廣福小學(xué)英語教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會VIP

廣福小學(xué)英語教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會作為一名新老師，我很榮幸地?fù)?dān)任起小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，我任教的三年級學(xué)生在淳安縣期末抽考中取得了優(yōu)異的成績。這個成績的取得離不開師生的共同努力，更離不開學(xué)校的支持和幫助。非常感謝教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會，讓我談?wù)勗谟⒄Z教學(xué)中的點(diǎn)滴體會。一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)三年級的學(xué)生，求知欲強(qiáng)，尤其是對感興趣的、直觀的事物更是如此。俗話說：“興趣是最好的老師?！比昙壍膶W(xué)生剛剛接觸英語，他們對英語這門學(xué)科感到很好奇，這就需要老師來幫助他們滿足好奇心，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在平時(shí)的教學(xué)中，我主要通過以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。1、巧用教具輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的形象思維優(yōu)于抽象思維，他們的認(rèn)識總是從感性到理性。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我充分利用實(shí)物、頭飾、卡片等教具來輔助教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)有條件，創(chuàng)造性地制作教具，在英語課堂教學(xué)中巧妙地使用教具，從而使教學(xué)取得事半功倍的效果，使學(xué)生更自覺、更有興趣地參加課堂交際活動。(1)自制人物、動物頭飾輔助教學(xué)。人教版的小學(xué)英語教材每冊都有主要人物的圖像，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生動手制作頭飾，以便在教學(xué)中更好地創(chuàng)設(shè)情景，操練語言。(2)自制生詞圖卡輔助教學(xué)。課堂上，我利用事先制好的生詞圖卡，既鞏固了生詞，又能節(jié)省時(shí)間，使教學(xué)真正達(dá)到方便、快捷、高效。（3）利用實(shí)物，充實(shí)教學(xué)。小學(xué)生總是對直觀的事物更感興趣，因此我經(jīng)常搜集身邊的實(shí)物，利用實(shí)物進(jìn)行直觀教學(xué)。這樣一來學(xué)生就會產(chǎn)生極大的興趣并很容易記住所教學(xué)的內(nèi)容。2、精心設(shè)計(jì)活動，讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來。（1）設(shè)計(jì)各種比賽活動穿插于整個課堂。小學(xué)生不僅好奇心強(qiáng)，而且好勝心也強(qiáng)。任何帶有競賽性質(zhì)的活動都能讓他們精神振奮。我經(jīng)常在教學(xué)中安排游戲，讓學(xué)生從中嘗到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的快樂，既滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，還培養(yǎng)了他們的合作精神。游戲教學(xué)通常用于對所學(xué)知識的鞏固，幫助教師將單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)鞏固活動變得生動有趣，引人入勝。（2）讓表演活動貫穿于課堂。小學(xué)英語教材注重培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。因此在對話教學(xué)時(shí)，我多采用表演的形式，通過表演能創(chuàng)設(shè)一個比較真實(shí)的情景，將所學(xué)的內(nèi)容理解、消化。小學(xué)生大都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，希望被老師、同學(xué)關(guān)注，更希望得到同學(xué)們的認(rèn)可，所以我經(jīng)常甩手拋給他們一些任務(wù),如自編對話，兒童劇等。3、創(chuàng)建一套學(xué)生感興趣的評價(jià)機(jī)制。為了有效控制學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，我經(jīng)常采用榮譽(yù)激勵評價(jià)方式，如畫五角星、獎紅花、粘貼紙、蓋印章、贈送小禮品等多種方式。這種評價(jià)對后進(jìn)生尤為適宜。他們能在評價(jià)中體驗(yàn)進(jìn)步，重新認(rèn)識自我，從而建立自信心。二、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。三年級學(xué)生剛接觸英語，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)放在第一位。良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓他們終身受益，因此我在平時(shí)的教學(xué)中注重培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣、朗讀習(xí)慣、指讀習(xí)慣和規(guī)范書寫的習(xí)慣等。1、準(zhǔn)確模仿語音、語調(diào)的習(xí)慣。這是小學(xué)英語教學(xué)最關(guān)鍵的一步。啟蒙英語的學(xué)習(xí)主要依靠模仿，模仿的準(zhǔn)確與否直接關(guān)系到發(fā)音的質(zhì)量。三年級的英語教學(xué)內(nèi)容側(cè)重學(xué)生的聽和說，因此，在教學(xué)中我就比較注重培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。例如：課文對話部分，我就要求學(xué)生每天回家跟錄音機(jī)讀兩遍，模仿錄音中的語音和語調(diào)。2、大膽開口、樂于交際的習(xí)慣。英語教學(xué)的最終目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生具備用英語進(jìn)行交際的能力。學(xué)習(xí)任何一種語言都離不開勤講、多練和常用，包括課內(nèi)、課外兩種環(huán)境。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，敢于用英語與同學(xué)交流，注重口語訓(xùn)練。我盡量為學(xué)生提供盡可能多的說話機(jī)會，讓他們在各種情景中跟教師學(xué)說，跟錄音演唱，與教師、同學(xué)互講。我在教學(xué)中通常會利用traingame/pairwork/groupwork等活動讓全體學(xué)生都有機(jī)會展示自己的英語口語和交際能力。對表現(xiàn)好的學(xué)生我會適時(shí)地予以表揚(yáng)和鼓勵。同時(shí)，我也特別關(guān)注性格內(nèi)向、膽小怕羞的學(xué)生，鼓勵、引導(dǎo)他們主動參與到開口說英語（單詞、詞組、句子、語篇）、講英語（日常生活對話）、唱英語（歌曲）、演英語（短?。⒄b英語（童謠）等各項(xiàng)開口練習(xí)英語的活動中來，努力培養(yǎng)能說會道、愛唱善演的小學(xué)生。3、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。由于我們?nèi)鄙儆⒄Z語言環(huán)境，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象，這對剛學(xué)英語的低齡學(xué)生有負(fù)面影響。要使語言知識和技能經(jīng)常得以鞏固強(qiáng)化，教師就需要鼓勵學(xué)生勇敢克服學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難、戰(zhàn)勝遺忘，引導(dǎo)他們進(jìn)行有效復(fù)習(xí)、記憶和操練。因此，我會針對各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的不同特點(diǎn)給學(xué)生適量布置聽、說、讀、寫、背方面的作業(yè)，形式上盡量做到游戲式、趣味化，使學(xué)生在不斷鞏固、消化課堂所學(xué)的內(nèi)容的同時(shí)，又不會覺得課業(yè)負(fù)擔(dān)過重或過于枯燥，從而逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。止匕外，我采用形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)并重的原則，及時(shí)、客觀、公正地對學(xué)生的課外作業(yè)做出評價(jià)，使學(xué)生不斷產(chǎn)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。三、分層次教學(xué)，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生。《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，“教學(xué)要面向全體學(xué)生，使每位學(xué)生都得到發(fā)展?！比欢總€學(xué)生都存在個體差異，所以學(xué)習(xí)成績自然有好有壞。我們的教學(xué)并不是說要放棄那些成績不好的學(xué)生，而是采取分層次教學(xué)，使所有學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)等生的語言知識和語言能力。特別是留出一點(diǎn)彈性空間，使各個層次的學(xué)生各得其所，以滿足學(xué)生個性發(fā)展需要。在分層次教學(xué)中最應(yīng)該關(guān)注是一小部分的學(xué)困生，他們最需要得到老師和同學(xué)的幫助。因此，我經(jīng)常利用課余時(shí)間對這部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們慢慢建立學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)，我還在班里開展“一對一”幫扶結(jié)對活動，讓那些學(xué)習(xí)上游刃有余的學(xué)生與他們結(jié)對，對他們進(jìn)行幫助。由于學(xué)困生的自尊心特別強(qiáng)，我經(jīng)常會利用各種機(jī)會對他們進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，讓他們體會到學(xué)習(xí)的快樂。四、創(chuàng)設(shè)校園英語環(huán)境，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。對剛剛接觸英語的小學(xué)生來說，只有課內(nèi)的英語教學(xué)是不夠的。利用好校園這個大環(huán)境讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語，肯定會事半功倍。在學(xué)校的支持下，我校的“紅領(lǐng)巾”校園廣播有英語播音“EnglishCorner”和英語歌曲欣賞。學(xué)校黑板報(bào)英語欄目定期推出英語小知識、小歌謠和學(xué)習(xí)小技巧。校園走廊的標(biāo)語以中英文對照張貼。課間播放孩子們喜聞樂見的英語歌曲，讓學(xué)生沉浸于英語的海洋。雖然我校只是一個農(nóng)村小學(xué)，校園硬件條件并不理想，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都很重視校園環(huán)境的建設(shè)，努力為孩子們營造一個學(xué)習(xí)英語的良好氛圍。然而，我深知一次成績的好壞并不能說明教師、學(xué)生素質(zhì)的高低,這僅僅是檢測學(xué)生對知識的掌握情況的一種方式而