部編版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案-1.3《我很誠(chéng)實(shí)》

《我很誠(chéng)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.知道誠(chéng)實(shí)就是實(shí)話實(shí)說(shuō)，不撒謊、不虛假。2.懂得誠(chéng)實(shí)在人與人交往中是立身之本和處事之道。3.懂得在生活中需要克服膽怯、虛榮、好勝等心理，做到誠(chéng)實(shí)、不撒謊。教學(xué)重難點(diǎn)：1.懂得誠(chéng)實(shí)在人與人交往中是立身之本和處事之道。2.懂得在生活中需要克服膽怯、虛榮、好勝等心理，做到誠(chéng)實(shí)、不撒謊。教材分析：《我很誠(chéng)實(shí)》由兩個(gè)話題組成。第一個(gè)板塊的話題是“誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊”，本話題重在引導(dǎo)學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵，懂得誠(chéng)實(shí)就是實(shí)話實(shí)說(shuō)、不說(shuō)謊、不騙人等。第二個(gè)板塊的話題是“讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)”，目的是讓學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)還體現(xiàn)在做錯(cuò)了事，即使當(dāng)事人不在場(chǎng)，也要主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。本課關(guān)注了兒童說(shuō)謊的心理原因，因?yàn)閮和f(shuō)謊不全是品德問(wèn)題，很多時(shí)候是因?yàn)槟懬印⑻摌s、好勝等心理因素造成的，幫助兒童克服這些心理問(wèn)題，才能促使兒童做到誠(chéng)實(shí)。因此，在本課的教學(xué)中，通過(guò)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，辨別生活中誠(chéng)實(shí)與不誠(chéng)實(shí)的行為，幫助學(xué)生克服說(shuō)謊的心理障礙，知道如何在人際交往中真正做到誠(chéng)實(shí)。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)導(dǎo)入新課1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這是誰(shuí)在叫？（放羊娃）（課件播放畫(huà)外音：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”）2.出示任務(wù)：同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)放羊娃嗎？為什么？（出示：真）3.反饋指導(dǎo)：學(xué)生討論發(fā)言，出示課題：3我很誠(chéng)實(shí)。4.小結(jié)：說(shuō)謊的代價(jià)可是很大的哦，后果很嚴(yán)重。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)生活中的故事吧?；顒?dòng)一：生活創(chuàng)境說(shuō)誠(chéng)實(shí)1.導(dǎo)語(yǔ)：課件出示教材Pl6三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你贊成嗎？2.出示任務(wù)：贊成的你就在圖片上點(diǎn)一點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)為什么你不贊成呢？3.反饋指導(dǎo)：（1）辨一辨：誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊——真話與假話。①贊成李東的做法。他做錯(cuò)事了勇于承認(rèn)，還主動(dòng)道歉。（誠(chéng)實(shí)，說(shuō)真話）②張敏的做法是錯(cuò)的，她說(shuō)謊了。（說(shuō)謊，說(shuō)假話）③鄧彬的做法是對(duì)的，他很誠(chéng)實(shí)。（誠(chéng)實(shí)，說(shuō)真話）師及時(shí)評(píng)價(jià)小結(jié)：同學(xué)們，誠(chéng)實(shí)行為首先就是實(shí)話實(shí)說(shuō)、實(shí)事求是……（出示：實(shí)話實(shí)說(shuō)、實(shí)事求是）。（2）說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些誠(chéng)實(shí)的人和事？活動(dòng)二：故事分享知傳統(tǒng)1.導(dǎo)語(yǔ)：有一個(gè)人說(shuō)了真話，別人卻說(shuō)他太傻了，這到底是為什么呢？同學(xué)們，讓我們走進(jìn)故事屋先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。2.出示任務(wù)：出示教材P17頁(yè)“故事屋”《明山賓賣?！?。思考問(wèn)題：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？（出示：善）3.反饋指導(dǎo)：⑴學(xué)生小組討論，每組選擇一個(gè)代表發(fā)言。學(xué)生辯一辯：誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊——善和惡。⑵分享《“王孬子”無(wú)償物歸原主500萬(wàn)》的故事，王孬子，真名叫王聲林，他是安徽省蕪湖市繁昌縣荻港鎮(zhèn)桃沖街道彩票投注站業(yè)主。2004年5月10日下午，王聲林自己買(mǎi)了100元彩票后，打電話建議老彩民孫某趁體彩中心搞優(yōu)惠活動(dòng)買(mǎi)些彩票，孫某就請(qǐng)王聲林為其墊錢(qián)購(gòu)買(mǎi)。在臨近銷售截止日期時(shí)，王聲林為孫某選了一組100元的彩票，隨后和自己買(mǎi)的彩票疊在一起放入抽屜。當(dāng)晚，市體彩中心工作人員打來(lái)電話祝賀站點(diǎn)中了500萬(wàn)元大獎(jiǎng)，緊接著省體彩中心也來(lái)電，確認(rèn)了中獎(jiǎng)彩票號(hào)碼……緊張興奮的王聲林趕緊核對(duì)所買(mǎi)彩票號(hào)碼，最終發(fā)現(xiàn)中獎(jiǎng)彩票出現(xiàn)在為孫某代買(mǎi)的那沓里。500萬(wàn)，號(hào)碼是自己做的主，錢(qián)是自己出的，放入抽屜的彩票也只有自己能分清，而且孫某還不知所買(mǎi)號(hào)碼……有了500萬(wàn)，可以還清家里近幾十萬(wàn)元的外債，可以讓家人過(guò)上好日子，是占為己有還是如實(shí)交給孫某？王聲林并沒(méi)有過(guò)多考慮，他很快向?qū)O某道賀，如實(shí)送出那張中獎(jiǎng)500萬(wàn)元的彩票。王聲林“誠(chéng)實(shí)讓獎(jiǎng)”的消息在當(dāng)?shù)貍鏖_(kāi)了，很快，人們?yōu)橥趼暳秩×藗€(gè)雅號(hào)———“王孬子”。中央電視臺(tái)先后4次邀請(qǐng)他參加《道德與法》、《人與社會(huì)》、《實(shí)話實(shí)說(shuō)》、《大家看法》等欄目訪談，在全國(guó)引起熱烈反響。他對(duì)一些不能理解自己行為的人說(shuō)：“如果再發(fā)生這種事情，我還會(huì)這樣做。雖沒(méi)有暴富，但我心里無(wú)愧，對(duì)當(dāng)初的選擇永不后悔！”現(xiàn)在的“王聲林”繼續(xù)操守著誠(chéng)信，經(jīng)營(yíng)著他的“王孬子彩吧”，彩吧的人氣仍然是那么的旺，他的銷售站點(diǎn)生意興隆，蒸蒸日上?！巴踟印比齻€(gè)字是王聲林誠(chéng)信的代名詞，在他的人生價(jià)值里，“誠(chéng)信”將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)五百萬(wàn)?、钦\(chéng)實(shí)故事會(huì)：同學(xué)們，課前我們也收集了有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，讓我們一起來(lái)分享交流吧?。▽W(xué)生通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、講一講、演一演、議一議等形式，分享課前準(zhǔn)備的誠(chéng)實(shí)故事）4.小結(jié)：從古至今，誠(chéng)實(shí)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，做人千萬(wàn)條，誠(chéng)實(shí)第一條。（出示：傳統(tǒng)美德、做人千萬(wàn)條誠(chéng)實(shí)第一條）活動(dòng)三：案例演繹引深思1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，現(xiàn)在小文同學(xué)又為什么會(huì)說(shuō)謊呢？讓我們來(lái)看看吧。2.出示任務(wù)出示教材第18頁(yè)情境圖，課件畫(huà)外音講述故事。思考：小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚(yú)？3.反饋指導(dǎo)：⑴分組討論，找到小文說(shuō)謊的原因。⑵分組創(chuàng)編故事，后面會(huì)發(fā)生什么事？同學(xué)們會(huì)怎么看小文？⑶學(xué)生共同編排演一演，幫幫小文。4.小結(jié)：小文因?yàn)閻?ài)面子、虛榮心而說(shuō)謊，最后丟了面子。在同學(xué)們的幫助下他找到了自己說(shuō)謊的原因，從而得到了大家的原諒，相信他一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)改正的。（出示：不虛榮）活動(dòng)四：情境分析出主意1.導(dǎo)語(yǔ)：有兩位同學(xué)因?yàn)槠渌蛞舱f(shuō)謊了，同學(xué)們?cè)敢鈳蛶退麄儐?？我們?lái)聽(tīng)聽(tīng)。2.出示任務(wù)：出示并閱讀教材第19頁(yè)圖片。請(qǐng)你判斷一下，兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁礇](méi)有說(shuō)實(shí)話？你能幫他們擺脫困境嗎？3.反饋指導(dǎo)：⑴學(xué)生交流討論，分析說(shuō)謊原因。⑵學(xué)生情景再現(xiàn)，給李宏和張芳出主意，幫助他們擺脫困境。⑶教師在以上環(huán)節(jié)相機(jī)提出：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊？說(shuō)謊以后你的心情怎樣？有什么不好的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？4.小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好，平時(shí)我們不能因?yàn)楹ε露f(shuō)謊，也不能因?yàn)楹脛俣f(shuō)謊，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。（出示：不膽怯、不好勝）拓展延伸1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們身邊還有哪些誠(chéng)實(shí)行為呢？2.出示任務(wù)：“做人千萬(wàn)條，誠(chéng)實(shí)第一條”的板貼掛在教室的墻上，如果發(fā)現(xiàn)我們身邊誠(chéng)實(shí)的人和事，立即記錄下來(lái)張貼在這塊板貼上。3.反饋指導(dǎo)：班級(jí)內(nèi)評(píng)選“誠(chéng)實(shí)星”，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。4.小結(jié)：“生命不能從謊言中開(kāi)出燦爛的花朵”，誠(chéng)實(shí)就像溫暖的陽(yáng)光、清新的空氣、燦爛的花朵，每一天都伴隨著你們成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：3我很誠(chéng)實(shí)《我很誠(chéng)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.知道誠(chéng)實(shí)就是實(shí)話實(shí)說(shuō)，不撒謊、不虛假。2.懂得誠(chéng)實(shí)在人與人交往中是立身之本和處事之道。3.懂得在生活中需要克服膽怯、虛榮、好勝等心理，做到誠(chéng)實(shí)、不撒謊。教學(xué)重難點(diǎn)：1.懂得誠(chéng)實(shí)在人與人交往中是立身之本和處事之道。2.懂得在生活中需要克服膽怯、虛榮、好勝等心理，做到誠(chéng)實(shí)、不撒謊。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，那些因?yàn)榭謶帧⒛懬?、虛榮好勝、惡作劇等原因而說(shuō)謊的行為都不值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了說(shuō)謊帶來(lái)的后果。說(shuō)謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受，還會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，甚至還會(huì)損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。二、新課教授（一）活動(dòng)五：榜樣力量傳美德1.導(dǎo)語(yǔ)：那如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子呢？我們來(lái)看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么做的。2出示任務(wù)：出示并閱讀教材第20頁(yè)小故事，思考問(wèn)題：你怎樣看待張強(qiáng)的行為？3.反饋指導(dǎo)：⑴分組討論，交流。⑵學(xué)生議一議：誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)多么珍貴。⑶如果你遇到這些情況？你會(huì)怎么做？引導(dǎo)學(xué)生形成自覺(jué)的誠(chéng)實(shí)行為，在生活中遇到類似的情況應(yīng)當(dāng)說(shuō)真話、不說(shuō)假話、主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤……（自己做錯(cuò)了事，即使當(dāng)事人不知道，也應(yīng)主動(dòng)說(shuō)明情況）（教師送出“誠(chéng)實(shí)星”）4.小結(jié)：生活中，我們每個(gè)人要做“張強(qiáng)”。（出示：誠(chéng)、謊）（二）活動(dòng)六：情境表演促導(dǎo)行1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們?nèi)绻阌龅胶蛷垙?qiáng)同學(xué)相似的事，你會(huì)怎么做呢？2.出示任務(wù)：出示并閱讀教材20頁(yè)下面內(nèi)容：該怎么做？3.反饋指導(dǎo)：⑴分組討論交流，你該怎么做？⑵小組創(chuàng)編情境。⑶學(xué)生演一演：做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。三組學(xué)生上臺(tái)表演教材中的三個(gè)情境。①?gòu)纳痰曩I(mǎi)東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢(qián)，我該……（教師送出“誠(chéng)實(shí)星”）②測(cè)驗(yàn)時(shí)一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……（教師送出“誠(chéng)實(shí)星”）③不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……（教師送出“誠(chéng)實(shí)星”）4.小結(jié)：生活中我們要自覺(jué)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。做人千萬(wàn)條，誠(chéng)實(shí)第一條。（出示：成功、成長(zhǎng)、荒蕪、荒涼）（三）活動(dòng)七：行為辨析分善惡1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你知道謊言也有善意的嗎？2.出示任務(wù)：出示并閱讀教材第21頁(yè)圖片內(nèi)容。圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊話”是否有區(qū)別？說(shuō)說(shuō)你的看法。3.反饋指導(dǎo)：⑴分組討論后，選擇代表說(shuō)。（教師送出“誠(chéng)實(shí)星”）⑵學(xué)生贊一贊：善意是寶石和黃金。⑶播放微課《善意的謊言》第一部分：（線條動(dòng)畫(huà)講述一個(gè)《善良的謊言》的故事）劇情：一個(gè)老媽媽得了腎病，如果不換腎的話生命就會(huì)受到威脅，這時(shí)大兒子站了出來(lái)要求給媽媽捐腎，這可疼壞了老媽媽，老媽媽強(qiáng)烈反對(duì)，說(shuō)要是這樣自己還不如死了算了.沒(méi)辦法只能等待各種條件都比較匹配的腎源，可是要等到這樣的腎源真是很不容易，兒子怕耽誤了母親的病情，于是和家人商量后，騙過(guò)了母親.把自己的一個(gè)年輕的腎臟捐給了母親，手術(shù)成功后家人還是瞞著這位老媽媽的，最讓人感動(dòng)的是母親和兒子住在隔壁病房，媽媽是不知道的，當(dāng)媽媽想見(jiàn)大兒子時(shí)，家人只是騙她說(shuō)兒子去出差了。）第二部分：同學(xué)們，這樣的謊言是不誠(chéng)實(shí)嗎？（停頓10秒）畫(huà)外音：善良的謊言是出于某種善意的原因說(shuō)的謊言，并不帶惡意，而且本身不是為了自己，而是為了幫助其他人。善意的謊言是美麗的。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋：拖Ｍm度地扯一些小謊的時(shí)候，謊言即變?yōu)槔斫?、尊重和寬容，具有神奇的力量。出于美好愿望的謊言，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的源動(dòng)力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界上有愛(ài)、有信任、有感動(dòng)，因而找到更多笑對(duì)生活的理由。善意的謊言，是賦予人性的靈性，體現(xiàn)著情感的細(xì)膩和思想的成熟，促使人堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，不由自主地去努力去爭(zhēng)取，最后戰(zhàn)勝脆弱，絕處逢生。父母的一句謊言，讓涉世不深的孩子臉若鮮花，燦爛生輝；老師的一句謊言，讓彷徨學(xué)子不再困惑，更好生長(zhǎng)；醫(yī)生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生……善意的謊言是珍貴的，既不會(huì)造成信任危機(jī)，也不會(huì)玷污文明，更不會(huì)扭曲人性。善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次再一次地做著進(jìn)步的努力，為了心中的夢(mèng)想絕不輕言放棄。因?yàn)槲磥?lái)的道路完全被歡樂(lè)的心情照亮，生活因此變得更加美好。（出示：父母的一句謊言，讓涉世不深的孩子臉若鮮花，燦爛生輝；老師的一句謊言，讓彷徨學(xué)子不再困惑，更好生長(zhǎng)；醫(yī)生的一句謊言，讓恐懼的病人由毀滅走向新生……）4.小結(jié)：我們前面一直在說(shuō)，誠(chéng)實(shí)是一種美德，說(shuō)謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對(duì)于生活中一些善意的“謊言”，我們應(yīng)該給予理解。有時(shí)候?yàn)榱怂说睦嬷?，我們也不得不說(shuō)一些善意的謊言。三、課堂小結(jié)1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，誠(chéng)實(shí)就在我們身邊，你們知道嗎？2.出示任務(wù)：收集并整理關(guān)于誠(chéng)實(shí)的名言，并理解含義。3.反饋指導(dǎo)：⑴指導(dǎo)學(xué)生理解P21頁(yè)《名言》。⑵課后收集誠(chéng)實(shí)故事和誠(chéng)實(shí)名言。4.小結(jié)：同學(xué)們，誠(chéng)實(shí)就像溫暖的陽(yáng)光、清新的空氣、燦爛的花朵，每一天都伴隨著你們成長(zhǎng)。圍繞“誠(chéng)實(shí)”主題設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)，在班級(jí)評(píng)比展示。板書(shū)設(shè)計(jì)：3我很誠(chéng)實(shí)教學(xué)反思：本課教學(xué)關(guān)注了兒童說(shuō)謊的心理原因，因?yàn)閮和f(shuō)謊不全是品德問(wèn)題，很多時(shí)候是因?yàn)槟懬?、虛榮、好勝等心理因素造成的。幫助兒童克服這些心理問(wèn)題，才能促使兒童做到