幼兒園地震演練計劃

幼兒園地震演練計劃幼兒園地震演練計劃(一)一、演練目的為了使全體教職工及幼兒了解地震發(fā)生時的應(yīng)急避震知識，掌握應(yīng)對地震發(fā)生時采取的防護措施和方法，最大限度地降低地震帶來的損失，從而提高全體師生對各種突發(fā)事件來臨時能做到緊急避險、懂得自救自護的能力。二、演練小組指揮名單及職責(zé)1、領(lǐng)導(dǎo)小組：現(xiàn)場指揮:馬—班級組織指揮：雷王2、現(xiàn)場分工：吹緊急哨：疏散防護組：通過演練來提高幼兒的自救自護能力，使幼兒得到鍛煉，也要防止在演練中發(fā)生意外的事故。三、演練步驟1、讓幼兒熟悉應(yīng)急避震的方法。2、讓幼兒熟悉震后疏散的集中地點和途徑的路線。3、進行模擬發(fā)生地震的演練。四、演練安排1、演習(xí)的時間20_年10月28日星期三下午演練包括應(yīng)急避震和疏散兩個內(nèi)容。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，先進行應(yīng)急避震。當(dāng)主震結(jié)束后，再進行疏散，到預(yù)定地點集中，以防余震發(fā)生。2、警報信號：應(yīng)急避震和疏散以哨聲作為啟動信號。地震發(fā)生的信號：哨聲起;代表發(fā)生地震，幼兒進行應(yīng)急避震。地震發(fā)生后，組織疏散的信號：鈴聲結(jié)束。代表主震結(jié)束，幼兒進行疏散（距發(fā)生地震約3分鐘后）。聽到哨聲后按預(yù)訂方案進行演練，全過程要求在6分鐘內(nèi)完成。管理人員及老師應(yīng)做到：1、明確職責(zé)，負起責(zé)任，演練開始前要到達所負責(zé)的崗位，每層的樓梯口、疏散路線每個拐彎處等，都要有人負責(zé)。2、要嚴肅，要當(dāng)作是真的地震發(fā)生，而不是一種游戲。3、及時糾正幼兒不正當(dāng)?shù)膭幼鳌?、當(dāng)發(fā)生意外事故時，要及時作出處理。5、集合后及時清點人數(shù)。五、地震發(fā)生時的應(yīng)急避震教會應(yīng)該做到：1、要保持鎮(zhèn)定，切莫驚慌失措。盡快躲避到安全地點，千萬不要匆忙逃離房屋。2、在室內(nèi)的幼兒，應(yīng)立即就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量小，躲到桌下或墻角，以保護身體被砸，但不要靠近窗口。3、躲避的姿勢：將一個胳膊彎起來保護眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿。在墻角躲避時，把雙手交叉放在脖子后面保護自己，可以拿書包或其他保護物品遮住頭部和頸部。4、臥倒或蹲下時，也可以采用以下姿勢：臉朝下，頭近墻，兩只胳膊在額前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。5、在走廊的同學(xué)，也應(yīng)立即選擇有利的安全的地點，就近躲避，臥倒或蹲下，用雙手保護頭部，不要站在窗邊。6、洗手間內(nèi)的同學(xué)，也要采取應(yīng)變措施，就近躲避。7、在室外的同學(xué)，應(yīng)跑到空曠的地方，要用雙手放在頭上，防止被砸，要避開建筑物和電線。8、老師要按預(yù)先的分工，迅速到每個教室檢查避震的情況，發(fā)現(xiàn)有采取不正當(dāng)措施的，要及時糾正。六、疏散的集中地點和路線?疏散注意事項1、要有順序地疏散，疏散過程中，以雙手護頭，以防被砸。2、老師應(yīng)在每層樓梯把守，指揮幼兒下樓，大班幼兒從教學(xué)樓的正門跑，中班的從樓的側(cè)門疏散，小班的從側(cè)門或者正門走，根據(jù)各班的方便而定。不在樓梯或走廊互相擁擠，避免跌倒。要組織幼兒排好隊，以防發(fā)生_。3、疏散過程中，要迅速，要排隊有秩序前進，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后。4、疏散途中不能穿過建筑物，要盡量避開建筑物和電線。5、幼兒在疏散時不要求穿著整齊，但要穿鞋。6、各班幼兒到達集中地后，幼兒要蹲下，保護頭部。等到演練結(jié)束后，以班為單位集隊，各班應(yīng)立即清點人數(shù)，并向總指揮報告。七、演練結(jié)束當(dāng)各班到齊集中地點，經(jīng)查實人數(shù)無誤后，可以宣布演練結(jié)束。老師要及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高幼兒應(yīng)急避震演練的效果。幼兒園地震演練計劃(二)一、演練目的通過地震應(yīng)急演練，使全園師生掌握應(yīng)急避震的正確方法，熟悉震后我園緊急疏散的程序和線路，確保在地震來臨時，我園地震應(yīng)急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護全園師生的生命安全，特別是減少不必要的非震傷害。同時通過演練活動培養(yǎng)幼兒聽從指揮、團結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。二、演練安排1、內(nèi)容：應(yīng)急避震演練緊急疏散演練2、對象：全體幼兒。3、時間：20_年6月11日(周五)上午9：10。三、演練準備1、演練前召開動員大會，讓教職員工熟悉應(yīng)急避震的正確方法，分析我園應(yīng)急避震的環(huán)境條件，闡述地震應(yīng)急演練的重要意義，講明演練的程序、內(nèi)容、時間和紀律要求，以及各個班級疏散的路線和到達的區(qū)域，同時強調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí)，并非真正的地震應(yīng)急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)地震謠傳。2、各班進行一周時間為幼兒教會緊急避震的正確方法，講明演練的程序、內(nèi)容、時間和紀律要求，以及各個班級疏散的路線和到達的區(qū)域，同時強調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí)，并非真正的地震應(yīng)急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)地震謠傳。3、演練前對疏散路線必經(jīng)之處和到達的“安全地帶”進行實地仔細檢查，對存在問題及時進行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。四、演練要求1、不要驚慌，聽從指揮，服從安排。2、保持安靜，動作敏捷、規(guī)范，嚴禁推拉、沖撞、擁擠。3、按規(guī)定線路疏散，不得串線。五、組織機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：趙—副組長：梁—成員：全體教職員工信號員：涂—教室室內(nèi)指導(dǎo)組具體安排見疏散演練表職責(zé)：、“地震警報”發(fā)出后，指導(dǎo)幼兒進行室內(nèi)避震，糾正幼兒的不正確動作和姿勢。、“地震警報”解除后，帶領(lǐng)幼兒迅速有秩序疏散到指定的“安全地帶”:縣體育場。、班主任和配班老師要自始至終跟隊，密切關(guān)注演練現(xiàn)場，維護活動紀律，防止意外發(fā)生。（3）疏散線路沿線工作組幼兒園大樓一、一層之間具體安排見疏散演練表二、二層之間具體安排見疏散演練表職責(zé)：、合理調(diào)節(jié)幼兒疏散的進度，特別是防止過度擁擠造成踩踏事故。、處理幼兒疏散過程中的偶發(fā)事件。（4）拍照：毛—（5）救護：胡—吳—姚_夏—（地點：體育場中央）六、演練程序（一）啟動程序：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，各位小朋友們，—縣幼兒園地震應(yīng)急疏散演練馬上就要開始，請大家做好準備，各就各位。請各班班主任重申演練程序和演練要求。（5分鐘）（二）教室內(nèi)應(yīng)急避震演練1、信號員發(fā)出“地震警報”信號（電鈴一分鐘持續(xù)）。2、保育老師或上課教師（演練時為班小組長）立即停止授課，轉(zhuǎn)而成為教室演練負責(zé)人，立即告知幼兒“地震來了，不要慌”，并指揮幼兒迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下或課桌旁，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能用書包保護頭部;最后一排幼兒面向墻，蹲在墻角處。演練時間為1分鐘。3、保安立即打開幼兒園大門，各班把全部通道門打開，中二班小組長迅速檢查二樓1號安全通道（大門對面的安全通道）、小一班小組長迅速檢查二號安全通道（廚房門口通道）有無障礙物。4、1分鐘后，進行檢查并記錄不足之處。5、2分鐘后信號員發(fā)出解除"地震警報”信號（三聲短電鈴）。6、學(xué)生復(fù)位，老師告知幼兒，地震已過，現(xiàn)在撤離教室，進入緊急疏散演練環(huán)節(jié)。（三）緊急疏散演練1、幼兒在老師帶領(lǐng)下有秩序地從教室出來撤離，并按照預(yù)定的疏散路線，迅速撤離到事先指定的地點。2、各班演練撤離路線如下：大大一班、大一班、美術(shù)班、小一班、大二班幼兒從二號安全同通道跑向體育場，到體育場指定位置集中，并抱頭蹲下。舞蹈班、大大三班、中二班、大大二班、中一班、小兒班幼兒從一號安全通道跑向體育場指定點集中，并抱頭蹲下。3、5—10分鐘后，一聲長哨，結(jié)束演練，組織回教室。4、進行室外應(yīng)急避震演練（兩次）。5、恢復(fù)站隊，進入自救互救演練環(huán)節(jié)。七、演練注意事項：1、對不能參加演練的幼兒，班小組長提前向總指揮報告。2、分班演練時，班小組長要教育幼兒首先要冷靜，穩(wěn)定幼兒情緒，有序地組織幼兒從撤退路線迅速撤離。3、全園演練時間可能是上課、下課或其它休息時間。4、全園演練前5分鐘，演練指揮小組所有成員、各教職工必須各就各位，如有幼兒摔倒，可立即中止演練，確保演練過程中不發(fā)生傷害事故、踩踏事故。5、全園演練時，演練撤離時不分班級先后，幼兒上下樓梯時可以不排隊。6、疏散引導(dǎo)小組、當(dāng)節(jié)任課教師、班主任、其他業(yè)務(wù)人員在就近樓梯口旁邊指揮幼兒撤離，杜絕擁擠踩踏事故，直至最后一名幼兒離開后才能離開，離開前由各樓層負責(zé)人檢查所負責(zé)樓層及教室是否有人。7、演練期間，任何教職工不得離校。8、如發(fā)生演練意外事故，立即報告總指揮，第一時間啟動《特大災(zāi)害應(yīng)急處理預(yù)案》，第一時間救護傷員。八、演練總結(jié)1、請領(lǐng)導(dǎo)小組組長趙園長總結(jié)講話。2、宣布演練結(jié)束，各班依次退場，返回教室?？h幼兒園20_年5月22日教室內(nèi)應(yīng)急避震檢查指導(dǎo)小組分配表一樓：劉—小（1）、大大二班、大二班周_中一班、小一班二樓：黃—大一班、大大一班張_x中二班大大三班緊急疏散小組站位分配表一樓：涂之康負責(zé)一號疏散安全通道。二樓：黃慧玲負責(zé)二號疏散安全通道。幼兒園門前公路:趙隆寶、肖長芬負責(zé)幼兒園門口至運動場門口的安全通道。班級小組長、班級老師負責(zé)沿途跟隨至最后一名幼兒逃離，保證幼兒安全疏散到安全地帶。及時清點幼兒人數(shù)并匯報傷情，結(jié)束演練按要求返回班級。幼兒園地震演練計劃（三）一、演練內(nèi)容緊急避震疏散二、演練時間20_年月日九時三、演練地點西安航空基地第一幼兒園四、演練程序（一）9時各班老師向幼兒講解避震動作要領(lǐng)和疏散要求及各項安全事項。（二）9時20分幼兒園防震疏散領(lǐng)導(dǎo)小組檢查現(xiàn)場布置，對幼兒園各疏散區(qū)域、疏散線路、安全通道進行檢查，指導(dǎo)各班準備情況。（三））9時30演練開始，學(xué)校防震疏散領(lǐng)導(dǎo)組長啟動地震緊急警報（三次急促的鈴聲）。（四）9時30分師生迅速就地避震，在老師的指揮下，幼兒迅速抱頭、閉眼，躲避于活動室三角區(qū)或桌子下。1分鐘后防震演練小組進行檢查并做好記錄并指導(dǎo)避震動作。（五）撤離，9時35分發(fā)布緊急疏散警報（一次長鈴聲）。1、幼兒在老師帶領(lǐng)下有秩序地從教室出來撤離，并按照預(yù)定的疏散路線，迅速撤離到事先指定的地點。2、各班演練撤離路線如下：中班、小班、從北樓梯通道向安全地方疏散;進入幼兒園南廣場空曠安全地帶（由值班保安大門口引導(dǎo)路線）。解說詞：請同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下由教室向外疏散，小心樓道拐角處防止跌倒;在向外疏散時要用書包或書本放在頭頂，并注意觀察頭頂上方的情況，防止跌落的燈具、磚瓦砸傷。（六）幼兒園啟動地震應(yīng)急預(yù)案，在幼兒園外南廣場建立臨時抗震救災(zāi)指揮部;各個班級幼兒在老師帶領(lǐng)下按預(yù)案規(guī)定的路線，迅速、有序地撤離至指定區(qū)域，將扮演的輕、重傷學(xué)生扶持撤離。各班主任開始清點人數(shù)，清點結(jié)果（輕傷、失蹤人數(shù)）由班主任向幼兒園臨時抗震救災(zāi)指揮部匯報統(tǒng)計結(jié)果。解說詞：破壞性地震發(fā)生后，外界的救災(zāi)不可能立即趕到災(zāi)區(qū)，在這種情況下，展開自救互救非常重要，通過自救互救獲得生命求助的寶貴時間，及時解決被壓人員脫離險境減輕人員傷亡。（七））9時55分園領(lǐng)導(dǎo)對此次演練進行總結(jié)，演練結(jié)束?！疽韵聻榫吠扑]，可刪改!】【推薦一：《幼兒園戶外活動計劃》】幼兒園戶外活動計劃（一）晨間活動（戶外體育、分享活動、晨間區(qū)域活動）（一）戶外體育活動指導(dǎo)要點:活動時注意安全。要愛護活動器械。活動后會整理和收拾玩具。（二）分享活動指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒間分享自己的玩具。要愛護同伴的玩具。（三）晨間區(qū)域活動指導(dǎo)要點:1.能在自己選擇的區(qū)域活動，不隨意竄區(qū)。2.與同伴交流時要小聲說話。早操活動指導(dǎo)要點:1.做操時精神飽滿，動作到位。2.不爭搶玩具，做到謙讓。點心指導(dǎo)要點:1.吃點心前主動洗手，吃完點心漱口、擦嘴。2.吃點心時不說話、不挑剔、愛惜食物。集中活動（附后）集中活動后，組織幼兒喝水。要求：喝水時走路要輕，排隊接水，接完水站在墻邊安靜喝水。餐前自由活動指導(dǎo)要點:1.引導(dǎo)幼兒自由選擇活動。（手指游戲、看書、分享）2.活動時不影響別人。午餐及餐后散步指導(dǎo)要點:能安靜進餐，保持桌面、地面干凈。2.引導(dǎo)幼兒不挑食、不倒飯。飯后散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的環(huán)境變化。午睡指導(dǎo)要點:睡前安靜進入寢室。保持正確的睡姿、不蒙被子睡覺。幼兒園戶外活動計劃（二）一、班況分析仍有的孩子自制能力本班孩子活潑好動，喜歡與同伴游戲，模仿性強，差，在游戲時存在爭執(zhí)、不遵守游戲規(guī)則的行為。仍有的孩子自制能力二、指導(dǎo)思想（一）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于教育目標的論述：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣，培養(yǎng)自信、友愛、勇敢、守紀律等良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。（二）掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，重視幼兒動作發(fā)展的輔導(dǎo)。0-6歲是兒童動作發(fā)展的關(guān)鍵期。最初始的動作和基礎(chǔ)性的動作都是在這個時期學(xué)會。兒童的基本動作都要經(jīng)過練習(xí)幫助其掌握，指導(dǎo)孩子掌握動作要求一定的技術(shù)。有目標、有計劃地分步訓(xùn)練。三、教育目標1、引導(dǎo)幼兒積極主動地參加集體活動，在集體生活中保持安定、愉快的情緒。2、練習(xí)和改進幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等基本動作，幫助幼兒掌握有關(guān)的粗淺知識，使其動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿勢正確。3、培養(yǎng)幼兒在體育活動中團結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質(zhì)。4、教給幼兒有關(guān)基本體操和隊列、隊形變化的簡單知識和技能，逐步提高幼兒的做操興趣和能力，發(fā)展幼兒的空間概念。5、創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往、學(xué)習(xí)互助、合作和分享。6、激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，鼓勵幼兒積極參與游戲活動中，體驗游戲活動帶來的樂趣。7、通過游戲促進幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。四、具體內(nèi)容1、掌握洗手的基本方法，學(xué)習(xí)保持自身的清潔，會使用手帕。2、能主動飲水。3、初步認識身體的器官，并懂得簡單的保護方法。4、不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。5、能姿勢正確、自然協(xié)調(diào)地走和跑，能向指定方向走和跑。6、能較輕松自然地雙腳同時向前跳、向上跳。7、能從25-30厘米的高處自然跳下。8、能走跑交替100米，或連續(xù)跑約半小時。9、能一個跟著一個走，走成一個大圓圈。10、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，能和老師一起收拾使用過的體育器械。11、能主動配合老師參與各種游戲活動，能與同伴合作愉快。幼兒園戶外活動計劃（三）我班幼兒對體育游戲具有濃厚的興趣。幼兒體育游戲是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動。它以身體動作為主要內(nèi)容，以身體練習(xí)為主要手段。發(fā)展幼兒基本活動技能，提高幼兒身體素質(zhì)，增強幼兒體質(zhì)，促進幼兒身心全面、健康和諧發(fā)展。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。一、活動目標讓幼兒多接觸大自然，充分享受陽光，培養(yǎng)良好心態(tài)，增強幼兒體質(zhì)?；倔w操訓(xùn)練，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。戶外器械活動包括組合玩具、攀登、小型器械活動，提高幼兒的操作及控制能力。在戶外進行各類游戲,通過游戲發(fā)展幼兒走、跑、跳等能力，提高動作的協(xié)調(diào)性及平衡性。二、具體內(nèi)容安排二月份隊形練習(xí)：要求幼兒聽口令整齊地做動作。早操訓(xùn)練：規(guī)范動作，帶幼兒到操場上練習(xí)。滾球：幼兒分組滾球比賽。二月份:練習(xí)四散跑、雙腳向上跳、訓(xùn)練手腳協(xié)調(diào)能力，練習(xí)拍球。練習(xí)原地縱跳，要求落地屈膝，保持平衡。踩高蹺：練習(xí)平衡技能。四月份:跑步：教幼兒掌握跑步技能，鍛煉身體。大型組合玩具：訓(xùn)練幼兒各種綜合能力。跑步比賽：提高競爭意識和集體榮譽感。五月份:繼續(xù)加強隊列練習(xí)。攀登墻：發(fā)展幼兒攀爬能力。沙包：練習(xí)相互的協(xié)作性和投擲的準確性。六月份:練習(xí)四散跑、雙腳向上跳、訓(xùn)練手腳協(xié)調(diào)能力，練習(xí)拍球。跳圈：練習(xí)雙腳并攏向前跳。幼兒園戶外活動計劃（四）我班幼兒對體育游戲具有濃厚的興趣。幼兒體育游戲是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動。它以身體動作為主要內(nèi)容，以身體練習(xí)為主要手段。發(fā)展幼兒基本活動技能，提高幼兒身體素質(zhì)，增強幼兒體質(zhì)，促進幼兒身心全面、健康和諧發(fā)展。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，根據(jù)我班幼兒的實際情況我制訂了以下活動目標：1、發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。2、初步形成幼兒的交往意識、合作意識;萌發(fā)產(chǎn)生認同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望，進一步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。3、在積極參與、交流活動過程中，逐步體現(xiàn)自我，體驗分享成功的快樂?；顒觾?nèi)容:根據(jù)大班年齡各種動作發(fā)展的水平，我們因地制宜創(chuàng)設(shè)多樣化的混班戶外體育區(qū)域活動環(huán)境。開展多樣的戶外體育活動區(qū)域活動玩球區(qū)（羊角球、皮球等各種球、自制的各種房子和樹）綜合（鉆、爬、呼啦圈等）、攀沿區(qū)（橡皮筋、3edu、玩布袋等）、投擲區(qū)（布棍、沙包、繩子等）、大型玩具區(qū)、玩沙區(qū)（特制的玩沙衣服、輔助小玩具）、玩車區(qū)（各種玩具車、障礙物、交通標志及保護手的手套等）、小舞臺（童話?。河信笥颜婧谩U舊材料時裝表演）、紙藝工作室（用紙漿做紙漿花瓶并用多種材料裝飾）、海洋球、建構(gòu)室。主要措施有1、直接將有情節(jié)的體育游戲作為身體鍛煉的主要內(nèi)容2、激發(fā)幼兒游戲興趣，發(fā)展智力。3、在活動開始和結(jié)束部分，可讓幼兒進行各種模仿性的練習(xí)。4、利用頭飾、玩具或新穎變化的活動器械來吸引幼兒，激發(fā)游戲欲望和積極性。5、鼓勵創(chuàng)造新玩法。幼兒園戶外活動計劃（五）一、我班幼兒戶外體育活動情況分析：我覺得對于小班的孩子來講，玩是最重要的。當(dāng)然，我說的玩是有秩序、有組織的去玩，而不是雜亂無章的玩法。俗話說：“在玩中學(xué)、在學(xué)中玩”其實，孩子們在玩的過程中就是在學(xué)的過程，在鍛煉的過程。本學(xué)期我班將進一步根據(jù)孩子的實際情況，開展各類體育活動，如：走、跑、跳、拍（拍球、吊球）、平衡、鉆爬、攀爬、呼啦圈等組成的體育活動，讓孩子通過這些活動激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣、促使幼兒力量、靈敏、身體協(xié)調(diào)、速度、平衡等素質(zhì)的進一步發(fā)展，促進幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運動能力的提高。具體活動如下：二、戶外體育活動目標1、培養(yǎng)幼兒對身體鍛煉的興趣和習(xí)慣，堅持每天進行體育活動，促進幼兒身體形態(tài)結(jié)構(gòu)和機能發(fā)育。2、通過體育活動，開展對幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等基本動作的訓(xùn)練，使幼兒體力、速度、靈敏等動作素質(zhì)達到標準。3、利用廢舊物品制作多種多樣的體育器械，培養(yǎng)幼兒用器械進行鍛煉的能力，發(fā)展幼兒自主性和創(chuàng)造性;學(xué)習(xí)利用各種體育器械進行戶外鍛煉的方法，促進幼兒知覺、情感和能力的發(fā)展。4、利用晨間活動和游戲時間開展豐富多彩的體育游戲活動，培養(yǎng)幼兒在體育游戲中團結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競爭、克服困能的良好品質(zhì)。三、具體活動安排1、開展豐富多彩的體育活動——拍球1）分解動作，分布練習(xí)，循序漸進。1、拍球一一特別是對于小班的幼兒來講，示范是最好的教學(xué)方式。因此我們要先給幼兒做示范，為幼兒實際模仿提供視覺、聽覺、動覺的各種感官信息。教師的示范要正確、優(yōu)美、輕松，以完整示范為主，對于初入接觸的小班孩子來講，教師可以先是簡單的示范雙手拍，之后在循序漸進。結(jié)合講解，恰當(dāng)?shù)那榫w感染，激發(fā)幼兒嘗試拍球練習(xí)的興趣。2）徒手聽節(jié)奏跳我們可以先講清拍球時的身體協(xié)調(diào)要領(lǐng)：幼兒在整個拍球過程中，首先雙腿站直、兩腳分開、雙手抱球身體微微向前傾，最大限度地讓皮球有跳躍的程度和空間，縮短緩沖的時間。然后一邊拍，一邊有節(jié)奏的數(shù)著數(shù)量“一、二、三、四……”更好的增加拍球興趣。3）單手拍球在一定基礎(chǔ)上，增加對幼兒身體協(xié)調(diào)的難易程度。首先，教師動作要領(lǐng)示范，兩腳分開，雙腿站直、單手拍球、另一只手放后背，在拍的過程中，注意身體和球的協(xié)調(diào)度，眼神緊跟球身。教師講解結(jié)束，幼兒練習(xí)。4）個別指導(dǎo)，規(guī)范動作對于能力較弱，協(xié)調(diào)性不好的幼兒，盡量降低拍球的難度要求，不至于讓他們對自己失去信心。對于那些能力比較強的幼兒，我們可以簡化步驟，增加難度來激發(fā)他們挑戰(zhàn)自己的欲望。6）同齡伙伴，互相帶動，共同創(chuàng)新小班的孩子雖然年齡小，大部分的孩子在身體協(xié)調(diào)方面還需加強，但也有小部分的幼兒能力還是不容小覷的。所以，在活動中，老師可以請已經(jīng)會拍球的幾個幼兒當(dāng)“小師傅”幫助不會的孩子們練習(xí)拍球。引導(dǎo)幼兒間相互學(xué)會掌握拍球的方法和技能，幫助幼兒在活動中學(xué)會互相合作，使拍球水平得到進一步的提高。不僅如此，我們還根據(jù)幼兒已會的拍球動作，進行花樣拍球，如：跳著拍、轉(zhuǎn)圈拍、拋球、滾球、繞身體轉(zhuǎn)球……這樣，可以更好的增進同伴之間的交流和合作，體驗到了合作的快樂。2、充分發(fā)揮幼兒的自主性一一呼啦圈以往開展的戶外活動常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料；設(shè)置、安排活動場地;示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。我認為在戶外活動中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在本學(xué)期的活動中，我們將在每次準備活動材料時，會主動請孩子們和我們一起準備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學(xué)會珍惜體育器材。其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵幼兒一物多玩。一個呼啦圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾，許多小朋友共同合作套圈玩，鉆山洞，利用身體的各部位轉(zhuǎn)著玩……。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。3、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動一一吊球在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標，設(shè)計和安排難度不一的活動，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“吊球”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度的吊球，讓每一位幼兒可以創(chuàng)新用各種方式進行跳躍，如：雙腳彈跳、兩個小朋友互相合作拍打吊球、用抬花轎方式拍打吊球、借助輔助材料拍打吊球……使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。4、廢物利用，合理布局，一物多玩幼兒的發(fā)展，依賴于對材料的操作。園所有多種戶外活動器械，如：不同規(guī)格的小型玩具，木馬、跳繩、平衡木等。另一方面搜集廢舊材料。我們教師利用廢舊物品制作各種戶外活動器械，并在室內(nèi)外展示，并發(fā)動幼兒家長同孩子一起制作。我們共同制作了多種玩具，如：利用廢舊的紙箱做的飛碟；用碎布制作小沙包;將易拉罐用繩穿起來成為高蹺;用廢紙做紙球;把竹子截成很多段變成竹棍;還用一拉罐裝沙制作銅鈴……利用戶外游戲時間帶領(lǐng)幼兒參與其中，讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。使每個孩子都能在一定程度上得到提高。5、確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動其次，在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒準備自制的體育玩具外還開放大型戶外玩具如：滑梯、蕩秋千、走平衡木、走方格…，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛和意愿進行游戲；午餐后，我們給孩子們準備比較安靜的游戲，如餐后散步、走迷宮、走小路等；在下午的游戲活動我們會為孩子們準備有趣、好玩的體育活動如：老鷹捉小雞、丟手絹、老狼、老狼幾點了、我是小小木頭人……，讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力?？傊?，體育活動的開展不僅能促進幼兒的生長發(fā)育，增強體質(zhì)，而起對幼兒的發(fā)展也產(chǎn)生一定的影響，所以，我們要認識到體育鍛煉的重要性，認真地，有計劃地引導(dǎo)幼兒進行體育鍛煉，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，提高體育活動質(zhì)量，使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到協(xié)調(diào)發(fā)展。【推薦二：《幼兒園禮儀教育計劃范文》】幼兒園禮儀教育計劃范文（一）一、幼兒園禮儀1、進餐進餐前、洗凈手、打噴嚏、遮住口、輕輕嚼、漫漫咽、不挑食、不剩飯?；顒幽繕耍褐肋M餐時的禮儀要求，并能按要求去做，培養(yǎng)良好的幼兒園進餐禮。家園互動：1、在家進餐時，家長應(yīng)按相應(yīng)的禮儀要求引導(dǎo)孩子進餐，逐步培養(yǎng)孩子良好的進餐習(xí)慣。2、家長對孩子應(yīng)進行隱行教育，注意自己的行為規(guī)范，為孩子做好榜樣。3、吃飯時規(guī)定孩子前十分鐘要保持安靜，十分鐘以后可以小聲交談。2、進餐（愛惜糧食），自己吃、不用喂、吃干凈、不浪費、愛糧食、惜食物、粒粒米、皆辛苦?；顒幽繕耍褐兰Z食的來歷和愛惜糧食的道理。家園互動:1、不論在家還是外出就餐，家長應(yīng)注意給孩子的飯菜要適量，也可請孩子根據(jù)自己的食量盛飯，不浪費。2、家長利用假期外出的機會，帶孩子郊游，順便介紹農(nóng)作物的生長知識，并進行愛惜糧食的教育。3、進餐（不挑食），小朋友、在成長、若挑食、缺營養(yǎng)、瓜果菜、都品嘗、食五谷、身體棒。活動目標：知道各種食物對我們的好處，激發(fā)孩子愛吃各種食物的愿望。家園互動：家長在孩子面前表現(xiàn)出自身的良好習(xí)慣，潛移默化的影響孩子。4、分享玩具小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛惜、共分享、更知禮?；顒幽繕?1、愿意將自己喜愛的玩具與他人分享。2、在分享的過程中，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規(guī)則。3、培養(yǎng)孩子良好的社交禮儀。家園互動:1、家長要有意思地進行言語、表情、動作的鼓勵，強化孩子的愉快體驗，從而激發(fā)孩子再次嘗試分享玩具的愿望。2、孩子想與他人分享玩具時，家長要鼓勵孩子大方地用語言表達。3、規(guī)范自身行為對孩子進行潛移默化的影響。4、要防止孩子在分享時產(chǎn)生攀比的心理。5、注意解決分享過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)孩子愛惜他人玩具的品質(zhì)。5、分享食物小食品、甜又香、尊長輩、您先嘗、你也吃、我也嘗、好朋友、共分享?；顒幽繕?1、愿意將自己喜歡的食物與他人分享。2、在分享的過程中逐步建立平等分享的規(guī)則。家園互動:1、舉辦“家庭分享會”，讓孩子在家庭中體驗分享帶來的快樂。2、每次分享食物時，家長都要對孩子的分享行為進行激發(fā)孩子再次嘗試分享食物的愿望。二、公共場所禮儀1、安全常識（出游安全）游玩時、應(yīng)注意、跟爸媽、不遠離、陌生地、不亂去、為安全、要牢記?；顒幽繕?1、知道和父母出游時的安全要求。2、培養(yǎng)孩子的安全意識及自我保護能力。家園互動:1、家長帶孩子出游前，給孩子提出具體要求。2、出游時，引導(dǎo)孩子要注意安全，不獨自去危險的地方。2、安全常識（走失）。人走失、原地站、耐心等、父母返、電話清、地址詳、請警察、來幫忙?；顒幽繕?1、知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。2、培養(yǎng)孩子的安全意識及自我保護能力。家園互動:1、家長平時要隨機對孩子進行安全教育。2、要有意識地引導(dǎo)孩子記住自己家的電話地址。三、基本禮儀1、遞接物品（普通物品）遞物時、雙手呈、接平穩(wěn)、手再松、接人物、雙手迎、表感謝、把禮行。活動目標:1、知道遞接物品要用雙手并眼睛看著對方。2、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀。家園互動:知道遞接物品用雙手呈迎，主要是從尊重他人的角度考慮，在實際運用的過程中，老師和家長不要僅僅為了用雙手而雙手，要讓孩子知道為什么要這樣做，提醒孩子在進行遞接物品時要眼睛平時對方。法。2、遞接物品（危險物品）遞剪刀、有方法、剪刀把、對方拿、水果刀、托刀身、握住柄、遞他人。活動目標:1、學(xué)習(xí)正確拿取和傳遞危險物品的方法。2、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀習(xí)慣，建立自我保護意識，掌握安全的方家園互動:在家長和孩子練習(xí)是選擇尖端較鈍的安全剪刀。一、幼兒園禮儀1、進餐進餐前、洗凈手、打噴嚏、遮住口、輕輕嚼、漫漫咽、不挑食、不剩飯?；顒幽繕耍褐肋M餐時的禮儀要求，并能按要求去做，培養(yǎng)良好的幼兒園進餐禮。家園互動：1、在家進餐時，家長應(yīng)按相應(yīng)的禮儀要求引導(dǎo)孩子進餐，逐步培養(yǎng)孩子良好的進餐習(xí)慣。2、家長對孩子應(yīng)進行隱行教育，注意自己的行為規(guī)范，為孩子做好榜樣。3、吃飯時規(guī)定孩子前十分鐘要保持安靜，十分鐘以后可以小聲交談。2、進餐（愛惜糧食），自己吃、不用喂、吃干凈、不浪費、愛糧食、惜食物、粒粒米、皆辛苦?；顒幽繕耍褐兰Z食的來歷和愛惜糧食的道理。家園互動:1、不論在家還是外出就餐，家長應(yīng)注意給孩子的飯菜要適量，也可請孩子根據(jù)自己的食量盛飯，不浪費。2、家長利用假期外出的機會，帶孩子郊游，順便介紹農(nóng)作物的生長知識，并進行愛惜糧食的教育。3、進餐（不挑食），小朋友、在成長、若挑食、缺營養(yǎng)、瓜果菜、都品嘗、食五谷、身體棒?；顒幽繕耍褐栏鞣N食物對我們的好處，激發(fā)孩子愛吃各種食物的愿望。家園互動：家長在孩子面前表現(xiàn)出自身的良好習(xí)慣，潛移默化的影響孩子。4、分享玩具小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛惜、共分享、更知禮?；顒幽繕耍?、愿意將自己喜愛的玩具與他人分享。2、在分享的過程中，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規(guī)則。3、培養(yǎng)孩子良好的社交禮儀。家園互動:1、家長要有意思地進行言語、表情、動作的鼓勵，強化孩子的愉快體驗，從而激發(fā)孩子再次嘗試分享玩具的愿望。2、孩子想與他人分享玩具時，家長要鼓勵孩子大方地用語言表達。3、規(guī)范自身行為對孩子進行潛移默化的影響。4、要防止孩子在分享時產(chǎn)生攀比的心理。5、注意解決分享過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)孩子愛惜他人玩具的品質(zhì)。5、分享食物小食品、甜又香、尊長輩、您先嘗、你也吃、我也嘗、好朋友、共分享?；顒幽繕?1、愿意將自己喜歡的食物與他人分享。2、在分享的過程中逐步建立平等分享的規(guī)則。3、培養(yǎng)孩子良好的禮儀行為和習(xí)慣。家園互動:1、舉辦“家庭分享會”，讓孩子在家庭中體驗分享帶來的快樂。2、每次分享食物時，家長都要對孩子的分享行為進行激發(fā)孩子再次嘗試分享食物的愿望。二、公共場所禮儀1、安全常識（出游安全）游玩時、應(yīng)注意、跟爸媽、不遠離、陌生地、不亂去、為安全、要牢記?；顒幽繕?1、知道和父母出游時的安全要求。2、培養(yǎng)孩子的安全意識及自我保護能力。家園互動:1、家長帶孩子出游前，給孩子提出具體要求。2、出游時，引導(dǎo)孩子要注意安全，不獨自去危險的地方。2、安全常識（走失）。人走失、原地站、耐心等、父母返、電話清、地址詳、請警察、來幫忙?；顒幽繕?1、知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。2、培養(yǎng)孩子的安全意識及自我保護能力。家園互動:1、家長平時要隨機對孩子進行安全教育。2、要有意識地引導(dǎo)孩子記住自己家的電話地址。三、基本禮儀1、遞接物品（普通物品）把禮行。遞物時、雙手呈、接平穩(wěn)、手再松、接人物、雙手迎、表感謝、活動目標:把禮行。1、知道遞接物品要用雙手并眼睛看著對方。2、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀。家園互動:知道遞接物品用雙手呈迎，主要是從尊重他人的角度考慮，在實際運用的過程中，老師和家長不要僅僅為了用雙手而雙手，要讓孩子知道為什么要這樣做，提醒孩子在進行遞接物品時要眼睛平時對方。2、遞接物品（危險物品）遞剪刀、有方法、剪刀把、對方拿、水果刀、托刀身、握住柄、遞他人?；顒幽繕?1、學(xué)習(xí)正確拿取和傳遞危險物品的方法。2、培養(yǎng)孩子良好的生活禮儀習(xí)慣，建立自我保護意識，掌握安全的方法。家園互動:在家長和孩子練習(xí)是選擇尖端較鈍的安全剪刀。幼兒園禮儀教育計劃范文（二）一、指導(dǎo)思想近兩年來，我園推行了文明禮儀特色項目，頗具規(guī)模與成效。本學(xué)期，禮儀組將在上學(xué)期開展禮儀工作的基礎(chǔ)上加以細節(jié)的完善，進行精細化的常規(guī)工作管理，堅持“行為一情感一內(nèi)化”步步推進的方針，堅決“向行動要成績，向行動要質(zhì)量”。本期還切實考慮本園幼兒實際，力求通過幼兒園、社會、家庭的緊密配合和共同努力，制定完善相關(guān)制度，力求在文明禮儀教育上取得更大的合力與突破，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的全面開展。二、禮儀團隊本學(xué)期，我們的團隊繼續(xù)壯大，共邀集到16位禮儀組成員。她們分別是:余文彬、甘艷莉、夏麗春、丁家英、劉莉、卜艷麗、皮曉霞、胡森炫、王林芳、王思蓉、肖瀟、陳誠、羅杏、蔡靜、張雅鈞、尹鵬。大家緊緊圍繞著余園長、甘主任，既各負其責(zé)、又團結(jié)合作，形成一個傘面圓，讓禮儀工作輻射到幼兒學(xué)習(xí)、生活的方方面面。三、禮儀工作目標1、深入組織禮儀課堂活動，加強督查，力求通過教育教學(xué)帶動規(guī)范幼兒的禮儀常識。2、開展一系列的文明禮儀體驗性教育活動，增強幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。3、加強教師儀表、文明禮儀的培訓(xùn)工作，促進每位教師成長為幼兒的表率。4、持續(xù)開展禮儀評比工作，督促班級形成文明禮儀的良好風(fēng)氣。5、探索禮儀行為模式、教學(xué)教學(xué)策略。四、禮儀工作內(nèi)容及措施制定文明禮儀教育計劃，有步驟地進行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來督促，在一日生活中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都逐步認識到行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。班級有禮儀考核評比本，幼兒園有抽查、考核系統(tǒng)，使得幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導(dǎo)自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習(xí)慣。（一）幼兒常規(guī)培養(yǎng)1、堅持早入園禮儀教師、禮儀小明星接待工作，堅持用好體態(tài)用語，如:微笑、點頭、招手、鞠躬、握手、敲門等基本禮儀行為；2、統(tǒng)計幼兒及家長主動問好的百分率，在此基礎(chǔ)上有針對性的對幼兒進行禮儀基本用于的普及教育，如:早上好、你好、再見、謝謝、不客氣、對不起、沒關(guān)系等禮儀用語并以此來帶動家長。2、復(fù)習(xí)上學(xué)習(xí)已經(jīng)形成的禮儀教育內(nèi)容，如廁、洗手、喝水、小椅子、排隊、穿脫衣服、穿脫鞋、有序取碗等常規(guī)禮儀的鞏固。3、培養(yǎng)幼兒新增禮儀禮儀常規(guī)項目;（二）教師禮儀常規(guī)養(yǎng)成1、教師儀容儀表;堅持上班園服制、不化濃妝、不披發(fā)、不美甲、不穿高跟鞋等制度。教師禮儀知識培訓(xùn)與學(xué)習(xí);2、繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間培訓(xùn)教師禮儀知識，使教師通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，了解并掌握相關(guān)的禮儀常識，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。3、堅持組織每周班級禮儀明星的評比工作，并給與幼兒相應(yīng)的小獎勵。（三）創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境大氛圍本學(xué)期繼續(xù)增填補充幼兒園的禮儀墻飾、宣傳標語或者警示語，在語言角投放文明禮儀規(guī)范的圖片。（四）規(guī)范開展禮儀課堂活動根據(jù)每周的計劃有組織有計劃的開展文明禮儀如課堂活動，本期嘗試在以前的基礎(chǔ)上豐富教育形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，使得幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。（五）禮儀評比相關(guān)活動本期繼續(xù)開展“文明小天使”禮儀隊在每周一進行頒獎的活動，在以往淑女隊的基礎(chǔ)上增設(shè)紳士隊，由劉莉老師牽頭進行組建培訓(xùn)工作。（六）禮儀創(chuàng)新工作1、召開家長會，嘗試班級推薦幾名禮儀小明星在門口對家長進行引導(dǎo)入座（大中班）。2、堅持每周四由禮儀成員帶領(lǐng)大家進行教研活動開場一分鐘小律動，幫助教師進行儀態(tài)訓(xùn)練。3、本學(xué)期和語言組協(xié)作完成一期《禮儀故事一一你說我演》的禮儀主題節(jié)目錄制，用于教學(xué)使用、經(jīng)驗積累、資料存檔。4、嘗試進行微電影、微視頻的拍攝，家庭拍攝優(yōu)秀的禮儀現(xiàn)象。幼兒教師齊心合力抓拍家長在園內(nèi)進行的不文明的公共禮儀現(xiàn)象，以做正反面教學(xué)視頻資料。5、禮儀操的新編。具體工作安排:1、禮儀成員分工安排2、各月工作安排二、三月份:1、通過集中會議研討，制定幼兒園禮儀教育計劃。2、尹鵬完善戶外禮儀兒歌。3、校禮儀隊頒獎培訓(xùn)工作4、每周五班級禮儀小明星的評比標準完善4、本月禮儀總結(jié):四月份:1、禮儀操的新編、創(chuàng)編2、本月禮儀總結(jié):五月份:1、《禮儀故事一一你說我演》的禮儀主題節(jié)目錄制2、本月禮儀總結(jié):六月份:1、微電影、微視頻的拍攝，家庭拍攝優(yōu)秀的禮儀現(xiàn)象。幼兒教師齊心合力抓拍家長在園內(nèi)進行的不文明的公共禮儀現(xiàn)象，2、本月禮儀總結(jié)。幼兒園禮儀教育計劃范文（三）有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會禮貌打擾。準備:情境表演三個?；顒优c指導(dǎo):1.教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動的興趣。內(nèi)容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問題，這回他該怎么辦呢?請小朋友出主意。2.觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時電話響了，小猴接聽后知道是找媽媽的，怎么辦呢?媽媽說不讓打擾她，該不該傳電話呢？討論:(1)是否該打擾大人談話?(2)怎樣打擾有禮貌?觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來了，小猴該不該叫醒媽媽?討論:該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌?觀看情境三：老師正低頭替小朋友準備教具，小猴有些肚子痛。討論:小猴該不該在老師最忙的時候去找老師說話？有重要的事怎樣說才有禮貌?小結(jié)上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。學(xué)話句式：“對不起，打擾您了，我有重要事說?！惫膭钣變涸谏钪羞\用。幼兒園禮儀教育計劃范文（四）孔子說：“不學(xué)禮，無以立。”孟德斯鳩說：“禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅”。如此看來，不管是東方人還是西方人，都把文明禮儀視為做人的一件大事，文明禮儀也是做人的入門證。禮儀教學(xué)從“小”抓起至關(guān)重要?？梢?，禮儀教學(xué)，對于培養(yǎng)文明有禮、道德高尚的高素質(zhì)人才有著十分重要的意義。以下是我對幼兒園禮儀教學(xué)實施過程中的一點感悟:（一）晨間接待是基礎(chǔ)早上入園時，有的孩子會主動熱情地跟老師和小伙伴問好，有的孩子卻過于冷淡。針對這一情況，我們在晨間接待中設(shè)置“小小接待員”這一角色，請“小小接待員”試著用禮貌用語接待同伴和家長，園門口可以是以小組為單位，教室門口可以從一個孩子接待到兩兩自由結(jié)伴。在真實生活的情境中為孩子們提供了禮貌交往的機會，同時孩子們的主動打招呼對家長來說也是一種影響，時刻提醒他們要在日常生活中以身作則，樹立好榜樣。（二）教學(xué)活動是關(guān)鍵1、巧用兒歌滲透禮儀兒歌《好娃娃》“爺爺年紀大，頭發(fā)白花花，我?guī)蜖敔數(shù)贡瑁瑺敔斝?奶奶年紀大，頭發(fā)白花花，我給奶奶捶捶背，奶奶笑哈哈爸爸和媽媽，一齊把我夸，尊敬老人有禮貌啊，是個好娃娃”。激發(fā)了孩子們尊敬老人、關(guān)愛老人的情感，并能與大家交流自己在家所做的關(guān)心、幫助老人的事情。2、誦讀經(jīng)典感悟禮儀國學(xué)經(jīng)典，不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，是對幼兒進行教學(xué)的好材料。因此，利用餐前餐后等零散的時間和孩子們一起來誦讀《三字經(jīng)成《弟子規(guī)》等經(jīng)典，在誦讀過程中感悟禮儀。如《弟子規(guī)》中“物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷”是教學(xué)孩子做事不能貪圖小便宜。3、活用繪本學(xué)習(xí)禮儀繪本有以下幾點優(yōu)勢：美學(xué)的陶冶、語文的涵養(yǎng)、創(chuàng)造力的啟發(fā)、生活能力與態(tài)度的培養(yǎng)。透過繪本的優(yōu)勢，讓孩子帶著好奇、興奮的心情，零壓力融入繪本的故事情境，并透過有意義的提問引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子邏輯思考及預(yù)測推理的能力以及聽、說、讀等語文能力。這樣的教學(xué)方式，能給孩子一個完整的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)孩子各種生活上的能力與經(jīng)驗。如：繪本《魔幻青草地》通過滑稽幽默的故事情節(jié)引導(dǎo)孩子不能隨便丟垃圾，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、善用區(qū)角再現(xiàn)禮儀充實區(qū)角材料，注重材料的投放多元化。通過角色游戲等表演，再現(xiàn)真實的情境，引導(dǎo)幼兒禮貌待人待事。如：飯店里的點餐禮儀和進餐禮儀等等。孩子們在扮扮玩玩中了解了西餐的吃法等等。（三）鞏固孩子的良好習(xí)慣由于孩子年齡小，是非觀念不強，自控能力差，注意力易分散、轉(zhuǎn)移，一些良好的行為習(xí)慣形成后，如不及時強化鞏固，仍容易改變。因此，孩子良好的行為習(xí)慣應(yīng)在成人的幫助下，在生活實踐中不斷得到鞏固。鞏固孩子的良好習(xí)慣，我總結(jié)了以下幾種方法：1、表揚鼓勵法昌昌去扔垃圾，看到垃圾桶外面有一塊垃圾，隨手撿起來扔進了垃圾桶。我看到后，當(dāng)著全班小朋友的面表揚了他，夸獎他是個講衛(wèi)生的好孩子。從那以后，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子都會自覺的把垃圾扔進垃圾桶，如果不小心掉了也會及時的撿起來扔進垃圾桶。樂意受到表揚是孩子的天性，對于表現(xiàn)好的幼兒及時給予鼓勵，久而久之，良好的禮儀就會形成與鞏固。在教孩子們用“六步洗手法”洗手的時候，我一邊用語言表述，一邊按照步驟認真示范，孩子們一邊看，一邊學(xué)著我的樣子“洗”起來，很快就掌握了正確的洗手方法。孩子的模仿能力強，讓孩子去模仿、學(xué)習(xí)，以此鞏固孩子愛清潔、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。3、練習(xí)法通過游戲競賽的形式，與孩子一起反復(fù)練習(xí)穿、脫衣服，穿、脫鞋子等，使孩子學(xué)會了照顧自己的簡單技能。4、隨機教學(xué)法在戶外活動時，我看到地上有一個飲料瓶，本想拿起來放進垃圾桶，轉(zhuǎn)念一想，何不隨機教學(xué)一下孩子們呢?于是，我傷心地說：“垃圾寶寶很調(diào)皮，跑出來玩，找不到自己的家了，請小朋友幫忙把他送回家。”孩子們很快就把飲料瓶收進了垃圾桶，隨后，我對幼兒進行了環(huán)保方面的教學(xué)：“以后要是在路上見到調(diào)皮的垃圾寶寶找不到家的時候，我們也要想辦法幫助它，把它送回家去。”孩子們紛紛表示：在路上看見垃圾，一定會撿起來放進垃圾桶。5、暗示法孩子易受暗示，要充分運用孩子的這一特點，及時鞏固孩子的良好行為。玩大沙包時鑫鑫不小心跌倒了，于是我溫柔的提醒孩子：“小朋友摔倒了，該怎么辦？”用來提示孩子主動幫助他人。6、環(huán)境感染法在幼兒園的走廊、長廊、主題墻等處懸掛幼兒禮儀的圖片和兒歌，并張貼禮儀明星的照片，時時提醒幼兒做一名有禮貌的好孩子。7、運用各種文藝形式，強化良好行為可通過講故事、唱歌表演、詩朗誦、演童話劇等來鞏固孩子的良好行為。如，表演童話劇《小熊拔牙》，就可以教學(xué)孩子養(yǎng)成堅持早晚刷牙的習(xí)慣。另外，還可以設(shè)立《夢幻小劇場》，每月請幼兒與家長一起來表演，增加親子之間的交流與合作。8、家庭教學(xué)和幼兒園教學(xué)應(yīng)一致孩子在幼兒園得到教學(xué)，良好的行為習(xí)慣的建立，家長應(yīng)予以了解，并積極配合幼兒園，對孩子進行一致性的教學(xué)，以免家、園教學(xué)脫節(jié)，不利于良好行為習(xí)慣的形成和鞏固。例如，幼兒園正在培養(yǎng)孩子愛勞動的行為習(xí)慣，家長就不要再溺愛孩子，孩子力所能及的勞動，就不要包辦代替了。還可以通過親子情景劇的表演使家長加入到孩子的教學(xué)中來，家園合作，使孩子從小養(yǎng)成良好的禮儀品格。禮儀教學(xué)的實施需要引導(dǎo)、啟發(fā)和感染，需要教學(xué)和環(huán)境形成合力，需要營造一個良好的家庭、社會氛圍，需要將禮儀教學(xué)滲透到生活的點點滴滴，讓我們的孩子都培養(yǎng)起善良、正直、誠信、寬容、謙遜、合作等品質(zhì)，成為具有健康個性、健全人格的人。幼兒園禮儀教育計劃范文（五）本學(xué)期，我們從本班幼兒的實際出發(fā)，進行了幼兒禮儀教育的探索，力求通過家庭的密切配合和共同努力，在禮儀教育上取得突破，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展，為了進一步開展幼兒禮儀教育，我制定以下計劃。一、工作目標1、開展一系列的禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。2、舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。3、通過評選〃文明小天使〃樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒禮儀行為。二、具體措施制訂禮儀教育計劃有目的、有計劃、有步驟的進行禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓(xùn)練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《禮儀教育》內(nèi)容，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都理解禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復(fù)查和考核，使幼兒樂意按《禮儀教育》的要求指導(dǎo)自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習(xí)慣。1、創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境氛圍。根據(jù)每月工作重點布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標語或警示語；在語言角投放禮儀行為圖片。2、開展禮儀教育主題活動根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的禮儀活動，豐富教育教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的禮儀行為在不知不覺中趨于禮儀化。3、訓(xùn)練禮儀評比競賽活動。每周開展〃文明小天使〃評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。4、與家庭教育結(jié)合。通過家長園地及禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的禮儀行為。三、月份工作安排在一日活動各環(huán)節(jié)滲透禮儀《禮儀教育》的養(yǎng)成教育;〃文明小天使〃、〃文明家長〃;創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境氛圍;做好與家庭的交流、配合；九月份1、幼兒禮儀教育活動重點是教育幼兒怎樣從自我做起，做一個文明禮貌的小標兵。2、學(xué)習(xí)敲門、開關(guān)門、打電話、幫助需要幫助的人的基本禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。十月份1、本月幼兒禮儀教育活動重點是〃尊長互敬我先行〃，知道九月九重陽節(jié)是老人的節(jié)日。2、讓幼兒樂意在生活中幫助爺爺奶奶做一些力所能及的事情，同時也讓幼兒感受老人對他們的愛。3、舉行相應(yīng)的幼兒競賽活動。卜一月份1、在活動中讓幼兒自主地學(xué)會在公共場所中自覺排隊知道自覺排隊日的是那一日。2、知道在公共場所中乘扶梯、走樓梯、乘升降電梯、進入旋轉(zhuǎn)門應(yīng)注意的禮儀。3、進行研究小結(jié)：討論幼兒禮儀的好處，分享幼兒禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，鼓勵幼兒自編禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動等。十二月份1、本月幼兒禮儀教育活動重點是以〃交通安全〃為主題開展教育教學(xué)活動，主要學(xué)習(xí)過紅綠燈、馬路行走、知道馬路不是游戲場、認識一些交通標志、交通警告標志以。2、進行研究小結(jié)：討論交通安全教育的重要要性，養(yǎng)成良好的交通安全行為習(xí)慣。一月份1、本月教學(xué)重點主要是在交通安全的基礎(chǔ)上講解安全的重要性同時對幼兒進行火災(zāi)安全逃生的方法的教育。提高幼兒的安全意識，培養(yǎng)良好的公共場所的禮儀行為習(xí)慣。2、知道拜年是春節(jié)特有的活動，會正確的使用祝福語向園內(nèi)的老師和同伴表達