小學班主任家訪記錄范文

小學班主任家訪記錄范文

家訪是聯(lián)絡學校和家庭的一座橋梁，因此有效地開展家訪活動，也給班主任的教育工作帶來了方便!針對這次家訪，經過慎重考慮，選擇了以下的兩位同學為家訪對象，在進展家訪的過程中獲得了良好的反映!

家訪談話記錄：

一、指出該同學學習態(tài)度問題，希望家長引起重視。在自己學習上的事情不可以有個很好的態(tài)度，老是散漫自己，把自己喜歡的東西可以做的很好，而自己不喜歡的事情，就可以隨意地去應付一下，這樣久而久之就形成了很多需要自己去補的地方，告之了學校的表現(xiàn)，還是可以的，就是希望家長可以多多提醒孩子，讓孩子可以在家長的催促中逐步地改正自己的不良習慣!

二、重理輕文，特別是英語，希望利用假期能好好補習一下。在自己的學習中，最明顯的就是沒有平衡地開展自己，數(shù)學還可以，而英語就掉得很厲害了，要改變一下學習的習慣，把自己缺乏的地方進步上去。

三、家長表示由于前段時間比較忙，對該陌生于管教，讓他有了松懈的時機，準備找個家教專門進展英語輔導，另外對他的時間盯緊一點，家校共同努力。家長也認識到了自己的缺乏，老是忙于工作，而導致自己對孩子疏于管理，這樣的情況所造成的后果是嚴重的，希望這次家訪后，可以重視起來，進步孩子各方面的表現(xiàn)。

老師感悟：

針對家訪情況來說，確實需要班主任去做很多的事情。

一、有必要在新接一個班級時，來一次期初理解孩子的家庭情況。這樣，對自己開展班級工作，有更大的幫助。

二、有必要在新接一個班級時，對家長提出詳細的要求(如：需要檢查孩子的作業(yè)，需要每周一次與孩子談心等等)，這樣，孩子可以在家長、學校的催促下做的更好。

三、在班級工作中要多跟孩子談家里的事情，要多與家長談孩子的事情!

家長：表示由于比較忙，疏于管教，讓他有了松懈的時機，準備對他的時間盯緊一點，不辜負老師的期望。

老師：該生是本班班長，聰明伶俐，關心集體，管理才能強，是老師的好幫手。但容易驕傲自滿，跟同學相處不大融洽。希望家長針對他的特點，對他嚴格要求，爭取成長為合格的班長。

母親：我們通過檢查家庭作業(yè)也發(fā)現(xiàn)了這個問題。這段時間由于他情緒不穩(wěn)定，所以我們舍不得打他，舍不得罵他，知道我們更疼他，放松了對他的管教，他也正好給自己放個假。

師：家長一定要注意把對孩子生活上的疼愛與學習的嚴格區(qū)分開來，不能放縱孩子，否那么容易產生不好的后果。鑒于這種情況，指出孩子的缺乏時一定要講究方法，說服教育為主。

與鮑成昊母親的長談非常融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪頗為感動，對于我講的觀點也很認同，他決定給孩子制定一個作息時間表，監(jiān)視孩子的鍛煉，同時也控制孩子玩電腦時間，爭取建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)絡，多多關心他的安康成長

訪問過程：

本來是想約孩子的父母來校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時間與老師見面。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了，約好了我晚上到他家的時間。

沒想到我按照約好的時間到達他家后，孩子的父親卻因為應酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是"樹大自然直";的吧?他還沒有認識到父親這個角色在孩子成長中的重要作用。

我只好和孩子的母親交流，知道了l李翔家的大概情況：家里的經濟來源母親開出租車，因此，工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。但是是個聰明的孩子，他也感覺到母親沒時間管她，因此作業(yè)不做，不是很聽母親的話，母親對他束手無策。母親對孩子百依百順，，他母親總是給她錢亂花，我提醒過他母親屢次，他母親表示無法約束他。

家訪目的：小明課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時。并且期末考試成績不理想。是自卑心理作怪?是盲目自負心理的原因?還是由于焦慮、抑郁、嫉妒或是逆反心理的緣故呢?不能任由這種學習狀態(tài)繼續(xù)下去，因此我決定進展家訪。

家訪內容：經過深化與該生媽媽交談，根本摸清她的問題所在。父母都在菜市場工作，時間比較緊張，環(huán)境不合適小學生。父母把她放給年邁的奶奶照顧，老人家過于疼愛孩子，根本不過問其學習方面的事，長期以來造成學生對學習不重視，作業(yè)完成不及時。

針對這些情況，我采取以下措施幫助該生：

1、多與該生進展溝通，及時掌握她的想法，鼓勵其揚長避短。

2、在平日的教學過程中，多鼓勵、多表揚，增強孩子的自信心。

3、經常與家長保持聯(lián)絡，建議父母多抽點時間對其在學習方面進展關心，結合家校兩方面的力量幫助轉化。

家訪效果：學生重拾學習的信心，決定下學期更加努力的學習。

家訪目的：熟悉他的生活環(huán)境，理解他的學習情況，和他的父母進展溝通，獲得彼此的信任，從而形成教育合力。

家訪內容：

張紅紅的話語不多，看到我似乎有些緊張，不是偶然地看看自己的父親就是總低著頭。他的父親看上去還算友好，一直滔滔不絕地說著。孩子的學習環(huán)境不錯，自己擁有一間獨立的書房。這樣安逸的環(huán)境，假如說還有什么遺憾的話，那就是書柜里除了一些必備的工具書，其它合適孩子閱讀的書還是少了一些。他的父親告訴我，孩子的根底不好，甚至很差。我說："沒關系，只要認識到就好。就讓我們從新的一個學期開場，共同努力。";我看了這孩子的寒假練字本，雖然字寫得還不算漂亮，但從第一頁往后看，確是一天一天在進步了。這就很好，他讓我看到了希望。我說："孩子，繼續(xù)練好字，繼續(xù)把?小學生必背古詩詞70首?背完，然后以一副飽滿的姿態(tài)昂揚地走進新的學期