫(xiě)魯迅先生雖死猶生，提出了對(duì)生死的不同觀點(diǎn)。第二部分（第2-4節(jié)）：寫(xiě)兩種人對(duì)待人民的不同態(tài)度，贊頌了魯迅先生為人民鞠躬盡瘁的偉大精神。第三部分（第5-7節(jié)）：寫(xiě)人民對(duì)兩種人的不同態(tài)度，表達(dá)了對(duì)魯迅先生永久的懷念。初步感知初步感知22.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第36有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。通過(guò)對(duì)比，突出了魯迅先生雖死猶生的特點(diǎn)。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1

死了：雖生猶死。

活著：精神永駐。有的人活著，通過(guò)對(duì)比，突出了魯迅先生雖死猶生的特點(diǎn)。37詩(shī)歌的前四小節(jié)中，每節(jié)有兩個(gè)“有的人”，它們的意思是否相同呢?不同。每節(jié)詩(shī)前兩句都是反動(dòng)統(tǒng)治者。后兩句則指魯迅先生以及像魯迅先生一樣的人。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)2詩(shī)歌的前四小節(jié)中，每節(jié)有兩個(gè)“有的人”，它們的意思是否相同38體會(huì)第1小節(jié)中的兩個(gè)“活”字和兩個(gè)“死”字包含的感情。

重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)3第一個(gè)“活”字充滿(mǎn)了作者的鄙夷和輕蔑，第二個(gè)“活”字是作者對(duì)魯迅先生一生的充分肯定和贊美；第一個(gè)“死”字充滿(mǎn)了作者的痛恨和咒罵,第二個(gè)“死”字表達(dá)了作者的惋惜和懷念之情。體會(huì)第1小節(jié)中的兩個(gè)“活”字和兩個(gè)“死”字包含的感情39騎在人民頭上：“呵，我多偉大!”重難點(diǎn)解析

刻畫(huà)出反動(dòng)派的外強(qiáng)中干、自我吹噓的丑態(tài)，對(duì)反動(dòng)派進(jìn)行了有力的諷刺。重難點(diǎn)4

騎：欺壓人民，作威作福。騎在人民頭上：“呵，我多偉大!”重難點(diǎn)解析刻畫(huà)出反動(dòng)40重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)5

“情愿作野草，等著地下的火燒?！边\(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？比喻。表現(xiàn)出魯迅先生愿把一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高精神。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)5“情愿作野草，等著地下的火燒?！边\(yùn)41重難點(diǎn)解析這首詩(shī)運(yùn)用了什么手法，表現(xiàn)了什么？這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的手法，熱情地歌頌了熱愛(ài)人民、造福人民的人；無(wú)情地鞭撻了剝削人民、危害人民的反動(dòng)統(tǒng)治者。重難點(diǎn)6重難點(diǎn)解析這首詩(shī)運(yùn)用了什么手法，表現(xiàn)了什么？這首詩(shī)42重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)7騎在人民頭上的人民把他摔垮“垮”形象地表現(xiàn)了反動(dòng)派的可恥而又必然的下場(chǎng)。

摔垮：人民對(duì)反動(dòng)派的仇恨。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)7騎在人民頭上的“垮”形象地表現(xiàn)了反動(dòng)派43重難點(diǎn)解析把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早既寫(xiě)出了反動(dòng)派的惡貫滿(mǎn)盈，又顯示了人民的心愿和力量。重難點(diǎn)8

爛：反動(dòng)派的下場(chǎng)。重難點(diǎn)解析把名字刻入石頭的既寫(xiě)出了反動(dòng)派的惡貫滿(mǎn)盈，44重難點(diǎn)解析只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。

“春風(fēng)”“到處“青青”這些感情色彩鮮明的詞語(yǔ)，是作者對(duì)為人民奮斗一生的革命戰(zhàn)士蓬勃生命力和不朽精神的熱烈歌頌。重難點(diǎn)9

春風(fēng)、到處、青青：顯示了勃勃生機(jī)。重難點(diǎn)解析只要春風(fēng)吹到的地方重難點(diǎn)9春風(fēng)、到處、青青：顯45重難點(diǎn)解析

首詩(shī)不只是單純寫(xiě)對(duì)魯迅先生的懷念，而是通過(guò)與魯迅先生截然相反的有的人”的對(duì)比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者,熱情歌頌了魯迅先生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們做真正的有價(jià)值的人。重難點(diǎn)10作者在詩(shī)中寄托了怎樣的感情呢?

重難點(diǎn)解析首詩(shī)不只是單純寫(xiě)對(duì)魯迅先生的懷念，46重難點(diǎn)解析人固有一死，或重于泰山,或輕于鴻毛。重難點(diǎn)11讀了這首詩(shī)，你能想到漢代史學(xué)家司馬遷的一句名言是:重難點(diǎn)解析人固有一死，或重于泰山,或輕于鴻毛。重難點(diǎn)11讀了47對(duì)比對(duì)比就是把對(duì)立的意思、事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，揭示人的某種精神或事物的某種特征，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。含義：本文通過(guò)生死價(jià)值的對(duì)比眾態(tài)度的對(duì)比，對(duì)待人民群眾態(tài)度的對(duì)比，反映了兩個(gè)對(duì)立階級(jí)不同的生死觀，顯示了人民群眾強(qiáng)烈的愛(ài)與憎,從而很好地突出了詩(shī)的主題。運(yùn)用：寫(xiě)作手法對(duì)比對(duì)比就是把對(duì)立的意思、事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，481.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。(司馬遷）2.為人民利益而死，就比泰山還重，替法西斯賣(mài)力，就比鴻毛還輕。(毛澤東)3.生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。（李清照）4.生命苦短，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。（英莎士比亞）與崇高有關(guān)的名言拓展延伸1.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。(司49一、選詞填空。課堂演練摔垮記住騎在人民頭上的人民把他_______給人民當(dāng)牛馬的人民永遠(yuǎn)______他摔垮記住一、選詞填空。課堂演練摔垮記住騎在人民頭上的摔垮記住50課堂演練二、仿照例子，寫(xiě)出“有的人”都是哪兩種人。前一種是被人民憎惡的人，后一種是被人民愛(ài)戴的人;前一種是_________________后一種是________________;前一種是___________________;后一種是___________________。被人民推崇的人被人民打倒的人被人民唾棄的人被人民頌揚(yáng)的人課堂演練二、仿照例子，寫(xiě)出“有的人”都是哪兩種人。被人民推崇51溫馨提示本課相關(guān)視頻文件請(qǐng)前往鏈接：/s/1yoDVL-PXr-zIibY_8pajag密碼：ktds免費(fèi)下載點(diǎn)擊刪除此綠塊返回首頁(yè)溫馨提示點(diǎn)擊刪除此綠塊返回首頁(yè)52人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)20有的人[本課件內(nèi)含課文朗讀視頻]視頻人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)20有的人[本課件內(nèi)含課文朗讀視頻]視53同學(xué)們，有這樣一個(gè)人：他一生筆耕不輟，用文學(xué)作品帶領(lǐng)中國(guó)人民前進(jìn)；他橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛；他是中國(guó)文化的一面旗幟，是民族的脊梁。他是誰(shuí)？他是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生。他對(duì)人民可謂鞠躬盡瘁，。今天，讓我們一起走進(jìn)臧克家的《有的人》，來(lái)更深刻地了解這他。新課導(dǎo)入同學(xué)們，有這樣一個(gè)人：他一生筆耕不輟，用文學(xué)作品帶領(lǐng)54資料寶袋作者介紹臧克家（1905-2004），中國(guó)詩(shī)人。又名瑗望，筆名何嘉等，山東諸城人。著有詩(shī)集《烙印》《罪惡的黑手》《泥土的歌》《生命的零度》，長(zhǎng)詩(shī)《李大釗》等。資料寶袋作者介紹55資料寶袋背景介紹1936年10月19日，魯迅先生逝世，國(guó)民黨反動(dòng)派血腥鎮(zhèn)壓人民，不允許人民悼念魯迅先生，直到1949年，魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日，全國(guó)各地第一次公開(kāi)地隆重紀(jì)念他。臧克家參加了首都的紀(jì)念活動(dòng)，目睹了人民群眾紀(jì)念魯迅的盛況，并瞻仰了魯迅在北京的故居。他深切追憶魯迅為人民鞠躬盡瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日寫(xiě)了《有的人》這首短詩(shī)。資料寶袋背景介紹1936年10月19日，魯迅先生逝56摔垮：摔倒、垮掉。下場(chǎng)：人的結(jié)局。不朽：永不磨滅（多用于抽象事物）。字詞樂(lè)園詞語(yǔ)解釋摔垮：摔倒、垮掉。下場(chǎng)：人的結(jié)局。不朽：永不磨滅（多用于抽象57騎在人民頭上想（）的人，（）往往是自己意想不到的悲慘。下場(chǎng)不朽字詞樂(lè)園詞語(yǔ)運(yùn)用騎在人民頭上想（）的人，（58表示贊賞的詞語(yǔ)抬舉贊揚(yáng)夸贊崇敬贊頌詞語(yǔ)積累字詞樂(lè)園頌揚(yáng)表示贊賞的詞語(yǔ)抬舉贊揚(yáng)夸贊崇敬贊頌詞語(yǔ)積累字詞樂(lè)園頌揚(yáng)59偉大---雄偉情愿---甘愿摔垮---摔壞永遠(yuǎn)---永久活---死俯---仰永遠(yuǎn)---短暫場(chǎng)chǎnɡ（操場(chǎng)）chánɡ（打場(chǎng)）暑假里，農(nóng)民在廢棄的學(xué)校操場(chǎng)（chǎnɡ）上打場(chǎng)（chánɡ）。近義詞反義詞多音字字詞樂(lè)園偉大---雄偉情愿---甘愿摔垮---摔壞永遠(yuǎn)---永久活-60

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邊聽(tīng)邊想：課文主要寫(xiě)了什么？課文朗讀小喇叭朗讀開(kāi)始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽(tīng)。課文朗讀邊聽(tīng)邊61

1.課文主要寫(xiě)了什么？初步感知初步感知1這首詩(shī)通過(guò)與魯迅先生截然相反的“有的人”的對(duì)比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們做真正有價(jià)值的人。1.課文主要寫(xiě)了什么？初步感知初步感知1這首62

2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1節(jié)）：寫(xiě)魯迅先生雖死猶生，提出了對(duì)生死的不同觀點(diǎn)。第二部分（第2-4節(jié)）：寫(xiě)兩種人對(duì)待人民的不同態(tài)度，贊頌了魯迅先生為人民鞠躬盡瘁的偉大精神。第三部分（第5-7節(jié)）：寫(xiě)人民對(duì)兩種人的不同態(tài)度，表達(dá)了對(duì)魯迅先生永久的懷念。初步感知初步感知22.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第63有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。通過(guò)對(duì)比，突出了魯迅先生雖死猶生的特點(diǎn)。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1

死了：雖生猶死。

活著：精神永駐。有的人活著，通過(guò)對(duì)比，突出了魯迅先生雖死猶生的特點(diǎn)。64詩(shī)歌的前四小節(jié)中，每節(jié)有兩個(gè)“有的人”，它們的意思是否相同呢?不同。每節(jié)詩(shī)前兩句都是反動(dòng)統(tǒng)治者。后兩句則指魯迅先生以及像魯迅先生一樣的人。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)2詩(shī)歌的前四小節(jié)中，每節(jié)有兩個(gè)“有的人”，它們的意思是否相同65體會(huì)第1小節(jié)中的兩個(gè)“活”字和兩個(gè)“死”字包含的感情。

重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)3第一個(gè)“活”字充滿(mǎn)了作者的鄙夷和輕蔑，第二個(gè)“活”字是作者對(duì)魯迅先生一生的充分肯定和贊美；第一個(gè)“死”字充滿(mǎn)了作者的痛恨和咒罵,第二個(gè)“死”字表達(dá)了作者的惋惜和懷念之情。體會(huì)第1小節(jié)中的兩個(gè)“活”字和兩個(gè)“死”字包含的感情66騎在人民頭上：“呵，我多偉大!”重難點(diǎn)解析

刻畫(huà)出反動(dòng)派的外強(qiáng)中干、自我吹噓的丑態(tài)，對(duì)反動(dòng)派進(jìn)行了有力的諷刺。重難點(diǎn)4

騎：欺壓人民，作威作福。騎在人民頭上：“呵，我多偉大!”重難點(diǎn)解析刻畫(huà)出反動(dòng)67重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)5

“情愿作野草，等著地下的火燒。”運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？比喻。表現(xiàn)出魯迅先生愿把一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高精神。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)5“情愿作野草，等著地下的火燒。”運(yùn)68重難點(diǎn)解析這首詩(shī)運(yùn)用了什么手法，表現(xiàn)了什么？這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的手法，熱情地歌頌了熱愛(ài)人民、造福人民的人；無(wú)情地鞭撻了剝削人民、危害人民的反動(dòng)統(tǒng)治者。重難點(diǎn)6重難點(diǎn)解析這首詩(shī)運(yùn)用了什么手法，表現(xiàn)了什么？這首詩(shī)69重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)7騎在人民頭上的人民把他摔垮“垮”形象地表現(xiàn)了反動(dòng)派的可恥而又必然的下場(chǎng)。

摔垮：人民對(duì)反動(dòng)派的仇恨。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)7騎在人民頭上的“垮”形象地表現(xiàn)了反動(dòng)派70重難點(diǎn)解析把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早既寫(xiě)出了反動(dòng)派的惡貫滿(mǎn)盈，又顯示了人民的心愿和力量。重難點(diǎn)8

爛：反動(dòng)派的下場(chǎng)。重難點(diǎn)解析把名字刻入石頭的既寫(xiě)出了反動(dòng)派的惡貫滿(mǎn)盈，71重難點(diǎn)解析只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。

“春風(fēng)”“到處“青青”這些感情色彩鮮明的詞語(yǔ)，是作者對(duì)為人民奮斗一生的革命戰(zhàn)士蓬勃生命力和不朽精神的熱烈歌頌。重難點(diǎn)9

春風(fēng)、到處、青青：顯示了勃勃生機(jī)。重難點(diǎn)解析只要春風(fēng)吹到的地方重難點(diǎn)9春風(fēng)、到處、青青：顯72重難點(diǎn)解析

首詩(shī)不只是單純寫(xiě)對(duì)魯迅先生的懷念，而是通過(guò)與魯迅先生截然相反的有的人”的對(duì)比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者,熱情歌頌了魯迅先生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們做真正的有價(jià)值的人。重難點(diǎn)10作者在詩(shī)中寄托了怎樣的感情呢?

重難點(diǎn)解析首詩(shī)不只是單純寫(xiě)對(duì)魯迅先生的懷念，73重難點(diǎn)解析人固有一死，或重于泰山,或輕于鴻毛。重難點(diǎn)11讀了這首詩(shī)，你能想到漢代史學(xué)家司馬遷的一句名言是:重難點(diǎn)解析人固有一死，或重于泰山,或輕于鴻毛。重難點(diǎn)11讀了74對(duì)比對(duì)比就是把對(duì)立的意思、事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，揭示人的某種精神或事物的某種特征，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。含義：本文通過(guò)生死價(jià)值的對(duì)比眾態(tài)度的對(duì)比，對(duì)待人民群眾態(tài)度的對(duì)比，反映了兩個(gè)對(duì)立階級(jí)不同的生死觀，顯示了人民群眾強(qiáng)烈的愛(ài)與憎,從而很好地突出了詩(shī)的主題。運(yùn)用：寫(xiě)作手法對(duì)比對(duì)比就是把對(duì)立的意思、事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，75板書(shū)設(shè)計(jì)前：指“肉體的生存”“活”前：指“精神死亡”“死”后：指“精神的永存”后：指“生命結(jié)束”有的人敢于奉獻(xiàn)精神永駐板書(shū)設(shè)計(jì)前：指“肉體的生存”“活”前：指“精神死亡”“死”后761.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。(司馬遷）2.為人民利益而死，就比泰山還重，替法西斯賣(mài)力，就比鴻毛還輕。(毛澤東)3.生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。（李清照）4.生命苦短，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。（英莎士比亞）與崇高有關(guān)的名言拓展延伸1.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。(司77一、選詞填空。課堂演練摔垮記住騎在人民頭上的人民把他_______給人民當(dāng)牛馬的人民永遠(yuǎn)______他摔垮記住一、選詞填空。課堂演練摔垮記住騎在人民頭上的摔垮記住78課堂演練二、仿照例子，寫(xiě)出“有的人”都是哪兩種人。前一種是被人民憎惡的人，后一種是被人民愛(ài)戴的人;前一種是_________________后一種是________________;前一種是___________________;后一種是___________________。被人民推崇的人被人民打倒的人被人民唾棄的人被人民頌揚(yáng)的人課堂演練二、仿照例子，寫(xiě)出“有的人”都是哪兩種人。被人民推崇79課堂演練三、學(xué)完詩(shī)歌，你覺(jué)得魯迅先生是怎樣的人？為人民無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意為人民服務(wù)，受到人民無(wú)比愛(ài)戴的人。課堂演練三、學(xué)完詩(shī)歌，你覺(jué)得魯迅先生是怎樣的人？為人民無(wú)私奉80課下作業(yè)1.閱讀魯迅的部分作品。2.學(xué)習(xí)對(duì)比手法寫(xiě)一首小詩(shī)。課下作業(yè)1.閱讀魯迅的部分作品。81謝謝觀看謝謝觀看82溫馨提示本課相關(guān)視頻文件請(qǐng)前往鏈接：/s/1yoDVL-PXr-zIibY_8pajag密碼：ktds免費(fèi)下載點(diǎn)擊刪除此綠塊返回首頁(yè)溫馨提示點(diǎn)擊刪除此綠塊返回首頁(yè)83友情提示

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以下內(nèi)容因上傳原因不得已才重復(fù)添加，并無(wú)他意，望諒解。使用時(shí)可直接忽視或刪除，為您的使用帶來(lái)不便深表歉意！友情提示84友情提示

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1.課文主要寫(xiě)了什么？初步感知初步感知1這首詩(shī)通過(guò)與魯迅先生截然相反的“有的人”的對(duì)比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們做真正有價(jià)值的人。1.課文主要寫(xiě)了什么？初步感知初步感知1這首87

2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1節(jié)）：寫(xiě)魯迅先生雖死猶生，提出了對(duì)生死的不同觀點(diǎn)。第二部分（第2-4節(jié)）：寫(xiě)兩種人對(duì)待人民的不同態(tài)度，贊頌了魯迅先生為人民鞠躬盡瘁的偉大精神。第三部分（第5-7節(jié)）：寫(xiě)人民對(duì)兩種人的不同態(tài)度，表達(dá)了對(duì)魯迅先生永久的懷念。初步感知初步感知22.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第88有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。通過(guò)對(duì)比，突出了魯迅先生雖死猶生的特點(diǎn)。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1

死了：雖生猶死。

活著：精神永駐。有的人活著，通過(guò)對(duì)比，突出了魯迅先生雖死猶生的特點(diǎn)。89詩(shī)歌的前四小節(jié)中，每節(jié)有兩個(gè)“有的人”，它們的意思是否相同呢?不同。每節(jié)詩(shī)前兩句都是反動(dòng)統(tǒng)治者。后兩句則指魯迅先生以及像魯迅先生一樣的人。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)2詩(shī)歌的前四小節(jié)中，每節(jié)有兩個(gè)“有的人”，它們的意思是否相同90體會(huì)第1小節(jié)中的兩個(gè)“活”字和兩個(gè)“死”字包含的感情。

重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)3第一個(gè)“活”字充滿(mǎn)了作者的鄙夷和輕蔑，第二個(gè)“活”字是作者對(duì)魯迅先生一生的充分肯定和贊美；第一個(gè)“死”字充滿(mǎn)了作者的痛恨和咒罵,第二個(gè)“死”字表達(dá)了作者的惋惜和懷念之情。體會(huì)第1小節(jié)中的兩個(gè)“活”字和兩個(gè)“死”字包含的感情91騎在人民頭上：“呵，我多偉大!”重難點(diǎn)解析

刻畫(huà)出反動(dòng)派的外強(qiáng)中干、自我吹噓的丑態(tài)，對(duì)反動(dòng)派進(jìn)行了有力的諷刺。重難點(diǎn)4

騎：欺壓人民，作威作福。騎在人民頭上：“呵，我多偉大!”重難點(diǎn)解析刻畫(huà)出反動(dòng)92重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)5

“情愿作野草，等著地下的火燒?！边\(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？比喻。表現(xiàn)出魯迅先生愿把一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高精神。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)5“情愿作野草，等著地下的火燒。”運(yùn)93重難點(diǎn)解析這首詩(shī)運(yùn)用了什么手法，表現(xiàn)了什么？這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的手法，熱情地歌頌了熱愛(ài)人民、造福人民的人；無(wú)情地鞭撻了剝削人民、危害人民的反動(dòng)統(tǒng)治者。重難點(diǎn)6重難點(diǎn)解析這首詩(shī)運(yùn)用了什么手法，表現(xiàn)了什么？這首詩(shī)94重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)7騎在人民頭上的人民把他摔垮“垮”形象地表現(xiàn)了反動(dòng)派的可