幼兒園實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié)900字

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關(guān)于幼兒園實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié)，精選4篇范文，字?jǐn)?shù)為900字。

幼兒園實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié)(范文)：1

實(shí)踐出真知，想想在這學(xué)期里學(xué)了不少新東西，也熟悉到了自己還有不少的缺點(diǎn)，所以在工作、生活中遇到的事情，我就會(huì)虛心地向其他老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，不斷地學(xué)習(xí)，努力豐富自己的學(xué)問(wèn)。我知道自己還是有很多不足，還要連續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在這個(gè)學(xué)期里，在我們班老師的相互關(guān)心與關(guān)懷下，我們順當(dāng)?shù)耐瓿闪诉@一學(xué)期的工作?，F(xiàn)從思想、工作、學(xué)習(xí)、生活方面鑒定如下：

在思想方面，我忠誠(chéng)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)，喜愛(ài)國(guó)家的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人;同時(shí)面對(duì)全體同學(xué)，喜愛(ài)、敬重、了解和嚴(yán)格要求同學(xué)，不卑視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求同學(xué)做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)到處以《老師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行，仔細(xì)參與學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的道德修養(yǎng)，不斷的提高自己的素養(yǎng)。和孩子們相處是一門學(xué)問(wèn)。

作為一名老師，我很清晰，自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)、教學(xué)水平與其他有限的地方還有很大的差距，所以不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取在專業(yè)學(xué)問(wèn)、教學(xué)技能、教育教學(xué)技能方面有所進(jìn)步。

1、專業(yè)進(jìn)展，提高專業(yè)學(xué)問(wèn)水平。

為了更好的完成教學(xué)工作，有必要的教育理論學(xué)習(xí)，我們必需對(duì)教育教學(xué)理論進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和討論。在201x年xx月xx日——xx月xx日，在我校全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我們都是在實(shí)習(xí)生老師隊(duì)伍中度過(guò)的。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是我人生中寶貴的一段經(jīng)受，同時(shí)也是一個(gè)讓自己成長(zhǎng)的經(jīng)受。在這段難忘的時(shí)間中，實(shí)習(xí)生活是我人生中一段難忘的時(shí)間。

2、教學(xué)工作，完成教案的重任。

在實(shí)習(xí)期間，我們的任務(wù)除了教學(xué)工作外，還擔(dān)當(dāng)了一名班主任的任務(wù)。在實(shí)習(xí)期間，我們的班級(jí)工作主要是協(xié)作學(xué)校，班主任老師，做好實(shí)習(xí)生的思想工作，教育工作。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在這個(gè)大家庭中，班主任老師起著主導(dǎo)作用。與此同時(shí)，又與個(gè)別的同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)的狀況，協(xié)調(diào)工作。為了能更好的管理好班級(jí)，我們常常在早晨組織同學(xué)上早讀、課間，課外活動(dòng)，在晚自習(xí)下，有的時(shí)候，我們班主任老師還在課室與同學(xué)一起開(kāi)晚自習(xí)，給他們輔導(dǎo)作業(yè)，與他們溝通，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活狀況，和他們交談溝通，在這個(gè)過(guò)程中，我們彼此之間都得到了一種信任，更是彼此之間有了一種依依不舍。

3、同學(xué)活動(dòng)，豐富同學(xué)的生活。

在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我們常常與同學(xué)一起出、打掃衛(wèi)生、打掃校內(nèi)、跟同學(xué)談天等等，了解彼此的生活，學(xué)習(xí)與生活的狀況，在這種和諧、輕松的氣氛中我們的實(shí)習(xí)生活也畫(huà)上了句號(hào)。

二1、班主任工作

作為一個(gè)班主任，必需對(duì)每一個(gè)同學(xué)的人格、性格、思想、學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行有效的了解、關(guān)懷、教育和管理。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期、細(xì)致、艱難、繁瑣的工作。

為使一個(gè)班形成樂(lè)觀向上的集體，必需要注意班主任工作方法的討論和指導(dǎo)，要學(xué)會(huì)用“心”管理班級(jí)，做好一切日常管理工作，這是一種態(tài)度、一種力量和責(zé)任。

4、要關(guān)懷、愛(ài)惜每一個(gè)同學(xué)

同學(xué)只憑自己的喜好、特長(zhǎng)，都是勝利的，沒(méi)有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師。因此，老師必需了解、關(guān)懷、寵愛(ài)同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)溝通和溝通。

假如說(shuō)愛(ài)同學(xué)是對(duì)同學(xué)人格培育、才智培育的最好方法，班主任就必需更好地培育班級(jí)的“特長(zhǎng)生”。

5、要更加科學(xué)規(guī)范地做好班級(jí)管理工作

同學(xué)的基本任務(wù)是學(xué)習(xí)，而班主任的首要任務(wù)是班級(jí)的管理工作。

假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，具有肯定的分散力、向心力和感召力，那么這個(gè)班級(jí)必定是樂(lè)觀向上的。

6、班主任工作更多地是一種鎖碎，一種悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一個(gè)主班人，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的同事們連續(xù)努力，

幼兒園實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié)(范文)：2

幼兒園實(shí)習(xí)是我們教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，從一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)看，教學(xué)質(zhì)量的凹凸很一所學(xué)校的前幾任老師就是對(duì)同學(xué)的學(xué)業(yè)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)的，這樣的評(píng)價(jià)是教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)的方向，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格要求自己仔細(xì)聽(tīng)取了園長(zhǎng)和指導(dǎo)老師的多方面看法，我現(xiàn)在的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟都有了很大的提高，現(xiàn)從幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)我本學(xué)期的工作：

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、與同事溝通，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的困難和坡路，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)教育。新課改提了的，要以提高同學(xué)素養(yǎng)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授學(xué)問(wèn)，而是留意了同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。我在教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題，例如：同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好不高，主動(dòng)性較差，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲!

幼兒園實(shí)習(xí)鑒定表個(gè)人總結(jié)(范文)：3

實(shí)習(xí)即將結(jié)束，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐閱歷。

剛來(lái)到幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)頭?；顫姶蠓降奈沂冀K很喜愛(ài)小孩子，是孩子堆的“老大”，非常有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，經(jīng)常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：肯定要讓每個(gè)孩子都喜愛(ài)我。

每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩嬉戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)賠禮;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，談天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。

幼兒的心靈是純凈無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜愛(ài)你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心布滿了幸福，我情愿彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)懷孩子。

面對(duì)不同的孩子我們要用不同的方法接納他們。每一個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的仆人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)覺(jué)他們，轉(zhuǎn)變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)覺(jué)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不簡(jiǎn)單，光靠現(xiàn)在學(xué)的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的快樂(lè);我愿用我的實(shí)心，換取全部人的認(rèn)同。

只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教原來(lái)就是一門需要具有愛(ài)心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)決了自己的選擇。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作;更深刻地了解和把握了大班這xx年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒老師、社會(huì)在進(jìn)展，對(duì)幼兒老師不斷提出新的要