20172018學下學生評教反饋信息分析

2017-2018學年度（下）學生評教反饋信息分析建設(shè)具有踴躍意義，能夠強化教師的教學效勞意識，增進教建設(shè)具有踴躍意義，能夠強化教師的教學效勞意識，增進教用。依照工作老例，教評處開展了2017-2018學生評教活動，現(xiàn)將評教情形總結(jié)分析如下：一、測評目的1.1.情形，增進教師正視并更正自身存在的問題，不斷提高教學質(zhì)量。在評教中增加學生見地，引導學生關(guān)注教師在課堂中的全方位表現(xiàn)，有針對性地對教師做出客觀評判，增進師生一起成長。的全方位表現(xiàn)，有針對性地對教師做出客觀評判，增進師生一起成長。提高學生分辨是非的能力，培育其健全人格和主人翁意識。二、測評方式1.評教手腕：絡(luò)化。評教軟件：本教師評判系統(tǒng)由我校王煥杰教師依照教評處劉健主6利用該軟件簡化了評教進程（（納實名制，保證了評教參與度（缺席學生可通過電話在任何地址完成測評。評教選項：評教系統(tǒng)設(shè)有四個選項——優(yōu)、良、中、90807060判，由系統(tǒng)自動折合成相應(yīng)分值，再乘以系數(shù)后計算出最終得分。具體操作方式：掃描驗證碼-→點擊評教系統(tǒng)登錄按鈕-→填寫用戶名、依照選項評判后提交。三、測評信息1.評教時刻：個時刻段窗要求在規(guī)定時刻段內(nèi)完成評判。206的現(xiàn)象，學生測評時要求教師回避。180（外聘教師43（1516級）73四、測評數(shù)據(jù)及分析（一）數(shù)據(jù)統(tǒng)計：統(tǒng)計結(jié)果以現(xiàn)有四個系為單位進行呈現(xiàn)。測評教師得分系別人數(shù)1009998979695計算機系44301121493593113525811180129367602機電系52機電系5239832設(shè)計系物聯(lián)網(wǎng)系合計42此方式縮小了教師間的差距，但數(shù)值散布軌跡無明顯轉(zhuǎn)變。2288129比例為％，說明我校課堂教學質(zhì)量是有保證的，且取得了大多數(shù)學生的認可，這大體符合我校教育教學進展的狀況。2（11）95末位，需引發(fā)教學系和任課教師本人的重視。判結(jié)果產(chǎn)生必然阻礙。五、測評結(jié)果處置1.測評數(shù)據(jù)由本部門存檔，同時上交教務(wù)處存檔。1.測評數(shù)據(jù)由本部門存檔，同時上交教務(wù)處存檔。2.向各系主任反饋測評結(jié)果，為教學系進行教師量化考核及制定本系教師培育方案提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。六、測評建議1.提高熟悉。提高師生對評教工作的熟悉，重視學生對評教工作的參與度，增強學生評教的真實性和踴躍性。2.嚴守紀律。因為實名制評教，為排除學生畏懼心理，相關(guān)部門要嚴守紀律，只以數(shù)據(jù)形式反映測評結(jié)果，不能透評教工作的參與度，增強學生評教的真實性和踴躍性。2.嚴守紀律。因為實名制評教，為排除學生畏懼心理，相關(guān)部門要嚴守紀律，只以數(shù)據(jù)形式反映測評結(jié)果，不能透露學生的具體評教信息。及時整改。如評教后對反映出的問題不及時糾正與解決，看不到評教帶來的改觀成效，慢慢就會流于一種形式與應(yīng)付。因此要及時反饋、合理分析和有效利用學生評教結(jié)果，真正做到以評促教。決，看不到評教帶來的改觀成效，慢慢就會流于一種形式與應(yīng)付。因此要及時反饋、合理分析和有效利用學生評教結(jié)果，真正做到以評促教。為工作重點，尤其要增強對青年教師的培育。保護網(wǎng)絡(luò)。本學期實現(xiàn)了學生網(wǎng)上評教，學校要做好網(wǎng)絡(luò)的保護和治理。6.堅持評課。學生在評判自己課堂學習成效、教師教學網(wǎng)絡(luò)的保護