北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)《分一分與除法》單元備課優(yōu)質(zhì)課件

《分一分與除法》單元備課《分一分與除法》單元備課目錄單元教材分析單元要點單元重難點重難點課剖析課時劃分目錄單元教材分析單元要點單元重難點重難點課剖析課時劃分單元教材分析知識鏈學(xué)生基礎(chǔ)單元目標(biāo)單元教材分析知識鏈學(xué)生基礎(chǔ)單元目標(biāo)單元教材分析單元目標(biāo)經(jīng)歷一系列的分物活動，體會平均分的意義，積累分物經(jīng)驗。No.4No.2No.3文字三No.1初步理解除法的意義，會讀寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱；能正確選擇乘法口訣求商；初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。結(jié)合具體情境，理解“倍”的意義，能解決與倍有關(guān)的簡單實際問題。感受除法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在與同伴討論、交流的過程中，培養(yǎng)合作意識，體驗成功的快樂。單元教材分析單元目標(biāo)經(jīng)歷一系列的分物活動，體會平均分的意義，單元教材分析知識鏈單元教材分析知識鏈單元教材分析學(xué)生基礎(chǔ)理解了乘法的意義,會用2~5的乘法口訣口算表內(nèi)乘法通過前測發(fā)現(xiàn)：學(xué)生已經(jīng)具備了豐富的生活經(jīng)驗和較高的認(rèn)知起點單元教材分析學(xué)生基礎(chǔ)理解了乘法的意義,會用2~5的乘法口訣口單元要點123三次分物1.小數(shù)目分物：理解“平均分”以及直觀的方式記錄平均分過程；2.理解平均分的兩種情況；3.大數(shù)目的平均分：學(xué)會用表格的方式記錄，體會分法策略的多樣性與合理性。認(rèn)識除法1.抽象除法算式模型，初步理解除法的意義；2.用乘法口訣求商?！氨丁钡恼J(rèn)識1.“倍”的認(rèn)識；2.解決與“倍”有關(guān)的實際問題。單元要點123三次分物1.小數(shù)目分物：理解“平認(rèn)識除法1.抽單元要點單元要點單元重難點認(rèn)識“倍”，理解“倍”的意義會運用乘法口訣求商認(rèn)識除法算式，初步理解除法的意義難點重點二重點一單元重難點認(rèn)識“倍”，理解“倍”的意義會運用乘法口訣求商認(rèn)識重難點課剖析分香蕉(認(rèn)識除法意義和除法算式)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合“分香蕉”的具體情境抽象出除法算式，初步理解除法的意義；2.知道除法算式的讀寫法，認(rèn)識除法算式各部分的名稱。3.會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程，初步感受除法與生活的密切聯(lián)系。12

通過“分桃子”“分蘋果”“分糖果”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了較豐富的性經(jīng)驗，對“平均分“的意義有了比較深刻的理解。本節(jié)課是在解決平均分實際問題的過程中抽象出除法算式，不僅能用除法算式表示平均分的問題，而且能結(jié)合具體情境解釋除法算式的意義。重難點課剖析分香蕉(認(rèn)識除法意義和除法算式)學(xué)習(xí)目標(biāo)12重難點課剖析小熊開店(用乘法口決求商)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷探索、交流除法運算方法的過程，理解除法與減法、除法與乘法之間的聯(lián)系，掌除法運算的本質(zhì)。2.體驗除法運算方法的多樣化和用乘法口訣求商的簡便性，能用學(xué)習(xí)過的乘法口決求商。3..能提出并解決購物情境中一些簡單的除法間題。12

這是用乘法口訣求商的起始課，教科書結(jié)合小貓和小兔到小熊商店購物的情境，提出了3個問題，側(cè)重點不同：第1個問題重在探索、交流除法的運算方法，加深對除法運算意義的理解；第2個題重在掌握利用乘法口訣求商的算法;第3個問題重在在發(fā)展提出問題和解決問題的能力。重難點課剖析小熊開店(用乘法口決求商)學(xué)習(xí)目標(biāo)12重難點課剖析快樂的動物(倍的認(rèn)識)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在比較小動物數(shù)量美系的過程中體會“倍”的意義，進(jìn)一步理解除法的意義。2.會用圖形直觀和除法算式表示兩個數(shù)量間的倍數(shù)關(guān)系。3.培養(yǎng)初步的觀察、分析能力，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。12

“倍”是生活中常用的概念，教科書通過具體的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體會”倍”的意義。對”倍”的理解實際上是對除法意義的拓展。理解了“倍”的意義，就能理解除法不僅可以表示一個數(shù)量的平均分問題，也可以表示兩個數(shù)量之間的數(shù)量關(guān)系。教科書提出3個問題，引導(dǎo)學(xué)生理解倍的意義。重難點課剖析快樂的動物(倍的認(rèn)識)學(xué)習(xí)目標(biāo)12課時劃分教材編排雖然能積累“平均分物”的活動經(jīng)驗，但似乎有點人為割裂了，或是后置了除法算式的模型呈現(xiàn)，沒有很及時地搭建具體操作與除法意義之間的橋梁。所以，我們應(yīng)該本著整合的理念重新處理這四個課時的教學(xué)內(nèi)容，建議分二課時推進(jìn)教學(xué)：1．整合原1.3兩課為第一課時，理解平均分、獲得平均分物的多樣化策略以及學(xué)會直觀方式記錄平均分物的過程，并在多種分法和呈現(xiàn)方式的比較中，積累平均分物的活動經(jīng)驗。2．整合原2.4兩課為第二課時，在具體情境中分一分、圈一圈后，引導(dǎo)學(xué)生能不能用一個算式表達(dá)出分物的操作過程，然后在充分獨立思考和交流中溝通操作、減法、除法之間的關(guān)聯(lián)，并在比較平均分的兩種情況與對應(yīng)除法算式之間異同，初步理解除法的意義。以整合的理念處理“三次分物”與“除法算式”的認(rèn)識課時劃分教材編排雖然能積累“平均分物”的活動經(jīng)驗，但似乎有點課時劃分《小熊開店》這節(jié)課是用乘法口訣求商的起始課。他是在購物情境下，經(jīng)歷探索交流除法運算方法的過程，理解除法與減法，除法與乘法之間的聯(lián)系，掌握除法運算的本質(zhì)，并體驗除法運算方法的多樣化和用乘法口訣求商的簡便性。這節(jié)課的重點是能用學(xué)過的乘法口訣熟練求商，建立“乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型。關(guān)注算法的關(guān)聯(lián)和優(yōu)化課時劃分《小熊開店》這節(jié)課是用乘法口訣求商的起始課。他是在購課時劃分北師大版本的倍的認(rèn)識是放在《分一分和除法》這個單元里的，人教版是放在三年級獨立單元里，我們進(jìn)行了比較。發(fā)現(xiàn)人教版在第一課時倍的認(rèn)識時是利用圈一圈，一份和幾份的關(guān)系去認(rèn)識倍。北師大版本的既是有從份數(shù)關(guān)系去認(rèn)識倍，又與除法有所聯(lián)系。所以把它放在《分一分和除法》這一單元里面?！氨丁钡恼J(rèn)識時本單元的教學(xué)難點，因為它是除法意義的拓展，是表示兩個量之間的倍數(shù)關(guān)系，是學(xué)生第一次接觸的內(nèi)容。所以，我們建議應(yīng)該用三課時認(rèn)識“倍”：第一個課時借助份數(shù)關(guān)系直觀理解“倍”，第二課時聯(lián)結(jié)除法與倍數(shù)的關(guān)系，第三課時求倍數(shù)和幾倍數(shù)中進(jìn)一步理解“倍”的意義。增加“倍”的認(rèn)識的教學(xué)課時課時劃分北師大版本的倍的認(rèn)識是放在《分一分和除法》這個單元里謝謝觀賞謝謝觀賞《分一分與除法》單元備課《分一分與除法》單元備課目錄單元教材分析單元要點單元重難點重難點課剖析課時劃分目錄單元教材分析單元要點單元重難點重難點課剖析課時劃分單元教材分析知識鏈學(xué)生基礎(chǔ)單元目標(biāo)單元教材分析知識鏈學(xué)生基礎(chǔ)單元目標(biāo)單元教材分析單元目標(biāo)經(jīng)歷一系列的分物活動，體會平均分的意義，積累分物經(jīng)驗。No.4No.2No.3文字三No.1初步理解除法的意義，會讀寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱；能正確選擇乘法口訣求商；初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。結(jié)合具體情境，理解“倍”的意義，能解決與倍有關(guān)的簡單實際問題。感受除法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在與同伴討論、交流的過程中，培養(yǎng)合作意識，體驗成功的快樂。單元教材分析單元目標(biāo)經(jīng)歷一系列的分物活動，體會平均分的意義，單元教材分析知識鏈單元教材分析知識鏈單元教材分析學(xué)生基礎(chǔ)理解了乘法的意義,會用2~5的乘法口訣口算表內(nèi)乘法通過前測發(fā)現(xiàn)：學(xué)生已經(jīng)具備了豐富的生活經(jīng)驗和較高的認(rèn)知起點單元教材分析學(xué)生基礎(chǔ)理解了乘法的意義,會用2~5的乘法口訣口單元要點123三次分物1.小數(shù)目分物：理解“平均分”以及直觀的方式記錄平均分過程；2.理解平均分的兩種情況；3.大數(shù)目的平均分：學(xué)會用表格的方式記錄，體會分法策略的多樣性與合理性。認(rèn)識除法1.抽象除法算式模型，初步理解除法的意義；2.用乘法口訣求商?！氨丁钡恼J(rèn)識1.“倍”的認(rèn)識；2.解決與“倍”有關(guān)的實際問題。單元要點123三次分物1.小數(shù)目分物：理解“平認(rèn)識除法1.抽單元要點單元要點單元重難點認(rèn)識“倍”，理解“倍”的意義會運用乘法口訣求商認(rèn)識除法算式，初步理解除法的意義難點重點二重點一單元重難點認(rèn)識“倍”，理解“倍”的意義會運用乘法口訣求商認(rèn)識重難點課剖析分香蕉(認(rèn)識除法意義和除法算式)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合“分香蕉”的具體情境抽象出除法算式，初步理解除法的意義；2.知道除法算式的讀寫法，認(rèn)識除法算式各部分的名稱。3.會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程，初步感受除法與生活的密切聯(lián)系。12

通過“分桃子”“分蘋果”“分糖果”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了較豐富的性經(jīng)驗，對“平均分“的意義有了比較深刻的理解。本節(jié)課是在解決平均分實際問題的過程中抽象出除法算式，不僅能用除法算式表示平均分的問題，而且能結(jié)合具體情境解釋除法算式的意義。重難點課剖析分香蕉(認(rèn)識除法意義和除法算式)學(xué)習(xí)目標(biāo)12重難點課剖析小熊開店(用乘法口決求商)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷探索、交流除法運算方法的過程，理解除法與減法、除法與乘法之間的聯(lián)系，掌除法運算的本質(zhì)。2.體驗除法運算方法的多樣化和用乘法口訣求商的簡便性，能用學(xué)習(xí)過的乘法口決求商。3..能提出并解決購物情境中一些簡單的除法間題。12

這是用乘法口訣求商的起始課，教科書結(jié)合小貓和小兔到小熊商店購物的情境，提出了3個問題，側(cè)重點不同：第1個問題重在探索、交流除法的運算方法，加深對除法運算意義的理解；第2個題重在掌握利用乘法口訣求商的算法;第3個問題重在在發(fā)展提出問題和解決問題的能力。重難點課剖析小熊開店(用乘法口決求商)學(xué)習(xí)目標(biāo)12重難點課剖析快樂的動物(倍的認(rèn)識)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在比較小動物數(shù)量美系的過程中體會“倍”的意義，進(jìn)一步理解除法的意義。2.會用圖形直觀和除法算式表示兩個數(shù)量間的倍數(shù)關(guān)系。3.培養(yǎng)初步的觀察、分析能力，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。12

“倍”是生活中常用的概念，教科書通過具體的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體會”倍”的意義。對”倍”的理解實際上是對除法意義的拓展。理解了“倍”的意義，就能理解除法不僅可以表示一個數(shù)量的平均分問題，也可以表示兩個數(shù)量之間的數(shù)量關(guān)系。教科書提出3個問題，引導(dǎo)學(xué)生理解倍的意義。重難點課剖析快樂的動物(倍的認(rèn)識)學(xué)習(xí)目標(biāo)12課時劃分教材編排雖然能積累“平均分物”的活動經(jīng)驗，但似乎有點人為割裂了，或是后置了除法算式的模型呈現(xiàn)，沒有很及時地搭建具體操作與除法意義之間的橋梁。所以，我們應(yīng)該本著整合的理念重新處理這四個課時的教學(xué)內(nèi)容，建議分二課時推進(jìn)教學(xué)：1．整合原1.3兩課為第一課時，理解平均分、獲得平均分物的多樣化策略以及學(xué)會直觀方式記錄平均分物的過程，并在多種分法和呈現(xiàn)方式的比較中，積累平均分物的活動經(jīng)驗。2．整合原2.4兩課為第二課時，在具體情境中分一分、圈一圈后，引導(dǎo)學(xué)生能不能用一個算式表達(dá)出分物的操作過程，然后在充分獨立思考和交流中溝通操作、減法、除法之間的關(guān)聯(lián)，并在比較平均分的兩種情況與對應(yīng)除法算式之間異同，初步理解除法的意義。以整合的理念處理“三次分物”與“除法算式”的認(rèn)識課時劃分教材編排雖然能積累“平均分物”的活動經(jīng)驗，但似乎有點課時劃分《小熊開店》這節(jié)課是用乘法口訣求商的起始課。他是在購物情境下，經(jīng)歷探索交流除法運算方法的過程，理解除法與減法，除法與乘法之間的聯(lián)系，掌握除法運算的本質(zhì)，并體驗除法運算方法的多樣化和用乘法口訣求商的簡便性。這節(jié)課的重點是能用學(xué)過的乘法口訣熟練求商，建立“乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型。關(guān)注算法的關(guān)聯(lián)和優(yōu)化課時劃分《小熊開店》這節(jié)課是用乘法口訣求商的起始課。他是在購課時劃分北師大版本的倍的認(rèn)識是放在《分一分和除法》這個單元里的，人教版是放在三年級獨立單元里，我們進(jìn)行了比較。發(fā)現(xiàn)人教版在第一課時倍的認(rèn)識