小學(xué)一年級語文《學(xué)寫字》課件【三篇】

小學(xué)一年級語文《學(xué)寫字》課件【三篇】

小學(xué)一年級語文《學(xué)寫字》課件篇一教學(xué)內(nèi)容：1.《學(xué)寫字》中的兩個句子，認(rèn)識7個漢字。2.寫字姿勢，認(rèn)識五個基本筆畫。教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：正確朗讀兩個句子，用聽讀和其他的方法認(rèn)字7個。2.能力目標(biāo)：掌握正確的寫字姿勢，初步認(rèn)識五個基本筆畫。3.技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生不會就問和認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。滲透合作意識。教學(xué)重點難點：重點：學(xué)習(xí)寫字的基本知識，掌握寫字的正確姿勢。認(rèn)字。難點：掌握寫字的技能。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、生字卡片、書。教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課文。1.小朋友們都特別愛聽故事，老師現(xiàn)在就請大家聽一個非常有趣的童話故事。(播放動畫課件《寫字很有用》)注：(課件的制作：螞蟻和蜜蜂的三幅圖制成動畫，背景是草地，配上《寫字很有用》這首兒童詩。在課件播放完時，屏幕上出現(xiàn)幾個字：“趕快學(xué)寫字，寫字很有用”)2.螞蟻和蜜蜂說寫字很有用，誰知道寫字有什么用?(生：可以給好朋友寫信?？梢詫懽约旱拿??？梢詫懭沼?。幫助我記住很多字。……)3.同學(xué)們說的真好，誰會寫字?你寫過什么字?學(xué)生紛紛舉手示意自己會寫字。(生：我會寫自己的名字。我會寫數(shù)字。我會寫“好”字?！?4.這節(jié)課我們要學(xué)寫字。(板書課題：學(xué)寫字)大家一起讀課題?！皩懽帧边@兩個字是生字，誰會讀?請一行小朋友讀?！驹u析】課的開頭以動畫故事來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在漂亮的畫面和動聽的故事中開始學(xué)習(xí)。這樣的安排尊重學(xué)生的心理年齡特征，讓學(xué)生在情感上進入良好的狀態(tài)。又以“寫字有什么用?”的問題發(fā)散學(xué)生思維，緊接著“你寫過什么字?”激發(fā)學(xué)生想寫字想表現(xiàn)自己的欲望，使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿生命力。(二)、讀文，引導(dǎo)學(xué)生進行寫字實踐，滲透識字。1.下面聽老師是怎樣讀的?(課件：出示兩句話)教師用教鞭一個字一個字指著范讀。2.誰愿意和老師一起來讀一讀?(請舉手的小朋友和老師一起讀)3.請小朋友們把書打開第4頁，平放在桌面上，用小手指指著字，全班一起讀。會讀的小朋友大聲讀，不會的小聲跟著讀。4.誰知道學(xué)寫字要學(xué)什么?(生：學(xué)怎樣寫好看。學(xué)筆畫。學(xué)先寫哪筆后寫哪筆?！?根據(jù)學(xué)生的回答講解：筆畫：組成字的點、橫、豎、撇、捺等。筆順：一個字的筆畫的書寫次序。)5.(課件：丁丁跑出來)小朋友們說的這么好，丁丁也跑來參加我們的學(xué)習(xí)。(播放課件：丁丁說話“小朋友們要想寫好字，就要有正確的寫字姿勢，你們知道什么是正確的寫字姿勢嗎?”)(生：身體坐正。不能歪頭。眼睛不能離本太近?！?6.(播放課件：出示坐姿圖和拿筆圖)仔細(xì)觀察圖中的小朋友是怎樣坐，怎樣拿筆的?？辞宄司妥龊谜_的寫字姿勢。同桌互相看看對不對，都做對了就互相獎勵一朵小紅花。教師巡視，糾正學(xué)生姿勢。7.誰有小竅門幫助大家記住正確的寫字姿勢?(學(xué)生想，討論。)(生：我媽媽教過我“三個一”胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)你說的太棒了，這就是“金鑰匙”里告訴我們的。請大家打開書第5頁一起讀一讀。8.請用正確的姿勢描一描第5頁的兩幅圖和五個基本筆畫。(學(xué)生開始描，教師巡視糾正姿勢)你們覺得自己描的怎么樣?(鼓勵學(xué)生互相表揚)9.齊讀課文?？纯催€有沒有不認(rèn)識的字，如果有不認(rèn)識的字馬上問。【評析】這個環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是讓學(xué)生運用聽讀識字的方法認(rèn)字和掌握正確的寫字姿勢。一遍一遍的讀向?qū)W生清晰地滲透了學(xué)習(xí)方法。運用生動有趣的課件和學(xué)生喜歡的實踐活動幫助學(xué)生理解課文，使學(xué)生在輕松愉快中掌握了寫字方法。這個環(huán)節(jié)設(shè)計的特點是教師始終在啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生是在發(fā)現(xiàn)、探究中學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了師生關(guān)系的互動，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。(三)、學(xué)詞認(rèn)字。1.(出示詞語卡片：語文課、我們、寫字、筆畫)誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀?(一個學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟著讀。)2.這些字娃娃特別淘氣，從書中跑出來了，你們還認(rèn)識它們嗎?(出示生字卡片)讓學(xué)生舉手示意認(rèn)識的字，了解學(xué)生對哪個字不認(rèn)識。把不認(rèn)識的字單獨貼在黑板上。誰說說有什么好辦法記住這些字?(生：可以編字謎?？梢越M詞?？梢哉倚「[門。可以多讀幾遍?！?同桌一起用剛才說的方法把不認(rèn)識的字記住。3.開火車的游戲鞏固生字。【評析】學(xué)詞認(rèn)字的過程在本課中是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了為學(xué)生服務(wù)的教學(xué)作風(fēng)，以學(xué)生為主，學(xué)生哪個字有問題就學(xué)哪個字。讓學(xué)生開動腦筋想辦法，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中“激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式”的理念。(四)談感受，留作業(yè)。這節(jié)課就要結(jié)束了，你想對老師或小朋友們說些什么呀?(學(xué)生談自己的感受)板書設(shè)計：學(xué)寫字語文課寫字筆畫小學(xué)一年級語文《學(xué)寫字》課件篇二教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生愿意寫字的興趣。2.熟讀句子，用聽讀識字的方法認(rèn)讀7個生字;初步知道什么是筆畫、筆順。3.學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。教學(xué)重點：讀詞語，認(rèn)讀7個生字。教學(xué)難點：初步了解關(guān)于筆畫的知識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.出示掛圖：誰說說圖上畫的是什么?(老師在上語文課，小學(xué)生在聽講。)小朋友們在怎樣聽講?(認(rèn)真、專心等，啟發(fā)學(xué)生說出不同詞語，同時進行說完整話的訓(xùn)練。)2.想知道他們在學(xué)什么嗎?丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們在學(xué)什么了。出示書上的六個詞語。二、新授1.誰能幫丁丁告訴大家他們在學(xué)什么?(指名讀，老師指黑板上的詞語。)誰愿意帶著大家讀?(學(xué)生上黑板指讀，其他學(xué)生跟讀。)2.原來，他們在學(xué)寫字、學(xué)筆畫、學(xué)筆順呢!你們想學(xué)嗎?要想學(xué)寫字，就要先從筆畫學(xué)起。丁丁特別愛學(xué)寫字，他迫不及待的想當(dāng)小老師來告訴你們他所學(xué)的知識，你們歡迎他嗎?課件演示：(1)丁丁的話：“小朋友，這是漢字的5個基本筆畫，看誰能記得又快又準(zhǔn)。”畫面上出現(xiàn)一支筆在寫這五個基本筆畫，每寫一個都說出名稱。(橫、豎、點、撇、捺)(2)丁丁的話：“誰記住了?”(指名回答，如果學(xué)生回答對了，課件就出現(xiàn)丁丁的聲音表揚他。)(3)丁丁的話：“學(xué)的真棒!請跟我書空。”課件演示，學(xué)生跟著書空。丁丁問：“都記住了嗎?”(4)再進行書空。(鞏固)課件出示聲音表揚。丁丁的話：“漢字就是由筆畫按一定順序組成的，寫字時要從左到右，從上到下寫，別忘了喲!”(初步滲透筆順知識)3.丁丁當(dāng)小老師教會了你們筆畫和筆順，誰還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些?指名帶讀，學(xué)生跟讀。4.你們學(xué)得真認(rèn)真，能自己讀了嗎?打開書第8頁，自己指讀，看看誰的指讀姿勢最美。(學(xué)生自讀)5.同桌互相讀：(1)互相檢查指讀姿勢;(2)有不認(rèn)識的字互相幫助。(培養(yǎng)合作意識和指讀習(xí)慣，滲透另一種識字方法——向別人請教。)6.全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時間就讀的這樣好，說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。7.摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個自己認(rèn)識或喜歡的詞，大聲的讀出來并帶著大家讀一遍，然后邀請小朋友做游戲。(游戲可以是：接龍、開火車、好朋友、考考你等。)8.你們摘走了詞娃娃，字寶寶不服氣，他問你們：如果他從詞語家中跑出來，你們還認(rèn)識他嗎?咱們就試試，如果你們都認(rèn)對了，字寶寶就和你們一起做游戲，行嗎?出示生字卡片學(xué)生搶讀。9.游戲：(1)對對碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個人說出一個字，另一個小朋友找到這個字，兩個同樣的字組成一對。(2)找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫、”兩個字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語。10.評價：(1)同桌互評：兩個人互相讀認(rèn)字表上的生字，一次讀對的，獎勵兩顆星星，在同桌的幫助下讀對的，獎勵一顆星星。(2)自我評價，這節(jié)課學(xué)的是否認(rèn)真。筆皮本寫字用心我得了星星☆☆這節(jié)課我學(xué)的：?很認(rèn)真()?比較認(rèn)真()?還需努力()(課堂評價體現(xiàn)多元化，師評、互評、自評，評價內(nèi)容明確，評價標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)對不同層次學(xué)生的激勵。)三、小結(jié)小朋友們，我們馬上就要學(xué)寫字了，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫的特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。附：板書設(shè)計學(xué)寫字鉛筆橡皮田格本寫字用心很認(rèn)真筆皮本寫字用心教案點評：本節(jié)課安排的是本單元關(guān)于寫字的六個詞語。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中，注重對學(xué)習(xí)方法的滲透。如：要反復(fù)強調(diào)學(xué)生的指讀，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成指讀的習(xí)慣;注意聽別人讀等。利用多種活動激發(fā)學(xué)生想學(xué)寫字的興趣，并讓學(xué)生在動手動腦的過程中初步了解什么是筆畫和筆順。這六個詞語簡單易懂,小學(xué)生記憶力又很強,他們很能熟讀。簡單認(rèn)識文具“鉛筆、橡皮、田格本后，通過看圖理解“寫字、用心、很認(rèn)真”。將教學(xué)的重點放在對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和初步掌握識字方法的滲透上。同時，在教學(xué)過程中融入語文天地的內(nèi)容。

小學(xué)一年級語文《學(xué)寫字》課件篇三教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽讀詩歌，了解寫字的用處，激發(fā)寫字的興趣。2、學(xué)習(xí)詞語，感知“用心”的意思。3、認(rèn)識生字條，識字9個，復(fù)習(xí)拼音，懂得利用拼音識字和正音。教學(xué)重點：識字9個，學(xué)習(xí)詞語，感知“用心”的意思。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)利用拼音識字和正音的方法。教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件、文具若干教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文小朋友你們喜歡聽故事嗎?老師給大家?guī)硪粋€非常有趣的童話故事。你們想聽嗎?(播放課件)二、指導(dǎo)看圖1、出示插圖：有幾幅圖?(3幅)指導(dǎo)看清楚表示順序的“點”。圖上的主人公是誰?(主人公是蜜蜂和螞蟻)2、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢?三、聽讀詩歌1、師示范讀課文(生端起課本，坐端正，認(rèn)真聽，聽準(zhǔn)字音)2、“大事情”指的什么事情?學(xué)寫字有什么用呢?生：可以給朋友寫信，可以寫自己的名字，可以幫助我記很多生字……3、師帶領(lǐng)生讀全詩。寫字這么有用，孩子們想不想學(xué)寫字呢?四、學(xué)習(xí)生詞。1、出示：鉛筆、橡皮、田格本、我們、寫字、很用心(師范讀)2、誰愿意和老師一起讀?師利用拼音正音，復(fù)習(xí)拼音。3、指名讀，同桌互讀。開火車讀詞語。五、理解詞語1、出示文具：我們一起來認(rèn)識鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具，鉛筆是用來寫字的，但是我們寫錯了怎么辦?(擦掉)用什么擦呢?對，用橡皮，下面我們再來認(rèn)識田格本，我們在寫字時注意字在田字格中占格。2、游戲：找朋友(師拿出生詞卡片，學(xué)生讀，舉起對應(yīng)文具)3、我們寫字的時候要怎樣做才是用心