2023年語(yǔ)文中考總復(fù)習(xí)第四部分現(xiàn)代文讀寫專題一 記敘性文章讀寫一題一課

一題一課賞析性微寫作針對(duì)中考第15（2）題建構(gòu)模型明確標(biāo)準(zhǔn)掌握考情?角度二：寫作手法角度三：人物形象角度四：主題思想角度五：選材特點(diǎn)中考熱點(diǎn)題型

題型一：個(gè)性化賞析典例精講實(shí)戰(zhàn)演練角度一：語(yǔ)言表達(dá)題型二：寫閱讀提示12345掌握考情題號(hào)年份素材考查形式分值考點(diǎn)字?jǐn)?shù)要求15（2）2022小說(shuō)《七十一個(gè)字》從三句不同角度的點(diǎn)評(píng)句中任選一句作為開頭，寫一段賞析性文字。10分賞析性微寫作不少于150字2021小說(shuō)《家鄉(xiāng)》從人物形象、主題思想、語(yǔ)言表達(dá)方面任選一個(gè)角度寫一段賞析性文字。不少于100字2020小說(shuō)《進(jìn)城》掌握考情題號(hào)年份素材考查形式分值考點(diǎn)字?jǐn)?shù)要求15（2）2019散文《月光湯》從語(yǔ)言表達(dá)、人物形象、主題思想或?qū)懽魇址ǚ矫嫒芜x一個(gè)角度來(lái)寫一段評(píng)論性文字。10分賞析性微寫作不少于100字2018散文《靈感忽至》將文章推薦到“美文美語(yǔ)”“情感天地”“小事蘊(yùn)理”“寫法指津”中的任一欄目，并寫一段推薦語(yǔ)。續(xù)表掌握考情題號(hào)年份素材考查形式分值考點(diǎn)字?jǐn)?shù)要求15（2）2017散文《總有些感

恩有始無(wú)終》從材料選擇、結(jié)構(gòu)安排、語(yǔ)言表達(dá)、形象刻畫、情感體現(xiàn)方面任選角度寫一段賞析性文字。10分賞析性微寫作不少于100字2016散文《人鳥相親》從語(yǔ)言表達(dá)、主題思想任選方向或二者結(jié)合起來(lái)，寫一段閱讀心得。15分續(xù)表透視中考：

縱觀近7年山西省中考語(yǔ)文試題第15（2）題，自2017年以來(lái)分值相對(duì)穩(wěn)定，考查內(nèi)容均為賞析性微寫作?？疾樾问皆?022年略有變化：從多年來(lái)的在設(shè)問中指明鑒賞角度，變?yōu)樾枰忌鷱乃o的三句點(diǎn)評(píng)句中選擇一句，明確其指向的鑒賞角度，并依此作答；從單一角度的賞析，到可以多角度結(jié)合進(jìn)行賞析。且字?jǐn)?shù)要求由“不少于100字”改為“不少于150字”，對(duì)考生的鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)提出了更高要求。掌握考情續(xù)表2023年中考命題預(yù)測(cè)：

預(yù)測(cè)2023年中考，第15（2）題將繼續(xù)考查學(xué)生從主題思想、人物形象、寫作手法、語(yǔ)言表達(dá)等角度鑒賞文學(xué)作品的能力?？疾樾问綄⒏屿`活多樣，更加注重考查學(xué)生個(gè)性化賞析的能力。復(fù)習(xí)時(shí)，注意在掌握各角度賞析要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)針對(duì)文章的獨(dú)到之處進(jìn)行多角度的解讀與鑒賞的能力。掌握考情續(xù)表明確標(biāo)準(zhǔn)分值賦分標(biāo)準(zhǔn)10分選擇一個(gè)點(diǎn)評(píng)句作為開頭，且對(duì)應(yīng)賞析角度明確合理，2分。結(jié)合文章具體內(nèi)容，圍繞所選角度深入賞析，6分。語(yǔ)言通暢，表達(dá)條理，2分。另：錯(cuò)別字每三個(gè)扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，扣滿2分為止；字?jǐn)?shù)不足酌情減分；未以給定句子開頭酌情減分。建構(gòu)模型典例精講理清思路，讀懂文本（2022·山西）閱讀下面的小說(shuō)，完成題目。

七十一個(gè)字

（前情概要：羅天福的女兒甲秀和兒子甲成都考上了城里的大學(xué)。他和老伴淑惠也一起來(lái)到城里，靠打餅、賣餅，給孩子們掙學(xué)費(fèi)。房東家的兒子借酒鬧事，甲成一怒之下把人給打了。羅天福給房東又賠錢又賠禮，甲成卻拒不認(rèn)錯(cuò)。）

①自晚上羅甲成走后，羅天福就氣得再?zèng)]說(shuō)一句話，任淑惠怎么勸，甲秀怎么把話題朝一邊引，羅天福還是情緒低落得跟筋被誰(shuí)抽了一樣。無(wú)論站著、坐著、躺著，身體都是一撲塌，咋都拾不起。吃什么苦，受

典例精講受什么罪，遭什么屈辱，羅天福都不在乎，可兒子今晚對(duì)他的態(tài)度，讓他寒心了。他本意是想借這個(gè)事件，好好教育教育兒子，沒想到，兒子竟然絲毫不買賬，并且全然是一副指責(zé)他軟弱無(wú)能的神情。這事能強(qiáng)硬得起來(lái)嗎？再?gòu)?qiáng)硬，就是更大的沖突。何況還是咱錯(cuò)了，再怎么著咱也不該打人，這是他始終都在堅(jiān)持的判斷。

②他是擔(dān)心兒子遇什么事，都以“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的行為方式處事，長(zhǎng)此以往，這個(gè)寄托了無(wú)限希望的兒子，又會(huì)成為一個(gè)什么樣的人呢？看著兒子那副不屑一顧的神情，他的心思，簡(jiǎn)直煩亂得猶如萬(wàn)箭洞穿了。尤其是那不辭而別的傲慢神氣，叫他現(xiàn)在想起來(lái)還心有余悸。淑惠和甲秀洗了手，就又開始打餅。他今天是懶得動(dòng)了，只想一直躺著，甚至想永遠(yuǎn)都不不起來(lái)算了。

③就在這時(shí)，他的手機(jī)突然滴滴響了兩聲，開始他也懶得看，想著甲秀在身邊，別人又不可能發(fā)，可能是垃圾信息。可想了想，還是打開看了一下，一看，他的眼睛濕潤(rùn)了，原來(lái)是甲成發(fā)來(lái)的。信息說(shuō)：

爹，對(duì)不起，我錯(cuò)了。我晚上不該那樣走了，我不是沖你們來(lái)的，我是不能忍受那一家人對(duì)我們的張狂態(tài)度。放心吧，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的，不會(huì)辜負(fù)您的付出和期望。晚安！爹，娘，我愛你們！

④羅天福眼淚唰唰地流到了被子上。他沒有轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，不想讓淑惠和女兒看到自己的脆弱。這段信息，一共七十一個(gè)字，但像強(qiáng)心針一樣，一下把羅天福從精神死亡的邊緣，迅速救回到健康樂觀的現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)了。

典例精講典例精講

⑤他突然異常興奮地從床上爬起來(lái)，稀里嘩啦地洗了手，一把將正在搟餅的淑惠拉到一旁說(shuō)：“看你這號(hào)蔫不唧唧的老太婆，倒像是給地主磨洋工似的，來(lái)，看本小伙兒給你示范示范，啥叫搟餅，啥叫工藝，啥叫技術(shù)?！闭f(shuō)著，就把搟杖拿起來(lái)，啪嗒啪嗒啪啪嗒嗒啪嗒，啪啪啪啪嗒嗒嗒嗒，嗒嗒嗒嗒啪啪啪啪，啪嗒啪嗒啪啪嗒嗒啪啪嗒……變出了無(wú)窮無(wú)盡的花樣。淑惠沒見過(guò)羅天福有這好的心情，甲秀更是沒見過(guò)。淑惠甚至用手在羅天福眼前繞晃了幾次，害怕他是犯了神經(jīng)。⑥羅天福激動(dòng)地耍了陣搟杖后，就讓甲秀給甲成回信息。甲秀把信息一看，才知是怎么回事。她感動(dòng)得想哭，但她笑了，面對(duì)突然變得十分童

真的父親，她笑得很燦爛。她問爹信息咋回？羅天福說(shuō)：“你知道乾隆批奏折，一般是咋批的嗎？”甲秀笑笑說(shuō)不知道。羅天福說(shuō)：“就三個(gè)字：知道了。你就給他回這三個(gè)字?！奔仔憔桶吹f(shuō)的，把三個(gè)字給甲成發(fā)出去了。

⑦這一夜，甲秀沒走，跟娘搭腳睡。羅天福給她娘兒倆唱了半夜戲。一直唱到誰(shuí)的鼾聲壓過(guò)了唱聲，才停下來(lái)。他又輕輕地把手機(jī)翻開，戴上老花鏡，反復(fù)看了甲成那七十一個(gè)字后，才幸福地抿著嘴睡去。

（選自《西京故事》，有刪改）典例精講典例精講讀懂文章看標(biāo)題：標(biāo)題一般會(huì)對(duì)文章的內(nèi)容、主題有提示作用。從內(nèi)容上講，“七十一個(gè)字”是甲成發(fā)給父親的道歉短信，是小說(shuō)情節(jié)推進(jìn)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)；從主旨上講，“七十一個(gè)字”反映了中國(guó)傳統(tǒng)文化理念教育的成果——兒子的孝，這也是文章所要表達(dá)的主題之一。典例精講讀懂文章理思路：開端：前情概要

甲成打了鬧事的房東兒子，拒不認(rèn)錯(cuò)。

發(fā)展：①—②段

甲成不辭而別，_______________________

______。

高潮：③—⑥段羅天?？吹郊壮傻牡狼付绦藕螅琠________

____________________。結(jié)局：⑦段

羅天福給妻子女兒唱了半夜戲，反復(fù)看了

短信才睡去。羅天福既生氣又擔(dān)心，無(wú)心打餅激動(dòng)不已，精神振奮，表演打餅典例精講讀懂文章明主題：不善表達(dá)的羅天福，與用短信道歉的甲成之間的交流方式，代表了雙向的中國(guó)式含蓄的親情表達(dá)，背后蘊(yùn)含著中國(guó)式傳統(tǒng)父母堅(jiān)守原則、忍耐內(nèi)斂的處事方式。他們正是千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)家庭的典型代表。典例精講15.第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者陳彥的小說(shuō)《西京故事》，講述了大時(shí)代中普通人的悲歡離合。在小說(shuō)薦讀課上，大家對(duì)上面節(jié)選的內(nèi)容進(jìn)行了品讀。（2）下面三句話從不同角度對(duì)《七十一個(gè)字》這篇小說(shuō)做了點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)你任選其中一句作為開頭，寫一段賞析性文字，和同學(xué)們分享交流。（不少于150字）

（10分）

◆好的故事總是會(huì)細(xì)致到足以讓人產(chǎn)生興趣。

◆羅天福是個(gè)普通人，而這樣的人身上有著令人感動(dòng)的特質(zhì)。

◆“七十一個(gè)字”動(dòng)人心弦，這個(gè)故事既是羅家的，又是中國(guó)的。典例精講命題解讀

2022年頒布的新課標(biāo)明確提出語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，構(gòu)建素養(yǎng)型的語(yǔ)文課程目標(biāo)體系。山西省中考語(yǔ)文試題依此進(jìn)行高水準(zhǔn)命題：強(qiáng)化對(duì)思維、探究過(guò)程的測(cè)量和評(píng)價(jià)，將考點(diǎn)滲透在知識(shí)的應(yīng)用中。

本題素材節(jié)選自小說(shuō)《西京故事》，其中蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)文化的智慧與浪漫，體現(xiàn)著新時(shí)代青年的守正與創(chuàng)新。題目要求學(xué)生從三句不同角度的點(diǎn)評(píng)句中任選一句作為開頭，寫一段賞析性文字，因此考生要在讀懂文章的基礎(chǔ)上，正確理解點(diǎn)評(píng)句中蘊(yùn)含的單個(gè)或多個(gè)鑒賞角度。此過(guò)程不僅指向語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)“語(yǔ)言運(yùn)用”“思維能力”典例精講命題解讀“審美創(chuàng)造”，更凸顯了“文化自信”中“對(duì)中華文化的生命力有堅(jiān)定信心”的內(nèi)涵。學(xué)生在答題過(guò)程中落實(shí)的不僅是閱讀理解后的自然表達(dá)，更是基于真實(shí)閱讀體驗(yàn)的多角度、個(gè)性化展示。這也引導(dǎo)一線教學(xué)堅(jiān)守語(yǔ)文學(xué)科的重要育人導(dǎo)向，重視中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新；同時(shí)著力培養(yǎng)學(xué)生思維的全面性、深刻性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為根基穩(wěn)、枝葉新的人才。典例精講認(rèn)真審題，讀懂要求

正如“命題解讀”中所說(shuō)：題目要求學(xué)生從三句不同角度的點(diǎn)評(píng)句中任選一句作為開頭，寫一段賞析性文字。因此，首先要正確理解這三個(gè)點(diǎn)評(píng)句中蘊(yùn)含的不同鑒賞角度。

第一個(gè)點(diǎn)評(píng)句“好的故事總是會(huì)細(xì)致到足以讓人產(chǎn)生興趣”中，關(guān)鍵詞是“細(xì)致”“產(chǎn)生興趣”?！凹?xì)致”——精細(xì)而周密?？梢允菍懽魇址ㄉ系募?xì)致，如細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用、情節(jié)設(shè)計(jì)的周密巧妙；也可以是語(yǔ)言表達(dá)上的細(xì)致，如甲成短信的措辭很講究，羅天福搟餅時(shí)的動(dòng)作細(xì)膩生動(dòng)?！爱a(chǎn)生興趣”——細(xì)致之處令故事可感可嘆，進(jìn)而令讀者產(chǎn)生了閱讀興趣，這是本句賞析角度的表達(dá)效果。故其對(duì)應(yīng)的賞析角度是語(yǔ)言表達(dá)、寫作手法。典例精講認(rèn)真審題，讀懂要求

第二個(gè)點(diǎn)評(píng)句“羅天福是個(gè)普通人，而這樣的人身上有著令人感動(dòng)的特質(zhì)”，對(duì)應(yīng)的賞析角度一目了然，即人物形象。其關(guān)鍵詞是“普通人”“令人感動(dòng)的特質(zhì)”?！捌胀ㄈ恕薄_天福是勞動(dòng)者，是父親，是社會(huì)中的小人物；“令人感動(dòng)的特質(zhì)”——“特質(zhì)”，特殊的、突出的品質(zhì)；“令人感動(dòng)的”，即觸動(dòng)人心的，這個(gè)平凡人身上的閃光點(diǎn)，如愛唱戲、有技藝、重視對(duì)孩子的教育等。典例精講認(rèn)真審題，讀懂要求

第三個(gè)點(diǎn)評(píng)句“‘七十一個(gè)字’動(dòng)人心弦，這個(gè)故事既是羅家的，又是中國(guó)的”中，關(guān)鍵詞是“羅家”“中國(guó)”。以羅家的故事窺見中國(guó)的故事，這是典型的以小見大。羅家的故事是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)家庭的縮影，反映的是傳統(tǒng)的中國(guó)式父子之間的愛和中國(guó)式教育的價(jià)值觀，鐫刻的是民族的烙印。“既是……又是……”提醒學(xué)生要發(fā)現(xiàn)個(gè)體與集體、典型與普遍、小說(shuō)的人物與主題的關(guān)系。故其對(duì)應(yīng)的賞析角度是主題思想、選材特點(diǎn)。典例精講認(rèn)真審題，讀懂要求

值得注意的是，好的鑒賞應(yīng)是個(gè)性化的，當(dāng)一個(gè)點(diǎn)評(píng)句指向的賞析角度不唯一時(shí)，可從單角度，也可從兩個(gè)角度進(jìn)行方向一致的鑒賞。如選擇第一個(gè)點(diǎn)評(píng)句，可從語(yǔ)言表達(dá)和寫作手法兩個(gè)角度切入賞析文本的細(xì)致之處。

基于此，下面我們就結(jié)合題目中的三個(gè)點(diǎn)評(píng)句，先從語(yǔ)言表達(dá)、寫作手法、人物形象、主題思想、選材特點(diǎn)五個(gè)單角度進(jìn)行講解，再?gòu)闹锌紵狳c(diǎn)題型，即兩個(gè)角度結(jié)合進(jìn)行講解，幫助同學(xué)們掌握相應(yīng)的方法，寫出滿分答案。

角度一：語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言表達(dá)角度常用表達(dá)示例：

①文章沒有華麗的辭藻和過(guò)分的渲染，但深深打動(dòng)了讀者，真是所謂“樸實(shí)見真情”。（《回憶我的母親》）

②描寫、敘述、議論和抒情融為一體，自然而然地交錯(cuò)進(jìn)行，創(chuàng)造了散文的藝術(shù)境界。（《燈籠》）

③簡(jiǎn)省的筆墨，典型的生活細(xì)節(jié)，寫盡了他的一生。語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)表達(dá)效果教材篇目質(zhì)樸平實(shí)語(yǔ)言樸素簡(jiǎn)潔，口語(yǔ)化，偶或使用方言。飽含深情，打動(dòng)人心?！痘貞浳业哪赣H》生動(dòng)優(yōu)美選詞用句細(xì)致多樣，多用修辭。富有畫面感，感染力強(qiáng)?！洞骸贰队甑乃募尽犯缓芩忌朴秒p關(guān)、設(shè)問、比喻等修辭手法；多用象征、托物言志、借景抒情等寫作手法。平靜的敘述中意蘊(yùn)深刻，發(fā)人深省，給人啟迪?！渡⒉健贰队谰玫纳方y(tǒng)編教材記敘文語(yǔ)言風(fēng)格：語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)表達(dá)效果教材篇目幽默詼諧多用夸張、反語(yǔ)、比喻、雙關(guān)等修辭手法；大詞小用、褒詞貶用、俗詞雅用、雅詞俗用等。增強(qiáng)了文章的喜劇效果，使人讀來(lái)親切自然而又意味深長(zhǎng)?！秳?dòng)物笑談》統(tǒng)編教材記敘文語(yǔ)言風(fēng)格：續(xù)表除了上述語(yǔ)言風(fēng)格外，統(tǒng)編教材記敘文中還有以下語(yǔ)言風(fēng)格：《秋天的懷念》，平靜內(nèi)斂，飽含真情；《背影》，素樸典雅，簡(jiǎn)凈細(xì)致；《回憶魯迅先生》，細(xì)膩明麗，平實(shí)自然；《白楊禮贊》，陽(yáng)剛雄壯，熱情洋溢；《昆明的雨》，溫潤(rùn)沉靜，文化味濃；《老王》，溫婉簡(jiǎn)淡，意味深長(zhǎng)；《臺(tái)階》，含蓄雋永，抒情味濃；《燈籠》，清新典雅，含蓄雋永；等等。需要注意的是，語(yǔ)言風(fēng)格是針對(duì)一篇文章總體的語(yǔ)言特點(diǎn)而言，不是針對(duì)某一段落或某一句子而言。統(tǒng)編教材記敘文語(yǔ)言風(fēng)格：續(xù)表小說(shuō)·散文：

①小說(shuō)往往具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，作者通過(guò)其中的人物、情節(jié)、環(huán)境等表達(dá)主題，所以要著重關(guān)注敘述性、描寫性的語(yǔ)言。小說(shuō)語(yǔ)言一般有細(xì)膩生動(dòng)、質(zhì)樸平實(shí)等特點(diǎn)。

②散文注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情，所以要著重關(guān)注散文中抒情性、議論性的語(yǔ)言。散文語(yǔ)言一般有含蓄詩(shī)意、典雅簡(jiǎn)凈等特點(diǎn)。

滿分示例一：①好的故事總是會(huì)細(xì)致到足以讓人產(chǎn)生興趣。①品讀其語(yǔ)只覺細(xì)膩雋永。②比喻細(xì)，回顧神情，心煩意亂“猶如萬(wàn)箭洞穿”，“七十一個(gè)字”卻似“強(qiáng)心針”，只因兒是父親的切盼；動(dòng)詞細(xì)，又看動(dòng)作，興奮地“爬”起，“洗”手，“拿”起搟杖變花樣，體現(xiàn)的是父親最深的幸福；妙語(yǔ)細(xì)，再看自稱，“本小伙”炫技，“乾隆批奏折”童心滿溢，俏皮的語(yǔ)言蘊(yùn)含深厚的父愛。③本文語(yǔ)言細(xì)致蘊(yùn)深情，讀之令人興致不消，回味悠然。

滿分秘訣：①句緊扣關(guān)鍵詞“細(xì)致”，點(diǎn)明賞析角度。②句結(jié)合文本，以“比喻細(xì)”“動(dòng)詞細(xì)”“妙語(yǔ)細(xì)”引領(lǐng)，完美構(gòu)建排比式語(yǔ)句分析群進(jìn)行賞析。③句重申語(yǔ)言特點(diǎn)，總結(jié)表達(dá)效果。作者強(qiáng)烈的結(jié)構(gòu)意識(shí)、深厚的寫作功底，使這篇微寫作骨骼分明，脈絡(luò)有序。

滿分示例二：好的故事總是會(huì)細(xì)致到足以讓人產(chǎn)生興趣。①細(xì)膩的筆觸說(shuō)盡羅家平常事，生動(dòng)的描摹盡顯美好父子情。②先滲透一段羅爸心理，“站”“坐”“躺”等一系列動(dòng)詞，體現(xiàn)其生氣焦慮、失落悲傷；再明示一條道歉短信，“我愛你們”溫潤(rùn)了羅爸的心，巧妙扭轉(zhuǎn)了文調(diào)；后特寫一組睡前景，“反復(fù)看”“幸福地抿著嘴睡去”，點(diǎn)透羅爸那溫柔純真的慈父心，體現(xiàn)出百姓家常的人間情。③讀罷，細(xì)細(xì)回味縷縷溫馨，細(xì)細(xì)品味美好人情，讓人產(chǎn)生無(wú)限興味。

滿分秘訣：①句角度明確，富有文采的對(duì)偶句讓人驚艷。②句選取文中最能體現(xiàn)“細(xì)致”文風(fēng)的詞句具體賞析，“先滲透”“再明示”“后特寫”逐層遞進(jìn)，令閱卷老師充分欣賞了文章“細(xì)致”的語(yǔ)言特點(diǎn)。③句將對(duì)文章主旨的理解嵌入語(yǔ)言賞析之中，錦上添花，頗為高明。失分陷阱：沒有緊扣點(diǎn)評(píng)句的關(guān)鍵詞——“細(xì)致”賞析。分析：答案忽略了點(diǎn)評(píng)句中的關(guān)鍵詞“細(xì)致”，即賞析的方向跑偏，全篇都在圍繞語(yǔ)言的“生動(dòng)動(dòng)人”進(jìn)行賞析，造成文辭不達(dá)旨意。案例：好的故事總是會(huì)細(xì)致到足以讓人產(chǎn)生興趣。本文語(yǔ)言生動(dòng)動(dòng)人，字字句句顯真情。巧用比喻，“猶如萬(wàn)箭洞穿”，生動(dòng)形象地體現(xiàn)出羅天福因?yàn)閮鹤拥聂斆?nèi)心煩亂；妙用排比，“啥叫搟餅，啥叫工藝，啥叫技術(shù)”，構(gòu)成排比，增強(qiáng)氣勢(shì)，突出羅天福內(nèi)心的喜悅；善用擬聲詞，“啪嗒啪嗒”，為讀者描繪一幅搟餅的畫面，吸引讀者興趣，側(cè)面寫出羅天福的開心。掩卷沉思，本文語(yǔ)言飽含真摯情感，有打動(dòng)人心的效果。

角度二：寫作手法寫作手法角度常用表達(dá)示例：

①這棵飽經(jīng)風(fēng)雨的小桃樹，寄寓了“我”對(duì)理想和幸福生活的追求。（《一棵小桃樹》）

②文章雖以兒童的視角展開，但畢竟是作者成年之后的回憶之作，其中滲透著對(duì)人生的思考。（《從百草園到三味書屋》）

③層層懸念，環(huán)環(huán)相扣，使文章一波三折，妙趣橫生。小說(shuō)·散文：

①賞析小說(shuō)結(jié)構(gòu)時(shí)，要抓住情節(jié)的一波三折（設(shè)置懸念、埋下伏筆、欲揚(yáng)先抑、結(jié)局出人意料又在情理之中）和情節(jié)的匠心設(shè)計(jì)（開門見山、前后照應(yīng)、卒章顯志）。

②賞析散文結(jié)構(gòu)時(shí)，要抓住“形散而神不散”的特點(diǎn)，通過(guò)不拘一格的表現(xiàn)手法和廣泛自由的選材，找到蘊(yùn)含于外在的“形”中的思想感情。

滿分示例一：好的故事總是會(huì)細(xì)致到足以讓人產(chǎn)生興趣。①文中細(xì)致的對(duì)比巧妙地交織成一個(gè)意蘊(yùn)深厚的故事。②面對(duì)鄰居的張狂，羅天福堅(jiān)持不該打人，甲成打人之后拒不認(rèn)錯(cuò)甚至出走，這是傳統(tǒng)的溫良謙讓與新青年堅(jiān)決維護(hù)尊嚴(yán)的碰撞；面對(duì)兒子的短信，羅天福從“想永遠(yuǎn)都不起來(lái)算了”突然變得“健康樂觀”，逗樂唱歌像是“犯了神經(jīng)”，這是一位深愛兒子的父親收到愛的回饋時(shí)的欣喜異常。③戲劇性的對(duì)比，反映的是中國(guó)家庭真實(shí)的畫面；看似對(duì)立的背后，其實(shí)是化不開的親情。

滿分秘訣：①句開門見山，點(diǎn)明鑒賞角度。②句選取兩處典型對(duì)比進(jìn)行分析，清晰地向我們展現(xiàn)了羅天福父子對(duì)待鄰居的不同處事方式，以及羅天福收到兒子短信前后的迥異表現(xiàn)。③句既重申了對(duì)比的寫作手法，又揭示了文章的深層主題，在內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)了“層次分明，深廣有度”。

滿分示例二：好的故事總是會(huì)細(xì)致到足以讓人產(chǎn)生興趣。①文章細(xì)細(xì)鋪墊，層層推進(jìn)。②開篇細(xì)細(xì)敘寫了父親和兒子之間的激烈沖突，兒子不辭而別，父親擔(dān)心“寄托了無(wú)限希望的兒子，又會(huì)成為一個(gè)什么樣的人呢？”自然引出下文。接著“七十一個(gè)字”的道歉短信給了我們答案，一句“我會(huì)好好學(xué)習(xí)的，不會(huì)辜負(fù)您的付出和期望”把父親“救回到健康樂觀的現(xiàn)實(shí)生活”。于是父親又是打餅又是唱戲，故事在父親“幸福地抿著嘴睡去”中畫下句號(hào)。③這樣溫暖的結(jié)局也讓讀者深悟故事背后的深意：親情的美好與家風(fēng)的傳承。

滿分秘訣：①句點(diǎn)明賞析角度，與首句配合默契。②句梳理文章情節(jié)，深入分析文章細(xì)致的鋪墊和情節(jié)的推進(jìn)，將賞析逐層推向深處。③句總結(jié)本文溫暖結(jié)局背后的深意，是因?yàn)椤坝H情的美好與家風(fēng)的傳承”。這一畫龍點(diǎn)睛之筆讓答案不僅具有“豐滿的體魄”，而且擁有了“深刻的靈魂”。失分陷阱：賞析角度雜糅，沒有圍繞總說(shuō)分析。分析：答案先總說(shuō)“小說(shuō)懸念迭起，層層深入”，但行文中卻在分析小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫，與“懸念”無(wú)關(guān)。而且沒有結(jié)合文章內(nèi)容分析，缺少有力的支撐。案例：好的故事總是會(huì)細(xì)致到足以讓人產(chǎn)生興趣。小說(shuō)懸念迭起，層層深入，講述了甲成因打了鬧事的房東兒子拒不認(rèn)錯(cuò)而與父親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至離家出走，后認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，在短信中向父親道歉的故事。文章開頭細(xì)致寫出了羅天福傷心失落的動(dòng)作與神情，令人產(chǎn)生讀下去的欲望。后來(lái)又詳細(xì)描寫了羅天?？吹蕉绦藕蟮募?dòng)與興奮，令人產(chǎn)生想知道后事的興趣?？傊髡呒?xì)致的敘述總能吸引讀者繼續(xù)閱讀。

角度三：人物形象人物形象角度常用表達(dá)示例：

①他是一名卓越的學(xué)者，一名偉大的愛國(guó)者，一位言行一致的志士仁人，他是始終如一的。（《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》）

②父親辛苦一生，勞動(dòng)就是他的生命。（《臺(tái)階》）

③他只是一個(gè)平凡的小人物，卻閃現(xiàn)著動(dòng)人的光輝。人物形象特征常用詞：

勤勞、樸實(shí)、真誠(chéng)、善良、正直、節(jié)儉、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、高尚、堅(jiān)守、愛國(guó)、愛家、孝順、勇于擔(dān)當(dāng)、忠誠(chéng)奉獻(xiàn)、知識(shí)淵博、誨人不倦、教學(xué)有方、因材施教、默默奉獻(xiàn)、淡泊名利、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一絲不茍、堅(jiān)持不懈、攻堅(jiān)克難、忠于職守、盡職盡責(zé)、為人民服務(wù)、不忘初心、熱愛傳統(tǒng)文化……小說(shuō)·散文：

①小說(shuō)側(cè)重在事件中塑造人物，以人物推動(dòng)事件的發(fā)展，在事件中表現(xiàn)人物特征；散文則多在一些細(xì)節(jié)中體現(xiàn)人物形象特征，鑒賞時(shí)可以通過(guò)人物的一個(gè)神態(tài)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理活動(dòng)等來(lái)“窺斑見豹”。小說(shuō)塑造人物的目的在于反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，個(gè)體人物具有集體化的典型意義；而散文寫人記事重在表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)和感悟。

滿分示例一：羅天福是個(gè)普通人，而這樣的人身上有著令人感動(dòng)的特質(zhì)。①他的身份普通，是含辛茹苦撫育子女成長(zhǎng)的萬(wàn)千父母中的一員。他心心念念的，是兒女能夠好好地生活。②但他也有讓人動(dòng)容的不凡。他有一技之長(zhǎng)，用打餅維持著一家人的生計(jì)；他熱愛唱戲，有著不俗的生活樂趣；他重視對(duì)子女的引導(dǎo)，為子女操碎了心。③凡人羅天福不僅用愛溫暖著他的小家庭，他身上的美好也讓我們相信平淡的生活中處處有驚喜，處處是溫馨。

滿分秘訣：①句分析羅天福的“普通”，他的身份普通，他的身上具有中國(guó)父母共有的特征。②句分析羅天?！傲钊烁袆?dòng)的特質(zhì)”，寫其與眾不同之處。③句從羅天福對(duì)自己小家庭的影響擴(kuò)大到他給讀者帶來(lái)的啟發(fā)，彰顯了平凡人物的典型意義。

滿分示例二：羅天福是個(gè)普遍人，而這樣的人身上有著令人感動(dòng)的特質(zhì)。①其形象立體鮮明，深厚內(nèi)蘊(yùn)感人至深。②猶記，羅天福一把搟杖攬過(guò)，百般花樣耍弄，啪嗒聲聲作響，好一個(gè)手藝精湛；猶見，他淚眼汪汪看兒子短信，從精神無(wú)助的邊緣重回健康樂觀的現(xiàn)實(shí)生活，好一個(gè)童真心態(tài)；猶念，他對(duì)兒子寄予厚望，考慮兒子的未來(lái)，好一個(gè)目光長(zhǎng)遠(yuǎn)。③羅天福，一位對(duì)生活滿含熱望的父親，一位傳統(tǒng)教育的力行者！

滿分秘訣：①句不事雕琢，亮明角度。②句選取典型情節(jié)后重新排序，“猶記”“猶見”“猶念”領(lǐng)起三個(gè)排比句，不僅形式亮眼，而且使人物形象由淺入深地展現(xiàn)出來(lái)。③句總結(jié)升華，從父親形象上升到“傳統(tǒng)教育的力行者”，給讀者帶來(lái)深刻的啟迪。失分陷阱：沒有圍繞主題賞析。分析：答案賞析的人物形象特征脫離了小說(shuō)主題，“堅(jiān)忍”“周全”都不是文章旨在表現(xiàn)的人物特征。分析人物形象時(shí)，須緊扣小說(shuō)主題，才能準(zhǔn)確挖掘作者塑造人物的意義。案例：羅天福是個(gè)普通人，而這樣的人身上有著令人感動(dòng)的特質(zhì)。是誰(shuí)，“吃什么苦，受什么罪，遭什么屈辱”都不在乎，靠打餅、賣餅，堅(jiān)忍執(zhí)著？是誰(shuí)，明明是房東兒子仗勢(shì)欺人，自己卻給房東“又賠錢又賠禮”，周全處事？又是誰(shuí)，獨(dú)自思索兒子會(huì)成為一個(gè)什么樣的人，為兒子深深擔(dān)憂？是羅天福，一個(gè)平凡而偉大的勞動(dòng)者。

角度四：主題思想主題思想角度常用表達(dá)示例：

①品讀文章，撲面而來(lái)的是濃郁的鄉(xiāng)土氣息，濃厚的人情。（《社戲》）

②它既是高原生命的熱烈贊歌，也是民族魂魄的詩(shī)性禮贊。（《安塞腰鼓》）

③在一幅幅畫面中，我們感受到了春天蓬勃的生命力和作者熱烈的贊美之情。（《春》）

滿分示例一：“七十一個(gè)字”動(dòng)人心弦，這個(gè)故事既是羅家的，又是中國(guó)的。①子輩面對(duì)不公，一怒之下出面反抗；父輩面對(duì)不公，堅(jiān)守原則忍耐退讓；兩輩處事方式的碰撞，一方在反省，一方在深思。②甲成的“我愛你們”，是羅家教子有方良好家風(fēng)的體現(xiàn)，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化中孝親敬長(zhǎng)的最佳詮釋；羅天福的一句“知道了”，背后是中國(guó)式父親穩(wěn)重的愛，不善言辭的愛。③羅家“七十一個(gè)字”的故事其實(shí)是中國(guó)式家庭的故事，這樣的故事每天都在發(fā)生，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，動(dòng)人心弦。

滿分秘訣：①句概述文章情節(jié)，說(shuō)出父子兩代不同的處事方式，自然過(guò)渡到下文。②句分別從甲成與羅天福的角度分析文章的主旨，甲成身上體現(xiàn)的是子女的孝，羅天福身上體現(xiàn)的是父親的愛。③句樸實(shí)地點(diǎn)明羅家故事的典型意義，言有盡而意無(wú)窮。

滿分示例二：“七十一個(gè)字”動(dòng)人心弦，這個(gè)故事既是羅家的，又是中國(guó)的。①兩種處事方式，兩種思想碰撞，心酸過(guò)后是真情。②孝親，是甲成的道歉短信，一字一句蘊(yùn)含著中華民族孝親敬老的傳統(tǒng)美德；父愛，是羅天福對(duì)兒子行事魯莽的擔(dān)憂，對(duì)兒子誠(chéng)心道歉的感動(dòng)，亦是千千萬(wàn)萬(wàn)父親對(duì)子女緘默無(wú)言，卻又無(wú)限包容的深沉愛意。③“七十一個(gè)字”唱出國(guó)人心中愛意，傾注縷縷中華美德，燭照我們每一位讀者的心靈。

滿分秘訣：①句指出主題的落腳點(diǎn)——真情，為下文展開賞析做準(zhǔn)備。②句用“孝親”“父愛”兩個(gè)詞起頭，結(jié)合情節(jié)對(duì)主題的兩個(gè)方面進(jìn)行賞析，均以小見大，一目了然。③句從羅家的“七十一個(gè)字”升華到中國(guó)人的“愛意”“美德”，充分領(lǐng)悟了小說(shuō)的現(xiàn)實(shí)教育意義。失分陷阱：主題提煉不準(zhǔn)確，易與人物形象分析雜糅。分析：答案提煉的主題失之偏頗，文章確實(shí)能體現(xiàn)兒子的孝，但這是基于父親的愛與傳統(tǒng)的教育之上產(chǎn)生的。此外，答案中涉及人物形象、語(yǔ)言表達(dá)的分析，致使賞析角度不甚明朗。案例：“七十一個(gè)字”動(dòng)人心弦，這個(gè)故事既是羅家的，又是中國(guó)的。文中講述了兒子甲成一怒之下把人打了，卻不認(rèn)錯(cuò)，還離家出走。在兒子甲成發(fā)出七十一個(gè)字的短信后，父親的心融化了，眼眶濕潤(rùn)了，精神振奮了，這體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德中的孝敬父母。這個(gè)故事中作者的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，通俗易懂，兒子甲成懂事孝順，一家人和睦相處。

角度五：選材特點(diǎn)選材特點(diǎn)角度常用表達(dá)示例：

①散步事小，折射出中年人一以貫之的孝道與擔(dān)當(dāng)；分歧新穎，蘊(yùn)藏著生命的真諦。（《散步》）

②文章每一個(gè)片段都如在眼前，日常的小事中繪出先生的可敬可愛。（《回憶魯迅先生》）

③輕點(diǎn)幾筆愚昧迷信惹人笑，重描幾段善良淳樸催人淚，敘寫有詳有略，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。

滿分示例一：“七十一個(gè)字”動(dòng)人心弦，這個(gè)故事既是羅家的，又是中國(guó)的。①小說(shuō)取材雖小，卻有滴水見陽(yáng)光之效。②房東兒子鬧事，血?dú)夥絼偟募壮捎才鲇膊煌丝s，這是年輕人之間尋?？梢姷男∧Σ?，卻也是新一代青年維護(hù)尊嚴(yán)的體現(xiàn)；父親隱忍，心憂兒子拒不悔改，這是父子之間時(shí)常可聞的小矛盾，卻也是傳統(tǒng)教育與新一代青年價(jià)值觀的碰撞；七十一個(gè)字的短信，是兒子對(duì)父親的訴說(shuō)，也是幾千年孝道最美的傳承。③文章寫的是小家小事小人物，顯的卻是大愛大理大中國(guó)，選材匠心亦是苦心，都是最動(dòng)人心。

滿分秘訣：①句快速定位，形象化的比喻亮出選材特點(diǎn)。②句亮點(diǎn)在于不僅關(guān)注到了父親的傳統(tǒng)教育觀念，更明確了兒子形象的深意——新時(shí)代青年對(duì)尊嚴(yán)的維護(hù)，這也正是小說(shuō)鮮活的生命力所在。③句回扣以小見大的選材特點(diǎn)，并用“三心”做出精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，讀之上口又深刻。

滿分示例二：“七十一個(gè)字”動(dòng)人心弦，這個(gè)故事既是羅家的，又是中國(guó)的。①選材真實(shí)得就像在寫自家故事，因其典型而觸動(dòng)了千萬(wàn)國(guó)人的心。②面對(duì)無(wú)理鬧事，父親堅(jiān)守原則不能打人，兒子堅(jiān)持對(duì)抗絕不道歉，父子二人都有一肚子話卻不明說(shuō)，這是中國(guó)家庭最真實(shí)的寫照；七十一個(gè)字的道歉短信，三個(gè)字的淡然回復(fù)，將多少父子含蓄深切的溝通展現(xiàn)得淋漓盡致。③小說(shuō)選材真實(shí)，讓人倍感親切如話家常，又頗為典型，令人醍醐灌頂，反躬自省。

滿分秘訣：①句點(diǎn)明賞析角度，選材既真實(shí)又典型，并點(diǎn)出其效果。②句結(jié)合中國(guó)家庭中父子相處的真實(shí)場(chǎng)面寫其典型性，極易引起閱卷老師的共鳴。③句總結(jié)如此選材的表達(dá)效果，由淺入深，由感性到理性，點(diǎn)出了讀者讀罷此文的感受。失分陷阱：只概括或引述文本，沒有針對(duì)所選角度賞析。分析：答案選擇的賞析角度為選材特點(diǎn)，卻沒有點(diǎn)明選材特點(diǎn)，行文中只是對(duì)文章故事進(jìn)行了概述，卻沒有具體分析文章是如何選材的。末句雖是總結(jié)，卻只是空泛的評(píng)價(jià)。這種看似“充實(shí)”，實(shí)則空虛的賞析需要杜絕。案例：“七十一個(gè)字”動(dòng)人心弦，這個(gè)故事既是羅家的，又是中國(guó)的。小說(shuō)選擇的材料為羅天福與兒子甲成的故事，以房東兒子借酒鬧事，甲成打了他為背景展開描寫，甲成走后便后悔了，就給羅天福發(fā)了短信讓父親放心，也讓他驚喜，收到短信后，羅天福便樂開了花，又是打餅，又是唱了半夜戲，讓人印象深刻。小說(shuō)選擇的材料使之成為一篇獨(dú)具匠心的文章。題型一：個(gè)性化賞析【題目呈現(xiàn)】（2022·山西）第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者陳彥的小說(shuō)《西京故事》，講述了大時(shí)代中普通人的悲歡離合。在小說(shuō)薦讀課上，大家對(duì)上面節(jié)選的內(nèi)容進(jìn)行了品讀。

下面三句話從不同角度對(duì)《七十一個(gè)字》這篇小說(shuō)做了點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)你任選其中一句作為開頭，寫一段賞析性文字，和同學(xué)們分享交流。（不少于150字）（10分）

◆好的故事總是會(huì)細(xì)致到足以讓人產(chǎn)生興趣。

◆羅天福是個(gè)普通人，而這樣的人身上有著令人感動(dòng)的特質(zhì)。

◆“七十一個(gè)字”動(dòng)人心弦，這個(gè)故事既是羅家的，又是中國(guó)的。中考熱點(diǎn)題型

【考法解讀】

新課標(biāo)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)中提出，學(xué)生的思維具有一定的敏捷性、靈活性、深刻性、獨(dú)創(chuàng)性、批判性，學(xué)生通過(guò)感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)語(yǔ)言文字及作品，獲得較為豐富的審美體驗(yàn)，具有初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和運(yùn)用語(yǔ)言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。教育是發(fā)展的，好的試題必然也是發(fā)展的。

2022年山西中考第15（2）題給出了三個(gè)不同角度的點(diǎn)評(píng)句，要求學(xué)生任選一句作為開頭，對(duì)文章進(jìn)行賞析，較之單角度賞析更加切合讀者的切身感受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到美是多角度呈現(xiàn)、個(gè)性化表達(dá)的，給學(xué)生以深廣的空間去感受美、表現(xiàn)美。如選擇點(diǎn)評(píng)句一，可結(jié)合語(yǔ)言表達(dá)和寫作手法兩個(gè)角度賞析細(xì)致之處；如選擇點(diǎn)評(píng)句三，可結(jié)合主題思想和選材特點(diǎn)兩個(gè)角度談“羅家”對(duì)于“中國(guó)”的意義。但不論賞析角度如何變化，對(duì)各角度的賞析均應(yīng)指向點(diǎn)評(píng)句中的關(guān)鍵詞，方可有的放矢。

滿分示例一：好的故事總是會(huì)細(xì)致到足以讓人產(chǎn)生興趣。①小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)單，但細(xì)膩的描寫令故事韻味悠長(zhǎng)，讓人想要一讀再讀。②品味“七十一個(gè)字”的細(xì)節(jié)，意蘊(yùn)豐富，溫暖感人，一聲“我錯(cuò)了”是兒子內(nèi)心的歉疚，一聲“我愛你們”是兒子對(duì)父母的摯愛；揣摩“七十一個(gè)字”這個(gè)故事，陡轉(zhuǎn)自然，對(duì)比鮮明，身體“咋都拾不起”是父親對(duì)兒子處事方式的擔(dān)心，“抿著嘴睡去”是父親對(duì)兒子成長(zhǎng)的欣慰。③情在兒子與父親的短信中，愛在童真和成熟的轉(zhuǎn)換里。

滿分秘訣：①句點(diǎn)明從情節(jié)和細(xì)節(jié)描寫兩方面對(duì)“細(xì)致”進(jìn)行賞析。②句結(jié)合具體的細(xì)節(jié)描寫和鮮明的對(duì)比，從點(diǎn)到面，扎扎實(shí)實(shí)品讀文章，深入挖掘。③句用“短信”的細(xì)節(jié)和成長(zhǎng)的“轉(zhuǎn)換”總結(jié)文章“細(xì)致”的效果是展現(xiàn)“情”與“愛”，這是羅家的成長(zhǎng)，也促使萬(wàn)千讀者關(guān)注傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

滿分示例二：“七十一個(gè)字”動(dòng)人心弦，這個(gè)故事既是羅家的，又是中國(guó)的。①選羅家故事，展中國(guó)內(nèi)蘊(yùn)。②兒子遲到的認(rèn)錯(cuò)，及時(shí)的愛的表達(dá)，讓羅天福淚崩，“七十一個(gè)字”是羅天福的強(qiáng)心針，也是無(wú)數(shù)“羅天?！钡呐膭袊?guó)式的父親總是這樣把愛意深藏，中國(guó)式的兒女總是這樣一時(shí)沖動(dòng)又事后后悔。③父母好好教育子女，子女好好學(xué)習(xí)做人，羅天福一家的生活寫照，也是大多數(shù)中國(guó)家庭的縮影，“七十一個(gè)字”的背后是“忍”與“愛”，也是需要代代傳承的中國(guó)智慧。

滿分秘訣：①句對(duì)選材、主旨進(jìn)行了精準(zhǔn)概括，給予下文明確的賞析方向。②句由概述材料自然過(guò)渡到挖掘其所表現(xiàn)的中國(guó)式家庭關(guān)系，水到渠成。③句提煉出小說(shuō)的主旨，由中國(guó)傳統(tǒng)教育上升到中國(guó)智慧，選材效果進(jìn)一步顯現(xiàn)，主旨進(jìn)一步升華。題型二：寫閱讀提示【題目呈現(xiàn)】（2022·山西改編）班級(jí)組織“美文共賞”活動(dòng)，本期的閱讀文本節(jié)選自第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者陳彥的小說(shuō)《西京故事》。統(tǒng)編語(yǔ)文教材在自讀課文后所附的閱讀提示，旨在根據(jù)學(xué)習(xí)需要點(diǎn)評(píng)文本獨(dú)到之處，提供閱讀方法。請(qǐng)你為《七十一個(gè)字》寫一個(gè)閱讀提示，幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)這篇小說(shuō)。（不少于150字）

中考熱點(diǎn)題型

【考法解讀】

閱讀提示是統(tǒng)編教材助讀系統(tǒng)的有機(jī)組成部分，旨在為獨(dú)立閱讀提供基本的閱讀方法，把教讀課文中習(xí)得的知識(shí)技能遷移應(yīng)用到自主閱讀中，理清文章內(nèi)部邏輯關(guān)系，發(fā)展求異思維。閱讀提示一般包括對(duì)文章人物形象、主題思想、語(yǔ)言表達(dá)、寫作手法、選材特點(diǎn)等做引導(dǎo)性的剖析，以及提供一些有針對(duì)性的閱讀方法。

與分角度賞析或個(gè)性化賞析相比，閱讀提示的特點(diǎn)有二：一是應(yīng)用性更強(qiáng)，是進(jìn)一步將知識(shí)運(yùn)用到閱讀中的典型方法；二是融合多角度賞析，是全面、透徹地理解文學(xué)作品的高階形式。寫作閱讀提示時(shí)，應(yīng)抓住并圍繞文章特點(diǎn)，結(jié)合文本進(jìn)行非單一角度的分析，最后據(jù)此特點(diǎn)給予實(shí)操性強(qiáng)的閱讀方法，如關(guān)注文中某些內(nèi)容，聯(lián)系其他文學(xué)作品進(jìn)行比較閱讀等，達(dá)到點(diǎn)撥而不通講，引導(dǎo)而不要求的提示效果。

滿分示例一：①本文用細(xì)膩的筆觸，書寫了一對(duì)父子間的沖突與愛，折射出中國(guó)傳統(tǒng)家風(fēng)。②文章周密地設(shè)計(jì)情節(jié)，保守與激進(jìn)的碰撞，被一條看似意料之外實(shí)則情理之中的短信融化成父子情深；文章細(xì)致地描繪人物，羅天福的“念”“臥”“?！薄俺?，行為的變化背后蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)父親的愛。③閱讀時(shí)可細(xì)品如從“精神死亡”到“健康快樂”的轉(zhuǎn)折、如“本小伙兒”“爬”“耍”等描寫；也可課余讀讀這部跌宕、溫情的《西京故事》，以期對(duì)本文有更深刻全面的思考。

滿分秘訣：①句以“細(xì)膩的筆觸”為著眼點(diǎn)，聯(lián)系主旨寫其成文作用。②句結(jié)合內(nèi)容，分析情節(jié)設(shè)計(jì)、人物描寫方面細(xì)膩的特點(diǎn)，不求全面，但求典型。③句結(jié)合文章具體內(nèi)容提示閱讀方法，并建議學(xué)生拓展閱讀，從而獲得更深刻全面的思考，對(duì)學(xué)生今后的閱讀很有啟發(fā)性。

滿分示例二：①“七十一個(gè)字”很具體也很深刻，這篇小說(shuō)以小見大，富有現(xiàn)實(shí)意義。②主人公羅天福很普通，和中國(guó)大多數(shù)父親一樣愛著孩子，用傳統(tǒng)觀念教育兒女；他也很成功，養(yǎng)育的兒子既孝順又有擔(dān)當(dāng)，充分表現(xiàn)在那七十一個(gè)字的短信中。文中的分歧沖突與因愛妥協(xié)的溫情發(fā)生在無(wú)數(shù)中國(guó)家庭中，激起的漣漪雖小，卻蕩漾在每個(gè)人的心田。③閱讀時(shí)找?guī)讉€(gè)觸動(dòng)你心靈的句子，細(xì)細(xì)品讀，想一想：你的生活中有類似的情景或體驗(yàn)嗎？體會(huì)小說(shuō)反映的生活真諦。

滿分秘訣：①句明確點(diǎn)出文章以小見大的選材特點(diǎn)和深刻的現(xiàn)實(shí)意義。②句概述羅家故事，從“七十一個(gè)字”看羅家故事，從羅家故事看中國(guó)故事，剖析以小見大的選材特點(diǎn)。③句給出相應(yīng)的閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體會(huì)生活的真諦。這也正是閱讀小說(shuō)的意義所在?！窘滩乃菰础?/p>

《雨的四季》閱讀提示：優(yōu)美的寫景散文常常用飽含感情的、細(xì)膩生動(dòng)的筆墨，把景物描寫得分外美麗，分外靈動(dòng)。文中的四季之雨，“容貌”有別，“性情”各異。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)我們的各種感官，全面感受這四季之雨，讓我們親近雨，體會(huì)雨的不同情致與風(fēng)韻。例如：“水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚?！〔菟坪跸駨?fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇?！边@段文字從視覺、聽覺和嗅覺的角度描寫雨后的世界，牽動(dòng)著美妙的聯(lián)想和想象，帶給我們?nèi)矫娴母惺?。課文中這樣的精彩語(yǔ)句還有很多，再找出一些來(lái)，朗讀并細(xì)細(xì)體味?！窘滩乃菰础?/p>

《列夫·托爾斯泰》閱讀提示：文章前半部分極力描寫托爾斯泰平凡甚至“粗劣”的長(zhǎng)相。作者極盡鋪陳，步步蓄勢(shì)，甚至用“刻薄”的語(yǔ)言，來(lái)“調(diào)侃”托爾斯泰的外貌。后半部分筆鋒一轉(zhuǎn)，透過(guò)托爾斯泰的眼睛，展示出他“天才靈魂”的深邃、偉大，字里行間洋溢著仰慕、崇敬之情。這種欲揚(yáng)先抑的手法，使全文形成一種巨大的反差，帶給讀者強(qiáng)烈的震撼。閱讀時(shí)要仔細(xì)體會(huì)這一寫作特點(diǎn)。作者馳騁想象，大量運(yùn)用比喻和夸張；文章語(yǔ)言典雅優(yōu)美，文氣酣暢。對(duì)一些精彩的語(yǔ)句，可以反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)品味。有興趣的同學(xué)，可以課外閱讀《托爾斯泰》全文或《三作家》全書，還可進(jìn)一步閱讀茨威格的《三大師》，走進(jìn)偉大作家的內(nèi)心世界。實(shí)戰(zhàn)演練閱讀下面的文本，完成題目。

陶晴月他看向書架上的陶，兩頭尖，中間鼓，泥黃的底色上，有幽玄而神秘的彩色魚紋。二十年前，他考上西北的師范大學(xué)，那附近有條古玩街，他知道自己沒家底，但也想去長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)，沒想到，卻惹了大麻煩。

那日，他正陶醉在一個(gè)攤位前，轉(zhuǎn)頭見一輛三輪車迎面駛來(lái)，便趕緊邁過(guò)攤位朝路邊閃去。抬腿時(shí)卻不小心帶倒了這陶。隨著一聲脆響，這陶已磕破一個(gè)口子，躺在攤邊的地上。

攤主是個(gè)六十來(lái)歲的老者。實(shí)戰(zhàn)演練

老者抬頭盯著他道：“年輕人，怎能從人攤位上邁過(guò)去呢？難道你不知道，這是對(duì)人的侮辱？”

“汪老，讓這小子交點(diǎn)兒學(xué)費(fèi)。不懂規(guī)矩，不懂得尊重，學(xué)問再高，也是白瞎！”汪老左右攤位的幾個(gè)人嚷著。

只見汪老輕輕一揚(yáng)手，幾個(gè)人頓時(shí)就消停了。

汪老心疼地來(lái)回查看那個(gè)破洞，說(shuō)：“我這陶，一萬(wàn)多（元）的東西?？茨闶莻€(gè)學(xué)生，就按原價(jià)賠我吧！”

可他去哪兒弄這一萬(wàn)多（元）呢？想逃，卻沒機(jī)會(huì)。當(dāng)初，他正是因交不起學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，才考的這所大學(xué)。自幼父親去世，母親身體不好，家里常需借錢度日?？稍匐y，母親都會(huì)想法兒把錢還了。母

親常說(shuō)，借人錢，哪能不還呢！他損壞了人家東西，又怎能一逃了之？

經(jīng)過(guò)交涉，他留下了身份證、學(xué)生證和手機(jī)號(hào)，答應(yīng)一個(gè)月內(nèi)把錢送來(lái)。一個(gè)月后，他如期把一萬(wàn)多塊錢交到汪老手里，捧著破了一個(gè)洞的陶，走到無(wú)人的街角，嗚嗚大哭起來(lái)。這一萬(wàn)多是母親賣掉老宅換的，病殘的母親，只能住在臨時(shí)搭的棚子里。他怎能不悲傷心痛呢？

他把這陶捧回來(lái)，一看到它，就會(huì)想起那一邁，以及由此造成的慘痛。從此，他時(shí)刻惕厲自省，很快就被同學(xué)和老師推選為學(xué)生會(huì)主席。

沒想到，一年后，汪老又到學(xué)校找他來(lái)了。

汪老說(shuō)：“我前幾天來(lái)這學(xué)校