《拒絕戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan教師學(xué)科教案[ 20 –20學(xué)年度 第__學(xué)期 ]任教學(xué)科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan《戰(zhàn)爭與和平》――拒絕戰(zhàn)爭廣元市朝天區(qū)沙河鎮(zhèn)小學(xué) 趙喜莉育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan目 錄教材分析： 1學(xué)情分析： 1設(shè)計(jì)理念： 1教法: 1學(xué)法： 2教學(xué)內(nèi)容： 2教學(xué)目標(biāo) 2教學(xué)重點(diǎn)： 2教學(xué)難點(diǎn)： 2教學(xué)設(shè)計(jì): 3情景導(dǎo)入 3一：戰(zhàn)爭對人類生命的摧殘 3二：戰(zhàn)爭對資源的消耗 4三：了解戰(zhàn)爭對財(cái)產(chǎn)造成的影響 4四：了解戰(zhàn)爭對兒童的傷害 5五:拒絕戰(zhàn)爭,熱愛和平 6六:小結(jié)本課 7作業(yè) 7板書設(shè)計(jì) 7育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan教材分析：本課主要內(nèi)容是講述戰(zhàn)爭給人類帶來巨大災(zāi)難，在飽受戰(zhàn)爭創(chuàng)傷之后，世界各國人民越來越深刻認(rèn)識到創(chuàng)造一個(gè)和平環(huán)境對人類發(fā)展的重大意義，但當(dāng)前局部戰(zhàn)爭仍然此起彼伏，戰(zhàn)爭問題備受矚目，本節(jié)課 為為為為為為為為為為為為為為。學(xué)情分析：今天的少年兒童生活在和平時(shí)代，沒有經(jīng)過戰(zhàn)爭的硝煙，體會不到和平對人類的寶貴，通過本課的學(xué)習(xí)與思考，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難，從內(nèi)心深處體會到戰(zhàn)爭的殘酷及和平的來之不易，從而激發(fā)學(xué)生厭惡戰(zhàn)爭、向往和平與熱愛和平的情感 。設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)指出：強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、注重學(xué)生情感體驗(yàn)等實(shí)施教學(xué)，在本節(jié)課教學(xué)中，我選擇現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)素材，設(shè)計(jì)生動活潑、豐富多樣的情境，激發(fā)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。教法:1、創(chuàng)設(shè)情境法：利用網(wǎng)絡(luò)搜索到的視頻等資料，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭的危害。2、活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生對各種資料開展討論來獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮。3、觀察對比法：通過對各種圖表、材料歸納類比，讓學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan學(xué)法：為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為教學(xué)內(nèi)容：九年級思想品德全一冊128頁到131頁。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排意圖及學(xué)生認(rèn)知水平，制定第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀：為為為為為為為激為發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭的厭惡，樹立熱愛和平、反對戰(zhàn)爭的情感和意識。。過程與方法：為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為。培養(yǎng)學(xué)生理性分析問題的能力。知識與能力：為為為為為為為認(rèn)為識戰(zhàn)爭的殘酷，了解戰(zhàn)爭給人類社會造成的傷害教學(xué)重點(diǎn)：戰(zhàn)爭的危害。教學(xué)難點(diǎn)：戰(zhàn)爭對兒童的傷害。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan教學(xué)設(shè)計(jì):情景導(dǎo)入播放《回家》的旋律并設(shè)置疑問，引出因?yàn)閼?zhàn)爭使人無家可歸，流離失所。播放日本侵華戰(zhàn)爭視頻片斷及伊拉克兒童逃離家園的圖片，教師提問：看了這些圖片和視頻同學(xué)們有什么感想？（引導(dǎo)學(xué)生從 殘害生命、破壞環(huán)境、損失財(cái)產(chǎn)、精神創(chuàng)傷等方面說明即可 。）教師：同學(xué)們回答得很好，戰(zhàn)爭給人類帶來太多危害，地球戰(zhàn)火何時(shí)了？我們必須拒絕戰(zhàn)爭。（板書：拒絕戰(zhàn)爭）一：戰(zhàn)爭對人類生命的摧殘教師：戰(zhàn)爭，永遠(yuǎn)是“殘酷”的代名詞。多少無辜的人在戰(zhàn)爭中被集體射殺、火焚、活埋，慘死在敵人的屠刀之下，成千上萬的人在戰(zhàn)爭中喪生或變成終身殘疾，多少無辜的人在戰(zhàn)爭中失去親人、失去家園、流離失所。PPT呈現(xiàn)一組體現(xiàn)戰(zhàn)爭給人民帶來生命危害的圖片或統(tǒng)計(jì)表（南京大屠殺、重慶大轟炸、反映巴以沖突帶給兒童生活境況的圖片及世界史上死亡人數(shù)最多的十次戰(zhàn)爭統(tǒng)計(jì)表），結(jié)合教材內(nèi)容 ,讓學(xué)生看一看、讀一讀后開展交流探究活動，談?wù)勀銓?zhàn)爭的感受。 為為為為為為為為為“為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為問題：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan1.從上面材料中你看到了什么？2.你對戰(zhàn)爭還有哪些看法？學(xué)生回答略。為為為為為為為教師：戰(zhàn)爭不僅造成了大量的人員傷亡，還消耗了大量的資源，造成可怕的環(huán)境污染，使生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，嚴(yán)重威脅到附近地區(qū)居民的生命與健康，甚至人類的生存。二：戰(zhàn)爭對資源的消耗PPT呈現(xiàn)戰(zhàn)爭導(dǎo)致環(huán)境破壞、資源消耗及環(huán)境污染的圖片（海灣戰(zhàn)爭原油泄漏、油井點(diǎn)燃、因貧鈾彈污染患病兒童、攻打伊拉克聯(lián)軍周損失統(tǒng)計(jì)圖表等,學(xué)生觀看后思考交流.為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為.PPT為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為 5為為為為為為為為為 200為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為 1%為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為 25°C為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為 1%為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為三：了解戰(zhàn)爭對財(cái)產(chǎn)造成的影響育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan教師：由此可以看出，戰(zhàn)爭是一件多么可怕的事。當(dāng)然，戰(zhàn)爭的危害還不僅如此，下面請同學(xué)們看一看、讀一讀相關(guān)文字、圖片等資料。PPT呈現(xiàn)反映歷史上發(fā)生的重大戰(zhàn)爭造成人類財(cái)產(chǎn)損失文字及圖片資料。（轟炸重慶、廣島被炸前后比較、薩達(dá)姆的官邸燃燒、教材P129戰(zhàn)爭財(cái)產(chǎn)統(tǒng)計(jì)等圖片、文字資料。）從公元前3200年到今天的5000多年時(shí)間里。世界上共發(fā)生了14500多次大大小小的戰(zhàn)爭共造成36.4億人死亡，如果把損失的財(cái)富折成黃金，可鋪成一條寬150千米、厚10米，環(huán)繞地球一圈的大金環(huán)。20世紀(jì)的前50年里，這一驚人的數(shù)字，可供全球人口50年的生活消費(fèi)，或讓5億多個(gè)家庭各享有一座豪華的宅院。人類用于戰(zhàn)爭的費(fèi)用高達(dá)47萬億美元。問題：（1）看了上面的資料、圖片，請同學(xué)們想一想，戰(zhàn)爭還給我們帶來怎樣的危害？學(xué)生：戰(zhàn)爭造成巨大的財(cái)產(chǎn)損失，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。板書：破壞世界經(jīng)濟(jì).（2）為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為四：了解戰(zhàn)爭對兒童的傷害育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan教師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在生活在和平的環(huán)境中，在家，有父母的呵護(hù)，享受著溫馨的家庭生活；在學(xué)校，有老師的關(guān)懷教育，安心地學(xué)習(xí)、成長?？墒峭瑢W(xué)們是否知道，戰(zhàn)爭中的少年兒童，他們的生活又怎樣呢？PPT呈現(xiàn)戰(zhàn)爭中的少年兒童（被欺騙綁架強(qiáng)迫從軍的兒童、被日軍用刺刀挑起的中國嬰兒，被美軍炸斷雙臂的伊拉克兒童、在垃圾堆中尋找食物的伊拉克兒童、 為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為）為生活和遭遇的圖片，學(xué)生觀看，感受戰(zhàn)爭對兒童造成的生理和心理的傷害。問題：生活在戰(zhàn)爭中的兒童的境況是怎樣的？戰(zhàn)爭對兒童造成了什么樣的傷害？教師：這些戰(zhàn)爭中的少年兒童，本該也跟同學(xué)們一樣，在溫馨的家中享受父母的呵護(hù)，在明亮的教室中學(xué)習(xí)。但是戰(zhàn)爭使他們失去了這一切，不僅如此，還使他們的生命健康受到了嚴(yán)重的威脅，心靈飽受摧殘。更有甚者，還有成千上萬的少年兒童，被欺騙、被強(qiáng)迫或被綁架從軍，直接參加到戰(zhàn)爭中來，使他們的身心受到了更殘酷的摧殘。教師：看到以上的材料，同學(xué)們有何感想？育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan學(xué)生：少年兒童是戰(zhàn)爭最大的受害者。板書：傷害少年兒童，補(bǔ)充板書：戰(zhàn)爭的危害。五:拒絕戰(zhàn)爭,熱愛和平教師：戰(zhàn)爭是殘酷的,戰(zhàn)爭的代價(jià)是慘痛的,面對戰(zhàn)爭,面對罪惡的子彈,熱愛和平的人們是什么態(tài)度呢 ?PPT呈現(xiàn)一組反戰(zhàn)和熱愛和平的圖片 .讓大家感受拒絕戰(zhàn)爭,熱愛和平.升華到我們的態(tài)度：國家地區(qū)間是如此，我們也一樣，人與人間要和諧相處，永遠(yuǎn)做和平