中小學(xué)教育管理,講義第十二章 學(xué)校教學(xué)管理

第十二章學(xué)校教學(xué)管理第一節(jié)教學(xué)管理的任務(wù)和原則一、教學(xué)管理的主要任務(wù)1、確定科學(xué)合理的教學(xué)管理目標(biāo)以學(xué)生的發(fā)展為基本目標(biāo)、與國家的教育教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)、不能背離學(xué)校管理的總體目標(biāo)2、建立健全教學(xué)管理制度全面性：涉及教學(xué)工作的各個(gè)方面靈活性：留有協(xié)調(diào)和變通的空間3、促進(jìn)教和學(xué)的積極性教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體4、加強(qiáng)教學(xué)改革和創(chuàng)新性管理首先，營造民主和諧的教育管理氛圍其次，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)的科研管理，讓教師和學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為研究者最后，學(xué)校走出校門、拓寬視野、增強(qiáng)與其他學(xué)校的交流例子：翻轉(zhuǎn)課堂的模式簡介學(xué)生先自學(xué)，教師再針對學(xué)生不理解的地方進(jìn)行講解。實(shí)質(zhì)：知識(shí)傳授通過信息技術(shù)的輔助在課后完成的，知識(shí)內(nèi)化是在課堂經(jīng)過教師和同學(xué)的幫助完成的。?翻轉(zhuǎn)課堂的利與弊1、為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性3、更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律弊端運(yùn)用的局限性、較高的信息化技術(shù)的支持、占用更大的課余后時(shí)間二、教學(xué)管理的原則1、規(guī)范化原則學(xué)校明確規(guī)定教導(dǎo)主任、教研組長和班主任各科教師的工作職責(zé)堅(jiān)決貫徹學(xué)校的各種教學(xué)管理的政策和政治制度2、系統(tǒng)性原則任何一項(xiàng)教學(xué)管理工作都應(yīng)該謀求整體目標(biāo)的達(dá)成為導(dǎo)向；處理好各項(xiàng)工作之間的分工和協(xié)調(diào)的關(guān)系。3、靈活性原則教師在課堂管理中，處理好傳授知識(shí)與發(fā)展智力培養(yǎng)能力的關(guān)系等等4、發(fā)展性原則首先、切實(shí)了解學(xué)生的發(fā)展水平和個(gè)性特點(diǎn)其次、把握好教學(xué)要求和任務(wù)難度最后，教師要注重在教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)的方法，給學(xué)生創(chuàng)造更多發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)第二節(jié)教學(xué)管理的內(nèi)容包括：學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和教師學(xué)科教學(xué)計(jì)劃三種計(jì)劃。1、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃：按照培養(yǎng)目標(biāo)及上級(jí)教育行政部門有關(guān)文件規(guī)定和工作部署，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際工作計(jì)劃，提出明確的目標(biāo)任務(wù)和主要的工作內(nèi)容。2、教研組工作計(jì)劃是學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃在教研組的具體體現(xiàn)推進(jìn)課堂改革；共同討論決定3、教師學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是對學(xué)期內(nèi)學(xué)科教學(xué)應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)任務(wù)及所采取的措施進(jìn)行規(guī)劃。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)活動(dòng)過程管理1、備課管理向全體教師提出備課要求、健全備課制度、保證教師有足夠的備課時(shí)間2、課堂教學(xué)管理向全體教師提出上好課的具體要求：教學(xué)目的明確、具體教學(xué)內(nèi)容表達(dá)理解正確、教學(xué)方法得當(dāng)切實(shí)保證上課有計(jì)劃地進(jìn)行經(jīng)常研究、改進(jìn)課堂教學(xué)3、作業(yè)管理首先，指導(dǎo)教師科學(xué)的布置作業(yè)符合大綱要求，不能偏低偏高、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)其次、組織有關(guān)教師之間的聯(lián)系，溝通教學(xué)情況和作業(yè)負(fù)擔(dān)再次。對作業(yè)的批改有明確的要求最后、搞好作業(yè)講評(píng)。指出問題，進(jìn)一步要求4、對學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)管理考試和考查有制度、統(tǒng)一安排，適當(dāng)次數(shù)，不能頻繁指導(dǎo)教師要認(rèn)真、準(zhǔn)確地評(píng)定試卷學(xué)校管理者和教師要對考試結(jié)果就進(jìn)行分析。制定促進(jìn)學(xué)生能力培養(yǎng)和知識(shí)掌握的科學(xué)合理的改進(jìn)方案。二、教務(wù)管理1、編班第一、充分了解學(xué)生的發(fā)展情況，包括知識(shí)水平、認(rèn)知方式第二、平行班級(jí)的人數(shù)大致相同第三、男女生混合編班走班制：學(xué)生不在有固定的行政班級(jí)，模仿高校的導(dǎo)師制度。因材施教2、編班課表符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、充分利用教學(xué)設(shè)備、反復(fù)檢查保持課表的相對穩(wěn)定3、編排校歷和作息時(shí)間表4、學(xué)籍管理學(xué)籍是受教育者通過正規(guī)招生考試渠道被學(xué)校正式錄取后，注冊辦理的學(xué)生資格，學(xué)籍具有一定的法定約束力。注意紙質(zhì)學(xué)籍檔案的保存和電子檔案的保存。5、提升教務(wù)管理的信息化水平一方面，學(xué)校要重視對教務(wù)管理人員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高其信息素養(yǎng)另一方面，學(xué)校要不斷完善硬件設(shè)施和教務(wù)管理系統(tǒng)平臺(tái)的建設(shè)和維護(hù)第三節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)一、教學(xué)評(píng)價(jià)的功能1、積極導(dǎo)向功能使教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)更加科學(xué)、教學(xué)行為更加符合素質(zhì)教育的要求、更加符合現(xiàn)代教學(xué)的理念。2、激勵(lì)調(diào)節(jié)功能激發(fā)工作和學(xué)習(xí)的積極性3、反思總結(jié)功能促進(jìn)教師成長的重要手段4、檢查診斷功能提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量二、教學(xué)評(píng)價(jià)的類型?按評(píng)價(jià)的性質(zhì)分類定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)：相互關(guān)聯(lián)的，定量分析以定性評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，定量分析優(yōu)勢定性經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)的深入，集中和全面的反映。按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分類絕對性標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)：確定一個(gè)客觀標(biāo)準(zhǔn)相對性評(píng)價(jià)：選擇一個(gè)對象作為基準(zhǔn)個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)：一個(gè)對象的過去和現(xiàn)在、不同方面進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。?按評(píng)價(jià)的作用分類定位性評(píng)價(jià)：預(yù)備性評(píng)價(jià)或安置性評(píng)價(jià)診斷性評(píng)價(jià)：對每一個(gè)過程達(dá)到的實(shí)際水平形成性評(píng)價(jià)：對教學(xué)過程是否達(dá)到局部的教學(xué)目標(biāo)作出評(píng)價(jià)，以便及時(shí)作出調(diào)整?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)：對教學(xué)效果的總結(jié)性評(píng)價(jià)三、教育評(píng)價(jià)的程序1、預(yù)備階段；科學(xué)的指標(biāo)體系明確性完備性獨(dú)立性：各項(xiàng)指標(biāo)相輔相成，又相互獨(dú)立可行性2、實(shí)施階段收集信息資料、分析評(píng)議評(píng)分、綜合整理匯總3、分析和反饋階段形成綜合判斷、向有關(guān)方面反饋評(píng)價(jià)信息（被評(píng)對象、決策者、公布）第四節(jié)教學(xué)資源的開發(fā)和利用1、教學(xué)資源的內(nèi)涵和意義定義：為教學(xué)有效開展提供的素材等各種被利用的條件。包括教材、案例、圖片和課件等教學(xué)資源對于教學(xué)的順利開展和教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的支持作用。2、主要途徑信息技術(shù)輔助教學(xué)資源的開發(fā)和利用本土文化輔助教學(xué)資源的開發(fā)和利用：地方文化和學(xué)校文化校外場館輔助教學(xué)資源的開發(fā)和利用：博物館和科技館等總結(jié)1、教學(xué)管理的定義2、基本原則：規(guī)范。系統(tǒng)、靈活和發(fā)展3、主要內(nèi)容：教學(xué)計(jì)劃管