可愛的小貓-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

可愛的小貓學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道得數(shù)是0的減法算式的意義。學(xué)習(xí)過程：一、揭示課題有一天，一只小讒貓?jiān)谕饷嫔⒉剑咧?、走著，它感覺到有點(diǎn)兒餓了，怎么辦呢？我們一起來看看小讒貓的故事吧！從這幅圖中你們看到了什么？a、一盤美味可口的魚，b、一只小花貓（直流口水的小花貓），今天，我們就一起來學(xué)習(xí)“小貓吃魚”，請認(rèn)真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。二、口述目標(biāo)這節(jié)課我們要學(xué)會的新本領(lǐng)是：理解得數(shù)是0的減法算式的意義。同學(xué)們你們有信心學(xué)會嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會這個(gè)新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時(shí)，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。我會看請同學(xué)們用你們的小手輕輕地把課本翻到28頁，仔細(xì)觀察圖，思考：1、說一說從每幅圖你看到的內(nèi)容，看能不把他連成一個(gè)完整的數(shù)學(xué)故事。2、完成填空圖一：盤子里有（）條魚，用數(shù)字（）來表示。圖二：盤子里原來有（）條魚，小花貓吃了（）條，還剩下（）條魚。列式：（）－（）＝2圖三：盤子里原來有（）條魚，小花貓吃了（）條，還剩下（）條魚。列式：（）－（）＝1還可以怎樣理解？盤子里有（）條魚，小花貓吃了（）條，（）條魚。列式：（）－（）＝1圖四：盤子里原來有3條魚，小花貓吃了3條，還剩下（0）條魚。為什么用“0”來表示？（小花貓把3條魚全吃完了，盤子里一條魚也沒有了）四、先學(xué)（我會做）1、同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來考考你們，比比誰能做對檢測題。2、檢測（做一做28頁第1、2題）（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成）五、后教：（我會說）1.學(xué)生更正。誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來，不要擦去原來的。2.討論（議一議）1、說一說1題中4－3=1對嗎？那么4－1=3呢？你是怎么想的，說一說。說一說1+3=4和4－3=1、4－1=3每個(gè)算式中這些數(shù)表示什么？2、說一說2題他們填得對嗎？誰來把這幾幅圖連起來完整的說一說！六、拓展同學(xué)們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個(gè)小游戲：開火車。（課件出示口算題，男女生比賽。）1、5－1=5－2=5－3=5－4=5－5=2、4－4=4－3=4－2=4－1=仔細(xì)觀察這道題，看看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？七、當(dāng)堂訓(xùn)練