2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品：小學一年級道德與法治上（第一單元 我是小學生啦：3 我認識您了）-A1技術(shù)支持的學情分析-學情分析方案+學情分析報告

小學一年級道德與法治上（第一單元我是小學生啦：3我認識您了）微能力2.0認證-A1技術(shù)支持的學情分析一、學情分析方案二、學情分析報告（框架說明）撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎作品]A1技術(shù)支持的學情分析學情分析方案基本信息縣（市、區(qū)）學校TFCF學校姓名TFCF學科道德與法治能力維度?學情分析口教學設(shè)計口學法指導口學業(yè)評價所屬環(huán)境?多媒體教學環(huán)境口混合學習環(huán)境口智慧學習環(huán)境微能力點A1技術(shù)支持的學情分析教學主題部編版小學一年級道德與法治上（第一單元我是小學生啦：3我認識您了）教學環(huán)境多媒體教學環(huán)境、應(yīng)用PPT、白板、電腦、手機等教學對象及特點一（1）班全體學生教學目標1.主動認識和了解學校內(nèi)的教職工，消除對他們的陌生感和羞怯感。2.了解不同老師對學生成長的關(guān)心和愛護，體會到老師的愛，激發(fā)感激之情。3.在校園生活中知道向他們尋求幫助，獲得安定、愉快的校園生活情緒。4.養(yǎng)成尊師敬長的文明禮貌習慣，促進良好師生關(guān)系的形成。教學重點通過良好師生關(guān)系的建立，幫助學生獲得對校園生活愉快、安定的體驗。學習難點引導學生發(fā)現(xiàn)老師、校工的工作與自己的校園生活的關(guān)系，并獲得對師長的親近感及校園生活的積極愉快情緒。分析目的通過微信群向班級群里分享一米閱讀預習鏈接，除了可以了解學生預習課文的情況，更能作為教學活動設(shè)計的依據(jù)，使學生能在有效預習的基礎(chǔ)上，有所提升，使課堂的學習更有針對性、實效性。分析工具微信、一米閱讀APP分析方法答題調(diào)查法學情分析實踐方案一年級學生剛?cè)雽W不久，新的校園對他們來說還比較陌生。孩子們對學校環(huán)境、對老師和同學、對課堂學習都充滿了新鮮感，他們懵懵懂懂，因為環(huán)境的改變會帶來一些緊張。他們大多天真活潑，喜歡和老師打交道，但由于對小學里不同學科、不同部門的老師缺乏全面了解，加上不少家長習慣借老師的形象來嚇唬他們，不免對老師產(chǎn)生懼怕的心理，形成了距離感和陌生感。特別是新入學的學生在遇到困難時不知道如何向任課老師以外的師長求助。有些學生發(fā)現(xiàn)小學老師不再像幼兒園老師那樣形影不離地照顧自己時，會感到害怕和無助。因此，讓學生正確認識師生交往關(guān)系，獲得安定、愉悅的學校生活情緒，加快入學適應(yīng)，并學著尊師重教，就是本課的主要任務(wù)。評價等級?優(yōu)秀 口合格口不合格A1技術(shù)支持的學情分析學情分析報告一、任務(wù)描述：提交一份針對上述方案的學情分析報告解讀視頻，說明分析對象、工具應(yīng)用過程與方法、結(jié)果呈現(xiàn)與分析等報告主要內(nèi)容，視頻時間不超過5分鐘。二、評價標準：1、講解內(nèi)容完備、邏輯清晰；2、對工具應(yīng)用過程有完整描述；3、應(yīng)用圖表呈現(xiàn)了分析結(jié)果，可讀性強