(六年級(jí)語文教案)老人與海鷗

老人與海鷗六年級(jí)語文教案教學(xué)目標(biāo)：.有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。.在感受人與動(dòng)物之間真摯感情的同時(shí)，學(xué)習(xí)如何把這種感情真實(shí)、具體地表達(dá)出來，并進(jìn)行語言積累。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)用較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態(tài)、動(dòng)作和語言以及描寫海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語句，體會(huì)蘊(yùn)涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體。課前準(zhǔn)備：1、收看關(guān)于動(dòng)物方面的科普電視，尤其是關(guān)注海鷗。2、收集關(guān)于“海鷗老人”吳慶恒的資料。教學(xué)過程：?一、縱向比聯(lián)系，激情而導(dǎo)入1、師：我們?cè)谡Z文課上曾通過老舍先生的筆觸感受過貓的可愛；也知道了因?yàn)轳T驥才先生的小心呵護(hù)，怕人的珍珠鳥與他能和諧相處；還有即將葬身大海的人們居然能被海豚挽救了生命……這些發(fā)生在人與動(dòng)物之間的一幕幕，讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)生在昆明翠湖的一個(gè)人與鳥之間真實(shí)的故事。板書課題。2、生齊讀課題。?二、復(fù)習(xí)與回顧，溫故而知新1、師出示詞語撮嘴呼喚翻飛盤旋抑揚(yáng)頓挫扇動(dòng)翅膀親昵說話肅立不動(dòng)嘖嘖稱贊白色旋渦(1)指名分別讀這兩組詞，并隨機(jī)正音：撮扇旋(2)讀著這兩組詞，大家發(fā)現(xiàn)這兩組詞有什么特點(diǎn)嗎？生：由第一組詞中，我仿佛看到老人喂海鷗的畫面。生：我看見海鷗在天空中飛翔的樣子是那樣漂亮。師：還有補(bǔ)充嗎？生：老人死后海鷗哀悼的樣子。師：這篇文章就是描寫這樣兩個(gè)場景，先寫（師貼圖片，師生一起說）老人喂海鷗，再寫海鷗送老人。師：兩個(gè)場景中，讓你們意想不到的場景是哪個(gè)？為什么？三、品讀送別段，感悟海鷗情1、老師在第一次閱讀課文時(shí)，我的感受和你們一樣，在安放老人遺相的地方，海鷗的舉動(dòng)太讓人驚異了。課文是怎樣描寫這個(gè)場景的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，劃出：海鷗的哪些舉動(dòng)讓你意想不到？2、我們按順序交流：反饋交流找到的句子。（預(yù)設(shè)）生1：意想不到的事情發(fā)生了一一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。師：猜想一下，此時(shí)大不一樣的叫聲會(huì)是什么樣的？大不一樣的姿勢(shì)是什么樣的？（“意想不到”的意思是沒有預(yù)料，不在情理之中，令人想象不到。）預(yù)設(shè)生說：叫聲很大、一聲接著一聲、凄涼、傷心。飛得很低、很急。師：海鷗這大不一樣的舉動(dòng)讓我們非常驚異。生2：海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流定在老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。生3：過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。師：（出示圖片）為什么要站成兩行、肅立不動(dòng)呢？這情形仿佛和生活中什么樣的場景類似，那時(shí)人的心情怎樣？六年級(jí)語文教案師：一群海鷗行動(dòng)如此一致，不正是流露出它們對(duì)老人的敬仰和愛戴么？就像兒女一樣給老人守靈盡孝。生有感情朗讀。生4：當(dāng)人們最后不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗向炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩泯中脫出身來。師：海鷗向哪里撲過來？請(qǐng)大家看書116頁，這就是遺像。（同時(shí)出示圖片）照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……師：為什么要朝遺像撲過來呢？為什么像炸了營似的朝遺像撲過來呢？預(yù)設(shè)生：海鷗也非常的愛戴老人，就像他的兒女一樣，舍不得老人離去。當(dāng)時(shí)十分的難過、傷心師：這里兩次用了“撲”這個(gè)詞，為什么不用"飛''呢？師：讓我沒帶著這種無奈、急切、焦慮的心情再來讀讀。師：15、17這三個(gè)自然段里兩次寫了海鷗飛的樣子：“盤旋”和“旋渦”，這兩個(gè)詞是什么意思？師：在這兩段又兩次寫到海鷗的鳴叫，你設(shè)想一下海鷗似乎在說著什么呢？預(yù)設(shè)：海鷗通人性，可能是悲哀，也可能會(huì)感到吃驚，會(huì)……海鷗在老人遺像前肅立不動(dòng)，是告別，是守靈，是悲哀……可能會(huì)說……依依不舍，不忍離開、戀戀不舍、懷念老人……可能會(huì)講……師：這么多的海鷗快速撲來的景象是多么壯觀，美麗??！我們一起讀讀這段話，讀出美麗的海鷗對(duì)老人的一片深情。師點(diǎn)撥：由此，你揣摩到作者是怎樣將海鷗對(duì)老人的情感寫具體的？（作者抓住海鷗這些意想不到的舉動(dòng)進(jìn)行描寫，讓我們真實(shí)地感受到海鷗因?yàn)槔先说碾x世而極度傷心、不舍以及為老人盡孝的情感世界，我們感動(dòng)于海鷗們這份撕心裂肺的切切真情。）?四、研讀談鳥段，感悟人鳥情師：同學(xué)們，假如當(dāng)時(shí)你就在翠湖邊上，看到這樣的情形，你的腦海里會(huì)冒出什么問題？生：為什么海鷗會(huì)撲到老人的遺像前？為什么海鷗會(huì)為老人守靈？為什么會(huì)發(fā)生這些意想不到的事情？師：剛才我們?cè)诶斫怏w會(huì)時(shí)，是抓住關(guān)鍵的詞句多問幾個(gè)為什么進(jìn)行思考，并想象當(dāng)時(shí)的情景?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們快速的小聲朗讀課文1—13自然段，找一找答案，抓住關(guān)鍵的詞句說說自己的理解體會(huì)。（師巡視）重點(diǎn)交流：生1：他背已經(jīng)駝了……每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了……資料1：（每天早上吃過早點(diǎn)，老人背著頭天晚上做好的海鷗食糧進(jìn)城喂鷗，舍不得坐5角錢的公交車，無論刮風(fēng)下雨70多歲的老人都是步行二十余里進(jìn)城，往往要到中午12點(diǎn)多才到翠湖，喂完海鷗，又得趕在3點(diǎn)前步行回去。）生1：三個(gè)褪色說明老人特別簡樸。資料2：（老人每月308元的退休工資，6000多只紅嘴鷗在昆明一待就是幾個(gè)月，老人的工資幾乎全部用來喂養(yǎng)海鷗，自己用舊飲料瓶裝點(diǎn)茶水和兩個(gè)干饅頭用來果腹。但四五塊錢一斤的餅干，他一買就是一大布袋，眼睛都不眨一下。）生2：“老人把餅干丁很小心放在湖邊的圍攔上，退開一步，撮起嘴向鷗