2022年11月河北省衡水市文化廣電和旅游局度事業(yè)單位群藝館、博物館公開招考9名工作人員101考試沖刺題3套合1含答案詳解卷

米寶寶科技2022年11月河北省衡水市文化廣電和旅游局度事業(yè)單位群藝館、博物館公開招考9名工作人員101考試沖刺題3套合1含答案詳解題目一二三四五六總分得分全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！卷I一.綜合能力拔高-押題卷(共100題)1.現(xiàn)在，高等學校的學費是中等及以下收入家庭難以負擔的，但是，仍然有許多家長節(jié)衣縮食供孩子上大學。有人說，這是因為高等教育是一項很好的投資。

下列哪項如果為真，最能對以上說法提出質(zhì)疑？

A.現(xiàn)在就業(yè)形勢很嚴峻，很多單位招聘人員的時候都要看學歷

B.隨著科技的發(fā)展，經(jīng)濟社會更多地依賴腦力勞動，對大學學歷的回報進一步提高

C.隨著科技的發(fā)展，許多原來需要高科技人才承擔的工作現(xiàn)在可以雇用只需簡單操作鍵盤的工人來干

D.在25歲至30歲的人當中，只有高中學歷的失業(yè)率是受過高等教育的人的3倍

參考答案：C

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“質(zhì)疑”，確定為削弱論證。

第二步，找論點和論據(jù)。

論點：許多家長節(jié)衣縮食供孩子上大學是因為高等教育是一項很好的投資。

論據(jù)：無。

第三步，辨析選項。

A項：增加論據(jù)。該項指出在當前的就業(yè)形勢下，學歷不可或缺，凸顯了高等教育的重要性，具有加強作用。

B項：增加論據(jù)。對大學學歷的回報進一步提高說明高等教育是一項很好的投資，具有加強作用。

C項：增加反向論據(jù)。該項指出未來更多的工作趨于簡單化，說明高等教育不再具有優(yōu)勢，通過舉反例反駁了論點，具有削弱作用。

D項：增加論據(jù)。高中學歷失業(yè)率更高，說明受過高等教育的人相比僅有高中學歷者具有明顯優(yōu)勢，舉例說明高等教育是一項很好的投資，具有加強作用。

因此，選擇C選項。

2.河床之于（

）相當于天空之于（

）

A.河流——廣大

B.河岸——天際

C.河面——天然

D.海底——朝霞參考答案：B

解題思路：本題需要結(jié)合代入排除法進行解題，將選項中的詞項依次代入題干括號中，構(gòu)成兩組詞項，并分析這兩組詞項的關(guān)系，前后關(guān)系一致的即為正確答案。代入A項，河床是指河谷底部被河流淹沒的部分，天空廣大構(gòu)成主謂結(jié)構(gòu)的短語。前后關(guān)系不一致。

代入B項，河岸指河床的邊界，天際指天空的邊界。前后關(guān)系一致。

代入C項，河床在河面底部，天空與天然并無必然聯(lián)系。前后關(guān)系不一致。

代入D項，河床與海底并無必然聯(lián)系，天空中有朝霞。前后關(guān)系不一致。

故本題選B。3.5，10，26，65，145，（

）

A.197

B.290

C.257

D.226

參考答案：B

解題思路：第一步，觀察數(shù)列在冪次數(shù)附近波動，考慮冪次修正數(shù)列。

第二步，原數(shù)列可轉(zhuǎn)化為22＋1，32＋1，52＋1，82＋1，122＋1，底數(shù)兩兩做差得到數(shù)列：1，2，3，4，（5）是公差為1的等差數(shù)列，故所求項底數(shù)為12＋5＝17，所求項為172＋1＝290。

因此，選擇B選項。

4.小李騎車闖紅燈被一交警攔下，小李態(tài)度蠻橫，出言不遜。該交警決定對小李罰款20元。針對交警的這一行為，下列表述正確的有（

）。

A.該行為屬于行政處罰行為

B.可當場開出罰單

C.可由交警一人執(zhí)行

D.該罰款沒有處罰依據(jù)參考答案：ABC

解題思路：本題考查行政法。

A項正確，根據(jù)《行政處罰法》第九條規(guī)定：“行政處罰的種類：（一）警告、通報批評；（二）罰款、沒收違法所得、沒收非法財物；（三）暫扣許可證件、降低資質(zhì)等級、吊銷許可證件；（四）限制開展生產(chǎn)經(jīng)營活動、責令停產(chǎn)停業(yè)、責令關(guān)閉、限制從業(yè)；（五）行政拘留；（六）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他行政處罰。”故交警決定對小李罰款20元的行為屬于行政處罰行為。

B項正確，根據(jù)《行政處罰法》第五十一條規(guī)定：“違法事實確鑿并有法定依據(jù)，對公民處以二百元以下、對法人或者其他組織處以三千元以下罰款或者警告的行政處罰的，可以當場作出行政處罰決定。法律另有規(guī)定的，從其規(guī)定?！北绢}中小李違反《道路交通安全法》的規(guī)定闖紅燈，違法事實確鑿并有法定依據(jù)；交警決定對小李罰款20元，該罰款數(shù)額在二百元以下，故交警可當場開出罰單。

C項正確，根據(jù)《道路交通安全違法行為處理程序規(guī)定》第四十三條第一款規(guī)定：“對違法行為人處以警告或者二百元以下罰款的，可以適用簡易程序?！钡谒氖臈l第一款規(guī)定：“適用簡易程序處罰的，可以由一名交通警察作出······”故罰款20元可由交警一人執(zhí)行。

D項錯誤，根據(jù)《道路交通安全法》第三十八條規(guī)定：“車輛、行人應當按照交通信號通行；遇有交通警察現(xiàn)場指揮時，應當按照交通警察的指揮通行；在沒有交通信號的道路上，應當在確保安全、暢通的原則下通行。”第八十九條規(guī)定：“行人、乘車人、非機動車駕駛?cè)诉`反道路交通安全法律、法規(guī)關(guān)于道路通行規(guī)定的，處警告或者五元以上五十元以下罰款；非機動車駕駛?cè)司芙^接受罰款處罰的，可以扣留其非機動車?！毙±铗T車闖紅燈已違反《道路交通安全法》的規(guī)定，交警罰款20元有處罰依據(jù)。

故正確答案為ABC。5.下列名畫根據(jù)創(chuàng)作時間先后順序排列正確的一組是：

①《富春山居圖》②《洛神賦圖》

③《清明上河圖》④《韓熙載夜宴圖》

A.①②④③

B.③①②④

C.②④③①

D.④①②③

參考答案：C

解題思路：第一步，本題考查文化常識。

第二步，《富春山居圖》是元代畫家黃公望于1350年創(chuàng)作的紙本水墨畫。《洛神賦圖》是東晉顧愷之的畫作?！肚迕魃虾訄D》為北宋風俗畫，作者張擇端?！俄n熙載夜宴圖》是五代十國時期南唐畫家顧閎中的繪畫作品。正確排序為②④③①。

因此，選擇C選項。

①富春山居圖是元代畫家黃公望于1350年創(chuàng)作的紙本水墨畫，中國十大傳世名畫之一。黃公望為師弟鄭樗（無用師）所繪，幾經(jīng)易手，并因“焚畫殉葬”而身首兩段。前半卷：剩山圖，現(xiàn)收藏于浙江省博物館；后半卷：無用師卷，現(xiàn)藏臺北故宮博物院。

②《洛神賦圖》是東晉顧愷之的畫作，原《洛神賦圖》卷為設(shè)色絹本。全卷分為三個部分，曲折細致而又層次分明地描繪著曹植與洛神真摯純潔的愛情故事。人物安排疏密得宜，在不同的時空中自然地交替、重疊、交換，而在山川景物描繪上，無不展現(xiàn)一種空間美。

③《清明上河圖》中國十大傳世名畫之一。為北宋風俗畫，北宋畫家張擇端僅見的存世精品，屬國寶級文物，現(xiàn)藏于北京故宮博物院。

④《韓熙載夜宴圖》是五代十國時期南唐畫家顧閎中的繪畫作品，現(xiàn)存宋摹本，絹本設(shè)色，現(xiàn)藏于北京故宮博物院?！俄n熙載夜宴圖》描繪了官員韓熙載家設(shè)夜宴載歌行樂的場面。此畫繪寫的就是一次完整的韓府夜宴過程。

6.84消毒液常用于各種物體表面和環(huán)境等的消毒，下列關(guān)于其說法錯誤的是（

）。

A.具有極強的還原性

B.具有刺激性氣味

C.是一種含氯消毒劑

D.是無色或淡黃色液體參考答案：A

解題思路：本題考查科技。

誕生于1984年，84消毒液因此得名。84消毒液被廣泛用于賓館、旅游、醫(yī)院、食品加工行業(yè)、家庭等的衛(wèi)生消毒。

A項錯誤，84消毒液具有極強的氧化性，而非還原性。其主要成分為次氯酸鈉，次氯酸鈉具有強氧化性，可水解生成具有強氧化性的次氯酸，能夠?qū)⒕哂羞€原性的物質(zhì)氧化，使微生物最終喪失機能，無法繁殖或感染。

B項、D項正確，84消毒液為無色或淡黃色液體，且具有刺激性氣味。

C項正確，84消毒液是一種以次氯酸鈉為主要成分的含氯消毒劑，有效氯含量，主要用于各種物體表面和環(huán)境等的消毒。

本題為選非題，故正確答案為A。7.某集團公司財務總監(jiān)空缺，財務監(jiān)督和內(nèi)部資金控制工作受到一定影響。該公司人力資源部以該職位的任職條件和實際工作的需要為出發(fā)點，委托人力資源公司進行招募，以職位對人員的實際要求為標準、選拔、錄用人員。這就是人員配備的（

）原則。

A.因事?lián)袢?/p>

B.因人擇事

C.量才適用

D.經(jīng)濟效益

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查管理學基本原理知識。

第二步，因事?lián)袢?，就是員工的選聘應以實際工作的需要和崗位的空缺情況為出發(fā)點，根據(jù)崗位對任職者的資格要求選用人員。事業(yè)需要什么樣的人就應選什么樣的人，崗位缺什么樣的人就應配什么樣的人。堅持事業(yè)為上，以事?lián)袢?、人崗相適。選拔任用人才更關(guān)注把握好事業(yè)發(fā)展需要和人才成長進步的關(guān)系，把合適的人才放到合適的崗位上。某公司人力資源部以該職位的任職條件和實際工作的需要為出發(fā)點進行招聘，符合因事?lián)袢嗽瓌t。A項正確，因此當選。

因此，選擇A選項。

B項：因人擇事，是指為特定的人量身定做、安排官職，本質(zhì)上就是任人唯親、“蘿卜招聘”。此類招聘出于徇私，為關(guān)系洞開方便之門，污染的是純潔的市場招聘環(huán)境。某公司人力資源部以該職位的任職條件和實際工作的需要為出發(fā)點進行招聘，不符合因人擇事原則。B項不符合題意，因此不當選。

C項：量才適用，意為按照身材裁剪衣服，比喻按照實際情況辦事。實踐中，堅持“讓合適的人做合適的事”的原則，不斷挖掘人的優(yōu)點和長處，而且使人的最大優(yōu)勢與相關(guān)崗位相匹配，讓人的優(yōu)勢能得到最大限度的發(fā)揮，創(chuàng)造出高價值。某公司人力資源部以該職位的任職條件和實際工作的需要為出發(fā)點進行招聘，不符合量才適用原則。C項不符合題意，因此不當選。

D項：經(jīng)濟效益原則是指，企業(yè)在選聘招聘相關(guān)工作人員時，在能夠勝任工作的基礎(chǔ)上，將注意力更多的關(guān)注在員工的薪酬上，優(yōu)先招聘同等水平下薪酬工資較低的人員，這樣可以幫助企業(yè)創(chuàng)造同等利潤的同時，盡量減輕企業(yè)人力成本。某公司人力資源部以該職位的任職條件和實際工作的需要為出發(fā)點進行招聘，不符合經(jīng)濟效益原則。D項不符合題意，因此不當選。

8.直系親屬，是指和自己有直接血緣關(guān)系或婚姻關(guān)系的人。有直接血緣關(guān)系即直系血緣，包括己身所從出和從己身所出的血親。同時直系血親除自然直系血親外，還包括法律擬制的直系血親。

下列不屬于直系親屬的是：

A.養(yǎng)父母

B.配偶

C.兄弟姐妹

D.孫子女

參考答案：C

解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①和自己有直接血緣關(guān)系或婚姻關(guān)系的人；

②己身所從出和從己身所出的血親；

③法律擬制的直系血親。

第三步，辨析選項。

A項：養(yǎng)父母屬于“法律擬制的直系血親”，符合定義；

B項：配偶屬于“和自己有婚姻關(guān)系的人”，符合定義；

C項：兄弟姐妹可以劃分為兩種，一種是親兄弟姐妹，即在血統(tǒng)上和自己同出一源的人，屬于旁系親屬，另一種是堂兄弟姊妹、表兄弟姊妹，屬于三代以內(nèi)旁系血親，但均不符合“和自己有直接血緣關(guān)系或婚姻關(guān)系的人”，不符合定義；

D項：孫子女屬于“從己身所出的血親”，符合定義。

因此，選擇C選項。

9.（

）反映居民收入分配均等化程度。

A.需求收入彈性

B.負債率

C.基尼系數(shù)

D.運輸彈性系數(shù)參考答案：C

解題思路：本題考查宏觀經(jīng)濟。

A項錯誤，需求收入彈性衡量的是消費者對某一種商品或服務的需求量隨收入改變的反應程度。

B項錯誤，資產(chǎn)負債率是用以衡量企業(yè)利用債權(quán)人提供資金進行經(jīng)營活動的能力,以及反映債權(quán)人發(fā)放貸款的安全程度的指標,通過將企業(yè)的負債總額與資產(chǎn)總額相比較得出,反映在企業(yè)全部資產(chǎn)中屬于負債比率。

C項正確，基尼系數(shù)是根據(jù)洛倫茨曲線提出的判斷分配平等程度的指標，用以衡量一個國家或地區(qū)居民收入差距?；嵯禂?shù)若低于0.2表示收入絕對平均，0.2-0.3表示比較平均，0.3-0.4表示相對合理；0.4-0.5表示收入差距較大；0.5以上表示收入差距懸殊。通常把0.4作為收入分配差距的“警戒線”。

D項錯誤，運輸彈性系數(shù)是指運輸增長速度與經(jīng)濟增長速度之比，反映運輸業(yè)的發(fā)展是否適應國民經(jīng)濟的發(fā)展以及適應的程度。

故正確答案為C。10.穩(wěn)定性，較高的有恒性，較高的自律性，較低的懷疑性等，是哪類人才應該具備的素質(zhì)特征：

A.財務人員

B.人力資源管理者

C.企業(yè)管理人員

D.發(fā)明創(chuàng)新人才

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查人力資源管理知識。

第二步，人力資源管理人員是指從事人力資源規(guī)劃、員工招聘選拔、績效考核、薪酬福利管理、激勵、培訓與開發(fā)、勞動關(guān)系協(xié)調(diào)等工作的專業(yè)管理人員。要求其從業(yè)人員具備較強的人際溝通能力，能夠協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)各種關(guān)系，善于解決問題。人力資源管理者有較高的穩(wěn)定性，較高的有恒性，較高的自律性，較低的懷疑性等素質(zhì)特征。B項正確。

因此，選擇B選項。

A項：財務人員辦事理念：財務人員是理性的，他們與客戶基本不接觸所以也沒有任何感情可言；財務人員認為公司的規(guī)章制度必須不折不扣的執(zhí)行；財務人員永遠懷疑客戶的償付能力，是他們的職業(yè)習慣。財務人員應該具備的素質(zhì)有：較高的穩(wěn)定性、有恒性和自律性，同時具有較高的懷疑性，內(nèi)向、嚴謹，細心敏感、獨立性較高。A項與題意不符，不當選。

C項：企業(yè)管理人員應具備的素質(zhì)有：較高的穩(wěn)定性、有恒性和自律性，同時外向、開朗，講實際、工作原則性強而不留情面。C項與題意不符，不當選。

D項：發(fā)明創(chuàng)新人才的素質(zhì)有：較高的穩(wěn)定性、有恒性和自律性，同時具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，通常表現(xiàn)出靈活、開放、好奇的個性，具有精力充沛、堅持不懈、注意力集中、想象力豐富以及富于冒險精神等特征。D項與題意不符，不當選。

11.題目中的圖形呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。根據(jù)這種規(guī)律，最有可能出現(xiàn)在？處的圖形是（

）。

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：B

解題思路：元素組成相似，優(yōu)先考慮樣式規(guī)律。第一組圖中圖1和圖2都有正方形和十字形，而圖3中保留了圖1中的圓形，因此規(guī)律為圖1和圖2去同存異后得到圖3。第二組圖中也應該滿足此規(guī)律。第二組圖中，圖2中有圖1中的黑四角星，去同存異后，？處應該選擇B項。

故選項B正確。12.從上面的圖中可以看到，2001年至2006年的研究與試驗經(jīng)費在逐年增長。那么，從2002年至2006年研究與試驗經(jīng)費的年平均增長率最接近：

A.22%

B.24%

C.26%

D.28%參考答案：C

解題思路：由年均增長率公式。取值計算若r=25%為四分之一，略小于2.5，結(jié)合選項故r取26%最合適。

故正確答案為C。13.教授∶副教授∶講師

A.開除∶記過∶警告

B.刑法∶民法∶道德

C.商務手機∶智能手機∶4G手機

D.發(fā)動機∶內(nèi)燃機∶電動機

參考答案：A

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“教授”“副教授”“講師”都是大學講課的教師，三者屬于并列關(guān)系，并且級別是從前到后逐漸降低的。

第二步，辨析選項。

A項：“開除”“記過”“警告”都是處罰，三者屬于并列關(guān)系，并且處罰程度是從前到后逐漸降低的，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

B項：“刑法”“民法”都是法律，“道德”與法律屬于并列關(guān)系，與“刑法”和“民法”不是同一級別概念，排除；

C項：“商務手機”“智能手機”“4G手機”三者中兩兩屬于交叉關(guān)系，排除；

D項：“內(nèi)燃機”與“電動機”均屬于“發(fā)動機”，前兩者分別與第三者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，排除。

因此，選擇A選項。14.前些年翻看先生的這本書時，盡管自己對民國話題有著欲說還休的濃厚興味，對這本話語剪輯獨出心裁的編排方式下潛藏的________常常默契會心，但讀完仍是感到________。

填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.至理名言戛然而止

B.妙言要道耳目一新

C.不經(jīng)之談百讀不厭

D.微言大義意猶未盡參考答案：D

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。第二步，第一空備選詞語在感情色彩存在差異，可由此入手判斷。第三步，由“但”可知，第二空填入詞語與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折，由此確定答案。第一空，由“默契會心”可知應填入一個褒義詞，“不經(jīng)之談”形容荒誕無稽、沒有根據(jù)的話。排除C。

第二空，“但”表明第二空與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，前文說“默契會心”，說明作者對書的觀點是認同的，“戛然而止”“耳目一新”不能與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除A、B。

故本題選D。

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“對這本話語剪輯獨出心裁的編排方式”可知，文段整體感情色彩偏積極。C項“不經(jīng)之談”意思是指荒誕無稽、沒有根據(jù)的話。偏消極色彩，感情傾向不符，排除C項。

第二步，分析第二空。根據(jù)“自己對民國話題有著欲說還休的濃厚興趣”可知，該空應體現(xiàn)“有興趣、還想讀”這一含義。A項“戛然而止”形容聲音突然終止；B項“耳目一新”指聽到的看到的都換了樣子，感到很新鮮，二者均不符合語境，排除A項和B項。D項“意猶未盡”指還沒有盡興，符合語境。

因此，選擇D選項。

解題思路：第一空，根據(jù)文段的敘述，并沒有負面消極的感情色彩，“不經(jīng)之談”指荒誕無稽、沒有根據(jù)的話，屬于貶義詞，排除C項。

第二空，橫線和“感到”搭配，因此主語為人，而戛然而止不能以人為主語，排除A項；前面提到“自己對民國話題有著欲說還休的濃厚興味”，又“常常默契會心”，即說明作者對書中的內(nèi)容是了解、熟悉的，“耳目一新”指看見的和聽見的都和以前不一樣，使人感到新鮮，不符合文意，排除B項；“意猶未盡”指沒有盡興，滿足轉(zhuǎn)折關(guān)系，代入合適。

故正確答案為D。15.某高層住宅樓一層安裝供熱水泵后，樓上多層居民室內(nèi)噪聲招標。宜采取的降噪措施是（

）。

A.對水泵進行隔音

B.為居民安裝隔音窗

C.在居民室內(nèi)安裝吸聲材料

D.對水泵和供熱裝置進行隔振參考答案：D

解題思路：本題考查其他。

樓上多層居民室內(nèi)噪聲超標的原因是水泵和供熱裝置的振動通過墻體和樓板傳播所形成的“固體聲”，根據(jù)環(huán)評技術(shù)方法，應進行隔振處理。

故正確答案為D。16.在很多曾經(jīng)“流淌著牛奶與蜂蜜的地方”，________________。世界需要新的公共產(chǎn)品供給，需要秉持“共商，共建，共享”的原則，化干戈為玉帛，共同應對和平赤字，發(fā)展赤字，治理赤字等擺在全人類面前的嚴峻挑戰(zhàn)。

填入劃橫線部分的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.資源整合、有事互補的合作已初具規(guī)模

B.填補了當時供給不足而造成的失序局面

C.已凝聚起了一股同心協(xié)力的精神力量

D.如今卻充滿了沖突動蕩的危機挑戰(zhàn)

參考答案：D

解題思路：第一步，分析橫線處的上下文語境。上文“在很多曾經(jīng)‘流淌著牛奶與蜂蜜的地方’”代表的是積極向好的一面。后文“需要新的公共產(chǎn)品供給，化干戈為玉帛，應對和平赤字”可知，當今這些地方的局勢已與以前不同，面臨著“干戈”、“和平赤字”，所以橫線處應體現(xiàn)“當今局勢不好，面臨干戈、和平赤字等嚴峻挑戰(zhàn)”之義。

第二步，對比選項。A項、B項、C項體現(xiàn)的都是積極的傾向。D項“沖突動蕩”對應“干戈”，“危機挑戰(zhàn)”對應“和平赤字等嚴峻挑戰(zhàn)”，且講的是當今的狀況，符合題意。

因此，選擇D選項。17.如果把一些中國象征都只是當作“元素”，就有點兒像把文化和傳統(tǒng)當作裝飾性的小掛件，看上去

，但“如七寶樓臺，眩人眼目，碎拆下來，不成片段”。

A.五彩繽紛

B.富麗堂皇

C.林林總總

D.包羅萬象參考答案：A

解題思路：此題考查成語填空。

本題重在理解末句的比喻與前面的對應關(guān)系。

B項“富麗堂皇”是形容房屋宏偉豪華，或形容詩文詞藻華麗，與主語“小掛件”不搭配；裝飾性的小掛件就等于“七寶樓臺”，因此橫線處詞語應與“眩人眼目”同義，據(jù)此排除C、D項。

故正確答案為A。

解題思路：第一步，分析語境?？崭裉幍某烧Z修飾“小掛件”，且將其喻為“七寶樓臺”，因此所填成語含義應與“眩人眼目”相近，“眩人眼目”指光彩絢麗，耀眼。

第二步，辨析選項。A項“五彩繽紛”指顏色繁多而艷麗，可與“小掛件”搭配，且符合語境。B項“富麗堂皇”形容建筑物的宏偉壯麗，場面的盛大豪華，也形容詩文辭藻華麗?！靶旒辈⒉荒荏w現(xiàn)出豪華，置于此處語義過重，與語境不符，排除B項。C項“林林總總”形容眾多，不能體現(xiàn)“炫人眼目”，排除C項。D項“包羅萬象”形容內(nèi)容豐富，無所不有，強調(diào)內(nèi)容多，不能體現(xiàn)“炫人眼目”，排除D項。

因此，選擇A選項。

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處所填詞語的含義。第二步，根據(jù)選項中四個詞語的含義及此處的修飾對象“小掛件”，選擇最符合語境的一項即可。分析可知，此處所填詞語應用來修飾“小掛件”?！拔宀世_紛”指顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。“富麗堂皇”形容宏偉華麗，氣勢盛大。“林林總總”指眾多而雜亂的樣子，形容眾多。“包羅萬象”形容內(nèi)容豐富，應有盡有。與其他三項相比，“五彩繽紛”最符合小掛件的特征。故本題選A。18.我們西方社會只是最近才把人當作一個“經(jīng)濟動物”。但是，我們還不都是這類動物。在我們的群眾與精英中，完全非理性的浪費是很流行的；它還是我們貴族階層中某些守舊的人的特點?！敖?jīng)濟人”并不在我們身后，而是在我們的前面。

根據(jù)以上文字，可以推出：

A.早期社會的人并不是“經(jīng)濟動物”

B.西方人最近才全變成“經(jīng)濟動物”

C.我們前面的人是“經(jīng)濟人”

D.群眾與精英都是“經(jīng)濟人”參考答案：A

解題思路：本題考查對細節(jié)信息的理解與推斷。抓住選項中的觀點，根據(jù)文段中對應內(nèi)容，對這些觀點進行判斷。A項，由首句“我們西方社會只是最近才把人當作一個‘經(jīng)濟動物’”可以推出。

B項，“全”說法過于絕對。

C項，由“‘經(jīng)濟人’并不在我們身后，而是在我們的前面”無法推出“我們前面的人是‘經(jīng)濟人’”。

D項，“都”說法過于絕對。

故本題選A。

解題思路：第一步，分析文段，將選項與原文一一對應。

第二步，辨析選項。A項對應“我們西方社會只是最近才把人當做一個’經(jīng)濟動物’”，符合文意，正確。B項對應“我們西方社會只是最近才把人當做一個’經(jīng)濟動物’。但是我們還不都是這類動物”，屬于曲解文意，錯誤。C項對應“‘經(jīng)濟人’并不在我們身后，而是在我們的面前”，指“經(jīng)濟人”已存在我們現(xiàn)實的生活中，而不是指“我們前面的人”，屬于曲解文意，錯誤。D項對應“我們還不都是這類動物”，與文意相悖，錯誤。

因此，選擇A選項。

解題思路：文段首先說西方社會最近才把人當作“經(jīng)濟動物”，轉(zhuǎn)折“但”之后說我們還不都是這類動物，并通過非理性的浪費很流行舉例說明，最后得出結(jié)論，“經(jīng)濟人”不在身后，而在面前，即我們之前并未達到“經(jīng)濟人”這一境界，這一目標在我們前方，C項符合文意。

A項，文段只提及最近把人“當做”成“經(jīng)濟動物”，但并非意味著以前的人就不是，偷換概念；B項全變成“經(jīng)濟動物”與D項都是“經(jīng)濟人”與文意不符，文段明確告訴目前還不都是“經(jīng)濟動物”，排除。

故正確答案為C。19.1998和1999年，千島湖中心湖區(qū)出現(xiàn)大面積的藍藻水華，并散發(fā)出陣陣怪味。專家研究發(fā)現(xiàn)，一個重要原因就是湖區(qū)內(nèi)漁業(yè)資源枯竭。當時統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，湖區(qū)內(nèi)鰱鳙魚產(chǎn)量不足25萬公斤，跌入歷史最低谷。只有參照西湖、東湖的治理經(jīng)驗，在千島湖放養(yǎng)足夠數(shù)量的鰱鳙魚，最大限度地消耗藍綠藻以凈化水質(zhì)，才有可能實現(xiàn)扭轉(zhuǎn)。經(jīng)過多個水產(chǎn)科研機構(gòu)論證后，“保水漁業(yè)”的概念在淳安縣逐漸形成。簡單來說，就是根據(jù)水體特定的環(huán)境條件，通過人工放養(yǎng)適合的魚類，改善水域內(nèi)的魚類群落組成，從而保障生態(tài)平衡。

根據(jù)這段文字，以下說法正確的是：

A.西湖、東湖通過放養(yǎng)鰱鳙魚成功凈化了水質(zhì)

B.漁業(yè)資源的增加可以徹底解決藍藻水華問題

C.“保水漁業(yè)”可以最大限度地增加魚類產(chǎn)量

D.維持水域生態(tài)平衡需要定期進行人工干預

參考答案：A

解題思路：第一步，分析文段，將選項與原文一一對應。

第二步，辨析選項。A項符合文意，對應“只有參照西湖、東湖的治理經(jīng)驗……才有可能實現(xiàn)扭轉(zhuǎn)”可知，西湖、東湖通過放養(yǎng)鰱鳙魚成功凈化了水質(zhì)，那么借鑒經(jīng)驗的千島湖也能夠成功凈化了水質(zhì)。B項“徹底解決”和C項中的“最大限度地增加”都屬于絕對性表述，原文并沒有絕對化的體現(xiàn)，排除B項和C項。D項對應“通過人工放養(yǎng)適合的魚類……從而保障生態(tài)平衡”，文段并沒有體現(xiàn)“定期”的意思，同時“人工干預擴大范圍，文段只提到“放養(yǎng)適合的魚類”，排除D項。

因此，選擇A選項。

20.根據(jù)國際經(jīng)驗，當人均GDP達到5000美元時，民眾對體育運動的需求將有所提高；當人均GDP達到8000美元時，體育運動將成為國民經(jīng)濟的支柱性產(chǎn)業(yè)之一；當人均GDP接近一萬美元時，會迎來運動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“黃金期”。這表明：（

）。

A.消費需求創(chuàng)造生產(chǎn)

B.消費對生產(chǎn)具有反作用

C.消費由物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定

D.消費心理影響消費行為參考答案：C

解題思路：本題考查生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系。生產(chǎn)決定消費：生產(chǎn)決定消費的對象、消費的方式、消費的質(zhì)量和水平，并為消費創(chuàng)造動力。消費對生產(chǎn)具有重要的反作用，消費的發(fā)展促進生產(chǎn)的發(fā)展，消費所形成的新的需要，對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導向作用。

題干中人均GDP是衡量一國(或地區(qū))經(jīng)濟增長水平的基本指標，即一個國家的物質(zhì)生產(chǎn)狀況，而運動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展體現(xiàn)民眾對體育運動的需求。

A項錯誤，消費不能創(chuàng)造生產(chǎn)，消費對生產(chǎn)具有反作用。

B項錯誤，消費對生產(chǎn)具有反作用，但題目體現(xiàn)的是物質(zhì)生產(chǎn)對消費的決定作用。

C項正確，人均GDP對體育運動行業(yè)的影響，體現(xiàn)了物質(zhì)生產(chǎn)狀況對消費的決定作用。

D項錯誤，題干中沒有體現(xiàn)消費心理對消費行為的影響。

故正確答案為C。21.下列名言，符合內(nèi)隱性學習的是（

）。

A.敏而好學，不恥下問

B.舉一反三，聞一知十

C.耳濡目染，不學以能

D.取人之長，補己之短參考答案：C

解題思路：本題考查學習的分類。

按照學習的意識水平，阿瑟雷伯把學習分為內(nèi)隱學習和外顯學習。其中，內(nèi)隱學習是指有機體在與外界環(huán)境接觸的過程中不知不覺地獲得了一些經(jīng)驗，并因之改變其事后某些行為的學習?！岸δ咳荆粚W以能”意思是耳朵能聽到，眼睛能看到，不知不覺就學習到了一些知識，這是典型的內(nèi)隱學習。C項正確。

外顯學習是類似于有意識地解決問題，是有意識的、做出努力的和清晰的、需要付出心理努力并需要按照規(guī)則做出反應的學習。A選項，“敏而好學，不恥下問”意思是天資聰穎又好學的人，不以向地位比自己低、學問比自己差的人請教為恥。向別人請教，是外顯學習。B選項“舉一反三，聞一知十”是典型的遷移現(xiàn)象，與題干無關(guān)；D項“取人之長，補己之短”意思是學習別人的長處，彌補自己的不足，是外顯學習。

故正確答案為C。22.對下列古詩詞名句中用典所涉及的歷史任務，判斷不正確的一項是：

A.羽扇綸巾，談笑間，墻櫓灰飛煙滅——諸葛亮

B.腳著謝公屐，身登青云梯——謝靈運

C.流芳雖可悅，會自泣長沙——賈誼

D.元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧——劉義隆

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查文學知識并選錯誤項。

第二步，蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中寫道：“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！庇鹕染]巾指代的是儒將周瑜，并非諸葛亮。在三國之時，羽扇綸巾是儒將通常的裝束，并不是特指諸葛亮。

因此，選擇A選項。

B項：“腳著謝公屐，身登青云梯”出自唐代李白的《夢游天姥吟留別》，“謝公”指南朝詩人謝靈運，謝靈運喜歡游山，游天姥山時，他曾在剡溪這個地方住宿。B項本身說法正確，但不符合題意，因此不當選。

C項：“流芳雖可悅，會自泣長沙”出自唐代宋之問的《經(jīng)梧州》，“泣長沙”用的是西漢賈誼受朝中排擠被貶謫為長沙王太傅的典故。C項本身說法正確，但不符合題意，因此不當選。

D項：“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧”出自宋代辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》，意為元嘉帝興兵北伐，想建立不朽戰(zhàn)功封狼居胥，卻落得倉皇逃命的下場。“元嘉”是南朝宋皇帝宋文帝劉義隆的年號。D項本身說法正確，但不符合題意，因此不當選。

23.群體的行為是不可預知的，偶爾是完全不能預測的，但有充分的理由相信，群體也是由簡單的規(guī)則控制的。可能跟液體中的分子一樣，群體中人的行為方式都或多或少相同。捕獲這些相似之處，建立模型，就可以預測人群的行為?，F(xiàn)存的群體行為的模式就是這樣做的，他們把群體的運動看成液體。這個方法在某些情況下是奏效的。但當群體的密度增加的時候，這種模型往往不能預測變化的發(fā)生，群體的運動變得混亂。這就是為什么地處圖盧茲的保羅薩巴蒂爾大學的Mehdi

Moussaid和他的同事們在此研究上取得了突破性創(chuàng)新——不應該把團體中的人看成分子，而應該把他們看成單個的人類。換句話說，他們有意志。

由Mehdi

Moussaid建立的行為模型可知：（

）

A.群體中的個體被看作具有自由意志的人

B.群體中的個體被看作液體中的分子

C.群體的密度增加，不能預測其行為變化

D.能夠再現(xiàn)群體中個體的行為方式參考答案：A

解題思路：A項，根據(jù)“應該把他們看成單個的人類。換句話說，他們有意志”可知，表述正確，當選；

B項，根據(jù)尾句“不應該把團體中的人看成分子，而應該把他們看成單個的人類”可知，表述錯誤，排除；

C項，根據(jù)“現(xiàn)存的群體行為的模式······當群體的密度增加的時候，這種模型往往不能預測變化的發(fā)生”可知，選項說的是“現(xiàn)存的群體行為的模式”，非Mehdi

Moussaid建立的行為模型，排除；

D項，根據(jù)“群體中人的行為方式都或多或少相同。捕獲這些相似之處，建立模型，就可以預測人群的行為?，F(xiàn)存的群體行為的模式就是這樣做的”?？芍?，是“預測”行為而非“再現(xiàn)”行為且只在現(xiàn)存的群體行為模式中提到，Mehdi

Moussaid行為模式中未提及，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《社會科學

關(guān)于群體的思考》24.春節(jié)期間，販賣偽造火車票已經(jīng)成為社會的一大公害。公安部門對此進行了多次突擊整治，搗毀了一批制造和販賣偽造火車票的窩點，抓捕和懲治了一批以此牟取暴利的不法分子。但是，社會上販賣偽造火車票的現(xiàn)象依然存在。

如果上述斷定為真，以下哪項不可能是販賣偽造火車票現(xiàn)象依然存在的原因：

A.假火車票的買方市場依然存在

B.所破獲的制假窩點只占其很小的比例

C.火車票缺乏有效的防偽標識

D.鐵路運輸部門仍在出售站票參考答案：D

解題思路：第一步：找出題干矛盾。

公安部門對販賣偽造火車票進行了多次突擊整治，但社會上販賣偽造火車票的現(xiàn)象依然存在。

第二步：逐一分析選項。

A項：“買方市場依然存在”可能導致販假行為屢禁不止，因為有買方就有賣方，可以解釋題干矛盾，排除；

B項：“破獲的制假窩點所占比例小”說明整治不全面存在漏網(wǎng)，這導致販假現(xiàn)象仍有存在，可以解釋題干矛盾，排除；

C項：“火車票缺乏有效的防偽標識”使販假者能夠成功賣出假火車票并獲利，從而可能導致販假行為依然存在，可以解釋題干矛盾，排除；

D項：“火車站出售站票”與假火車票并無直接關(guān)系，無法說明為什么販賣偽造火車票的現(xiàn)象依然存在，不能解釋題干矛盾，當選。

本題為選非題，故正確答案為D。

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式“不可能是……原因”，確定為原因解釋選非題。

第二步，分析題干。

題干現(xiàn)象為：搗毀了一批制造和販賣偽造火車票的窩點，但販賣偽造火車票的現(xiàn)象依然存在。

第三步，辨析選項。

A項：假火車票依然有市場需求，所以依然有販賣假火車票的現(xiàn)象，可以解釋；

B項：該項說明搗毀窩點比例較小，還有很多制假售假窩點存在，所以依然有販賣假火車票的現(xiàn)象，可以解釋；

C項：火車票缺乏有效的防偽標識，所以造假成本很低，且不容易識別假票，容易售賣成功從中獲利，可以解釋；

D項：出售站票與制造假票之間沒有直接聯(lián)系，無法解釋。

因此，選擇D選項。

解題思路：本題要求選擇不可能是販賣偽造火車票現(xiàn)象依然存在的原因的一項。在分析選項時，如果能夠解釋販賣偽造火車票現(xiàn)象依然存在的原因則排除，剩下的就是正確答案。要解釋的是販賣偽造火車票的現(xiàn)象依然存在的原因。

A項，指出買方市場依然存在，所以仍有人販賣偽造火車票，能夠解釋，排除。

B項，指出破獲的制假售假窩點只占很小的比例，則仍有大量的制假售假窩點存在，所以販賣偽造火車票現(xiàn)象依然存在，能夠解釋，排除。

C項，指出火車票缺乏有效的防偽標識，所以偽造火車票依然存在，能夠解釋，排除。

D項，指出鐵路運輸部門仍在出售站票，但其與販賣偽造火車票無關(guān)，無法解釋題干現(xiàn)象，當選。

故本題選D。25.20世紀后期的學生經(jīng)?？棺h核武器，現(xiàn)在的學生很少抗議核武器，可見學生一定是沒有過去那么關(guān)心政治了。

上述論證基于以下哪項假設(shè)：

A.核武器帶來的威脅越來越小

B.對核武器的抗議能夠準確衡量一個群體關(guān)心政治的程度

C.現(xiàn)在的學生不像20世紀后期的學生那么關(guān)心政治

D.對核武器的抗議能夠有效防止核武器帶來的威脅參考答案：B

解題思路：第一步：找到論點論據(jù)。

論點：學生沒有過去那么關(guān)心政治了。

論據(jù)：20世紀后期的學生經(jīng)常抗議核武器，現(xiàn)在的學生很少抗議核武器。

第二步：逐一分析選項。

A項：強調(diào)核武器的威脅，與學生是否關(guān)心政治無關(guān)，為無關(guān)項，排除；

B項：在論據(jù)核武器的抗議和論點關(guān)心政治的程度之間建立聯(lián)系，屬于搭橋項，當選；

C項：現(xiàn)在的學生不像20世紀后期的學生那么關(guān)心政治，只是簡單的重復論點，不能加強，排除；

D項：能否防止核武器的威脅與學生是否關(guān)心政治無關(guān)，為無關(guān)項，排除。

故正確答案為B。

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“假設(shè)”，確定為加強論證。

第二步，找論點和論據(jù)。

論點：學生沒有過去那么關(guān)心政治。

論據(jù)：20世紀后期的學生經(jīng)常抗議核武器，現(xiàn)在的學生很少抗議核武器。

第三步，辨析選項。

A項：不明確項。核武器的威脅越來越小，這可能是學生很少抗議核武器的原因，但不能說明學生不關(guān)心政治問題，不具有加強作用。

B項：建立聯(lián)系?？棺h核武器是衡量是否關(guān)心政治的標準，所以可以從“學生很少抗議核武器”得出“學生沒那么關(guān)心政治”，建立了論據(jù)和論點的聯(lián)系，具有加強作用。

C項：加強論點?，F(xiàn)在的學生不關(guān)心政治，是對論點的重復，具有加強作用。

D項：無關(guān)選項。該項說明抗議能減少核武器的威脅，論題不一致，排除。

第四步，強度比較。

建立聯(lián)系強于加強論點，B項加強力度強于C項；并且提問方式為“前提”，建立聯(lián)系是一種補充前提的方式。

因此，選擇B選項。

解題思路：本題要求選擇題干論證基于的假設(shè)，需首先明確題干的論證結(jié)構(gòu)，找到論據(jù)和論點。題干論據(jù)為“20世紀后期的學生經(jīng)?？棺h核武器，現(xiàn)在的學生很少抗議核武器”，題干論點為“學生一定是沒有過去那么關(guān)心政治了”。題干在論據(jù)和論點之間明顯存在跳躍，所需的前提假設(shè)就是在兩者之間建立聯(lián)系。題干由20世紀后期和現(xiàn)在學生抗議核武器的比較，得出現(xiàn)在學生沒有過去那么關(guān)心政治了。要使題干論證成立，需要在“抗議核武器”和“關(guān)心政治”之間建立聯(lián)系，B項就表達了這層意思，是題干論證基于的假設(shè)。其他三項均不涉及兩者之間的聯(lián)系，不能使題干結(jié)論必然成立。故本題選B。26.電影、電視會強有力地抑制讀者對文本的自由想象。與電影相比，小說更像是漫畫。一方面漫畫能教人怎樣用寥寥數(shù)筆定義人物和物體；另一方面，漫畫場景之間的方格，代表著漫畫家省略了的內(nèi)容，同時又讓我們注意到創(chuàng)作者構(gòu)思取景的能力。而在閱讀小說時，這些場景（方格）會由讀者自行串聯(lián)起來，合成了一整篇說得通的故事。

這段文字意在說明：

A.小說與漫畫有很多相似之處

B.小說多注重故事情節(jié)的完整性

C.小說為讀者留下自由想象的空間

D.漫畫比電影和小說的表現(xiàn)力更強參考答案：C

解題思路：文段開頭以電影、電視作對比，引出“小說”這一主題詞，接著通過用漫畫對小說的比擬，根據(jù)漫畫的特點，突出說明閱讀小說時，場景（方格）會由讀者自行串聯(lián)起來，即不會像電視電影那樣抑制讀者對文本的自由想象，能給讀者自由想象的空間的特點，對應C項。

A項，文段只是將小說比作漫畫，突出小說能激發(fā)人的自由想象，而并不是將兩者進行對比，排除。B項，文段并未提及情節(jié)的完整性，屬于無中生有，排除。D項，文段強調(diào)的是小說而不是漫畫，主題詞錯誤，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《當我們閱讀時，我們看到了什么?》

解題思路：第一步，分析文段。文段首先指出電影、電視傳播媒介的局限性，即“抑制讀者對文本的想象”，接著將小說與電影相比，通過“一方面……另一方面……”兩個并列的句子凸顯小說的優(yōu)勢。文段重點落在“與電影相比”之后，將小說等同于漫畫，指出其優(yōu)勢，說明小說是一種更有效的認知方式，不會“抑制讀者的自由想象”。

第二步，對比選項。C項是重點句的同義替換。

因此，選擇C選項。27.晉級復試人數(shù)最少的分組方式下，應聘者小周應選擇在幾人組晉級的可能性更大？

A.2人小組

B.3人小組

C.4人小組

D.5人小組

參考答案：A

解題思路：本題屬于統(tǒng)籌推斷。

不同分組人數(shù)晉級率如下表：

要使晉級的人數(shù)最少，則應該盡量選擇晉級率小的分組方式，那么盡量都為3人組，一共14人，14＝3×4＋2＝3×3＋5。都是晉級5人。（1）若分成4個3人組和1個2人組，且2人組晉級率＞3人組晉級率，要使小周的晉級可能性最大，則小周應選擇在2人組中，晉級概率為1/2。（2）若分成3個3人組和1個5人組，且5人組晉級率＞3人組晉級率，要使小周的晉級可能性最大，則小周應選擇在5人組中，晉級概率為2/5。因此，小周分在2人組時晉級概率最大。

因此，選擇A選項。

28.教師：學生

A.丈夫：妻子

B.出版商：讀者

C.商家：客戶

D.警察：罪犯參考答案：D

解題思路：本題只涉及兩個詞項間的關(guān)系，分析發(fā)現(xiàn)教師的主要工作是教導學生。結(jié)合選項選出與題干關(guān)系一致的一項。

教師是一種職業(yè)，工作對象是學生，且前者對后者有管理職責。

A項，丈夫并非一種職業(yè)，其對妻子也沒有管理職責，與題干關(guān)系不一致。

B項，出版商對讀者并沒有管理職責，與題干關(guān)系不一致。

C項，商家對客戶并沒有管理職責，與題干關(guān)系不一致。

D項，警察是一種職業(yè)，工作對象是罪犯，且前者對后者有管理職責，與題干關(guān)系一致。

故本題選D。29.科學家發(fā)現(xiàn)在群蜂中有一種叫蜂膠的物質(zhì)。蜂膠是蜜蜂從膠原植物的新生枝芽處采集的樹脂類物質(zhì)，經(jīng)密封混入其上顎腺、蠟腺的分泌物，反復加工而成的膠狀物質(zhì)。蜂膠對蜂窩內(nèi)的病菌、霉菌都有較強的抑制和殺滅作用，對正常細胞沒有毒副作用。它是蜜蜂清潔環(huán)境，殺滅病菌，保證蜜蜂健康的良藥。

對這段文字表述正確的是（

）。

A.蜂膠有滅菌作用，因此也會殺死正常細胞

B.蜂膠是蜜蜂直接采集得到的殺菌物質(zhì)

C.蜂膠存在過多會危害蜜蜂的健康良藥

D.蜂膠有清潔蜂窩的作用參考答案：D

解題思路：A項，根據(jù)“對正常細胞沒有毒副作用”，說明不會殺死正常細胞，故表述錯誤；

B項，根據(jù)“蜜蜂從膠原植物的新生枝芽處采集的樹脂類物質(zhì)，經(jīng)密封混入其上顎腺、蠟腺的分泌物，反復加工而成的膠狀物質(zhì)”可知，不是直接采集得到的，故表述錯誤；

C項，“蜂膠存在過多會危害蜜蜂的健康良藥”無中生有，文中沒提到過多會有危害；

D項，根據(jù)“它是蜜蜂清潔環(huán)境，殺滅病菌，保證蜜蜂健康的良藥”說明蜂膠有清潔蜂窩的作用，故表述正確。

故正確答案為D。

【文段出處】《蜜蜂》30.日本北海道大學進化生物研究小組對三個分別由30只螞蟻組成的螞蟻群的活動進行了觀察。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：大部分螞蟻都很勤快地尋找、搬運食物，少數(shù)螞蟻卻整日無所事事、東張西望。有趣的是，當生物學家在這些“懶螞蟻”身上做上標記，并且斷絕蟻群的食物來源時，那些平時工作很勤快的螞蟻表現(xiàn)得一籌莫展，而“懶螞蟻”們則“挺身而出”，帶領(lǐng)眾螞蟻向他們早已偵察到的新的食物源轉(zhuǎn)移。

如果我們把一個分工協(xié)調(diào)的組織視為一個“螞蟻群”的話，那么，一個組織在面臨生存和發(fā)展危機時，更需要的是:

A.善于根據(jù)人才的類型和特點加以分工和配置的領(lǐng)導者

B.無所事事、不求上進的懶惰者

C.勤勤懇懇、腳踏實地的勤奮者

D.怠于具體事務，專心于組織創(chuàng)新、發(fā)展大局方向的顧全大局者

參考答案：D

解題思路：第一步，確定題型。

依據(jù)題干特征和提問方式，確定為歸納推理。

第二步，辨析選項。

A項：題干意為當面臨危機時，如何應對當前工作，該項內(nèi)容與題干無關(guān)，無法推出，排除；

B項：“懶螞蟻”并不是正真意義上的懶惰者，而是面臨危機能夠挺身而出的代表，排除；

C項：題干強調(diào)在面對危機時“懶螞蟻”的作用，說明在面對危機時需要“懶螞蟻”，該項中的“勤奮者”指的是題干中的大部分勤快的螞蟻，并不是“懶螞蟻”，排除；

D項：由題干可知“懶螞蟻”表面的懶惰只是怠于具體事務，專心于發(fā)現(xiàn)“新的食物源”相當于懂得創(chuàng)新，面臨危機時“挺身而出”帶領(lǐng)眾螞蟻轉(zhuǎn)移，則體現(xiàn)其顧全大局，可以推出。

因此，選擇D選項。

解題思路：第一步：抓住題干主要信息。

題干強調(diào)大部分螞蟻都很勤快地尋找、搬運食物，少數(shù)螞蟻卻整日無所事事、東張西望。而在面臨生存和發(fā)展危機時，“懶螞蟻”們則“挺身而出”，帶領(lǐng)眾螞蟻向他們早已偵察到的新的食物源轉(zhuǎn)移。

第二步：分析題干信息，并結(jié)合選項得出答案。

由“‘懶螞蟻’們則‘挺身而出’，帶領(lǐng)眾螞蟻向他們早已偵察到的新的食物源轉(zhuǎn)移”可知，題干側(cè)重于分析平時看似“懶惰”的螞蟻在蟻群面臨生存危機時所起到的組織協(xié)調(diào)作用，因此意在表達一個組織面臨發(fā)展危機時需要那種能夠制定發(fā)展方向、顧全大局的領(lǐng)導者，盡管平時看上去在具體事務的工作上并非勤勤懇懇。因此，可以推出D項符合題意。

A項“根據(jù)人才的類型和特點加以分工和配置”不符合題意；

B項這些“懶螞蟻”并非真正無所事事、不求上進；

C項勤勤懇懇、腳踏實地是對大部分螞蟻的寫照，而不是“懶螞蟻”。

故正確答案為D。

31.5，14，12，20，22，31，（

）

A.25

B.37.5

C.39.5

D.41

參考答案：B

解題思路：第一步，數(shù)列變化趨勢平緩，做差做和無明顯規(guī)律，考慮遞推。

第二步，觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)12＝5＋（14÷2），20＝14＋（12÷2），22＝12＋（20÷2），31＝20＋（22÷2），規(guī)律為第三項＝第一項＋（第二項÷2），故所求項為22＋（31÷2）＝37.5。

因此，選擇B選項。

32.當家中有人做客時，自己的孩子坐在凳子上，一邊看動畫片一邊亂動，結(jié)果不小心從凳子上摔了下去，然后哇哇大哭。這時，許多父母會斥責孩子：“看個動畫片都不老實，自己把自己摔了還有臉哭？”從心理學的角度講，這樣的批評很可能只是父母在發(fā)泄自己內(nèi)心的憤怒，對孩子的教育意義微乎其微，甚至適得其反：摔倒的孩子正處于傷心中，無法領(lǐng)會父母批評背后的“深意”，只能聽到父母的呵斥，因而可能會哭得更厲害。事實上，父母對待孩子的態(tài)度和方式關(guān)系到孩子的心理健康，當眾批評孩子會影響孩子自尊心的形成及發(fā)展。一味地打罵、呵斥不僅會使孩子感到在外人面前“丟了人”，還會使孩子形成“某件壞事的出現(xiàn)是自己活該”的消極思維。

對這段文字的核心觀點概括最準確的是：

A.“堂前教子”可能適得其反

B.當眾批評孩子會傷害孩子的自尊心

C.父母教育孩子時，如果自己內(nèi)心很憤怒，則教育意義不大

D.家里有客人時，最好不要斥責孩子參考答案：A

解題思路：本題考查的是對文段主旨的提煉和把握。解答這類題目，需要首先分析文段結(jié)構(gòu)，提煉文段關(guān)鍵信息，從而得出文段的主旨。這類題目選項的錯誤類型常包括脫離文段主題、概括不夠全面、表述過于絕對等。文段以家中有客人時孩子從凳子上摔下去大哭，父母呵斥孩子的例子，引出對父母當眾批評孩子這一行為危害的探討。B項的“會傷害孩子的自尊心”只是當眾批評孩子危害的一方面表現(xiàn)，概括不全面；C項脫離了當眾批評孩子這一話題；D項“家里有客人”只是文段舉的“當眾批評孩子”的一種情況。A項的“堂前教子”是對“當眾批評孩子”的同義轉(zhuǎn)述。故本題選A。

解題思路：第一步，分析文段。文段首先描述了家中有人做客時，孩子自己不小心摔倒后，家長一般會斥責孩子這一做法，然后從心理學的角度對這一做法進行批評，指出只是發(fā)泄家長自己的憤怒，而對孩子的教育意義很小甚至可能適得其反，通過冒號引導的兩句話進行解釋說明，接著通過“事實上”再次提出當眾批評孩子的弊端：影響自尊心，甚至還會產(chǎn)生消極思維?！笆聦嵣稀敝蟮膬蓚€句子為文段的主旨句。

第二步，對比選項。A項是文段主旨句的同義替換?！疤们敖套印笔窃摹爱敱娕u孩子”的同義替換，“可能適得其反”可以概括“事實上”之后的危害，符合語境。

因此，選擇A選項。

解題思路：文段首先講述了有的父母會在客人面前斥責摔倒的孩子的現(xiàn)象，接著從心理學的角度開始分析，說明這種做法對孩子是起不到教育意義的，甚至會適得其反。后文冒號后的內(nèi)容是對這一結(jié)果的詳細解釋，最后通過“事實上”進行轉(zhuǎn)折，再次強調(diào)當眾批評孩子會影響孩子自尊心的形成與發(fā)展。故文段重點強調(diào)當眾批評孩子不利于孩子的成長，對應A項。

B項：“會傷害孩子的自尊心”僅為不良影響的一個方面，文段還提到會產(chǎn)生消極思維，表述片面，排除；

C項：“內(nèi)心很憤怒”偷換概念，文段強調(diào)的是發(fā)泄憤怒帶來的后果，排除；

D項：對應文段首句列舉現(xiàn)象的表述，非重點，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《父母“堂前教子”可能適得其反

有話還得好好說》33.“工欲善其事、必先利其器”，這表明生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力中的主導因素。（

）

0.正確

1.錯誤參考答案：1

解題思路：第一步，本題考查唯物史觀知識。

第二步，在生產(chǎn)力中，人的因素具有特殊重要的地位。勞動者是生產(chǎn)的主體，是首要的生產(chǎn)力，是生產(chǎn)力中起主導作用的因素。離開了勞動者的勞動，所有的生產(chǎn)資料都是一堆死的東西，特別是勞動資料中的生產(chǎn)工具，是由勞動者制造和使用的。因此，勞動者是生產(chǎn)力中最根本的力量，要發(fā)展生產(chǎn)力就必須重視人的因素，充分調(diào)動勞動者的積極性。而生產(chǎn)工具則是衡量一個社會生產(chǎn)力水平的客觀標準。

因此，本題錯誤。

生產(chǎn)力是生產(chǎn)力系統(tǒng)的功能，組成生產(chǎn)力系統(tǒng)的要素包括勞動者、勞動資料、勞動對象。生產(chǎn)力發(fā)展水平的高低是生產(chǎn)力要素構(gòu)成的系統(tǒng)與其所處的政治、經(jīng)濟、社會、文化、生態(tài)等環(huán)境構(gòu)成的體系聚合匹配的結(jié)果。

34.監(jiān)察委員會依法對涉嫌（

）等職務違法和職務犯罪進行調(diào)查。

A.貪污賄賂、濫用職權(quán)

B.玩忽職守、權(quán)力尋租

C.利益輸送、徇私舞弊

D.浪費國家資財

參考答案：ABCD

解題思路：第一步，本題考查監(jiān)察法知識。

第二步，根據(jù)《監(jiān)察法》第十一條，監(jiān)察委員會依照本法和有關(guān)法律規(guī)定履行監(jiān)督、調(diào)查、處置職責：……（二）對涉嫌貪污賄賂、濫用職權(quán)、玩忽職守、權(quán)力尋租、利益輸送、徇私舞弊以及浪費國家資財?shù)嚷殑者`法和職務犯罪進行調(diào)查。

因此，選擇ABCD選項。

根據(jù)《監(jiān)察法》第十一條，監(jiān)察委員會依照本法和有關(guān)法律規(guī)定履行監(jiān)督、調(diào)查、處置職責：（一）對公職人員開展廉政教育，對其依法履職、秉公用權(quán)、廉潔從政從業(yè)以及道德操守情況進行監(jiān)督檢查；（二）對涉嫌貪污賄賂、濫用職權(quán)、玩忽職守、權(quán)力尋租、利益輸送、徇私舞弊以及浪費國家資財?shù)嚷殑者`法和職務犯罪進行調(diào)查；（三）對違法的公職人員依法作出政務處分決定；對履行職責不力、失職失責的領(lǐng)導人員進行問責；對涉嫌職務犯罪的，將調(diào)查結(jié)果移送人民檢察院依法審查、提起公訴；向監(jiān)察對象所在單位提出監(jiān)察建議。

35.91，55，21，5，﹣3，（

）

A.﹣6

B.﹣9

C.3

D.6

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查特殊數(shù)列。

第二步，數(shù)字變化無明顯規(guī)律，考慮因式分解。原數(shù)列可分別分解13×7，11×5，7×3，5×1，3×（﹣1），“×”左邊是遞減的質(zhì)數(shù)數(shù)列，下一項為2；“×”右邊是公差為﹣2的等差數(shù)列，下一項為﹣3，所求項為2×（﹣3）＝﹣6。

因此，選擇A選項。

36.真正的詩意，不應只是優(yōu)雅時光里讀書弄茶的閑情逸致，更應是縱使身處________，依然不忘抬頭看那柳梢的月、檐角的星。詩意不能帶你渡過所有現(xiàn)實的難關(guān)，卻能________智慧，________心靈，讓平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追尋屬于自己的不平凡。

填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

A.困境啟迪撫慰

B.困頓彰顯慰藉

C.困惑啟發(fā)撫恤

D.困難增益安撫參考答案：A

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語的含義。第二步，分析第一空，所填詞語表達處在困難境地的含義并且應與“身處”搭配，據(jù)此排除C、D。第三步，辨析第二空備選詞語的含義和用法，選擇含有提升智慧含義的一項，排除B。第四步，驗證第三空。第一空，“困惑”指感到疑難，不知道該怎么辦。對應后文的“難關(guān)”，此處強調(diào)的是遇到困難，“困惑”不符合句意，排除C?！袄щy”與“身處”不搭配，常見用法是“身處困難之中”，排除D。第二空，“啟迪”指啟發(fā)，啟示?！罢蔑@”指鮮明地顯示。對應“不能帶你渡過所有現(xiàn)實的難關(guān)”，此處強調(diào)的是帶來智慧的提升，而非凸顯智慧，排除B。驗證第三空，“撫慰”與“心靈”搭配恰當。故本題選A。

解題思路：第一步，分析第一空。文段要填入的詞語表示“困境”之意。A項“困境”指困難的處境；B項“困頓”指艱難窘迫。二者均符合文意。C項“困惑”指感到疑難，不知所措，語義不符，排除C項。D項“困難”指處境艱難、生活窮困，“身處困難”搭配不當，排除D項。第二步，分析第二空。該空所填詞語與“智慧”搭配。A項“啟迪”指開導，啟發(fā)，符合文意。B項“彰顯”指顯赫，鮮明地顯示，“彰顯智慧”搭配合適，但是文段并不是要表達智慧“顯示出來”的意思，排除B項。答案鎖定A選項。

第三步，驗證第三空。A項“撫慰”指撫恤、安慰，“撫慰心靈”為常用搭配，符合文意。

因此，選擇A選項。

解題思路：第一空，搭配“身處”，強調(diào)所處的環(huán)境。A項“身處困境”為常見搭配，B項“困頓”指生計或境遇艱難窘迫，兩項均符合文意。C項“困惑”指感到疑難，D項“困難”指遇到的阻礙，兩項均與“身處”搭配不當，排除。

第二空，搭配“智慧”，且通過“卻”可知，詩意不能幫你渡過所有難關(guān)，但能給你帶來智慧。A項“啟迪智慧”符合，當選。B項“彰顯”側(cè)重“顯現(xiàn)，顯示”，而橫線處側(cè)重強調(diào)的是“帶來”智慧，與文意不符，排除。

第三空代入驗證，橫線處搭配“心靈”。A項“撫慰心靈”為常見搭配，當選。

故正確答案為A。37.長久以來，心理學家都支持“數(shù)學天賦論”；數(shù)學能力是人類自打娘胎里出來就有的能力，就連動物也有這種能力。他們認為存在一種天生的數(shù)學內(nèi)核，通過自我慢慢發(fā)展，這種數(shù)學內(nèi)核最后會“長”成我們所熟悉的一切數(shù)學能力。最近有反對者提出了不同的看法：數(shù)學能力沒有天賦，只能是文化的產(chǎn)物。

以下哪項如果為真，最能支持反對者的看法？

A.10～12個月的嬰兒已經(jīng)知道3個黑點和4個黑點是不一樣的

B.數(shù)學是大腦的產(chǎn)物，而大腦的生長模式早已由基因“預設(shè)”

C.經(jīng)過人為訓練的大猩猩、海豚和大象等動物能處理數(shù)學問題

D.絕大多數(shù)的原始部落的居民只能表示5以下甚至更少的數(shù)量

參考答案：D

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“支持”，確定為加強論證。

第二步，找論點和論據(jù)。

論點：數(shù)學能力沒有天賦，只能是文化的產(chǎn)物。

論據(jù)：無。

第三步，辨析選項。

A項：增加反向論據(jù)。“10~12個月的嬰兒已經(jīng)知道3個黑點和4個黑點是不一樣的”，證明人類自出生以來就具有一定的數(shù)學能力，具有削弱作用。

B項：削弱論點。該項指出大腦的生長模式早已由基因“預設(shè)”，說明數(shù)學能力是有天賦的，具有削弱作用。

C項：增加論據(jù)。大猩猩、海豚和大象等動物經(jīng)過人為訓練后能處理數(shù)學問題，說明數(shù)學能力是文化的產(chǎn)物，具有加強作用。

D項：增加論據(jù)。因為絕大多數(shù)的原始部落文化落后，而缺少了文化教育使得人們的數(shù)學能力只能表示5以下甚至更少的數(shù)量，支持了反對者的論點，具有加強作用。

第四步，強度比較。

C項、D項都是通過舉例子的方式來證明論點，但是C項是將動物與人類比，D項是直接舉出某部落的例子，故D項支持力度更強。

因此，選擇D選項。

解題思路：本題要求選擇最能支持反對者看法的一項，需首先明確反對者的看法，即“數(shù)學能力沒有天賦，只能是文化的產(chǎn)物”。要支持該觀點，可以說明“數(shù)學天賦論”是錯誤的。反對者的看法：數(shù)學能力沒有天賦，只能是文化的產(chǎn)物。

A項，10～12個月的嬰兒就已經(jīng)具備數(shù)學能力了，說明數(shù)學能力是一種天賦，削弱了反對者的看法。

B項，指出數(shù)學是大腦的產(chǎn)物，大腦的生長模式早已由基因“預設(shè)”，也就是說數(shù)學能力是天生的，削弱了反對者的看法。

C項，經(jīng)過人為訓練的大猩猩等動物能處理數(shù)學問題，說明數(shù)學能力可以通過學習獲得，但無法確定它們是不是剛出生就有數(shù)學能力，支持力度較弱。

D項，原始部落的居民是缺少文化教育的，他們的數(shù)學能力低下，說明數(shù)學能力確實是文化的產(chǎn)物，而非天賦，支持了反對者的看法。

故本題選D。

解題思路：第一步：找出論點和論據(jù)。

論點：數(shù)學能力沒有天賦，只能是文化的產(chǎn)物。

論據(jù)：無。

本題只有論點，沒有論據(jù)，所以優(yōu)先考慮補充論據(jù)的方式來加強。

第二步：逐一分析選項。

A項：說明嬰兒可以區(qū)分數(shù)量不同的黑點，舉例說明數(shù)學能力是有天賦的，否定論點，無法加強，排除；

B項：說明數(shù)學是大腦的產(chǎn)物，大腦已被基因預設(shè)，也就是說數(shù)學是有天賦的，否定論點，無法加強，排除；

C項：指出部分動物經(jīng)過訓練能處理數(shù)學問題，但是并不知道其是否有數(shù)學能力的天賦，不明確選項，無法加強，排除；

D項：說明絕大多數(shù)的原始部落的居民只能表示5甚至以下的數(shù)字，通過舉例子的方式說明數(shù)學能力確實是文化的產(chǎn)物，補充論據(jù)，可以加強，當選。

故正確答案為D。38.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展不能脫離生態(tài)安全和產(chǎn)品安全兩個基本要求，因此，農(nóng)業(yè)污染防治應作為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要任務之一。不同于工業(yè)污染和城市污染，農(nóng)業(yè)污染涉及面廣而隱蔽性強，評估難度大，不適合建立懲罰型機制。同時，由于農(nóng)民收入水平相對較低，不可能進行“污染收費”，所以說，必須建立激勵型經(jīng)濟補償機制，從根本上提高農(nóng)戶防控污染的積極性。這種補償機制實質(zhì)上是對生態(tài)建設(shè)與保護所付出的成本（包括放棄發(fā)展機會的損失）進行補償。

對這段文字的主旨概括最準確的是：

A.農(nóng)業(yè)污染防治是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要任務

B.治理農(nóng)業(yè)污染與工業(yè)污染的方法有所不同

C.轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展模式是治理農(nóng)業(yè)污染的前提

D.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)污染防治應樹立激勵補償型理念參考答案：D

解題思路：本題考查對文段主旨的把握，解答本題需要梳理文段行文思路。本文為強調(diào)重要性—指出問題—給出對策的結(jié)構(gòu)，對策是文段論述的重點。文段先指出現(xiàn)代農(nóng)業(yè)污染防治的必要性，然后指出根據(jù)農(nóng)業(yè)污染的特點和農(nóng)民收入水平，不適合建立懲罰型機制和進行“污染收費”，所以，必須建立激勵型經(jīng)濟補償機制，從根本上提高農(nóng)戶防控污染的積極性。D項表述與此一致，當選。

A、B兩項是文段的部分內(nèi)容，C項無法從文段得出。

故本題選D。

解題思路：第一步，分析文段。文段先講農(nóng)業(yè)污染防治是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要任務之一，然后論述農(nóng)業(yè)污染涉及面廣，隱蔽性強，評估難度大，不可能進行“污染收費”。最后通過“所以說”引出解決問題的對策是必須建立激勵型經(jīng)濟補償機制，并對這種機制的實質(zhì)進行說明。文段主旨句是“所以說”引出的對策句，即“必須建立激勵型經(jīng)濟補償機制，從根本上提高農(nóng)戶防控污染的積極性。”

第二步，對比選項。D項是對文段主旨句的同義替換。

因此，選擇D選項。

解題思路：文段開篇指出農(nóng)業(yè)發(fā)展不能脫離生態(tài)安全和產(chǎn)品安全兩個基本要求，所以要對農(nóng)業(yè)污染進行防治，接下來分析了一些現(xiàn)實的具體情況，進而通過“所以”一詞引出防治污染的具體方法，即有效對策“必須建立激勵經(jīng)濟補償機制”，尾句對這一做法進行解釋說明。D項契合文段中心，當選。

A項，對應文段首句“因此”之后提出任務的表達，非重點，文段的重點在“所以”之后的對策，且“重要任務”表述不準確，原文說的是“重要任務之一”；B項，對應文段中“所以”之前解釋說明的內(nèi)容，非重點，排除；C項，“轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展模式”在文段中并未提及，屬于無中生有，排除。

故正確答案為D。39.朋友見面打招呼，過去是“吃飯了嗎”，如今流行“搬新家了嗎”“旅游了嗎”“進修了嗎”。這種現(xiàn)象可以反映出：

A.恩格爾系數(shù)時小時大

B.恩格爾系數(shù)變小

C.恩格爾系數(shù)不變

D.恩格爾系數(shù)變大參考答案：B

解題思路：B項正確：恩格爾系數(shù)是食品支出總額占個人消費支出總額的比重。對一個國家而言，一個國家越窮，每個國民的平均支出中用來購買食物的費用所占比例就越大，反之，一個國家越富有，每個國民的平均支出中用來購買食物的費用所占比例越小。結(jié)合題干所述現(xiàn)象，可知人們的消費支出已從食品轉(zhuǎn)移到其他方面上，即食物支出總額變小，恩格斯系數(shù)隨之變小。

故正確答案為B。

解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟名詞。

第二步，恩格爾系數(shù)指食品支出總額占個人消費支出總額的比重。一般而言，恩格爾系數(shù)越大，生活越貧困；恩格爾系數(shù)越小，生活越富裕。根據(jù)題干表述可知人們生活水平提高，恩格爾系數(shù)變小。

因此，選擇B選項。

解題思路：恩格爾系數(shù)是食品支出總額占個人消費支出總額的比重。一個家庭收入越少，家庭收入中用來購買食物的支出所占的比例就越大，隨著家庭收入的增加，家庭收入中用來購買食物的支出比例則會下降。從題中可以看出，流行語從“吃飯”變成了“搬家”“旅游”和“進修”等，說明家庭收入中用于購買食物的比例降低，人們開始將家庭收入更多地投入到搬家、旅游和進修等行為中，體現(xiàn)出恩格爾系數(shù)的減小。故本題答案選B。40.海洋是陸域通過流域的自然延伸，在海洋開發(fā)活動中，海洋捕撈、海上運輸、海洋礦產(chǎn)開發(fā)和海水養(yǎng)殖等生產(chǎn)環(huán)節(jié)是在海域和流域共同完成；而海鹽業(yè)和海水利用等則完全是在陸域上完成所有生產(chǎn)環(huán)節(jié)。此外，現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展在推動海洋科技進步、海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時，海洋高新技術(shù)的發(fā)展以及新產(chǎn)品的出現(xiàn)，也促進了流域科技進步和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，海陸產(chǎn)品通過這種技術(shù)延伸得到互動發(fā)展。

這段文字意在說明：

A.海洋經(jīng)濟與流域經(jīng)濟空間布局的依賴性

B.現(xiàn)代科技的發(fā)展推動了海陸經(jīng)濟的進步

C.海洋經(jīng)濟與流域經(jīng)濟在產(chǎn)業(yè)上相互交錯

D.現(xiàn)代科技的發(fā)展促進了海陸經(jīng)濟的交匯參考答案：A

解題思路：文段以“此外”為標志詞，是典型的并列結(jié)構(gòu)?！按送狻鼻瓣U述了海洋開發(fā)活動中各項產(chǎn)業(yè)既要依靠海域、流域，也需要陸域參與；“此外”后闡述了在現(xiàn)代海洋高新技術(shù)推動下，不僅海洋科技得以發(fā)展，也促進流域、陸域等技術(shù)的發(fā)展?？偨Y(jié)并列前后分句內(nèi)容，可得正確答案為A項。B、D兩項闡述主體為“現(xiàn)代科技的發(fā)展”，為并列后半部分內(nèi)容，表述片面，排除；C項的“相互交錯”沒有體現(xiàn)出兩者的互相依賴和促進之意，不如A項表述準確，排除。

故正確答案為A。

解題思路：“此外”提示文段為并列結(jié)構(gòu)。文段首先論述了海洋是陸域通過流域的自然延伸，海洋產(chǎn)業(yè)活動對沿海陸地空間具有很強的依賴性；接著指出海洋高新技術(shù)的發(fā)展及新產(chǎn)品的出現(xiàn),也促進了流域科技的進步和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。由此可見，文段主要論述的是海洋經(jīng)濟與流域經(jīng)濟相互依賴、相互促進。A項表述與此相符。

B、D兩項“現(xiàn)代科學技術(shù)”只是“此外”后論述的內(nèi)容，都只是文段的一部分，排除。C項強調(diào)兩者相互交錯，未體現(xiàn)兩者之間相互促進、依賴的關(guān)系，排除。

故本題選A。

解題思路：第一步，分析文段。文段以“此外”為標志詞，是典型的“分-分”結(jié)構(gòu)?！按送狻鼻瓣U述了海洋開發(fā)活動中各項產(chǎn)業(yè)既要依靠海域、流域，也需要陸域參與；“此外”后闡述了現(xiàn)代科學技術(shù)不僅推動了海洋科技的進步，也促進了流域、陸域等技術(shù)的發(fā)展。

第二步，對比選項。B項和D項中“現(xiàn)代科技”只是出現(xiàn)在“此外”后的內(nèi)容中，顯然它只是文段主旨的一方面，表述片面，排除B項和D項；對比A項和C項，C項“產(chǎn)業(yè)上相互交錯”涵蓋太窄，文段中還提到了技術(shù)方面，而A項“空間布局”涵蓋全面，“依賴”也比“交錯”更能體現(xiàn)海洋經(jīng)濟與流域經(jīng)濟的互動關(guān)系。

因此，選擇A選項。41.（

）是選擇管理方式的根本標準。

A.產(chǎn)權(quán)制度

B.管理績效

C.管理環(huán)境

D.管理者參考答案：B

解題思路：本題考查管理學的基本原理。

A項、C項、D項錯誤，產(chǎn)權(quán)制度、管理環(huán)境、管理者是影響管理效率的因素。

B項正確，管理績效是組織在運行過程中表現(xiàn)出來的工作行為、方式和結(jié)果的總和。管理工作是否有效就要看所獲得的管理績效，對整個管理過程和管理結(jié)果進行評價。不同的管理方式、管理手段具有不同的績效結(jié)果，同一種管理方式在不同的社會歷史條件下所產(chǎn)生的管理績效也不盡相同，因此管理績效是選擇管理方式的根本標準。

故正確答案為B。42.從所給四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性：

A.如上圖所示

B.如上圖所示

C.如上圖所示

D.如上圖所示

參考答案：C

解題思路：第一步，觀察特征。

組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶?。每個圖形均由多個同種元素組成，考慮元素的個數(shù)和種類。

第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應用規(guī)律。

第一段中，元素的個數(shù)依次為3、4、5，呈等差數(shù)列，第二段中，元素的個數(shù)依次為4、5，？，問號處圖形應有6個元素，只有C項符合。

因此，選擇C選項。43.根據(jù)我國《行政訴訟法》規(guī)定，行政相對人提起行政訴訟，人民法院在審理過程中，對被訴具體行政行為負有舉證責任的主體是（

）。

A.原告

B.被告

C.具有行政行為的工作人員

D.第三人參考答案：B

解題思路：

本題考查程序法。

根據(jù)《行政訴訟法》第三十四條規(guī)定：“被告對作出的行政行為負有舉證責任，應當提供作出該行政行為的證據(jù)和所依據(jù)的規(guī)范性文件?！?/p>

故正確答案為B。44.鴻雁∶箋札∶書信

A.月老∶紅娘∶媒人

B.乾坤∶天地∶宇宙

C.紅豆∶相思∶戀人

D.東宮∶王子∶儲君

參考答案：A

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“箋札”指“書信”，二者屬于全同關(guān)系，“鴻雁”是“書信”和“箋札”的代稱，與“書信”“箋札”屬于象征關(guān)系。

第二步，辨析選項。

A項：“紅娘”指“媒人”，二者屬于全同關(guān)系，“月老”是“紅娘”和“媒人”的代稱，與“紅娘”和“媒人”屬于象征關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。

B項：“乾坤”一般指代“天地”，“天地”是“宇宙”的一部分，二者屬于包容關(guān)系中的組成關(guān)系，排除。

C項：“紅豆”象征“相思”，二者屬于象征關(guān)系，排除。

D項：“東宮”是封建時代太子住的地方，借指太子，“儲君”指王位或皇位的繼承人，“東宮”與“儲君”屬于象征關(guān)系，“王子”指帝王的兒子，并不是所有“王子”都是“儲君”，二者不屬于全同關(guān)系，排除。

因此，選擇A選項。45.以下4張紙條中，沿折痕能夠折出如左圖所示圖形的是（

）。

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：B

解題思路：題干圖形中，可見四個折痕，分別標為1234，如下圖所示。

觀察可知，折痕1和折痕2方向不同不平行，排除A、D兩項。折痕3和折痕4方向不同不平行，排除C項。

故正確答案為B。46.甲、乙、丙、丁四人在一起議論本班同學申請銀行助學貸款的情況。甲：“我班所有的同學都申請了助學貨款?！币遥骸叭绻嚅L申請了助學貸款，那么學習委員就沒有申請。”丙：“班長申請了助學貸款?！倍。骸拔野嘤腥藳]有申請助學貸款。”

已知四人中只有一個人說假話，則可推出以下哪項結(jié)論？

A.甲說假話，學習委員沒申請

B.乙說假話，班長沒申請

C.丙說假話，學習委員沒申請

D.丁說假話，學習委員申請了

參考答案：A

解題思路：第一步，確定題型。

題干有若干論斷和真假限定，確定為真假推理。

第二步，找關(guān)系。

甲和丁為矛盾關(guān)系。

第三步，看其余。

根據(jù)矛盾關(guān)系的特性“必定一真一假”及題干的真假限定，可知甲、丁中一真一假，乙、丙說的話都為真。根據(jù)丙真，可知班長申請了助學貸款，再根據(jù)乙真，班長申請了助學貸款能推出學習委員沒有申請助學貸款，故甲說假話。

因此，選擇A選項。

矛盾關(guān)系必有一真一假。若已知其中一個命題為真，則另一個必為假；若已知其中一個命題為假，則另一個必為真。

47.規(guī)范是指人們在特定環(huán)境下被要求如何行動，如何思維、如何體驗的期望，是一種相對固定的