小班語言教案：我長大了

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小班語言教案：我長大了1

活動目標(biāo)

1、幼兒樂于傾聽別人說話并能大膽講解并描述。

2、幼兒情愿與人溝通，養(yǎng)成與人共享的好習(xí)慣。

3、幼兒在活動中能意識到自己已經(jīng)長大，懂得自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做的道理。

4、進展幼兒的動手技能。

5、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動預(yù)備

1、布置好一個小型的嬰兒照片展。

2、老師自己幼兒時期的照片一張。

3、幼兒從家里各帶了一張自己嬰兒時期的照片。

4、投影儀一臺、屏幕、小鏡子人手一面。

活動過程

一、幼兒參觀照片展，激起活動愛好。

師生一起觀看照片展

引導(dǎo)語：“小伙伴，今日劉老師想帶你們?nèi)⒂^一個特別有趣的“寶寶照片展”，你們愿不情愿去呀?”。

二、察老師兒時照片和成人模樣，總結(jié)老師的成長改變。

1、通過投影儀將老師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看。

(1)師：“剛才我們一起參觀了寶寶照片展，你們快樂嗎?”。

(2)師：“今日劉老師帶來了一張劉老師小時候的照片，你們想不想看一下劉老師小時候是什么樣子的?”

2、觀看老師的照片，幼兒講解并描述老師以前和現(xiàn)在的不同之處，爭論為什么會變得不一樣了。

三、過了解自己長大了，提出對自己的要求。

1、幼兒觀看自己小時候的照片，與鏡中的自己進行比較，找出和現(xiàn)在不一樣的地方。

(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺長大了后自己的身體各部位有什么改變，并鼓舞幼兒在集體中大膽講解并描述。)

2、幼兒爭論現(xiàn)在自己能做什么事了，今后的生活中應(yīng)當(dāng)怎樣做一個能干寶寶。(老師觀測幼兒的自由交談狀況)

3、依據(jù)幼兒自由交談狀況進行總結(jié)。

活動反思

本次活動選材貼近幼兒生活，組織形式也較新奇，在活動中，幼兒愛好深厚、參加度高，尤其是在講解并描述自己長大的改變時都搶著講解并描述，樂于與伙伴一起共享自己的成長。所以這次活動開展得比較勝利。

通過此次活動讓我深刻意識到：當(dāng)今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主見。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿意他們新奇、求知的欲望了也不利于培育他們主動學(xué)習(xí)、主動探究、主動解決問題的技能?，F(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過程中，他們更情愿和老師一起去發(fā)覺、嘗試、探究，最末得出結(jié)論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌控好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個老師而是需要一個合作伙伴。

小班語言教案：我長大了2

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感知理解詞語：大、小。

2、嘗試運用各種感官，感知自己長大了。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、讓幼兒嘗試表達故事，進展幼兒的語言技能。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、小伙伴小時候的衣物?！踩纾汉⒆觽冃r候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品〕

2、小伙伴現(xiàn)在的`衣服?！踩纾汉⒆觽儸F(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品〕

活動過程：

一、幼兒通過感官感知大、小。

1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。

老師：今日，你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼兒園，你們現(xiàn)在看一看小時候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)分。

2、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時候的衣服，感知大與小。

老師：小伙伴們可以試一試穿一下自己小時候的衣服，看看是什么感覺？

二、幼兒通過觀賞兒歌感知自己長大了。

1、展示幼兒帶來的小衣服。

老師：這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎？

老師：為什么穿不了了呢？

老師：那小襪子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿嗎？為什么不能穿呢？

老師：哦！原來我們長大了。

2、老師完整的朗誦一遍兒歌。

老師：今日老師就要念一首《我長大了》的兒歌給小伙伴聽一聽。

三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1、援助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

老師：兒歌里說到了哪些東西變小了？〔出示相應(yīng)的實物〕哪些東西變大了？〔帶幼兒做相應(yīng)的動作〕

2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。

四、幼兒講解并描述自己長大了的改變。

老師：我們長大了，還有什么