江蘇省南京市百家湖中學2021-2022學年七年級下學期第一次學情調(diào)研（月考）語文試卷（Word版無答案）

1、20212022學年度第二學期七年級語文第一次學情調(diào)研語文試卷(時間120分鐘，滿分100分)一、 基礎(chǔ)知識(26分)1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10 分)(1) ，彈琴復長嘯。(王維竹里館)(2)故園東望路漫漫， 。(岑參逄入京使)(3)楊花榆莢無才思, 。(韓愈晚春)(4)借問酒家何處有? 。(清明 杜牧)(5)春夜洛城聞笛 中與“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”有異曲同工之妙的詩句是 ， 。(6) 木蘭詩中用互文修辭表現(xiàn)戰(zhàn)爭生活殘酷的語句是 ， 。本詩中多次用到互文，例如還有 ， 。2.下列沒有錯別字的一項是() (3分)A.渲鬧 草率 來勢洶洶 磨刀霍微 B.折禱 亙古 一泄萬里 萬丈狂瀾C.懊悔

2、 澎湃 九曲連環(huán) 五彩斑斕 D.深霄 屏嶂 嚦盡心血 慷慨淋漓3.下列成語用的錯誤的一項是()(2分)A.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。B.南京市通過搭建德育教育實踐平臺，在潛移默化中培養(yǎng)未成年人的真摯情感和高尚品質(zhì)。C.2015年，中國股市氣沖斗牛，廣場舞大媽紛紛轉(zhuǎn)移戰(zhàn)場，殺入股市。D.莫言獲得諾貝爾文學獎后，成為了家喻戶曉的人物。4.下列句子中沒有語病的一項是( ) (2 分)A.他的學習成績不僅在全校拔尖，而且在班級也名列前茅。B.通過教育，使我明白了許多做人的道理.C.地鐵的開通，將極大地緩解交通擁堵。D加強全民環(huán)保意識的教育，是當前非常重要的任務。5.下

3、面句中加點詞的詞性完全相同的一項( ) (2 分)A.我們都希望青春常在。 他在閱覽室學習。B.這座房子朝南。 他朝北走去了。C.物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)應該一起抓 張健和李升一同到北京去了D.運動會上, 他得到了百米冠軍 他的字寫得很工整品味名著6.祥子一生命運的三部曲是( ) (2 分)A.精進向上自甘墮落浪子回頭B.精進向上不甘失敗自甘墮落C.不求上進精進向上自甘墮落D.不求上進有所發(fā)憤精進向上7.下面關(guān)于駱駝祥子內(nèi)容表述有誤的一項是( ) (2 分)A.作品圍繞著祥子的最大夢想，寫他三起三落的人生經(jīng)歷，突出當時社會人民的苦難生活。B.祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人對樣子

4、很不好。c.小福子是樣子最后的精神寄托，但當小福子上吊自殺后，祥子開始變得麻木、自私，逐漸成為一個無惡不作的人。D.虎妞是老舍精心設(shè)計的一個人物，作者對她的態(tài)度既同情又批判。8.魯迅先生筆下有很多跟祥子有類似經(jīng)歷的人物。魯迅先生對他們的態(tài)度是“哀其不幸，怒其不爭”。請你把這八個字用正楷字體寫在下面的方格里(3 分)二、閱讀(一)閱讀下面的古詩文，按要求回答問題。(4 分)定林所居【宋代】王安石屋繞灣溪竹繞山，溪山卻在白云間。臨溪放艇倚山坐，溪鳥山花共我閑。9、詩中描寫了“溪”和“山”的美麗景致。它們分別具有 _和_ 的特點。(2分)10、詩中一個 字， 表達了作者此時 的心情。(2 分) (二

5、)閱讀下面文言文，完成11-14題(14分)甲初，權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰:“卿今者才略， 非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日， 即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。乙金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人

6、，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚州，復到舅家問焉，曰“泯然眾人矣?！蓖踝釉?仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人:今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?傷仲永作者王安石11.用“/”給下面句子劃分節(jié)奏。(每句各一 -處) (2 分)(I)蒙辭以軍中多務。(2)余聞之也久。12.解釋下列加點字。(4 分)(1)權(quán)謂呂蒙( ) (2)及魯肅過尋陽( )(3)復到舅家問焉( ) (4)自是指物作詩立就( )13.下列“之”字用法與其他

7、三項不同的是( ) (2 分)A.傳一鄉(xiāng)秀才觀之。 B. 大兄何見事之晚乎?C.復投之。 D. 下車引之。14.翻譯下列句子。(4 分)(1)但當涉獵，見往事耳。(2)仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。15.你從呂蒙和仲永的變化得到什么啟示? (2 分)(三)閱讀說和做記聞一多先生言行片段選段，回答16-19題。(13 分)“人家說了再做，我是做了再說?！叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！弊鳛閷W者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅

8、，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。A他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930 年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。不動不響，無聲無聞。B一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小揩，如群蟻排衍。幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩雜論的碩果。他并沒有先“說”

9、，但他“做了。作出了卓越的成績。“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面。16.能概括選文內(nèi)容的一句話是什么? (2分)17.選文中聞一多先生都“做“什么了? (3 分)18.請自選角度，對選段中劃線句子A、B兩句進行賞析。(4分)A:B:19.結(jié)合選文內(nèi)容，說一說聞一多先生是個怎樣的人? (4分)(四)閱讀下面選文,完成20-24題。(13 分)約會荷花早的就聽說

10、霍金要來了，霍金保持著他特有的身體姿態(tài)與偶露的微笑要來杭州了!霍金來杭州，人們都以為這是一位科學巨匠與我們的一次聚首，一場約會，一篇不亞于任何追星場面的經(jīng)典篇章。而我私底下卻在想:霍金應該是來赴西湖的荷花之約的。當那么多的人都在為霍金而狂時，他坐在輪椅上想的是什么呢?是身體上的不適?是想拼命忍著將要流溢出來的口水?是想好好地躺在床上休息一會兒? 還是新的黑洞理論?這些都只有他自己知道。一尊微弱之軀，一個病中的老人，面對這么多鮮花、掌聲、贊嘆和美譽，他為什么不像其他明星表露出滿心的歡喜與陶醉呢?哪怕是裝出來的。一切都是那么靜靜的，靜靜的,猶如秋天的一片落葉，靜靜地飄下，飄到一個地方，風吹一下，就

11、動一動。風不吹，就靜靜地禪定著。那些仍然留在枝頭的鮮花與果實與它無關(guān)，那些欣賞鮮花與享受果實者的贊嘆與它無關(guān)。它只屬于大地。回歸大地，是它的理想與抱負。走向大地時的那份從容與寧靜，那份無悔與蘊藉，只有那片掉落的秋葉，才能夠懂得!很多的時候，霍金都保持著一種 雕塑般的姿態(tài)。沒有任何一種雕塑會像他那樣生動，會像他那樣令人難忘與不舍!身子斜斜的，脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，惟獨他的心筆直地立在那里。所有的鮮花與笑臉還有親吻連同祝福，也就是沖著他的那份直立著的心而去!大多時候沉默著的霍金，總讓人誤以為他是暫時地睡著了，睡著了似的霍金其實是比誰都清醒著，他在心中

12、尋找美，一份簡單得令人心痛的美。所以，當他看到西湖的荷花盛開時，忍不住贊嘆了:多美啊!美就是那么簡單I而美又不是那么簡單的I當荷花浮出水面，亭亭玉立于這個世間的時候，那些曾經(jīng)生活在淤泥與黑暗中的生活細節(jié)就淡遠了，曾經(jīng)付出在無數(shù)個日日夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧。任何生命都有這個過程。當霍金讀懂荷花時，笑了，由衷地發(fā)出贊美，多美啊!在美麗的西子湖畔，在接天的荷葉當中，霍金難道不比荷花更美嗎?他與荷花觸為一體。微風起處，荷葉與花兒都搖曳了起來。風在花葉上吹著，也吹在霍金的臉上?；艚鹨踩缫欢浜苫?，幽香隨風飄過來，帶給我們夏日里最后的一抹清涼。(作者趙福蓮，有刪改)(注)霍金:英國著名的物理學家，患盧伽雷病，全身癱瘓，卻在科學上取得了巨大的成就。20.揣摩文章題目，寫出它的兩重含義。(2 分)（1）（2）21.品味語言，回答問題。(4 分)(1)第段說霍金“猶如秋天的一片落葉”,結(jié)合全段，說說這個比喻好在哪里。(2)“身子斜斜的， 脖子斜斜的，連他的微笑也都是斜著的，我猜想他看到的人與物也都是斜著的，惟獨他的心筆直地立在那里?！本唧w說說“斜”和“筆直”放在一起的表達作用。22.文章第段說“當霍金讀懂荷花時，笑了，由衷地發(fā)出贊美:多美啊!”請具體說說霍金究競讀懂了什么。(3 分