統(tǒng)編三年級(jí)上冊(cè)第八單元習(xí)作《那次玩得真高興》教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編三年級(jí)上冊(cè)第八單元習(xí)作《那次玩得真高興》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校:姓名:年級(jí)：三年級(jí)冊(cè)次第五冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)上冊(cè)第八單元習(xí)作《那次玩得真高興》教學(xué)目標(biāo)L能簡(jiǎn)單地與一次玩的過(guò)程，表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2,能和同學(xué)交流習(xí)作，修改同學(xué)看不明白的地方。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：把玩的過(guò)程簡(jiǎn)單地寫(xiě)下來(lái)，在習(xí)作中表達(dá)出當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情。教學(xué)難點(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)課時(shí)建議本課建議教學(xué)2課時(shí)教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明環(huán)節(jié)一：勾連生活，激趣導(dǎo)入.出示課本插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友在干什么。.引導(dǎo)學(xué)生交流：插圖上的這些你玩過(guò)嗎？要點(diǎn)：玩過(guò)的同學(xué)回憶自己玩的時(shí)候發(fā)生過(guò)哪些有趣的事；沒(méi)玩過(guò)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)喜歡玩什么，哪一次玩得特別開(kāi)心。.明確本次習(xí)作任務(wù)：要把平時(shí)玩得特別開(kāi)心、印象特別深刻的一次經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。看圖、指名答全班交流運(yùn)用課文插圖，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，回憶自身經(jīng)歷，促使其打開(kāi)話題，開(kāi)拓習(xí)作選材的思路。環(huán)節(jié)二：交流分享確定〃寫(xiě)什么〃1.展示同學(xué)玩耍的照片，照片中的主人公說(shuō)說(shuō)照片上那一次玩耍的經(jīng)歷和玩耍過(guò)程中最難忘的一幕Q要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從“時(shí)間一一那是什么時(shí)候的事”“地點(diǎn)一一在哪兒玩”“人物一一和誰(shuí)玩”“事件一一玩什么、是怎么玩的”“感受一一哪個(gè)環(huán)節(jié)最開(kāi)心”這幾個(gè)方面進(jìn)行講述。指名說(shuō).學(xué)生選擇一次玩得最高興的經(jīng)歷，閉上眼睛，把玩的過(guò)程像放電影一樣在腦海里回想一遍。要點(diǎn)：回想一下玩的細(xì)節(jié)，想想什么地方是自己覺(jué)得特別有意思的。.在四人小組內(nèi)講述、交流自己玩得最高興的那次經(jīng)歷。要點(diǎn)：（1）注意引導(dǎo)學(xué)生把“在哪U玩”“和誰(shuí)玩”“玩什么”“哪彳環(huán)節(jié)最開(kāi)心”這幾方面講清楚。（2）聽(tīng)的同學(xué)針對(duì)不明白的地方進(jìn)行及時(shí)追問(wèn)。.提出習(xí)作要求：把我們玩得最開(kāi)心的那一次寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)出當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情。閉眼回想，關(guān)注細(xì)節(jié)小組交流明確習(xí)作要求此環(huán)節(jié)通過(guò)“放電影”的方法，引導(dǎo)學(xué)生回顧玩的基本信息，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回想玩的細(xì)節(jié)和最有意思的地方，為接下來(lái)的習(xí)作做好鋪墊。環(huán)節(jié)三：明確要求進(jìn)行習(xí)作.出示習(xí)作提示和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：★按照一定的順序簡(jiǎn)單寫(xiě)清楚玩的過(guò)程?！锉磉_(dá)出當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情。★正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。明確習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成習(xí)作環(huán)節(jié)四：回顧要求修改習(xí)作.學(xué)生大聲讀一讀自己的習(xí)作。.學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求，自主評(píng)價(jià)，修改習(xí)作。.指名一生朗讀自己的習(xí)作，課件出示習(xí)作。.全班交流：聽(tīng)完習(xí)作的感受，從哪里感受到了小作者當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情。.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行集體評(píng)議，教師相機(jī)點(diǎn)撥。評(píng)議要點(diǎn)：哪些地方你沒(méi)聽(tīng)明白？哪些地方?jīng)]有達(dá)到習(xí)作要求？可以怎樣修改？方法提示：（1）介紹玩的過(guò)程時(shí)，可以用上“先”“接著““然后”“最后”等連接詞。（2）借助描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)；用上“啊”“啦”等語(yǔ)氣助詞；用感嘆句表達(dá)快樂(lè)的心情。讀習(xí)作修改習(xí)作指名讀全班交流集體評(píng)議、交流學(xué)生結(jié)合習(xí)作要求自主評(píng)價(jià)自己的習(xí)作，既能幫助學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容，在習(xí)作修改時(shí)發(fā)揮主動(dòng)性，又能讓接下來(lái)的習(xí)作評(píng)改有明確的方向。用學(xué)生例文引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)修改，可以讓學(xué)生在交流中再次審視自己的習(xí)作，學(xué)習(xí)修改習(xí)作的方法。(3)把“在哪兒玩”“和誰(shuí)玩”“玩什么”“哪個(gè)環(huán)節(jié)最開(kāi)心”這幾方面講清楚。6.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用習(xí)得的方法修改自己的習(xí)作。環(huán)節(jié)五：交流習(xí)作修改習(xí)作.把修改好的習(xí)作讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己修改得比較滿(mǎn)意的地方。.請(qǐng)同桌自由表達(dá)聽(tīng)后感受。要點(diǎn)：從哪里感受到了當(dāng)時(shí)快樂(lè)的心情，還有哪些地方不明白。.同桌交換習(xí)作，在對(duì)方的習(xí)作中畫(huà)出好詞