高三T8聯(lián)考（二）作文講評(píng)：重壓可承受VS重壓不可承受課件21張

2022高三T8聯(lián)考作文“承受”主題講評(píng)課件閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：花兒為什么謝了呢？我的熱烈的愛(ài)把它緊壓在我的心上，因此花謝了。琴弦為什么斷了呢？我強(qiáng)彈了一個(gè)它不能承受的音節(jié)，因此琴弦斷了?！└?duì)柌牧隙阂磺兄貕号c負(fù)擔(dān)，人都可以承受，它會(huì)使人坦蕩而充實(shí)地活著。——米蘭·昆德拉學(xué)校文學(xué)社擬出一期社刊，其中“大家談”欄目本期討論主題為“承受”。欄目主編向你約稿，請(qǐng)你結(jié)合上面兩則材料，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕睦斫夂退伎?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。作文題目

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文，材料共有二則。材料一泰戈?duì)柕脑?shī)蘊(yùn)涵的哲理是：過(guò)多的愛(ài)和過(guò)大的壓力只會(huì)使效果適得其反。當(dāng)然，作文時(shí)不必局限于談“愛(ài)”或“壓力”，只要扣住“不能超過(guò)一個(gè)限度”“凡事應(yīng)適可而止”構(gòu)思立意即可，取材的范圍還是很廣的，比如談追求的目標(biāo)不可過(guò)高，藝術(shù)創(chuàng)作要講究適度之美等等，都是可以的。

材料二表明輕松會(huì)毀掉人的生活，壓力能夠讓人坦蕩而充實(shí)地活著，壓力越大，生活越真實(shí)。材料中“坦蕩”，可以是成功，可以是安全，可以是精彩，可以是突破，可以是創(chuàng)新，可以是鳳凰涅槃。這則材料的核心意思不是輕松的危害，而是重在闡釋人能承受任何壓力，壓力能讓人變得更充實(shí)，更強(qiáng)大，更有可能成功。審題提示一、選取材料一立意主立意：人的能力有限，凡事要量力而行，生命有不可承受之重，凡事要量力而行。思辨性構(gòu)思示例：①合理范圍內(nèi)的壓力是必要的，人需要壓力驅(qū)使，有壓力才有動(dòng)力。②壓力不能無(wú)限制放大，“承受”要考慮對(duì)方的承受力。超出極限的“承受”是一種破壞，一種傷害，乃至是一種毀滅，一場(chǎng)悲劇。③為什么會(huì)出現(xiàn)壓力不斷加大的情況？（分析原因，功利主義心態(tài)，焦慮心態(tài)使然，錯(cuò)誤評(píng)估自己的實(shí)際能力等。）④如何處理好主觀意愿與現(xiàn)實(shí)能力之間的平衡關(guān)系。（如：每個(gè)人的“承受”值有不同，要分類型、分場(chǎng)景對(duì)待，既要適度“死磕”，但也不能“走火入魔”!給自己心靈減壓，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)；社會(huì)多方努力，解放思想、更新觀念等。）參考立意二、選取材料二立意主立意：欲戴皇冠，必承其重；浴火重生，鳳凰涅磐。一切的重壓和負(fù)擔(dān)，都是“試金石”，更是“催化劑”。壓力越重，激起的斗志越高，成就的事業(yè)越大，人生的過(guò)程越充實(shí)越精彩。思辨性構(gòu)思示例：①壓力是什么？②人生為什么需要重壓？（可結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象來(lái)論述，從人的發(fā)展、社會(huì)的發(fā)展、國(guó)家的崛起角度，都可以談“重壓”的作用。）③對(duì)壓力“不可承受”觀點(diǎn)的辨證分析。（可以結(jié)合“躺平”“佛系”來(lái)談，也可以談不必承愛(ài)不敢要的思想壓力等）④當(dāng)代青年如何面“承受”重壓力？如：樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生志向，個(gè)人發(fā)展與時(shí)代同頻共振，登高望遠(yuǎn)，一覽眾山??；面對(duì)生活賜予的重壓，要樂(lè)觀和豪邁，自信和自強(qiáng)，坦蕩和快樂(lè)；在不斷追求新目標(biāo)中，以成長(zhǎng)的收獲自我激勵(lì)，自我鞭策；學(xué)會(huì)心靈減壓，拿得起也放得下，有張也有馳，有孜孜以求，有苦苦探索，但不焦慮也不迷茫，磨練心性，耐“挫”抗壓，心靈強(qiáng)大；以同時(shí)代的英雄楷模為精神坐標(biāo)，學(xué)會(huì)克難奮進(jìn)、一往無(wú)前，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，逆流而上、逆境翻盤(pán)的堅(jiān)韌態(tài)度……參考立意

【參考立意】1．“承受”要率先考慮對(duì)方的承受，給予有限度的愛(ài)。（有邊界，不超出對(duì)方承受范圍的承受）2．“承受”要充分激發(fā)自身，心靈因頂住重壓變得強(qiáng)大、坦蕩充實(shí)，重壓能讓我們提高“承受”閾值，曾益己所不能。3．“承受”于己，并未毫無(wú)休止的一直施壓，因許多復(fù)雜因素影響，每個(gè)人的“承受”值有不同，要分類型、分場(chǎng)景對(duì)待，適度“死磕”，不“走火入魔”?。ū苊庖钟簟⒔^望、崩潰，磨練心性，在絕望中找尋希望，能奮力扛住重壓，也有拿得起放得下的瀟灑！有時(shí)候得放過(guò)自己，才不會(huì)倒下?。?．“承受”是承擔(dān)該承擔(dān)的，也是接受能接受的。承受是動(dòng)態(tài)變化的，要用發(fā)展的眼光看待自己與他人，過(guò)去不能承受的，今日成長(zhǎng)成熟便能承受；過(guò)去熟視無(wú)睹的，今日則眼里不揉沙。（不能承受或不愿、不必承受）《承人生之重?fù)?dān)，搭前行之橋梁》《能“承受”重也能“承受”輕》《生命不能承受之輕》《承受是接受也是承擔(dān)》《順其自然，健康成長(zhǎng)》《在“承受”中變強(qiáng)在“承受”中溫柔》《能學(xué)會(huì)“承受”，也能放過(guò)自己》《給自己一雙隱形的翅膀》《歷經(jīng)“承受”坦蕩充實(shí)放過(guò)自己海闊天空》精彩標(biāo)題1、化得重負(fù)為風(fēng)

適度承受前行人之處世，難以處處順滑，但求不做浮萍，絕不躺平，絕不由天。人生失意十之八九，一個(gè)“承受”蘊(yùn)含了人生的酸甜苦辣咸，若使鮮花綻放，若使琴聲瑩耳，若使人坦蕩充實(shí)而活，則須化失意為詩(shī)意，化得重負(fù)為風(fēng)，以適度承受徐徐前行。人生如航，重負(fù)為阻，化其為舟，以承受濟(jì)滄海。正如昆德拉所言，“一切重壓與負(fù)擔(dān)，人都可以承受，它會(huì)使人坦蕩而充實(shí)地活著”。人非天神，無(wú)一生暢快無(wú)阻，無(wú)一物唾手可得，面對(duì)重壓與負(fù)擔(dān)，宋濂選擇，趨百里外以上進(jìn)求學(xué)，善問(wèn)善思；匡衡鑿壁，獲得一抹讀書(shū)之光，未來(lái)之光；孫康映雪，善學(xué)樂(lè)學(xué)……君子生非異，善假于物，將求學(xué)路上艱難險(xiǎn)阻化為前進(jìn)動(dòng)力，借外物承受，使其充實(shí)而活，擁有坦蕩人生。優(yōu)秀作文

人生如山，重負(fù)為絆，化其為梯，以承受凌絕頂。

席慕容有言：“生命是一條川流不息的河，而我們都是那個(gè)過(guò)河的人?！睍r(shí)尚先鋒羽西兩赴美國(guó)，為把真實(shí)可愛(ài)的中國(guó)展現(xiàn)給西方世界，她一人擔(dān)起一個(gè)劇組的工作重量，每天連軸工作十幾小時(shí)，終把《看東方》的電視節(jié)目推向了新世紀(jì)。同樣，江夢(mèng)南生在無(wú)聲的世界里。承受著生而為人的殘缺。然而她用超人的決心和意志，把嘹亮的號(hào)角藏在心中，在無(wú)聲的世界里突圍。從本科到碩士到清華博士，承受住毅力的極限，最終破繭成蝶。我們也須正視重負(fù)，擁有坦蕩充實(shí)人生。

人生如織，重負(fù)為污，化其為絲，以承受成錦繡。

哪有什么歲月靜好，不過(guò)是有人為你負(fù)重前行，一生溫暖無(wú)擾，是童話的境界。而在國(guó)家，父母的庇佑下，我們也擁有“童話”人生。兒時(shí)，蹣跚學(xué)步，牙牙學(xué)語(yǔ)，父母承受一切壓力，使我們無(wú)憂無(wú)慮；而今，國(guó)家的“雙減”政策為我們減少重負(fù)，我們不再承受超負(fù)荷的壓力;未來(lái)，我們應(yīng)主動(dòng)擔(dān)起責(zé)任，正確看待重壓與負(fù)擔(dān)，學(xué)會(huì)適度承受以砥礪前行，為父母，為國(guó)家。

花兒為何凋謝？因?yàn)閷崃业膼?ài)緊壓在心上。琴弦為何斷裂？因?yàn)槊銖?qiáng)彈了難以承受的音節(jié)。重壓與負(fù)擔(dān)無(wú)處不在，而每一個(gè)你我要化得重負(fù)為風(fēng)，在時(shí)代與命運(yùn)的羅盤(pán)上刻下印記，以適度承受前行，換得春風(fēng)十里般的人生。2、承受之舟

亦可遠(yuǎn)航花兒為什么謝了呢？我的熱烈的愛(ài)把它緊壓在我的心上，因此花謝了。琴弦為什么斷了呢？我強(qiáng)彈了一個(gè)它不能承受的音節(jié)，因此琴弦斷了?？晌覀兊娜松豢梢韵窕▋?、琴弦一樣因無(wú)法承受而逝去，承受將引領(lǐng)我們遠(yuǎn)航。承受之舟，載詩(shī)仙遨游歷史長(zhǎng)河，萬(wàn)古長(zhǎng)存。在李白的人生中，他遭人誹謗但卻“仰天長(zhǎng)笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”；他道行路難卻又“長(zhǎng)吟長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。難道李白承受的苦難比屈子、陶潛少嗎？這樣一塊寶玉，承受了小人的誹謗，上天的妒嫉，但卻酒入愁腸，七分化為月亮，三分釀成劍氣。歷史的雨沒(méi)有下進(jìn)太白的靈魂，他乘著承受小舟云游山川湖海，最終成就一代謫仙人。優(yōu)秀作文

承受之舟，領(lǐng)游俠踏遍祖國(guó)河山，成就理想。

徐霞客出身于一個(gè)富庶之家，自小便立下“丈夫當(dāng)朝碧海而暮蒼梧”的旅行大志，但他這一路上，遍布坎坷與荊棘。面對(duì)《水經(jīng)注》中長(zhǎng)江的干流之惑，徐霞客一行人跋涉三年之久終于解開(kāi)了這一謎惑，可大眾卻對(duì)幾百年來(lái)的認(rèn)知感到迷茫。當(dāng)徐霞客漸漸老去，他也從不后悔選擇的這條路。承受之丹載游俠遨游山河，最終奠定了中國(guó)地理事業(yè)上的輝煌。

承受之舟，載我中華少兒郎駛向光明的未來(lái)。

我們的祖輩承受了西方列強(qiáng)的槍林彈雨，我們的父輩過(guò)著了缺衣少食的生活。新時(shí)代的少年們當(dāng)堅(jiān)忍品性，磨礪意志，以承受之舟，讓我們的人生坦蕩而充實(shí)。如今的時(shí)代，正以一種強(qiáng)勁的沖勁而昂揚(yáng)向上。從1921年到2021年，中國(guó)站在了建黨百年的新起點(diǎn)上，在這背后是一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人的辛苦付出，是一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人的埋頭苦干，是一代又一代中國(guó)受的品質(zhì)在傳承。新的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，少年們當(dāng)接續(xù)先輩們的接力棒砥礪前行，創(chuàng)造出新的輝煌成就，營(yíng)造出向看向美向真的社會(huì)環(huán)境，最終為祖國(guó)寫(xiě)下更加光輝燦爛的歷史篇章！

如果承受有態(tài)度，它聽(tīng)起來(lái)會(huì)不會(huì)像貝多芬的田園和英雄？如果承受有顏色，它看起來(lái)會(huì)不會(huì)像梵高的《響日葵》和《星空》？承受生活上的磨難，成為坦蕩而熱烈的存在！

3.承受亦美，放手亦美

“世界以痛吻我，我要報(bào)之以歌”，正是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)泰戈?duì)栐诔惺苣ルy之時(shí)綻放出的絢麗歌唱。然而在生命不能承受之重壓下，我們亦要學(xué)會(huì)脫手而去，不讓負(fù)重熄滅我們的生命熱情。蝶蛹承破繭之痛終翱翔藍(lán)天，而人承生活壓力亦能遠(yuǎn)航。

生活中的壓力與苦難往往不能避免，正如神話中一遍又一遍將生命的石塊推上山頂?shù)奈魑鞲ニ?，永遠(yuǎn)履行著職責(zé)，做著必須完成的事情。生于世間怎么能避免重壓的磨礪？簡(jiǎn)媜在《水問(wèn)》中暢快地吶喊，“如果在追尋理想的道路上，必須親嘗苦液，淬練心靈，那么讓刀刃在我身上留下印記，我不要保有羞辱的潔膚?！贝_實(shí)如此，與其像當(dāng)今某些年輕人逃避生活重壓，供出“躺平”、“擺爛”的咸魚(yú)心理，不如主動(dòng)背起責(zé)任走上道路，這樣至少還能保有心靈的輕松，不讓重壓占據(jù)主動(dòng)。（首先論述“承受亦美”觀點(diǎn)，人生的美就體現(xiàn)在重壓的磨礪上。引用素材典型，能聯(lián)系當(dāng)代青年人實(shí)際。）然而熱烈的愛(ài)使負(fù)重之花凋謝，強(qiáng)彈的音使負(fù)重之弦斷裂，在面對(duì)困難時(shí)我們又要有摒棄不堪之重壓的果敢，視浮云如草芥，換心頭之明快。這種負(fù)重，是金錢(qián)、名利之流，是使人虛榮心膨脹以至不能承受的浮華。如流量明星的墜落，歸因于對(duì)名利盛宴的貪享而失去了生命本有的質(zhì)感；如混凝土森林中庸庸碌碌的“社畜”，因不必承負(fù)的重壓失去了燈塔，形如蟻螻，蹣跚而活。這些追名逐利的游戲是我們強(qiáng)加于己的重負(fù)，是美好生命不能承受的傷痛，我們應(yīng)當(dāng)將它們從心靈移去，換得輕松。所以，承受亦美，美在我們面對(duì)必經(jīng)苦難時(shí)所體現(xiàn)的那種無(wú)畏精神，美在血液里的不屈精神；放手亦美，美在我們摘除緊系心靈之翼之的重重累贅，輕盈地飛向凈土。我們需要的是一顆強(qiáng)健的心靈和一雙明亮的眼睛，“以血泊醇我敬仰過(guò)的天和地”，揮灑汗水，向命運(yùn)展示生命活力。正如米蘭·昆德拉所說(shuō)，“使人坦蕩而充實(shí)地活著。同時(shí)，敏銳地觀察到何為所求，而削除道路上不必要之荊棘，以免雜念紛然，換來(lái)沉沉暮色?！眱?yōu)秀作文

承受亦美，放手亦美。“世界是如此富艷難蹤，而我是那個(gè)在一瞥間得以窺伺大千的人?！比松喽蹋刃璩惺鼙匦璧闹刎?fù)，也需要放下紛擾的累贅，這樣，我們才能不枉世間一趟，盡享詩(shī)意人生。4.

限度內(nèi)的承受，背負(fù)下的翱翔

尼采曾言：“誰(shuí)終將聲震人間，必長(zhǎng)久深自緘默。誰(shuí)終將點(diǎn)燃閃電，必長(zhǎng)久如云漂泊?！闭\(chéng)然，重壓與負(fù)擔(dān)所造成的苦難可以幫助人們的成長(zhǎng)。同時(shí)個(gè)人所承受能力，有其自身的“彈性限度”。只有清楚地認(rèn)知這條“紅線”，有選擇地承受生命中的重壓，方得長(zhǎng)足之成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)生命之翱翔。背負(fù)重壓，在承受中方可有所成就。正如巴爾扎克所言，“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵?！庇瓝裘\(yùn)的挑戰(zhàn)，勇?lián)闹刎?fù)，在挫折中成長(zhǎng)，在坎坷中重建。日夜不停，那是火神山、雷神山建設(shè)者們的堅(jiān)毅身影。廢寢忘食，那是清華病毒研究所研究員們的堅(jiān)守之姿。人們?cè)谪?fù)擔(dān)與重壓面前不是無(wú)能為力的。負(fù)重而行，承壓而進(jìn)，這是眾多自強(qiáng)不息的人所奉守與踐行的。我們不能因?yàn)楹ε屡c畏懼挫折而一味逃避，必須在生命限度里有所承受，否則，必?zé)o人格之成長(zhǎng)，生命之健全，人生之豐盈。

每個(gè)人抗壓能力都不同，要警惕突破限度。在人承受的各種重壓之中，人們最為關(guān)注的就是生命中經(jīng)歷的各種苦難了。承受苦難從根本上說(shuō)，它首先是一種侵蝕與折磨，其次才是重建與重構(gòu)?？嚯y在促人成長(zhǎng)的表象下面，既有苦難對(duì)心智的磨練，更有苦難對(duì)人性的摧殘。一味地承受一切只會(huì)不斷加高重建的門(mén)檻，最終不得跨越，留下一個(gè)個(gè)的“生命廢墟”，從私營(yíng)企業(yè)員工猝死，到大學(xué)生路邊抱頭痛哭。在這個(gè)內(nèi)卷加劇，節(jié)奏加快的時(shí)代，我們都在經(jīng)歷著前所未有的重壓與負(fù)擔(dān)。如何清醒地認(rèn)識(shí)自己生命的彈性，如何減少生活中的“崩潰”成為了每一個(gè)當(dāng)代人的必修課程。其關(guān)鍵就在樹(shù)立自己的紅線，從身體到心靈，有保全，才會(huì)有成全，都要時(shí)刻警惕任何突破限度的趨勢(shì)與可能。

主觀能動(dòng)，恰當(dāng)放棄選擇。面對(duì)與生俱來(lái)的重壓，我們只能承受并不斷挑戰(zhàn)。但面對(duì)后天的負(fù)擔(dān)，我們可以發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，有所選擇。逃避那