《小小竹排畫中游》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2篇

《小小竹排畫中游》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2篇一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念。

新公布的課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在“課程標(biāo)準(zhǔn)”“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”和“實(shí)施建議”等方面全面表達(dá)“學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀”三位一體的功能，關(guān)注學(xué)生的興趣與閱歷，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的根底學(xué)問(wèn)和技能，打破單純的強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、規(guī)律性的局限，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加、親身實(shí)踐、獨(dú)立思索、合作探究。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、在熟悉生字的根底上，正確嫻熟的朗讀課文，背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)家鄉(xiāng)、喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3、培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)家鄉(xiāng)、喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

四、教學(xué)預(yù)備。

課件。

五、教學(xué)時(shí)間。

１課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程。

（一）以景入情，激情導(dǎo)入。

1、教師出示課件，播放江南美景。

2、師：觀賞完了這么美的.風(fēng)光，你有什么話要跟大家說(shuō)，或者有什么問(wèn)題要問(wèn)？

3、重點(diǎn)指出這是江南的美景。

（二）自主選擇，初步感知。

1、課件出示圖片：

（1）問(wèn)：圖中的小男孩撐著的是什么？什么是竹排？小男孩在干什么

（2）從學(xué)生的答復(fù)中教師要有鼓勵(lì)，還要有要求，可以這樣問(wèn)：想不想和圖中的小男孩一起去看看，不過(guò)有個(gè)要求，必需把兒歌讀嫻熟了，有信念嗎？

2、課件出示詩(shī)歌：

你認(rèn)為我們?cè)鯓硬拍馨褍焊枳x嫻熟了？教師也給你供應(yīng)幾種方法，做參考意見(jiàn)。

（1）自己借助拼音把課文拼出來(lái)，假如遇到困難，找四周的同學(xué)或者教師幫助。

（2）也可以四人一小組，每個(gè)同學(xué)都要讀給其他三個(gè)人聽(tīng)，讓其他同學(xué)幫你正音。

（3）假如想要做得更好，那就把課件中紅色的字在文中圈出來(lái)重點(diǎn)讀讀，能夠做到不看拼音就能把它讀給同學(xué)聽(tīng)，然后練習(xí)讀課文。

3、學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的方法進(jìn)展學(xué)習(xí)，師巡察指導(dǎo)。

4、師檢查學(xué)習(xí)的結(jié)果：

（1）找同學(xué)讀課文，訂正讀音。

（2）把課文中的生字，拿出來(lái)重點(diǎn)讀一讀

（3）讀讀詞語(yǔ)。

（三）質(zhì)疑解疑中深入理解課文。

1、生閉上眼睛，搭上竹排，聽(tīng)?zhēng)熍錁?lè)朗讀課文，和小男孩一起體會(huì)江南的美。

2、通過(guò)剛剛你的體會(huì)，你覺(jué)得你看到了什么？江南很美，究竟美在什么地方？（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，把課文的美讀出來(lái)）

3、齊讀課文，找找自己不理解的詞語(yǔ)和句子：

（1）運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳌钡倪^(guò)程。

（2）理解樹(shù)木密的“密”先找學(xué)生說(shuō)，然后總結(jié)。“密”指一棵挨著一棵，而且樹(shù)木特殊密又特殊綠。

（3）引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒？哪個(gè)地方告知我們稻米多，稻米鄉(xiāng)？

（4）理解“小小竹排畫中游”這句話。再次請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，體會(huì)江南的美。聽(tīng)?zhēng)熋枋觯何覀冏谛≈衽派希B(niǎo)兒在空中悅耳的唱歌，魚(yú)兒在水中自由拘束的游來(lái)游去，兩岸的樹(shù)木蔥蔥郁蘢，遠(yuǎn)處的田野里處處是綠油油的禾苗。

再次談自己的感受，師可以問(wèn)：你感覺(jué)像在一幅畫中嗎？由于江南魚(yú)米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫，所以說(shuō)小小竹排就像在畫中游。

4、給課文取個(gè)好聽(tīng)的名字。

總結(jié)：課文用了最精彩的一句話作為題目“小小竹排畫中游”，請(qǐng)大家?guī)项}目，有感情的來(lái)朗讀課文。

（四）練習(xí)朗讀課文，跟唱課文，能夠到達(dá)背誦課文。

（五）自主延長(zhǎng)。

課外搜集江南的風(fēng)景圖片。

《小小竹排畫中游》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

【設(shè)計(jì)理念】

１、情景中學(xué)文。依據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生始終在情景中讀課文、學(xué)生字。

２、在讀中感悟。本課教學(xué)，通過(guò)不同形式的反復(fù)朗讀，在以讀為本的根底上有所思、有所悟，在讀的根底上感受語(yǔ)言的魅力。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)１２個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形,熟悉偏旁“山、扌、艸”。

２、能正確、流利地朗讀短文。

３、初步感知課文內(nèi)容，知道祖國(guó)江南非常漂亮、富裕。

【教學(xué)預(yù)備】

《小小竹排畫中游》的課件、一個(gè)小男孩的剪貼畫。

【教學(xué)流程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課文

１、課件出示竹排：

⑴這是什么？

⑵你坐過(guò)嗎？在哪里？

⑶想不想坐上去巡游江南的美景？（師在黑板上帖了一位小朋友的剪貼畫）

⑷這是一位江南的小朋友，叫丁丁，今日他要帶我們坐上小竹排一起去旅行，觀賞漂亮的江南風(fēng)景，你們想去嗎？

２、創(chuàng)設(shè)情景：

讓學(xué)生想象自己坐上了竹排。

課件一邊播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲，一邊播放漂亮的風(fēng)景（課件上的小竹排在順?biāo)?，這時(shí)畫面依次消失樹(shù)木、禾苗、小魚(yú)……）。

３、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你剛剛坐在竹排上看到了什么？有什么感受？（自由談）

４、有一首特別好聽(tīng)的兒童詩(shī)就是寫剛剛我們看到的風(fēng)光，你們想讀嗎？

５、出示課題：

小小竹排畫中游。

⑴學(xué)生齊讀課題。

⑵你們讀了課題，想知道什么？有什么不懂的地方？（學(xué)生自由說(shuō)）

二、初讀課文，感知課文

１、學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的方式讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

２、指名讀課文，其他學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，幫忙正音。（留意“兩”是后鼻音，“綠”是撮口音，“流”和“游”的讀音）

３、齊讀課文。

三、學(xué)習(xí)生字

１、師激趣：丁丁說(shuō)，在這兒歌中藏了幾位生字寶寶，他要帶我們?nèi)ナ煜に鼈儭?/p>

２、課件上出示本篇課文中的１２個(gè)生字（每個(gè)生字上注有紅色的拼音）。

３、看看這些生字寶寶，哪些是你的老朋友，請(qǐng)?jiān)谡n文后面的生字中找到后打上√，和它打個(gè)招呼。哪些是你還不熟悉的新朋友，也在課文中找到，用〇圈出，然后讀讀拼音，看看字形，爭(zhēng)取熟悉它，和它交上好朋友。

４、學(xué)生自學(xué)，教師巡察，隨時(shí)幫忙學(xué)習(xí)有困難的人。

5、反應(yīng)：

⑴你和哪個(gè)生字寶寶交上了好朋友？你是怎么和它們交上朋友的？

⑵讓會(huì)的學(xué)生自由上臺(tái)當(dāng)小教師來(lái)教其他學(xué)生，教師在旁邊幫忙表達(dá)不清晰的“小教師”。（在學(xué)生字的同時(shí)，熟悉偏旁“山、扌、艸”）

６、同桌拿誕生字小卡片相互讀。

７、開(kāi)小火車讀。

四、課中操

讓學(xué)生起立，師生一起一邊聽(tīng)歌曲《小小竹排畫中游》，一邊自由做動(dòng)作。

五、美讀課文，升華感情

１、這首歌好聽(tīng)嗎？那個(gè)小朋友唱的這首歌就是我們今日學(xué)的兒歌，你們能不能讀得比她唱的還要好聽(tīng)嗎？自己試一試。

２、學(xué)生自由讀。

３、齊讀：

認(rèn)為自己已經(jīng)讀得很棒的，請(qǐng)一起站起來(lái)讀（其他同學(xué)可以坐著讀）。

４、指名讀：

（可以多請(qǐng)幾位，師生共同評(píng)價(jià)）認(rèn)為自己已經(jīng)超過(guò)那唱歌的女孩的，大膽地站起來(lái)讀給小朋友聽(tīng)。

５、師生共同朗讀：

師：丁丁聽(tīng)見(jiàn)我們小朋友讀得這么棒，忍不住要和我們一起來(lái)朗讀這篇課文了，現(xiàn)在我就是丁丁，你們歡送我嗎？那我們就一起來(lái)美美地把課文讀一遍。

６、解決學(xué)生讀完課題時(shí)，提出的疑問(wèn)（能解決多少，就解決多少）。

六、歡樂(lè)加油站

師：這時(shí)，我們坐的小竹排在岸邊停了下來(lái)，我們來(lái)到了草坪上，呀，草坪上有很多五顏六色的野花和小蘑菇，真美??！丁丁說(shuō)，這野花的花瓣后面都有一個(gè)詞語(yǔ)，你讀出了，這野花送給你！而那小蘑菇后面藏了一個(gè)句子，假設(shè)你讀出了，就送你蘑菇。（課件：點(diǎn)擊花，就會(huì)跳出詞語(yǔ)；點(diǎn)擊蘑菇，就會(huì)跳出一個(gè)短句）

詞語(yǔ)：江南竹排木排江水禾苗樹(shù)苗樹(shù)木樹(shù)葉兩岸兩天綠色綠地中文水流河岸江河上游排球雨中高唱

句子：

１、大白鵝在水中游。

２、兩個(gè)人在河岸邊（biān）畫畫。

３、江南魚(yú)米香（xiānɡ）。

４、田里有綠綠的禾苗。

５、我在竹排上唱歌（ɡē）。

七、寫字（書(shū)寫“中”）

１、師：這時(shí)，我們來(lái)到丁丁家，丁丁家墻上貼了他寫的一個(gè)字，是什么？

２、在黑板上出示“中”，讓學(xué)生讀一讀。

３、學(xué)生在書(shū)上描一個(gè)“中”（一邊寫，一邊看看“