初三九年級(jí)班主任工作計(jì)劃3篇_第1頁(yè)
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—初三九年級(jí)班主任工作計(jì)劃3篇九班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)心理壓力。下面就是給大家?guī)?lái)的初三班主任工作方案,希望能幫忙到大家!初三班主任工作方案1初三下期是個(gè)考試學(xué)期,各種各樣的考試充滿著期個(gè)學(xué)期,也是班主任班級(jí)管理的重頭戲,這學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重,依據(jù)本班特點(diǎn),特制定以下措施。一、樹抱負(fù)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)看法。通過(guò)開展主題班會(huì)。讓同學(xué)明確自己的人生目標(biāo)。而初三是完成這一目標(biāo)的重要階段,只有重視其學(xué)習(xí)過(guò)程,才可能完成抱負(fù),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)看法,明確努力方向。二、鼓舞同學(xué)樹立信念。在這期中的最終的兩三個(gè)月中是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學(xué)科都要開頭復(fù)習(xí),讓同學(xué)在復(fù)習(xí)中,指導(dǎo)他們制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案,對(duì)從前缺乏之處查漏不缺,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的過(guò)程中樹立信念,戰(zhàn)勝困難。三、培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法。在這段時(shí)期中,班主任要關(guān)懷同學(xué)各科的平衡進(jìn)展,引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,不要顯現(xiàn)偏科現(xiàn)象。四、協(xié)調(diào)各科任齊抓共管。這段時(shí)期對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是最珍貴的,任課老師都在爭(zhēng)分奪秒地帶著同學(xué)復(fù)習(xí),力爭(zhēng)使自己所教學(xué)科能考得更好。這個(gè)時(shí)分,班主任應(yīng)顧全大局,以身作則。同科任老師協(xié)作。監(jiān)督同學(xué)多下功夫,并要求同學(xué)各科兼顧,不放棄任何一科,形成一種以班主任、科任老師、家長(zhǎng)顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。五、強(qiáng)化班級(jí)管理,留意常規(guī)。一切從詳情入手,不因要升學(xué)就放棄常規(guī)管理,讓同學(xué)全面進(jìn)展,提高其責(zé)任心。六、努力抓好課堂紀(jì)律。充足發(fā)揮優(yōu)生的典范作用,對(duì)行為習(xí)慣較差的同學(xué),各個(gè)擊破,多談心,按時(shí)激勵(lì),讓其不擾亂,盡力學(xué),不放棄。對(duì)優(yōu)生會(huì)需要多關(guān)懷和激勵(lì)。調(diào)整心態(tài),讓其成為“亮點(diǎn)生”。七、按時(shí)分析同學(xué)的成果。是對(duì)月考、限時(shí)訓(xùn)練中顯現(xiàn)地問(wèn)題按時(shí)分析正確原因,找出對(duì)策,如對(duì)優(yōu)生的壓力過(guò)大、焦慮過(guò)高、考試不抱負(fù)、學(xué)習(xí)愛好上不去,考試時(shí)間分配不當(dāng)。有驕傲心情等現(xiàn)象按時(shí)訂正,指明正確的方法。八、強(qiáng)化與家長(zhǎng)聯(lián)系。顯現(xiàn)問(wèn)題好按時(shí)通報(bào),共商對(duì)策,強(qiáng)化在家體育錘煉,使其到達(dá)共同管理的目的,爭(zhēng)取在緊急、穩(wěn)定地度過(guò)這一沖刺期,以最正確心態(tài)迎接中考。綜上所述,本學(xué)期我將不遺余力的做好工作,不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的重托和希望,以飽滿的熱忱投入到工作中,用辛勤努力,換來(lái)全部同學(xué)美妙的將來(lái)。我相信,一分耕耘一分收獲,通過(guò)努力,我班會(huì)獲得一個(gè)好成果。初三班主任工作方案2初三下期是教育管理關(guān)鍵的一學(xué)期,也是班主任班級(jí)管理的重頭戲,這學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重,依據(jù)本班特點(diǎn),特制定以下措施。一、樹抱負(fù)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)看法:把要學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。通過(guò)開展主題班會(huì)。讓同學(xué)明確自己的人生目標(biāo)。而初三是完成這一目標(biāo)的重要階段,只有重視其學(xué)習(xí)過(guò)程,才可能完成抱負(fù),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)看法,明確努力方向。二、鼓舞同學(xué)樹立信念:在這期中的最終的兩三個(gè)月中是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學(xué)科都要開頭復(fù)習(xí),讓同學(xué)在復(fù)習(xí)中,指導(dǎo)他們制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案,對(duì)從前缺乏之處查漏不缺,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的過(guò)程中樹立信念,戰(zhàn)勝困難。三、培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法:在這段時(shí)期中,班主任要關(guān)懷同學(xué)各科的平衡進(jìn)展,引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,不要顯現(xiàn)偏科現(xiàn)象,讓他們明確7-1=0的道理。這段時(shí)期對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是最珍貴的,任課老師都在爭(zhēng)分奪秒地帶著同學(xué)復(fù)習(xí),力爭(zhēng)使自己所教學(xué)科能考得更好。這個(gè)時(shí)分,班主任應(yīng)顧全大局,以身作則。同科任老師協(xié)作。監(jiān)督同學(xué)多下功夫,并要求同學(xué)各科兼顧,不放棄任何一科,形成一種以班主任、科任老師、家長(zhǎng)顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。其二是對(duì)月考中顯現(xiàn)地問(wèn)題按時(shí)分析正確原因,找出對(duì)策,如對(duì)優(yōu)生的壓力過(guò)大、焦慮過(guò)高、考試不抱負(fù)、學(xué)習(xí)愛好上不去,考試時(shí)間分配不當(dāng)。有驕傲心情等現(xiàn)象按時(shí)訂正,指明正確的方法。在戰(zhàn)略上:以競(jìng)爭(zhēng)精神去拼搏,拋開一切雜念。戰(zhàn)求:強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、弱科保底線。四、強(qiáng)化班級(jí)管理,留意常規(guī)。一切從詳情入手,不因要升學(xué)就放棄常規(guī)管理,讓同學(xué)全面進(jìn)展,提高其責(zé)任心。五、努力抓好并嚴(yán)抓課堂紀(jì)律:紀(jì)律是勝利的保證,實(shí)行以下抓法:1、催促同學(xué)學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)成果差的,不要放棄學(xué)習(xí),努力才會(huì)勝利,放棄只有失利2、教會(huì)同學(xué)勤學(xué)、學(xué)習(xí)尊重他人,學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子,學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象,學(xué)會(huì)自尊。3、建立自律小組,量化打分并公告,4、樹立典型,因教施人。充足發(fā)揮優(yōu)生的典范作用,對(duì)行為習(xí)慣較差的分批腹中,各個(gè)擊破,多談心,按時(shí)激勵(lì),讓其不擾亂,盡力學(xué),不放棄。對(duì)優(yōu)生會(huì)需要多關(guān)懷和激勵(lì)。調(diào)整心態(tài),讓其成為亮點(diǎn)生。六、強(qiáng)化與家長(zhǎng)聯(lián)系。顯現(xiàn)問(wèn)題好按時(shí)通報(bào),共商對(duì)策,強(qiáng)化在家體育錘煉,使其到達(dá)共同管理的目的,爭(zhēng)取在緊急、穩(wěn)定地度過(guò)這一沖刺期,以最正確心態(tài)迎接中考。初三班主任工作方案3本學(xué)期是初中階段的最終一個(gè)學(xué)期,對(duì)每個(gè)同學(xué)以后的成長(zhǎng)至關(guān)重要。從某種角度講,也是同學(xué)人生道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。本學(xué)期的工作目標(biāo)是結(jié)合學(xué)校德育工作方案,努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)同學(xué)發(fā)揮自己的潛能,考上滿意的學(xué)校,緊抓同學(xué)的思想工作和日常行為標(biāo)準(zhǔn),要求同學(xué)在做好人的前提下努力提高學(xué)習(xí)成果。一、樹立抱負(fù)、確定目標(biāo)教育家第斯多惠說(shuō)得好:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本事,而在于鼓勵(lì)、喚醒與鼓舞,而沒有興奮的心情,怎么能鼓勵(lì)人,沒有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人,沒有氣憤勃勃的精神,怎么能鼓舞人?”通過(guò)開展主題班會(huì),強(qiáng)化抱負(fù)前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育,幫忙每一位同學(xué)樹立各自的學(xué)習(xí)和升學(xué)目標(biāo),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)看法,把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。同學(xué)思想上端正了,他們自然而然也不會(huì)顯現(xiàn)不做作業(yè)、不聽講的現(xiàn)象了,磨刀不誤砍柴工。而初三下學(xué)期是完成目標(biāo)的最終階段,只有重視其學(xué)習(xí)過(guò)程,才能讓同學(xué)們轉(zhuǎn)變各自的學(xué)習(xí)看法,明確努力的方向,完成自己的抱負(fù)。二、鼓舞信念、永抓恒心初三下學(xué)期最終幾個(gè)月是同學(xué)們沖刺的階段和收獲的季節(jié)。在這個(gè)時(shí)期里,凡事放慢腳步,多觀看,細(xì)心發(fā)現(xiàn),小事勤說(shuō),引導(dǎo)啟發(fā),盡快解決。首先,依據(jù)同學(xué)的情況,做好每個(gè)同學(xué)的思想工作,幫忙他們鼓起學(xué)習(xí)的士氣。在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,留意做好同學(xué)的思想跟蹤,抓恒心,按時(shí)進(jìn)行思想的調(diào)整。其次,在結(jié)束初三的課程后,就進(jìn)入復(fù)習(xí),要讓同學(xué)在復(fù)習(xí)中,制定出符合自己實(shí)際情況切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案,對(duì)原來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中樹立信念,戰(zhàn)勝一切學(xué)習(xí)上的困難。再次,做好中考體育的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,協(xié)作體育老師進(jìn)行體育考前的訓(xùn)練工作,力爭(zhēng)使得更多的同學(xué)在體育上獲得高分。三、共同進(jìn)步、共同提高彼得羅夫斯基、施巴林斯基在《集休的社會(huì)心理學(xué)》一書中說(shuō)到:“教育過(guò)程是在集體中并通過(guò)集體完成的。”在本學(xué)期中,要關(guān)注同學(xué)們各學(xué)科之間的平衡進(jìn)展,依據(jù)各科學(xué)習(xí)的特點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)們不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí),不能顯現(xiàn)偏科現(xiàn)象,使他們明確“7—1=0”的道理。在這時(shí)期里,各科任老師為了使自己所教學(xué)科能考得更好,都在爭(zhēng)分奪秒地帶著同學(xué)復(fù)習(xí),時(shí)間對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是最珍貴的。此時(shí),班主任要著眼全局,以身作則,與各科任老師親密協(xié)作,按時(shí)把握同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),催促同學(xué)多下功夫,各科兼顧,不放棄任何一科,老師、同學(xué)、家長(zhǎng)上下擰成一股繩,形成顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高的局面。對(duì)學(xué)情檢測(cè)、模擬考試中顯現(xiàn)的問(wèn)題按時(shí)分析原因,找出對(duì)策。對(duì)同學(xué)顯現(xiàn)的壓力大、焦慮高、成果不抱負(fù)、學(xué)習(xí)信念下降、時(shí)間分配不當(dāng)、有驕傲心情等現(xiàn)象按時(shí)訂正,調(diào)整心態(tài),指明正確的方法。四、注意詳情、強(qiáng)化管理紀(jì)律是勝利的保證,在這學(xué)期里,班級(jí)的各項(xiàng)管理還需從詳情入手,仍然注意常規(guī),儀容儀表,強(qiáng)化班級(jí)管理工作,嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,不能因升

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