小學(xué)一年級(jí)語文《梅蘭芳學(xué)藝》課件【三篇】

小學(xué)一年級(jí)語文《梅蘭芳學(xué)藝》課件【三篇】

小學(xué)一年級(jí)語文《梅蘭芳學(xué)藝》課件篇一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)“藝、決、盯、靈、活、于、成、京”8個(gè)漢字，會(huì)認(rèn)“拜、神、料、翔、勤、終、著”7個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁“冫、日、彐、戈”。2.正確、流利地朗讀課文。3.通過課文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)，刻苦鉆研的精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)梅蘭芳毫不氣餒、刻苦練習(xí)的精神。設(shè)計(jì)理念：《梅蘭芳學(xué)藝》這篇課文以梅蘭芳“勤學(xué)苦練”貫穿全文，關(guān)鍵是體會(huì)梅蘭芳毫不氣餒、刻苦練習(xí)的精神，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：世上無難事，只怕有心人。引導(dǎo)學(xué)生從讀入手、感知課文內(nèi)容，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生自己閱讀，自己學(xué)會(huì)閱讀的能力。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.老師播放京劇激趣老師：小朋友們，你們知道這唱的是什么嗎?(京劇)那你們知道舉世聞名的中國戲曲藝術(shù)大師是誰嗎?(梅蘭芳)2.老師簡(jiǎn)介梅蘭芳(板書：梅蘭芳)梅蘭芳先生是我國杰出的京昆旦行表演藝術(shù)家舉世聞名的中國戲曲藝術(shù)大師，他也是一位受人尊敬的社會(huì)活動(dòng)家，梅蘭芳的藝術(shù)成就成為了中國戲曲藝術(shù)體系的代表和標(biāo)志，梅蘭芳的一生是創(chuàng)造美的一生，是追求光明的一生，是熱愛祖國熱愛人民的一生，是色彩斑斕的一生。3.你們想知道梅蘭芳小時(shí)候的故事嗎?(想)今天，就讓我們一起來了解他小時(shí)候?qū)W藝的故事吧?(板書：學(xué)藝)二、活動(dòng)引路、讀文識(shí)字1.開展讀書“闖關(guān)”活動(dòng)(1)“闖關(guān)”總動(dòng)員：講清方法規(guī)則共設(shè)三關(guān)。字音關(guān)(讀準(zhǔn)字音)句子關(guān)(讀通句子)流利關(guān)(流利地朗讀課文)同位兩人互為“闖關(guān)員”和“守關(guān)員”，每闖一關(guān)得一面小旗。(2)學(xué)生自主讀書，做闖關(guān)準(zhǔn)備(3)同位分別“闖關(guān)”一次沒闖過者可以練習(xí)后再“闖關(guān)”。2.開展讀書“展示會(huì)”活動(dòng)(1)“我會(huì)認(rèn)”卡片抽讀生字詞(2)“我會(huì)讀”指名按自然段讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。(3)“我想讀”全班合作讀全文，誰想讀誰``就站起來讀。三、觀看錄像，幫助理解1.欣賞段梅蘭芳生活表演的京劇(多媒體課件播放京劇表演錄像)2.同學(xué)們，你們看他唱得怎樣?(真好聽)那再看看他演出的造型又如何呢?(很漂亮)3.師：是啊，他唱得多么動(dòng)聽啊，演出的造型又是多么漂亮啊，現(xiàn)在請(qǐng)大家再來看看他的眼神(屏幕上出現(xiàn)梅蘭芳演出時(shí)頭部特寫鏡頭)，有什么話說嗎?4.學(xué)生自由表達(dá)：①我覺得他的眼神多么靈活啊!②我覺得他的眼睛好像會(huì)說話。③我覺得他的眼神多么有神啊!5.師：他的眼神是多么有神啊，可是他剛學(xué)京劇時(shí)是這樣的嗎?(板書：開始)6.生：不是的，不是的。7.師：你們是怎么知道的?8.請(qǐng)學(xué)生模仿師傅的語氣學(xué)學(xué)師傅是怎么說的。9.師：梅蘭芳聽了師傅的話氣餒了嗎?他是怎么做的呢?把有關(guān)的句子劃出來讀讀吧。10.出示句子指導(dǎo)朗讀：“他常常緊盯空中飛翔的鴿子或者注視水中游動(dòng)的魚兒?！?1.師小結(jié)：他聽了師傅的話不是垂頭喪氣而是毫不氣餒，下定決心，勤學(xué)苦練。(板書：下定決心，勤學(xué)苦練)。四、參與游戲，體驗(yàn)感悟1.現(xiàn)在，老師就和大家來做一個(gè)游戲，我們也來從“沒有神”到“靈活起來”，練一練自己的眼神。2.(屏幕上打出飛翔的小鳥)你可以盯著其中的一只目光隨著它的飛翔移動(dòng)。屏幕上出現(xiàn)流動(dòng)的魚，請(qǐng)小朋友們注視水中游動(dòng)的魚兒，目光隨著魚兒的游動(dòng)而移動(dòng)，眼睛可不能眨哦。3.游戲結(jié)束了，現(xiàn)在你們有什么感受?(略)4.師：確實(shí)如此，可梅蘭芳先生小時(shí)候卻不怕苦，不怕累，勤奮學(xué)習(xí)，日子一長(zhǎng)結(jié)果如何呢?5.齊讀課文最后一自然段(板書：實(shí)現(xiàn)理想，成為大師)五、回歸整體讀文感悟六、分析字形指導(dǎo)書寫1.師：通過學(xué)習(xí)這篇課文你們知道了梅蘭芳學(xué)藝多么不容易啊，可是他沒被困難嚇倒，那我們?cè)趺礃訉懞眠@些字呢，課件出示生字：藝決盯靈活于成京2.師：你用什么辦法來記住呢?生：我把他們分類：“藝、靈、京”上下結(jié)構(gòu)，“決、盯、治”左右結(jié)構(gòu)，“于成”獨(dú)體字。生：我用熟字加偏旁記住“藝、靈、盯”生：我用換偏旁記住“決”——“快”3.師：你們的辦法可真妙啊，下面我們來學(xué)寫“決”、“成”(老師邊范寫邊講解)4.師：我看著好多同學(xué)都坐不住了，也想躍躍欲試。那就請(qǐng)?jiān)囍鴮戇@兩個(gè)字吧!(放音樂)5.老師巡視提醒學(xué)生的坐姿。七、設(shè)置情境，擴(kuò)展想象1.讀了這個(gè)故事，你想到了什么?2.同位合作表演，梅蘭芳二次拜師學(xué)藝。3.派代表分角色表演4.課外收集有關(guān)梅蘭芳的資料，聽聽他的京劇，讀讀他的故事。板書：5梅蘭芳學(xué)藝開始：眼睛沒神非唱戲料經(jīng)過：下定決心勤學(xué)苦練結(jié)果：目標(biāo)實(shí)現(xiàn)終成大師小學(xué)一年級(jí)語文《梅蘭芳學(xué)藝》課件篇二第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能準(zhǔn)確、熟練認(rèn)讀本課生字。教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過程：一、揭示課題。1、揭題。介紹梅蘭芳生平。指名拼讀蘭，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)邊音。告訴學(xué)生，梅蘭芳是我國的京劇藝術(shù)大師，是聞名世界的藝術(shù)家。學(xué)習(xí)詞語：學(xué)藝，說說它的意思。2、指名把課文題目意思連起來說一遍。二、初讀課文。1、自由練讀課文。要求畫出生詞，圈出生字，難讀的字注上記號(hào)，多讀幾遍，長(zhǎng)句子用波浪線畫出，多練讀幾遍。2、檢查字音掌握情況。出示生字，指名拼讀。抽讀生字卡片。3、試讀課文。指名說說本課有幾個(gè)自然段。請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分段試讀課文。提醒學(xué)生讀準(zhǔn)兒化音。引導(dǎo)讀同長(zhǎng)句子：出示：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒。要求學(xué)生先讀準(zhǔn)生字詞，再讀通句子，注意句中的停頓。4、范讀課文。讀后引導(dǎo)填空。這篇課文講的是梅蘭芳小時(shí)侯拜師()，苦練()。終于成為世界文明的()的故事。三、作業(yè)。1、練讀生字詞。2、正確、流利的朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天不足，教育天天們他們從小要苦練基本功。教學(xué)重點(diǎn)：理解梅蘭芳如何成為京劇大師。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、抽讀詞語卡片。2、說出下面字的讀音。蘭神緊者注練翔二、細(xì)讀課文。學(xué)習(xí)第一自然段1、指名讀，說說這一自然段主要告訴我們什么?2、"不是唱戲的料子"是什么意思?3、師傅為什么說梅蘭芳不是唱戲的料子?相機(jī)板書：不是料子學(xué)習(xí)第三自然段1、指名讀，思考：這一自然段主要告訴我們什么?2、理解"世界聞名"、"大師"的意思。3、學(xué)過第一自然段和第三自然段，你有什么想法?細(xì)讀第二自然段。1、自由輕聲讀，初步理解句意：這一段共有幾句話?每句話告訴我們什么?2、進(jìn)一步理解句意：在什么情況下，梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖?這說明什么?梅蘭芳是怎么做的?用"--"畫出梅蘭芳刻苦練功的結(jié)果的句子。再讀第三自然段1、齊讀課文，說說課文中的哪個(gè)詞概括了第三自然段的意思。(勤學(xué)苦練)2、哪個(gè)詞語說明梅蘭芳成為京劇大師是付出艱苦努力的?3、指導(dǎo)朗讀。"勤學(xué)苦練"、"終于"、"世界聞名"要重讀。三、指導(dǎo)背誦。1、齊讀課文。2、指名說說每個(gè)自然段主要寫了什么?3、看板書逐段引導(dǎo)背誦。四、課堂練習(xí)。1、口頭擴(kuò)詞。神()()()決()()()底()()()藝()()()2、口頭填空。梅蘭芳常常()空中飛翔的鴿子，或者()水底游動(dòng)的魚兒。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書寫。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：生字書寫。教學(xué)難點(diǎn)：小黑板。教學(xué)過程：一、揭示課題。1、指名有感情地朗讀課文。2、指名三人逐段背誦課文。二、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。1、出示生字：蘭神緊或者注底練京引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)字形，自由書空。教師講述書寫筆順。2、指導(dǎo)書寫?；?、者、蘭：要居中寫，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q。練、注、神：左窄右寬。緊：上中下三部分要寫緊湊。3、學(xué)生練習(xí)描紅。三、課堂練習(xí)。1、組詞。三()決()者()注()蘭()塊()都()住()2、數(shù)筆畫填空。或：共()畫，第二畫是()。底：共()畫，第五畫是()。練：共()畫，第六畫是()。3、抄寫詞語。四、作業(yè)。有感情地朗讀課文。

小學(xué)一年級(jí)語文《梅蘭芳學(xué)藝》課件篇三教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、能正確朗讀生字詞組成的詞語，并會(huì)寫“注活”兩個(gè)生字。3、懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功。教學(xué)重難點(diǎn)：立足文本，讓學(xué)生體會(huì)梅蘭芳的“勤學(xué)苦練”。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1、同學(xué)們，我們先來玩一個(gè)游戲，名字叫“超級(jí)聯(lián)想”怎么玩呢?先看一個(gè)例子：軍長(zhǎng)扁擔(dān)同甘共苦2、同學(xué)們，你們知道這是誰嗎?(朱德)你怎么能猜到是朱德呢?3、這個(gè)游戲有趣嗎?讓我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)。出示題目：主席“要好好寫字”(*)勤學(xué)苦練世界聞名京劇大師(梅蘭芳)4、(出示圖片)看，這就是梅蘭芳，讓我們一起來喊出他的名字。(指導(dǎo)學(xué)生把名字讀準(zhǔn))5、梅蘭芳是我們江蘇人，是我們的老鄉(xiāng)，讓我們親切的喊一喊他的名字。6、梅蘭芳是我國杰出的京劇表演藝術(shù)家。他一生熱愛祖國、熱愛人民，把畢生精力獻(xiàn)給了京劇藝術(shù)事業(yè)，留下了一系列光彩照人的銀幕形象(相機(jī)出示梅蘭芳的洛神、白蛇、貴妃扮相，教師簡(jiǎn)單介紹)，成為世界聞名的京劇大師。他不僅是我們江蘇人的驕傲，也是我們祖國的驕傲。讓我們?cè)僮院赖睾耙缓八拿帧?、今天我們學(xué)習(xí)的是第14課梅蘭芳學(xué)藝，讀。藝是才能、技藝、本領(lǐng)的意思，在這兒指的是什么呀?8、這篇課文寫得就是梅蘭芳小時(shí)候?qū)W習(xí)京劇的故事。他是怎樣學(xué)習(xí)京劇的呢?讓我們趕快來讀讀課文吧。注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。(評(píng)析：讀是有層次的，第一遍讀“梅蘭芳”教師要求學(xué)生讀準(zhǔn)，第二遍讀是要求學(xué)生親切的喊一喊他的名字，第三遍則是通過教師簡(jiǎn)單的介紹激發(fā)學(xué)生的自豪敬佩之情，要求學(xué)生自豪地讀一讀梅蘭芳大師的名字。在讀中，學(xué)生的情感不斷升華。)二、初讀課文1、自由讀。2、指名分自然段讀課文。三、檢查生字詞1、出示課文出生字詞指導(dǎo)學(xué)生朗讀。2、利用詞語初步理解課文內(nèi)容(1)出示四字詞語：拜師學(xué)藝沒有動(dòng)搖勤學(xué)苦練京劇大師。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)。(2)同學(xué)們，這四個(gè)詞語在課文中哪一個(gè)句子里呢?請(qǐng)小朋友打開書，在書上找一找，劃一劃。(3)指導(dǎo)學(xué)生把找到的三句話讀一讀。(4)這段話啊說的就是這篇課文的大致的內(nèi)容。讓我們一起讀一讀這段話。(評(píng)析：通過重點(diǎn)詞語找到文中重點(diǎn)句子連起來就是課文大致的內(nèi)容。這是一種簡(jiǎn)單的歸納課文內(nèi)容的方法，這一設(shè)計(jì)既可以讓學(xué)生把握課文的脈絡(luò)，培養(yǎng)概括能力，也是一種學(xué)習(xí)方法的有機(jī)滲透。)四、學(xué)習(xí)第一自然段。過渡：梅蘭芳之所以能成為世界聞名的京劇大師，是他天生就是唱戲的料子嗎?讓我們讀一讀第一自然段。(1)師傅說梅蘭芳不是唱戲的料子，是因?yàn)?(2)“眼睛沒有神兒”是什么意思呢?(3)(出示小時(shí)候照片)看，這是梅蘭芳小時(shí)候的照片，大家看他的眼睛，有神兒?jiǎn)?(4)對(duì)，京劇對(duì)演員的眼神要求很高，人物的高興啊，傷心啊，生氣啊都要能通過眼睛來表現(xiàn)。而梅蘭芳的眼睛沒有神兒，所以師傅說他——意思是說——(梅蘭芳不適合唱戲。)(5)師傅是怎么說梅蘭芳的?(6)假如你是師傅，梅蘭芳站在你面前，你會(huì)對(duì)他說什么呢?(7)我們把它改一改(課件出示)原文：梅蘭芳小時(shí)候去拜師學(xué)藝,師傅說他的眼睛沒有神兒,不是唱戲的料子。換成：梅蘭芳小時(shí)候去拜師學(xué)藝,師傅說：“你的眼睛沒有神兒,不是唱戲的料子?！?8)誰來當(dāng)師傅對(duì)梅蘭芳說說這句話。想想師傅會(huì)用什么語氣?(語氣肯定，有點(diǎn)遺憾，有點(diǎn)失望)五、學(xué)習(xí)第二自然段。過渡：師傅說他不是唱戲的料子，而梅蘭芳呢?(一)學(xué)習(xí)第一句(1)(出示沒有動(dòng)搖一句)梅蘭芳的什么決心沒有動(dòng)搖?(學(xué)唱京劇)(2)此時(shí)，梅蘭芳心中是怎么想的?(學(xué)情預(yù)設(shè)：1、會(huì)暗下決心……2、我要向師傅問問有什么辦法讓眼睛有神兒3、相信只要勤學(xué)苦練，一定能獲得成功)(3)對(duì)，梅蘭芳相信只要他勤學(xué)苦練，堅(jiān)持不懈，一定能唱好京劇。讓我們來堅(jiān)定地讀一讀。他是怎樣勤學(xué)苦練的呢?我們?cè)僮x一讀第二自然段。(二)學(xué)習(xí)第二句(1)(出示“他常?！币痪?這句話中有兩個(gè)表示看的詞語，你能找到嗎?同學(xué)們真聰明，一下子就找到了。同學(xué)們，這兩個(gè)詞都是表示看的意思，老師把“緊盯注視”換成看行不行?緊盯、注視是什么樣的看?(眼光要集中一點(diǎn)看，目不轉(zhuǎn)睛看，眼睛一眨都不眨的看)(2)說得真好，同學(xué)們，黑板上有一個(gè)紅點(diǎn)，你能緊盯著他，注視著它嗎?(3)(小紅點(diǎn)不斷地移動(dòng))師：你們有什么感受?(4)(看圖)圖上梅蘭芳看的是什么?剛才同學(xué)們看小紅點(diǎn)覺得眼睛很累,脖子很酸，請(qǐng)同學(xué)們想象一下，是看黑板上的小紅點(diǎn)辛苦還是看空中飛翔的鴿子更辛苦?為什么?(學(xué)情預(yù)設(shè)：鴿子很多而且越飛越高，空中強(qiáng)光刺眼。)(5)除了緊盯空中飛翔的鴿子，他還怎么練?(6)注視水底游動(dòng)的魚兒，累不累?為什么?(眼睛珠子要不停的轉(zhuǎn)動(dòng))(7)梅蘭芳有時(shí)緊盯空中飛翔的鴿子，有時(shí)注視水底游動(dòng)的魚兒：他要么緊盯空中飛翔的鴿子，要么就注視水底游動(dòng)的魚兒。他或者緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底流動(dòng)的魚兒。緊盯空中飛翔的鴿子，注視水底游動(dòng)的魚兒，所以課文中說梅蘭芳“勤學(xué)苦練”(評(píng)析：或者的意思是“有時(shí)…有時(shí)…”“要么…要么…”但是把字典上的意思直接告訴學(xué)生