中考作文復(fù)習(xí)-語言篇課件

中考作文復(fù)習(xí)——語言篇中考作文復(fù)習(xí)——語言篇

風(fēng)，乘著春天的旋律瀟灑飛來，柳條在發(fā)芽中延續(xù)青春；花兒在綻放中粉飾青春；我，一路走來，在成長(zhǎng)中感悟青春①。成長(zhǎng)的年輪讓我觸摸②青春。青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩奪目；青春，好暖，暖得熱情洋溢。③青春是一幅畫，一幅七彩的畫。每一個(gè)正值青春的人，都手執(zhí)畫筆，盡情渲染，渲染出自己的青春。①用形象的語言入題，具體生動(dòng)。②“觸摸”為詞語的移用，將“青春”抽象的概念具體化。③排比句式，表達(dá)了作者對(duì)“青春”的感受，具強(qiáng)烈的情感色彩。感悟青春風(fēng)，乘著春天的旋律瀟灑飛來，柳條在發(fā)芽中延續(xù)青春；花

成長(zhǎng)的年輪讓我詮釋青春。青春，太純，純得驚心動(dòng)魄；青春，太真，真得完美無瑕；青春，太甜，甜得心曠神怡。青春是一出舞臺(tái)劇，一出完整的舞臺(tái)劇，④星光燦爛下，青春的人演繹著青春。青春，不需要血的祭奠，卻需要淚與汗的浸漬。青春，不僅需要成功的襯托，也需要失敗的裝飾。⑤舞臺(tái)劇的成敗，皆是青春的閃光點(diǎn)。站在青春的舞臺(tái)上，拉開帷幕，即使沒有觀眾的喝彩，亦能夠把青春詮釋得晶瑩剔透，光輝燦爛。④將“青春”比喻為舞臺(tái)劇，很有意趣，耐人尋味。⑤整齊而有變化，句式靈活，具有靈動(dòng)的氣韻。成長(zhǎng)的年輪讓我詮釋青春。青春，太純，純得驚心

成長(zhǎng)的年輪讓我放飛青春。青春，自由翱翔在風(fēng)雨中，陽光下，帶著豐滿的羽翼，去沐浴風(fēng)雨，去品味陽光。沒有經(jīng)過磨難詮釋的青春，只會(huì)是缺憾的青春，即使一次放飛讓風(fēng)暴折了羽翅，又怎能懷疑前方不會(huì)風(fēng)和日麗？⑥我，任青春去飄泊流浪，四海飄零，飄泊在塵世繁華中，流浪在物欲喧囂中。在茫茫人世間，青春尋找著⑥語言富有哲理性，用形象的文字深層思索“青春”的理想。成長(zhǎng)的年輪讓我放飛青春。青春，自由翱翔在風(fēng)雨歸宿。青春駕著一葉扁舟，載著一路坎坷，乘風(fēng)破浪，在茫茫大海中，青春尋找著停泊的港灣。

青春是遠(yuǎn)航的風(fēng)鈴。起風(fēng)了，鈴響了，青春放飛了……⑦⑦巧妙的比喻，生動(dòng)的比擬，詩化的語言，表達(dá)了作者頑強(qiáng)的意志、審美的情趣和高遠(yuǎn)的理想。歸宿。青春駕著一葉扁舟，載著一路坎坷，乘風(fēng)破浪，在茫茫大海中（1）動(dòng)詞的錘煉

要在詞義相近的詞語中選擇最貼切的一個(gè)，善于運(yùn)用形象鮮明的動(dòng)詞，把靜態(tài)寫成動(dòng)態(tài)，把一般寫得傳神。（1）動(dòng)詞的錘煉要在詞義相近的詞語中選擇

“我在春天尋找你美麗的蹤影?！薄拔尹c(diǎn)擊整個(gè)春天，尋找你美麗的蹤影?！薄拔以诖禾鞂ふ夷忝利惖嫩櫽??！?/p>

“鍋底下竄著藍(lán)色的火苗?！薄八{(lán)色的火苗舔著鍋底。”

“鍋底下竄著藍(lán)色的火苗?！薄八{(lán)色的火苗舔著

“老師一串串清晰的腳印留在彎彎的小路上?！?/p>

“老師一串串清晰的腳印，板書在彎彎的小路上?！薄袄蠋熞淮逦哪_印留在彎彎的小路上?！薄?/p>

（2）妙用形容詞、修飾語、疊字等

早晨，陽光照著我的臥室，小鳥扇動(dòng)著翅膀，在樹上鳴叫。

早晨，明媚的陽光柔柔地照著我的臥室，輕盈的小鳥翩翩地扇動(dòng)著翅膀，在樹上婉轉(zhuǎn)地唱著歌。（2）妙用形容詞、修飾語、疊字等早晨，陽光照著一、根據(jù)上下語境，在下面的句子中填寫合適的詞語：

1、我看見（）的桃花、（）的梨花和（）的油菜花。

2、（）的蝴蝶在（）的荷花旁（）。粉紅雪白黃燦燦身披花衣香氣四溢翩翩起舞一、根據(jù)上下語境，在下面的句子中填寫合適的詞語：粉紅雪白黃燦

2、綜合運(yùn)用多種修辭手法

“我從小跟著媽媽長(zhǎng)大，我從媽媽那里學(xué)到了許多知識(shí)?！?/p>

“小時(shí)侯，我不識(shí)字，媽媽就是圖書館，我讀著媽媽?！?、綜合運(yùn)用多種修辭手法“我從小跟著媽媽長(zhǎng)

“‘抓歹徒?。　芄庠Ｍ靖呗暫暗?，這喊聲驚醒了人們?！?/p>

“一聲尖厲的叫聲‘抓歹徒??！’撕破了喧囂一天的沉靜，讓整個(gè)城市打了一個(gè)寒顫?！?/p>

“‘抓歹徒??！’周光裕同志高聲喊道，這喊聲驚醒了人

命運(yùn)就是西楚霸王英雄末路、自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘆。命運(yùn)就是屈原一心報(bào)國、屢遭排擠而留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問。命運(yùn)就是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖所擊出的那一曲曲慷慨悲壯的交響。”“命運(yùn)是什么？“命運(yùn)是什么？

3、靈活引用古詩文、名言警句、格言、諺語、俗語等3、靈活引用古詩文、名言警句、格言、諺語、俗語等

“西湖的美，不全在山水本身，它少不了那些引人入勝的眾多傳說和故事?！讲辉诟撸邢蓜t靈；水不在深，有龍則靈?！坏]有了仙、龍、神、怪之類人文傳統(tǒng)的點(diǎn)綴，人們游覽西湖的興致就會(huì)大減?！薄拔骱拿溃蝗谏剿旧?，它少不了那些引

“你飄落了，打著旋兒，緩緩地、悠悠地落下，是留戀枝頭，還是憂郁悲傷？不！都不是。那是你投入大地母親的懷抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母親表示著赤子的心?！畼涓咔д桑淙~歸根’?。　浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花’，經(jīng)歷了嚴(yán)冬的磨難與春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋養(yǎng)、護(hù)理新的生機(jī)。于是，葉兒更青翠，花兒更絢麗，果實(shí)更甜美。”“你飄落了，打著旋兒，緩緩地

4、善于運(yùn)用多種句式，恰到好處地表情達(dá)意。

“人民解放軍三軍儀仗隊(duì)雄赳赳，氣昂昂地走過來了！”

“雄赳赳、氣昂昂地，人民解放軍三軍儀仗隊(duì)走過來了！”4、善于運(yùn)用多種句式，恰到好處地表情達(dá)意。

晚風(fēng)吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一抹余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。

我們默默地站著，目光游離在那若翕若張的記憶中。當(dāng)許許多多都已逝去，當(dāng)許許多多都已凋零，當(dāng)許許多多已被埋葬的時(shí)候——難道我們真的會(huì)遺忘曾經(jīng)擁有過的嗎？

——中考滿分作文《曾經(jīng)擁有》的開頭晚風(fēng)吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一歷史，是一面透鏡，它折射出了人的丑陋和崇高。歷史，是一本教科書，它給我們以教訓(xùn)和啟迪。歷史，是一把篩子，它篩去了庸人，留下了永垂青史的偉人。歷史，是一座燈塔，它指引著我們前進(jìn)的方向。

給下面的句子續(xù)寫兩句話歷史，是一面透鏡，它折射出了人的丑陋和崇高。歷史，是一本教科書，它給我們以教訓(xùn)和啟迪。

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歷史，是一把篩子，它篩去了庸人，留下了永垂青史的偉人。歷史，是一座燈塔，它指引著我們前進(jìn)的方向。歷史，是一面透鏡，它折射出了人的丑陋和崇高。給

5、借用流行歌曲詞，讓作文增添亮點(diǎn)

“十六歲的秘密裝滿沉沉的書包，十六歲的日歷寫滿長(zhǎng)長(zhǎng)的思考。”

“生活像一團(tuán)麻，每一根都是苦澀的紗；生活像一杯酒，滿滿一杯酸甜苦辣。”5、借用流行歌曲詞，讓作文增添亮點(diǎn)

（1）作標(biāo)題《我的未來不是夢(mèng)》《?；丶铱纯础罚?）作標(biāo)題《我的未來不是夢(mèng)》（2）作開頭

家，不僅是吃飯睡覺的地方，也應(yīng)是天倫之樂的作坊?？墒俏业募遥改隔[得不可開交，爭(zhēng)吵打罵把我的心攪得冰涼。每當(dāng)此時(shí)，潘美辰的歌《我想有個(gè)家》就在我耳畔響起：（2）作開頭家，不僅是吃飯睡覺的地方，也應(yīng)是天倫之樂

我想有個(gè)家，一個(gè)不需要華麗的地方，在我疲倦的時(shí)候，我會(huì)想到它。我想有個(gè)家，一個(gè)不需要多大的地方，在我受驚嚇的時(shí)候，我才不會(huì)害怕，

……我想有個(gè)家，

（3）作結(jié)尾

“記得整個(gè)下午，我們?nèi)齻€(gè)人的心，都在蹦跳著，燃燒著，我不由得唱起了羅大佑的《家》：每一首蒼老的詩寫在雨后的玻璃窗前每一首孤獨(dú)的歌為你唱著無心的諾言給我個(gè)溫暖的家庭和一個(gè)燃燒的心靈讓我這出門的背影有個(gè)回到了家的心情……（3）作結(jié)尾“記得整個(gè)下午，我們?nèi)齻€(gè)人的心，都在蹦溫馨提示：1、錘煉詞語，加強(qiáng)表現(xiàn)力。2、綜合運(yùn)用多種修辭手法。3、靈活引用古詩文、名言警句、格言、諺語、俗語等。4、善于運(yùn)用多種句式，恰到好處地表情達(dá)意。5、借用流行歌曲詞，讓作文增添亮點(diǎn)。溫馨提示：語言篇小結(jié)

文無定法。然而積極的運(yùn)用各種修辭手法和語言表現(xiàn)技巧，并從生活中汲取源頭活水，是語文學(xué)習(xí)中不可或缺的。只要我們有目的性地加強(qiáng)訓(xùn)練，熟而生巧，那么在寫作中，就會(huì)收到出人意料的效果。書山路上無愚人，飛關(guān)越山勤思行。智者關(guān)山笑開門，莽夫闖關(guān)多被擒。語言篇小結(jié)文無定法。然而積極的運(yùn)用各種修辭手法和中考作文復(fù)習(xí)——語言篇中考作文復(fù)習(xí)——語言篇

風(fēng)，乘著春天的旋律瀟灑飛來，柳條在發(fā)芽中延續(xù)青春；花兒在綻放中粉飾青春；我，一路走來，在成長(zhǎng)中感悟青春①。成長(zhǎng)的年輪讓我觸摸②青春。青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩奪目；青春，好暖，暖得熱情洋溢。③青春是一幅畫，一幅七彩的畫。每一個(gè)正值青春的人，都手執(zhí)畫筆，盡情渲染，渲染出自己的青春。①用形象的語言入題，具體生動(dòng)。②“觸摸”為詞語的移用，將“青春”抽象的概念具體化。③排比句式，表達(dá)了作者對(duì)“青春”的感受，具強(qiáng)烈的情感色彩。感悟青春風(fēng)，乘著春天的旋律瀟灑飛來，柳條在發(fā)芽中延續(xù)青春；花

成長(zhǎng)的年輪讓我詮釋青春。青春，太純，純得驚心動(dòng)魄；青春，太真，真得完美無瑕；青春，太甜，甜得心曠神怡。青春是一出舞臺(tái)劇，一出完整的舞臺(tái)劇，④星光燦爛下，青春的人演繹著青春。青春，不需要血的祭奠，卻需要淚與汗的浸漬。青春，不僅需要成功的襯托，也需要失敗的裝飾。⑤舞臺(tái)劇的成敗，皆是青春的閃光點(diǎn)。站在青春的舞臺(tái)上，拉開帷幕，即使沒有觀眾的喝彩，亦能夠把青春詮釋得晶瑩剔透，光輝燦爛。④將“青春”比喻為舞臺(tái)劇，很有意趣，耐人尋味。⑤整齊而有變化，句式靈活，具有靈動(dòng)的氣韻。成長(zhǎng)的年輪讓我詮釋青春。青春，太純，純得驚心

成長(zhǎng)的年輪讓我放飛青春。青春，自由翱翔在風(fēng)雨中，陽光下，帶著豐滿的羽翼，去沐浴風(fēng)雨，去品味陽光。沒有經(jīng)過磨難詮釋的青春，只會(huì)是缺憾的青春，即使一次放飛讓風(fēng)暴折了羽翅，又怎能懷疑前方不會(huì)風(fēng)和日麗？⑥我，任青春去飄泊流浪，四海飄零，飄泊在塵世繁華中，流浪在物欲喧囂中。在茫茫人世間，青春尋找著⑥語言富有哲理性，用形象的文字深層思索“青春”的理想。成長(zhǎng)的年輪讓我放飛青春。青春，自由翱翔在風(fēng)雨歸宿。青春駕著一葉扁舟，載著一路坎坷，乘風(fēng)破浪，在茫茫大海中，青春尋找著停泊的港灣。

青春是遠(yuǎn)航的風(fēng)鈴。起風(fēng)了，鈴響了，青春放飛了……⑦⑦巧妙的比喻，生動(dòng)的比擬，詩化的語言，表達(dá)了作者頑強(qiáng)的意志、審美的情趣和高遠(yuǎn)的理想。歸宿。青春駕著一葉扁舟，載著一路坎坷，乘風(fēng)破浪，在茫茫大海中（1）動(dòng)詞的錘煉

要在詞義相近的詞語中選擇最貼切的一個(gè)，善于運(yùn)用形象鮮明的動(dòng)詞，把靜態(tài)寫成動(dòng)態(tài)，把一般寫得傳神。（1）動(dòng)詞的錘煉要在詞義相近的詞語中選擇

“我在春天尋找你美麗的蹤影?！薄拔尹c(diǎn)擊整個(gè)春天，尋找你美麗的蹤影?！薄拔以诖禾鞂ふ夷忝利惖嫩櫽??！?/p>

“鍋底下竄著藍(lán)色的火苗。”“藍(lán)色的火苗舔著鍋底?！?/p>

“鍋底下竄著藍(lán)色的火苗?！薄八{(lán)色的火苗舔著

“老師一串串清晰的腳印留在彎彎的小路上?！?/p>

“老師一串串清晰的腳印，板書在彎彎的小路上?！薄袄蠋熞淮逦哪_印留在彎彎的小路上。”“

（2）妙用形容詞、修飾語、疊字等

早晨，陽光照著我的臥室，小鳥扇動(dòng)著翅膀，在樹上鳴叫。

早晨，明媚的陽光柔柔地照著我的臥室，輕盈的小鳥翩翩地扇動(dòng)著翅膀，在樹上婉轉(zhuǎn)地唱著歌。（2）妙用形容詞、修飾語、疊字等早晨，陽光照著一、根據(jù)上下語境，在下面的句子中填寫合適的詞語：

1、我看見（）的桃花、（）的梨花和（）的油菜花。

2、（）的蝴蝶在（）的荷花旁（）。粉紅雪白黃燦燦身披花衣香氣四溢翩翩起舞一、根據(jù)上下語境，在下面的句子中填寫合適的詞語：粉紅雪白黃燦

2、綜合運(yùn)用多種修辭手法

“我從小跟著媽媽長(zhǎng)大，我從媽媽那里學(xué)到了許多知識(shí)?！?/p>

“小時(shí)侯，我不識(shí)字，媽媽就是圖書館，我讀著媽媽?！?、綜合運(yùn)用多種修辭手法“我從小跟著媽媽長(zhǎng)

“‘抓歹徒??！’周光裕同志高聲喊道，這喊聲驚醒了人們?！?/p>

“一聲尖厲的叫聲‘抓歹徒啊！’撕破了喧囂一天的沉靜，讓整個(gè)城市打了一個(gè)寒顫。”

“‘抓歹徒??！’周光裕同志高聲喊道，這喊聲驚醒了人

命運(yùn)就是西楚霸王英雄末路、自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘆。命運(yùn)就是屈原一心報(bào)國、屢遭排擠而留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問。命運(yùn)就是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖所擊出的那一曲曲慷慨悲壯的交響?！薄懊\(yùn)是什么？“命運(yùn)是什么？

3、靈活引用古詩文、名言警句、格言、諺語、俗語等3、靈活引用古詩文、名言警句、格言、諺語、俗語等

“西湖的美，不全在山水本身，它少不了那些引人入勝的眾多傳說和故事?！讲辉诟?，有仙則靈；水不在深，有龍則靈?！坏]有了仙、龍、神、怪之類人文傳統(tǒng)的點(diǎn)綴，人們游覽西湖的興致就會(huì)大減。”“西湖的美，不全在山水本身，它少不了那些引

“你飄落了，打著旋兒，緩緩地、悠悠地落下，是留戀枝頭，還是憂郁悲傷？不！都不是。那是你投入大地母親的懷抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母親表示著赤子的心?！畼涓咔д?，落葉歸根’啊！‘落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花’，經(jīng)歷了嚴(yán)冬的磨難與春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋養(yǎng)、護(hù)理新的生機(jī)。于是，葉兒更青翠，花兒更絢麗，果實(shí)更甜美?！薄澳泔h落了，打著旋兒，緩緩地

4、善于運(yùn)用多種句式，恰到好處地表情達(dá)意。

“人民解放軍三軍儀仗隊(duì)雄赳赳，氣昂昂地走過來了！”

“雄赳赳、氣昂昂地，人民解放軍三軍儀仗隊(duì)走過來了！”4、善于運(yùn)用多種句式，恰到好處地表情達(dá)意。

晚風(fēng)吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一抹余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。

我們默默地站著，目光游離在那若翕若張的記憶中。當(dāng)許許多多都已逝去，當(dāng)許許多多都已凋零，當(dāng)許許多多已被埋葬的時(shí)候——難道我們真的會(huì)遺忘曾經(jīng)擁有過的嗎？

——中考滿分作文《曾經(jīng)擁有》的開頭晚風(fēng)吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一歷史，是一面透鏡，它折射出了人的丑陋和崇高。歷史，是一本教科書，它給我們以教訓(xùn)和啟迪。歷史，是一把篩子，它篩去了庸人，留下了永垂青史的偉人。歷史，是一座燈塔，它指引著我們前進(jìn)的方向。

給下面的句子續(xù)寫兩句話歷史，是一面透鏡，它折射出了人的丑陋和崇高。歷史，是一本教科書，它給我們以教訓(xùn)和啟迪。

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歷史，是一把篩子，它篩去了庸人，留下了永垂青史的偉人。歷史，是一座燈塔，它指引著我們前進(jìn)的方向。歷史，是一面透鏡，它折射出了人的丑陋和崇高。給

5、借用流行歌曲詞，讓作文增添亮點(diǎn)

“十六歲的秘密裝滿沉沉的書包，十六歲的日歷寫滿長(zhǎng)長(zhǎng)的思考?！?/p>

“生活像一團(tuán)麻，每一根都是苦澀的紗；生活像一杯酒，滿滿一杯酸甜苦辣?！?、借用流行歌曲詞，讓作文增添亮點(diǎn)

（1）作標(biāo)題《我的未來不是夢(mèng)》《?；丶铱纯础罚?）作標(biāo)題《我的未來不是夢(mèng)》（2）作