一個(gè)和諧幸福,積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)

一個(gè)和諧幸福,積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)一個(gè)和諧幸福,積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)一個(gè)和諧幸福,積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)資料僅供參考文件編號：2022年4月一個(gè)和諧幸福,積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)記長塘里小學(xué)2010年度三年級教學(xué)組卜妮妮懷揣著一份輕松愉悅的心情，心中滿溢著感恩的情愫，我開始了關(guān)于我們年級組的訴說，可能會絮絮叨叨，可能會辭不達(dá)意，也可能無法盡善盡美的體現(xiàn)我們?nèi)昙壗M的各方各面，但是我還是開始了我的這段幸福的訴說旅程。三年級組由六名成員組成，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、美麗善良的黃平老師，工作嚴(yán)謹(jǐn)、幽默大方的粟敏老師，業(yè)務(wù)水平精良、年輕開朗的李芳芳老師，工作勤勤懇懇、經(jīng)常一語驚人的曾妮老師，積極上進(jìn)、淳樸可愛的戴靜老師，還有我，工作不是最勤懇，業(yè)務(wù)不是最熟悉，卻被推選為年級組長的我。我們六個(gè)人共同組成了一個(gè)和諧美好的大家庭，大家在這個(gè)家庭里面各有分工，卻也團(tuán)結(jié)協(xié)作，親密無間，幸福的笑聲時(shí)常洋溢在辦公室，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊鷷r(shí)常充盈在我們之間。我們像六個(gè)火車頭，帶領(lǐng)著三年級的孩子們一起奔跑在求知求學(xué)的道路上，我們像六座美麗的彩虹大橋，帶領(lǐng)孩子們在知識的天堂徜徉，流連忘返。首先我想說說我們?nèi)昙壍恼Z文教研組。四名語文教師在教研組長李芳芳老師的帶領(lǐng)下，教研活動開展得如火如荼，辦公室經(jīng)常洋溢著教研之風(fēng)。不記得有多少次課間，黃平老師上完了一堂精彩的隨堂課后，興奮地向大家傳達(dá)自己的喜悅之情，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，語文老師們就會圍坐在一起，大家靜靜聆聽，享受著大師級別的熏陶。不記得有多少次大家埋首批閱作業(yè)，突然看到孩子們寫的一篇好文章，或者一個(gè)好詞好句，大家自然地展開積極討論，分析孩子的寫作思路，為自己的教學(xué)積累素材和經(jīng)驗(yàn)。也不記得有多少次，大家一起分享教育教學(xué)的酸甜苦辣，相互勉勵，互相幫助。對于年輕老師的培養(yǎng)和進(jìn)步，大家一直是不遺余力的，黃平老師的課是我們公認(rèn)的優(yōu)質(zhì)課，即算是隨堂課，而且黃老師從不介意別的老師去聽她的課。二年級時(shí)田藍(lán)藍(lán)老師，現(xiàn)在是曾妮老師，經(jīng)常事先也不打招呼，到了黃老師的課了，搬條小凳就進(jìn)了黃老師的課堂，而往往，年輕老師們能從這樣的課堂中學(xué)習(xí)很多純天然的不加修飾的教學(xué)機(jī)智和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我作為一名數(shù)學(xué)老師，經(jīng)?？吹剿{(lán)藍(lán)和曾妮聽完黃老師的課后和黃老師積極熱烈的討論，心中不禁也對黃老師的課堂產(chǎn)生了神往之情。語文老師們不僅僅要完成班級的語文教學(xué)，還擔(dān)負(fù)著一個(gè)重要的職責(zé)，班主任工作。這是一項(xiàng)瑣碎卻容不得一點(diǎn)馬虎的工作。一個(gè)月一次的黑板報(bào)，一周一次的主題班會活動，每天的早讀，還有孩子們平時(shí)的一舉一動都在班主任的眼中。班主任們經(jīng)常是下課了還在班上，處理班上的各種大小事情。這個(gè)學(xué)期開學(xué)之初，班主任們就聚在一起商量著怎樣讓孩子自然地從低年級過渡到中年級，大家制定了很多的計(jì)劃，具體到班上各種班干部的職責(zé)安排，衛(wèi)生打掃的安排，還有各種獎勵機(jī)制的制定，大家同心同德，群策群力，開學(xué)一個(gè)月以來，班級秩序井然，孩子們身上體現(xiàn)出了成長的痕跡，這都是跟班主任們嘔心瀝血的培養(yǎng)是分不開的。走進(jìn)三年級的四間教室，我們還可以看到班主任們不遺余力的對孩子們進(jìn)行課外閱讀的訓(xùn)練成果，一個(gè)個(gè)“我閱讀我快樂”的評比表，上面記錄著每一個(gè)孩子讀過的每一本課外書。三年級的數(shù)學(xué)教研組由我和戴靜兩位老師組成。我們兩個(gè)都是年輕老師，教學(xué)上沒有什么經(jīng)驗(yàn)，但是我們肯學(xué)，我們敢于吸取各種教學(xué)方法運(yùn)用到我們的課堂上。我們經(jīng)常向高我們一個(gè)年級的數(shù)學(xué)老師楊藝夫老師和穆君老師請教教學(xué)方法，請她們傳授她們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，戴靜老師還尊敬的稱呼楊老師為“師祖”。經(jīng)過自身的不斷進(jìn)取，通過向前輩老師們的虛心學(xué)習(xí)，我們慢慢的一天天在進(jìn)步著。從一年級到三年級，我和戴靜老師分別多次承擔(dān)了學(xué)校的教研課，自我感覺一次比一次有進(jìn)步，也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。平時(shí)的教學(xué)生活中，我和戴靜老師總是誰想到了一個(gè)好點(diǎn)子，大家就一起拿出來分享談?wù)?。?shù)學(xué)不像語文一樣豐富有趣，怎樣才能把數(shù)學(xué)課上得讓孩子們都喜歡，這是我和戴靜老師一直在思考的一個(gè)問題。我們在網(wǎng)上尋找各種生動有趣的動畫課件，把一個(gè)又一個(gè)的數(shù)學(xué)小故事融入到課堂中，經(jīng)常是一邊上數(shù)學(xué)課一邊神游四方，無邊無際的發(fā)散開去。還記得那次我們上的三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算課，在孩子們已經(jīng)掌握了列豎式計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)的基礎(chǔ)上，我們利用書上的主題圖跟孩子們進(jìn)行了一場生動的野生動物的認(rèn)識課，特別是各種瀕危的野生動物，我們事先查找了大量的野生動物的知識，在課堂上跟孩子們侃侃而談，也適時(shí)進(jìn)行了保護(hù)野生動物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约旱沫h(huán)境教育?？菰锏臄?shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)就這樣在生動有趣的小動物中結(jié)束。還有數(shù)不清的課外知識的灌輸，數(shù)不清的數(shù)學(xué)課后小活動，比如制作數(shù)學(xué)小報(bào)、進(jìn)行數(shù)學(xué)小調(diào)查、優(yōu)秀作業(yè)的評比，書寫數(shù)學(xué)日記。我們還在教室里面開辟了一個(gè)“數(shù)學(xué)走廊”，專門用來展示孩子們優(yōu)秀的數(shù)學(xué)作品，得到了孩子們的積極響應(yīng)，看到自己的作業(yè)作品貼在數(shù)學(xué)走廊里，孩子們非常高興，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也得到了提高。三年級組的老師們不僅僅在教育教學(xué)方面一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。在和孩子們的交流和相處中，也時(shí)刻體現(xiàn)著慈母的關(guān)愛和嚴(yán)師的教育。每次孩子受到了什么委屈，哭哭啼啼來到辦公室，我們總是耐心的勸導(dǎo)，溫柔的愛護(hù)。每次孩子之間產(chǎn)生了矛盾，也總能在第一時(shí)間得到我們的化解和寬宥。孩子在生活上遇到了什么難題，我們也積極地與家長聯(lián)系，和家長一起解決孩子的心理問題，真正做到了家校合一，積極運(yùn)用家長的力量來更好的為我們的教育教學(xué)和孩子的健康成長服務(wù)。其實(shí)一個(gè)班的孩子對于知識的掌握總是有快有慢的，這個(gè)時(shí)候就需要我們老師適時(shí)地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差了。三年級組的老師們經(jīng)常是犧牲了自己的休息時(shí)間，為缺課的孩子補(bǔ)課，為課堂上不認(rèn)真聽課耽誤了學(xué)習(xí)的孩子進(jìn)行再教育。一個(gè)錯(cuò)別字，一道錯(cuò)誤的計(jì)算題，我們都認(rèn)真分析孩子們?yōu)槭裁磿@樣寫，為什么會算錯(cuò)，力爭做到不讓一個(gè)孩子落后在起跑線上。我們在一起經(jīng)常說起關(guān)于家庭對孩子教育的影響力，我們一致認(rèn)為學(xué)校教育只是教育的一個(gè)方面，最重要的還是家庭的教育，父母的耳濡目染才是對孩子最直接最有效的教育方式。于是我們積極與家長聯(lián)系溝通，孩子在學(xué)校的一些反常行為舉動我們都及時(shí)通知家長，與家長一起解決。不管是學(xué)習(xí)上還是生活上，我們都力求給孩子們一個(gè)健康積極的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。與家長的溝通多了，我們更加了解孩子，更加和諧的處理了與家長的關(guān)系，于是在學(xué)校舉行的一些大型活動上，總能看到三年級家長支持的身影。就說這次與文昌小學(xué)手拉手活動中，就數(shù)三年級的家長最活躍，參加的人數(shù)也是最多的。其實(shí)還有許多讓我們感動的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教師節(jié)的鮮花和祝福是我們印象最為深刻的，看著滿滿辦公桌的鮮花和賀卡，我們心中洋溢著幸福的喜悅，我們知道，經(jīng)過我們的努力，我們得到了學(xué)生的喜愛，得到了家長的認(rèn)可。為什么說我們?nèi)昙壗M是一個(gè)幸福和諧的團(tuán)隊(duì)呢，其實(shí)不僅僅是體現(xiàn)在群策群力的教育教學(xué)互幫互助上，也不僅僅體現(xiàn)在對孩子們?nèi)鄙硇牡膼凵?，更加能得到體現(xiàn)的是我們六位老師之間親如一家的和諧氛圍之中。還記得午休前的開懷一笑，大都是由我們幽默可愛的粟敏老師擔(dān)綱主演，笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎，大家開懷大笑，把一上午辛勤工作的疲憊拋開，帶著微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。還記得大家湊份子買小零食，下班后在辦公室“小型聚餐”的情景，大家宛如一家人，爭著搶著，這樣才有味道，這樣才吃的開心。愉快的記憶太多了，我面帶微笑卻無法用語言一一記錄，我只是清楚地知道，每天早上推開辦公室的門，我的心情是愉悅的，我的腳步是輕快地，我知道只要我身在這樣的