創(chuàng)新設計2022-2023學年高中語文斑紋活頁規(guī)范訓練蘇教版

第4課斑紋(時間：45分鐘滿分：60分)一、基礎鞏固(25分，每小題5分)1．下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是()A．逶迤(wéi)慵懶(yōng)蝰蛇(jǐn)鰭葉(qí)B．嗜好(qí)鮭魚(guī)鷹隼(sǔn)蠱惑(gǔ)C．暈眩(xuàn)磨礪(lì)妖嬈(ráo)皰疹(pào)D．碾砣(zhǎn)鐫刻(juàn)罪孽(niè)螫針(zhē)解析A項，“逶”應讀wēi，“蝰”應讀kuí。B項，“嗜”應讀shì。D項，“碾”應讀niǎn，“鐫”應讀juān，“螫”應讀shì。答案C2．下列詞語中，有錯別字的一項是()A．融洽溶解熔化春光融融B．瑕疵霞光遐邇應接不暇C．溝通溝結釣鉤勾心斗角D．壅蔽麻痹凋敝弊絕風清解析C項，“溝結”應為“勾結”。答案C3．下列對文章有關內容的表述，不正確的一項是()A．這篇文章使我們明白，現(xiàn)在的文體正在走向交叉、融合，表達內容往往也非常豐富，科學、人文，包括藝術，有時結合得很緊密。B．這篇文章的文藝性非常強，語言生動華美，既有說明，又有議論、抒情。C．《斑紋》是一篇優(yōu)秀的文藝有文采的語言為讀者說明了動物們的各種斑紋以及這些斑紋的生物學意義，為我們更好地認識自然、保護自然、利用自然提供了科學依據(jù)。D．《斑紋》主要描寫了動物皮毛的顏色和圖案，也寫到了其他自然和社會現(xiàn)象，如山川地貌和人類勞作的痕跡，甚至無形中可能存在的斑紋。解析C項，這是一篇以說明為主要表達方式的散文，它的文體特征并不明顯。文章介紹動物斑紋的目的在于揭示一些哲理，雖然也有豐富的知識，但還說不上有豐富的科學性，也不是為了讓人們來利用自然。答案C4．下列語句加點的熟語使用恰當?shù)囊豁検?)A．儒學是儒家的學說，由孔子創(chuàng)立。薪盡火傳，經(jīng)過漫長的歲月，儒學得以延續(xù)和發(fā)展。B．今天看來，亞里士多德的這個論斷是錯誤的，然而在古代，亞里士多德有很高的聲望，他所說的話不應無可置疑。C．這真是大人不見小人怪，我犯了這點兒小錯誤，經(jīng)理沒有批評我，你倒挑起我的毛病了。D．王懿榮與“龍骨”第一次相遇，就刮目相看，從中發(fā)現(xiàn)了甲骨文，并成為把甲骨文考訂為商代文字的第一人。解析A項，“薪盡火傳”比喻師一代代地繼承下去。B項，“不應無可置疑”，把意思說反了；C項，犯了望文生義的毛病，“大人不見小人怪”指位高或有德者對位低或無德者的過錯不見怪；D項，“刮目相看”指用新的眼光來看待，一般用于人。答案A5．有人嗜食野生動物，甚至染上如SARS病毒；有人好穿野獸皮毛，以致珍禽異獸岌岌可危，比如藏羚羊被獵殺殆盡……請以“保護動物”為主題，寫一則公益廣告。(不超過20字)(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析注意字數(shù)，文字的簡潔與文采。答案(1)勸君莫打三春鳥，子在巢中待母歸。(2)控制貪婪的胃口，留住多樣的世界。(3)鳥美在羽毛，人美要護鳥。(4)人與自然友好相處，自然給人和諧家園。二、閱讀精練(35分)(一)課內精讀(17分)閱讀下面的文字，回答6～8題。①斑紋，對稱設計。老虎，斑馬。草地上黑白花斑的奶牛，醞釀哺育我們的乳汁；振動短小透明的翅，毒蜂隨身佩帶醒目的條紋和足以將我們致死的螯針。曼妙的文身在美女的背部，加強了她的妖嬈和蠱惑；病變的皮膚布滿令人生厭的皰疹，頹敗的肉體緊緊踩住靈魂的腳后跟。母親驕傲，腹部的妊娠紋象征孕育和新生；遇害者脖頸上可疑的道道抓痕，身體上深淺不一的刀傷，組成罪孽的恐怖條痕——斑紋無處不在，將兩極秘密地銜接，像族徽，凝聚著世襲的生和死，榮與辱?！诎呒y無處不在，就像我損害的生活。燒裂的陶碗，瓷器上的冰紋，碾砣上“巛”形的石質花紋。蛋卵上的斑點，變質面包的菌斑，粒子的分布方式。我們甚至彼此并不知曉，每個人如何終身隱秘地鐫刻著各自記憶的斑紋，愛與悔恨的斑紋。③中學地理課本向我展示由外太空拍攝到的衛(wèi)星圖片：藏藍的深淵里，地球孤獨地轉動，布滿褐色的古怪斑紋。這是人類偷偷登上神的瞭望臺，模擬神的視角——我們謂之的廣大世界，不過是神鋪在桌面的一張地圖。④因為距離的遙遠，在神眼里，我們，不過是一些斑點。6．第①節(jié)并沒有明確說明斑紋是如何“對稱設計”的，那么該如何理解“斑紋，對稱設計”？(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案作者在第個事實，其實都是對稱的。奶牛和毒蜂的翅，是善與惡的對稱。美女的文身與病變皮膚的皰疹，是美與丑的對稱。母親的妊娠紋和遇害者頸上的抓痕，是生與死的對稱。從這里，我們可以看出作者的匠心。7．如何理解“我們甚至彼此并不知曉，每個人如何終身隱秘地鐫刻著各自記憶的斑紋，受與悔恨的斑紋”？(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案就像有形的斑紋被不同的生命個體選擇一樣，不同的生命感受給不同的生命個體留下不同的情感的斑紋，這是生命的又一神奇之處。8．如何理解“因為距離的遙遠，在神眼里，我們，不過是一些斑點”這句話的內涵？(6分)答：________________________________________________________________________答案內涵：“我們”構成斑紋，斑紋就是我們的生存狀態(tài)。這里的“神”就是大自然，就是大自然生生不息的規(guī)律。作者對大自然懷有一種敬畏之心，對主宰一切的自然規(guī)律進行了禮贊。(二)課外拓展(18分)閱讀下面的文章，完成9～11題。蟻國之鏡筱敏我們日?？偱c螞蟻相遇，林地家居的窗臺或櫥柜里，然而它們于我們是陌生的，正如我們與每日里擦肩而過的如鯽人群是陌生的。我們無所容心，甚至對置身其中的社會亦無所容心，何況螞蟻。然而那是一個怎樣令人驚駭?shù)纳鐣?！它們有十分嚴明的階級和分工系統(tǒng)，這是由女王根據(jù)其部族需要，在產(chǎn)卵時就確定了的。極其固定的無從僭越的階級地位，相當僵化的沿續(xù)終生的分工。那些勞作終生的工蟻，那些戰(zhàn)死沙場的兵蟻，那些被賦予了新一輪繁衍重任因而得以特別飼育的女王乳蟻，那些被派往夜空進行婚飛大典的雄蟻，……恰如一部龐大機器上的萬千齒輪和螺絲釘，它們奴隸般地服從分工，秩序井然地奉獻于部族的同一意志。個體是可以替換的，正如大批量生產(chǎn)的齒輪和螺絲釘可以隨時替換。就連大機器的心臟——女王，也是可以由新女王取代的。但機器的運行體制不能替換，部族的生命因這永不更易的體制而綿延。它們侵略，殺伐旁族蟻類，掠奪鄰國，不僅為著擴張勢力范圍，而且將戰(zhàn)敗國的幼蟻和蟻卵俘獲過來，把它們馴養(yǎng)成奴隸，終生都不試圖反抗也不試圖逃脫的奴隸，像戴著無形的枷鎖。它們飼養(yǎng)家畜，那些蚜蟲殼蟲們，失了本性似的匍匐在蟻國里，像奶牛一樣為主人生產(chǎn)蜜露。這些蟻國的家畜也如人類的家畜一樣因馴服而退化，漸失保護自己的結構，甚至已不能用腿來跳躍了。它們忠于女王。一個部族，一個女王，一個意志，構成一個極權主義的穩(wěn)定的國家。以至蟻類學家認為單個的螞蟻只是細胞，僅處在死亡再生的循環(huán)鏈上，處在森嚴堅致的整體之中。而所謂的個體，在螞蟻那里指的是整一個部族。一個螞蟻帝國便是一個超級生物體。這是生物進化史中的怪獸，它是以完全的無視個體而發(fā)展并強盛的，帝國的生命代表著所有個體生命。于是，蟻國里奉行的是利他主義和絕對的犧牲精神：它們可以用身體相互勾掛，組成巨大的蟻簾，以此為部族的巢，并聽命女王的需要，隨時縮緊或擴展以調節(jié)巢內的溫度；它們可以用身體充當蓄糧的蜜罐，聽憑被填塞成駭異的球狀，然后馴順地把自己掛在穴頂，靜待部族需要時取食；它們可以在洪水中用身體結成厚厚的蟻筏，讓女王和幼蟻安然為乘客，隨波漂流，直到觸及涯岸，只要女王能登陸重建一個蟻國，何顧水面浮起多少工蟻的尸首；在大火來襲的絕境中，它們可以團成碩大的蟻球，將女王護在中心，英勇壯烈地滾過火海；它們還可以將自身生長為自殺性炸彈，當遭強敵攻擊時，猛烈收縮腹部肌肉，身體立刻爆裂，使充滿毒液的巨大腺體四散迸濺，與周遭的敵手同歸于盡……這一切，是需要信仰支撐的，螞蟻以部族的延續(xù)帝國的強盛為信仰，在此之外，單個的螞蟻是沒有生存理由的。人也同樣需要信仰，家族、民族、國家，以及為這一切而建造的種種宗教和主義。所謂個人的價值這種東西，是相當晚近的事情。人類曾拼力——包括強力和暴力——去建立的某種烏托邦帝國，在螞蟻那里早已建成了，藍圖是現(xiàn)成的完備的，運作經(jīng)歷史證明也是圓滿的，只要人類甘愿模擬螞蟻。蟻類學家威爾遜先生說：“社會方式最好地解釋了人類群體行為的細微部分……”他遭到了眾人的猛烈攻擊。人愿意相信自己是萬物之靈，人愿意在上帝那里照見自己，而不是在螞蟻那里。只是威爾遜先生們端出來的那面鏡子，備受攻擊中已立在那里了，在這面展示螞蟻帝國戲劇的鏡面中，人們卻時時照見了人類社會的實像，于是不免震悚，驚惕。9．文章開頭為什么把朝夕可見的螞蟻于我們的陌生，類比于我們“與每日里擦肩而過的如鯽人群”的陌生？(6分)答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案我們都只知其形，我們無所容心，對螞蟻與人類自身都缺少足夠的深入了解、由衷的關懷。說螞蟻是為了說人，說螞蟻的生存狀態(tài)是為了“映照”人類社會。形成了首尾呼應。10．如何理解下列詞語、句子在文中的意思。(6分)(1)單個的螞蟻只是細胞(2)在這面展示螞蟻帝國戲劇的鏡面中，人們卻時時照見了人類社會的實像答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案(1)僅處在環(huán)鏈上，處在森嚴堅致的整體之中。而所謂的個體，在螞蟻那里指的是整一個部族。(2)社會生物學以新的方式，通過螞蟻的生存之道，可以解釋人類群體行為的細微部分。11．“然而那是一個怎樣令”，從文中看，螞蟻王國是怎樣一個令人驚駭?shù)纳鐣?？人們從“蟻國之鏡”中照見了人類社會的實像，不免“震悚”、“驚惕”。“驚駭”和“驚惕”的內涵一樣嗎？請具體闡述。(6分)答：___