小班科學(xué)課科學(xué)教案《誰在水里不見了》及教學(xué)反思

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小班科學(xué)課科學(xué)教案《誰在水里不見了》及教學(xué)反思

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在動(dòng)手操作中比較觀測(cè)了解溶解現(xiàn)象，產(chǎn)生觀測(cè)的愛好。

2、能初步記錄與溝通自己試驗(yàn)結(jié)果，愿意把自己的發(fā)覺告知大家。

3、愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

4、通過實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作技能。

【教學(xué)預(yù)備】

1、老師操作材料：糖、黃沙、赤豆假設(shè)干，一張大記錄紙。

2、幼兒操作材料：分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子假設(shè)干，水杯、分類盒、小調(diào)羹假設(shè)干，記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。

3、試驗(yàn)記錄：用貼標(biāo)記的記錄形式。

誰在水里不見了姓名：

我的試驗(yàn)材料糖黃沙綠豆

我的猜想

我的試驗(yàn)

4、科學(xué)術(shù)語及詞匯：溶解。

5、時(shí)間安排：20~25分鐘。

【教學(xué)過程】

一、幼兒認(rèn)識(shí)材料，激發(fā)試驗(yàn)愛好。

老師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子，讓幼兒通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，認(rèn)識(shí)試驗(yàn)材料。

師：今日，我給你們帶來了幾樣小禮物，看看它們是什么?

二、幼兒試驗(yàn)操作誰在水里不見了

(一)幼兒猜想，到集體記錄板上記錄猜想結(jié)果。

1、師：今日，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)它們藏到水里面會(huì)怎樣呢?你覺得哪個(gè)寶寶在水里會(huì)不見了?

2、幼兒獨(dú)立思索、進(jìn)行猜想，溝通講解并描述。

3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結(jié)果。

4、老師小結(jié)：有的小伙伴覺得糖寶寶到水里會(huì)不見，有的小伙伴那么認(rèn)為黃沙寶寶，還有的小伙伴認(rèn)為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣，待會(huì)我們一起來試一試，做一做，看看究竟是哪個(gè)寶寶在水里不見了。

(二)幼兒試驗(yàn)，在自己的記錄板上記錄結(jié)果。

1、老師介紹試驗(yàn)材料，交待試驗(yàn)步驟。

師：①請(qǐng)小伙伴選擇一種寶寶，放在紅色盒子里的小水杯里，用調(diào)羹攪拌一下，看一看發(fā)生了什么?它是不是在水里不見了?

②假如這個(gè)寶寶在水里不見了，就把看到的結(jié)果用小紅花粘貼在"我的試驗(yàn)'里。

③記住，試一種記錄一種，然后再去試另外一種，記錄一種。

2、幼兒證明猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中，觀測(cè)誰在水里不見了。

3、幼兒試驗(yàn)記錄：引導(dǎo)幼兒用粘貼小紅花的方式將試驗(yàn)結(jié)果記錄到自己的記錄板上。

4、幼兒自由溝通：大家的游戲做完了，哪個(gè)寶寶到水里去不見了呀?它們到哪里去了?請(qǐng)小伙伴看著你的記錄表把自己的發(fā)覺告知好伙伴。

5、幼兒溝通，老師記錄結(jié)果在大記錄紙上。

老師小結(jié)：我們發(fā)覺糖寶寶放在水里會(huì)不見，化掉了，這就是溶解。

三、閱歷拓展。

老師提問：還有哪些東西會(huì)像糖寶寶一樣放進(jìn)水里也會(huì)不見呢?我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧!

反思：

幼兒學(xué)樣'的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探究嘗試活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒徑直操作材料，去觀測(cè)、去發(fā)覺、去思索，滿意了幼兒的新奇、探究、盼望嘗試的欲望，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培育了幼兒動(dòng)手技能，進(jìn)展了幼兒直觀思維技能。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參加活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對(duì)每個(gè)幼兒的嘗試