金工實(shí)習(xí)心得體會

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有用的金工實(shí)習(xí)心得體會

心中有不少心得體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以關(guān)心我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是我為大家整理的有用的金工實(shí)習(xí)心得體會，歡迎大家共享。

有用的金工實(shí)習(xí)心得體會1

轉(zhuǎn)瞬間，為期四星期的金工實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。在這段期間里，在老師們的悉心指導(dǎo)下，我增長了不少實(shí)踐操作的學(xué)問，而且讓我了解到了更多關(guān)于自己專業(yè)領(lǐng)域上的現(xiàn)實(shí)東西，使我不僅僅是理論上的學(xué)者。

金工實(shí)習(xí)了激光、加工中心，鍛工、鈑金、電焊、氣焊、車工、數(shù)控車床、注塑、刨工、磨工、線切割、鑄工、銑工、齒輪加工、數(shù)控銑床、鉗工等工種。實(shí)習(xí)主要是以視頻教學(xué)和親身實(shí)踐為主，但是由于人數(shù)較多，機(jī)器略少，我們在實(shí)習(xí)過程中基本都是團(tuán)隊(duì)合作的，這使得我們在實(shí)習(xí)過程中遇到的難題就變少了。雖然這可以增長我們團(tuán)體合作的閱歷，但是我覺得單獨(dú)操作更有利于提高我們本身的動手力量。

在這實(shí)習(xí)過程中，我了解到一個零件是如何從一個毛坯加工到成品的。最主要的加工時車工、刨工以及銑工。由于這三個工種都是能使得毛坯通過加工后得到一個也許精細(xì)的零件模型。而數(shù)控車床、數(shù)控銑床等，都是結(jié)合了現(xiàn)代化技術(shù)，而誕生的新的加工機(jī)器，不過這些依舊保留了原先的基本車床。

在這實(shí)習(xí)過程中，我接觸到的最高科技含量的，莫過于激光、加工中心了，但是整個過程中，我們僅是觀看了老師給我們現(xiàn)場操作一次。雖然我們具體了解到了整個操作過程，但沒有自己親自操作深刻。不過呢，就算是給我們操作，也并不會賜予我們多大閱歷，由于這些操作過程都是在按按鈕。好玩的只是我們在一旁看著材料漸漸地變成所設(shè)計(jì)好的零件形狀的過程罷了。

在這實(shí)習(xí)過程中，我認(rèn)為最危急的是電焊和氣焊。雖然所電焊的電流通過了我的身體也沒有造成損害，但是由于過分奇怪，沒等電焊后的工件冷卻，就直接用手碰，就把手燙傷了。氣焊也許也是這樣。不過由于其他同學(xué)有不法操作，老使得氣焊的時候發(fā)出爆鳴聲，經(jīng)常嚇到旁邊的人。

在這實(shí)習(xí)過程中，我最期望的是鑄工，然而最絕望的也是鑄工。由于在開頭實(shí)習(xí)前，我以為鑄工實(shí)習(xí)時把整一過程都操作完，結(jié)果在實(shí)習(xí)過程中，我們只是把造模這一工程做完就行了，而沒有最感動人心的澆注時刻?；蛟S是出于平安考慮吧，和我們做的模具基本都不合格。我做的模具總是由于沒有舍得用力把模型敲松，而使得拔模后的模具老是缺了邊邊角角。

總的來說，這次實(shí)踐使得我也許了解到一個成型的零件是如何從一個毛坯加工成型的過程，而且有效地提高我的動手力量以及團(tuán)隊(duì)合作力量。在實(shí)習(xí)過程中，與老師們的交談也是得我對自己的專業(yè)將來有了個更具體的了解，還有在一些實(shí)習(xí)例如：刨工、線切割、鉗工等，得到了自己親自制作的工件，沒有什么事情比這更快樂的了。

我知道我們在課堂上學(xué)習(xí)到的僅僅是理論學(xué)問，金工實(shí)習(xí)正好彌補(bǔ)了這一片空白，我明白這短短的十幾天實(shí)習(xí)的閱歷是不足夠的，日后我們應(yīng)當(dāng)除了提高自己的理論學(xué)問外，還要主動地去提高自己的動手力量。

有用的金工實(shí)習(xí)心得體會2

10天時間很快就過去了，但是回過頭來一看，感受還是挺多的，金工實(shí)習(xí)給了我們一個動手的機(jī)會，這與我們以往的學(xué)習(xí)不同。與我們以前所學(xué)的學(xué)問也沒有多大關(guān)系。想想我國現(xiàn)在的教育制度，感覺金工實(shí)習(xí)很有必要。假如時間長一點(diǎn)就更好了。實(shí)習(xí)不僅加強(qiáng)了我們的動手力量，拓寬了我們的思路，補(bǔ)給了一些專業(yè)學(xué)問，還加強(qiáng)了我們的集體榮譽(yù)感，體現(xiàn)了集體留意精神。

第一天，鉗工。這是印象最深刻的一天，或許是由于它太累，或許是由于它是第一個要做的。真的，那天磨的好辛苦。也算是對我們精神意志的一種考驗(yàn)吧，都說“只要有信念，鐵桿磨成針”何況我們不用磨那么細(xì)！它還讓我知道，有些事情是沒有捷徑的，只能靠你一步步的走下去，去完成它?；蛟S這也是學(xué)習(xí)的一個啟示。一個螺絲帽，這是我們最終的心血，你無法想象其加工的過程是何等的困難，它包涵了多少的汗水，只有我們自己知道，不簡單??！也算是也苦后甜吧。

車工，銑工，這兩個和鉗工不同，完全不用手工來磨，都是靠機(jī)器完成的。車工就是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動和刀具的移動來轉(zhuǎn)變毛坯外形和尺寸，將其加工成所需零件的一種切削方法。一方面我們了解了機(jī)器的一些基本操作，另一方面讓我們知道了效率問題。時代在不停的進(jìn)展，真的不好說明天我們還能靠自己做的有多少？或許是一個機(jī)器的時代的到來，這似乎是不行避開的，不行阻擋的。

接下來的兩天就在機(jī)房里度過，學(xué)習(xí)了一些制圖軟件：Powermill,mill9用來制作工件模型，熟識了軟件的功能以及一些基本應(yīng)用。但我們都好象更喜愛鉗工那一類的工作，或許是我們始終都是在讀“書”的原因吧。雖然說以后我們不肯定能夠接觸到這些軟件，但還是給了一個機(jī)會讓我們?nèi)ナ煜?，了解?/p>

電火花，利用化學(xué)腐蝕來達(dá)到我們的制作目的。電火花加工機(jī)器是由一臺電腦加一部機(jī)器組成的，學(xué)習(xí)到了一些學(xué)問，如：電火花的加工范圍，基本機(jī)構(gòu)還有一些基本操作。

化學(xué)加工，又一個難忘的一天。做了一個有紀(jì)念意義的作品，心里感覺挺舒適的，究竟自己的心血有了回報(bào)。這個工藝有許多種加工方法，而且很有自己的特點(diǎn)，不僅呈現(xiàn)一個人的動手力量還呈現(xiàn)出一個人的想象力，雖說自己的作品沒什么藝術(shù)特色。

電焊，氣焊。通過對金屬的加熱或是加熱加壓同時進(jìn)行，把金屬加熱到熔化或是半熔化的狀態(tài)，從而把金屬連接在一起的一種工藝。小時候總喜愛去看那些工地的工人做電焊。感覺他們很神氣，今日最終第一次接觸這個東西了，還蠻好玩的。電焊功能許多，以后用的幾率也很大。電焊的操作技巧比較簡潔，學(xué)的'很快，而下午的氣焊就不一樣了，操作起來很困難，也沒達(dá)到預(yù)想的結(jié)果?？偟膩碚f，還是學(xué)到了不少的東西。

最終一天，也只有半天，砂型鑄造。的確感覺很原始，想起小孩玩過家家。這個也需要很強(qiáng)的手上的力量，急躁，細(xì)心，一不當(dāng)心就會前功盡棄。我們使用的設(shè)備都很簡潔但是不行替代的，什么東西都有其簡潔的一面，或許原始就是最好的。

我的金工實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，兩個星期可以說短，也可以說不短。重在的是一個我們都已經(jīng)動過手，做過，體會過。了解，熟悉了一些機(jī)器的基本操作，一些基本理論學(xué)問。重要的還有一些平安學(xué)問，這是必不行少的，“平安第一”。自己的確很喜愛，比起坐在教室好，或許是我們坐在教室的時間過長才有這些感受，誰有知道什么才是以后我們真正能用到的呢，這是教育要思索的問題，也是我們要思索的問題。金工實(shí)習(xí)不僅是力量，它還到處體現(xiàn)出一個人的各方面素養(yǎng)，只有自己親自試過，做過，我們才會有收獲。就這樣結(jié)束吧，或許只是一個開頭。這將是高校期間又一個難忘的時段，漸漸的去體會吧。

有用的金工實(shí)習(xí)心得體會3

時間如流水，兩周時間轉(zhuǎn)瞬即逝，為期兩周的金工實(shí)習(xí)給我體會頗多，我主要從以下幾點(diǎn)綻開。

1、通過這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程，熟識工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及平安操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝學(xué)問和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。

2、在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的自立操作技能。

3、在了解、熟識和把握肯定的工程基礎(chǔ)學(xué)問和操作技能過程中，培育、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐力量、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。

4、實(shí)習(xí)過程中制訂的同學(xué)實(shí)習(xí)守則，加強(qiáng)清理機(jī)床場地、遵守各工種的平安操作規(guī)程等要求，對同學(xué)的綜合工程素養(yǎng)培育也起到了較好的促進(jìn)作用。

5、培育和熬煉了勞動觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動紀(jì)律、遵守平安技術(shù)規(guī)章和愛惜國家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素養(yǎng)。

身為高校生的我們經(jīng)受了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論學(xué)問與實(shí)踐是有差距的，但我們始終沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距究竟有多少。金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際把握學(xué)問的機(jī)會，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)老師仔細(xì)、急躁的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。

在課堂中的我們感受到了動手力量重要性，只靠著腦子的思索、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)學(xué)問體系的同時，嫻熟把握實(shí)際力量，包括機(jī)械的操作和閱歷的不斷積累，才能把學(xué)問敏捷、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。我國現(xiàn)行的教育體制，使得通過高考而進(jìn)入高校的高校生的動手實(shí)踐力量比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會過渡階段的高校就擔(dān)當(dāng)了培育同學(xué)實(shí)踐力量的任務(wù)。

金工實(shí)習(xí)就是培育同學(xué)實(shí)踐力量的有效途徑?；诖?，同學(xué)們必需賜予這門課以足夠的重視，充分的利用這一個月的時間，好好的提高一下自己的動手力量。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通過我們動手，對把握的理論學(xué)問進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，相互補(bǔ)充，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。通過金工實(shí)習(xí)，整體感覺實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對落后，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無法實(shí)際操作，實(shí)習(xí)中的設(shè)備往往以勞動強(qiáng)度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本學(xué)問能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用。

這次實(shí)習(xí)，讓我們明白做事要仔細(xì)當(dāng)心細(xì)致，不得有半點(diǎn)馬虎，同時也培育了我們頑強(qiáng)不屈的本質(zhì)，不到最終一秒決不放棄的毅力!

有用的金工實(shí)習(xí)心得體會4

短暫的金工實(shí)習(xí)塵埃落定了，自己也順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢?shí)習(xí)任務(wù).實(shí)習(xí)雖然是結(jié)束了，但是內(nèi)心卻照舊感到沉甸甸的自己明白了很多。

一個不接觸工廠，不接觸機(jī)器的工科人的經(jīng)受是不完整的，所以學(xué)校的金工實(shí)習(xí)課程就給我們供應(yīng)了這樣的一種平臺，讓我們能充分的對工廠、對工具、對機(jī)器產(chǎn)生認(rèn)知，進(jìn)而了解和喜愛。

第一項(xiàng)，我們要進(jìn)行最累一項(xiàng)工種—鉗工，老師告知我們，鉗工是完全靠手工來制作出各種零件，是最能熬煉一個人動手力量的，一些機(jī)器加工不了的零件，都要由鉗工來完成。老師介紹了鉗工的各種學(xué)問，它作用廣泛，如切削加工前的預(yù)備，機(jī)器裝配前的預(yù)備，某些精密零件的加工等。我們立刻覺得鉗工是一項(xiàng)很了不起的工種，應(yīng)當(dāng)好好去體驗(yàn)。同時老師也提示我們要愛惜工具，愛護(hù)自己，列舉了以前一些同學(xué)所犯的錯誤導(dǎo)致的損害。我們意識到金工實(shí)習(xí)不是鬧著玩的，要時刻當(dāng)心。

在鉗工實(shí)習(xí)場地上安裝了很多臺虎鉗，用來夾各種工件。工作臺面下擺放著鋸、各種銼刀、直角尺等等。老師讓我們先熟