《環(huán)境對生物的影響》學(xué)案（無解析）-1

Word文檔下載后可自行編輯5/5《環(huán)境對生物的影響》學(xué)案（無解析）《環(huán)境對生物的影響》學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解并掌握科學(xué)探究的一般步驟。

2.通過觀察、思考、猜想和歸納等方法，經(jīng)歷探究光對鼠婦的影響的過程。

二、導(dǎo)學(xué)問題

（一）自主學(xué)習(xí)

1.探究的一般過程包括：

①，②，③，

④，⑤，⑥；

2.作出假設(shè)要根據(jù)自己已有的；

3.制定計劃、設(shè)計實(shí)驗方案時，要緊緊圍繞和。

（二）合作探究

探究光對鼠婦生活的影響

1.提出問題：；

2.作出假設(shè)：；

3.制定計劃（即）

[材料用具]鐵盤、、、濕土（濕吸水紙）、鼠婦（10只）、手表、筆；

[操作步驟]

①在鐵盤內(nèi)鋪上濕土（或兩層濕吸水紙）；

②以橫軸中線為界，將鼠婦放入盤中，兩側(cè)的中央各放只鼠婦；

③一側(cè)蓋上，另一側(cè)蓋上，在盤內(nèi)形成和兩種環(huán)境；

④先靜止2分鐘然后每隔1分鐘統(tǒng)計一下兩側(cè)的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次并記錄。

[預(yù)期效果]；

4.實(shí)施計劃

時間（分鐘）

環(huán)境

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮

陰暗

5.得出結(jié)論：；版權(quán)所有

6.表述和交流：實(shí)驗結(jié)束后，鼠婦如何處理？。

【對照試驗】

上述實(shí)驗探究中，為了確保實(shí)驗結(jié)果只是由于而引起的，應(yīng)當(dāng)使兩種

環(huán)境除以外，、等其他條件都。也就是說，是這個實(shí)驗中的。在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗，叫做；在探究實(shí)驗中，還需要排除的影響。網(wǎng)

（三）拓展提高

1.為什么每組用10只鼠婦做實(shí)驗，只用1只做實(shí)驗行嗎？

2.為什么要計算全班的平均值？

（四）課堂練習(xí)

1.柑橘在北方生長不好，影響柑橘分布的主要非生物因素是()。

A.陽光B.空氣C.水分D.溫度

2.下列各項不屬于非生物因素的是()。

A.食草動物B.陽光C.空氣D.溫度

3.一塊農(nóng)田中，影響小麥生活的生物因素是()。

A.陽光B.溫度C.田間雜草D.水分

4.同種生物之間()。

A.有互助、有斗爭B.無互助、無斗爭C.只互助不斗爭D.只斗爭不互助

5.生物與生物之間的相互作用有()。

A.一種B.二種C.三種D.多種

6.影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類，_______因素和_______因素。

7.在我國北方，第一次霜凍幾乎會使所有的成蚊死亡，這是由_______的變化引起的。

8.生物因素主要是指生物與生物之間的_______，包括_______生物之間和_______生物之間的相互作用。

9.社會性群聚生物的蜜蜂等內(nèi)部既有_______又有_______，而雄性羚羊在繁殖季