我看-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)基本信息課題《我看》學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段初中年級(jí)九教材部編版教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者薛青青垣曲初施者指導(dǎo)者課件制作者1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)能用普通話正確、流利、有感情的朗讀欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步理解作品的內(nèi)涵，對(duì)文中感人的形象和情境，說(shuō)出自己的體驗(yàn)——《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》七至九年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)2.教學(xué)內(nèi)容分析本單元是一個(gè)現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞單元，五篇課文異彩紛呈。前四首詩(shī)歌或寄托革命者的偉大抱負(fù)，或抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的無(wú)限摯愛(ài)，或表現(xiàn)綿綿不盡的濃重鄉(xiāng)愁，或悼念亡友頌一曲愛(ài)的悲歌，表現(xiàn)出一種深沉和凝重；而《我看》則奏響自然的樂(lè)章，揮斥著青春的張力和生命的勃發(fā)。該詩(shī)理解起來(lái)并不容易，應(yīng)抓住誦讀的環(huán)節(jié)，結(jié)合詩(shī)歌描繪的意象及作者情感的流動(dòng)，層層展開(kāi)，進(jìn)而品讀體會(huì)情感和詩(shī)的美。3.學(xué)生情況分析剛上初中，閱歷尚淺，需要反復(fù)朗讀才能品味作者滲透在字里行間的感情4.教學(xué)目標(biāo)有節(jié)奏地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的音韻美。2．感受詩(shī)歌中的形象，體會(huì)詩(shī)歌中的意境。本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：掌握本詞描寫、議論、抒情相結(jié)合的手法。感受詞人的豪邁情懷，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情5.教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn) 體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言凝練、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然萬(wàn)物的贊美之情，感受生命的真諦。6.教學(xué)流程圖激趣導(dǎo)入—初讀課文，品味音韻之美—品讀課文，感受意境之美—研讀課文，鑒賞情感之美—主題小結(jié)—拓展延伸7.第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源設(shè)計(jì)意圖激趣導(dǎo)入教師介紹作者：他曾求學(xué)清華，畢業(yè)于西南聯(lián)大；他投筆從戎，二十四歲參加過(guò)抗日遠(yuǎn)征軍，是少數(shù)從野人山走出來(lái)的戰(zhàn)士之一；他被喻為“中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的開(kāi)拓者”；即使在抗日戰(zhàn)場(chǎng)上，他詩(shī)篇依然有著強(qiáng)烈的抒情風(fēng)格——他就是著名詩(shī)人穆旦。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)青春的他的青春的詩(shī)篇——《我看》。學(xué)生聯(lián)想、了解作者、學(xué)生批注相關(guān)知識(shí)課本初讀課文，品味音韻之美指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌。教師展示朗讀要求：(1)讀準(zhǔn)字音，注意詞語(yǔ)之間的停頓；(2)朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；(3)注意朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)；(4)注意詞語(yǔ)的重讀；(5)讀出情感。2.品味詩(shī)歌的音韻之美（1）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)朗誦這首詩(shī)時(shí)的感受是什么？（2）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析產(chǎn)生這種感受的原因。小組內(nèi)成員展示：讀出節(jié)奏，誦出真情。小組進(jìn)行討論探究，歸納總結(jié)上述問(wèn)題的看法，并進(jìn)行搶答展示。課本、音頻朗讀訓(xùn)練品讀課文，感受意境之美1.詩(shī)歌前兩個(gè)詩(shī)節(jié)，描寫了哪些意象？這些意象構(gòu)成了一個(gè)怎樣的意境？2.請(qǐng)同學(xué)們思考：作者為什么要開(kāi)篇描寫這幅優(yōu)美的畫卷？學(xué)生討論，用精煉的詞語(yǔ)概括。黑板整體感知成果表述研讀課文，鑒賞情感之美1.詩(shī)歌三四兩節(jié)分別出現(xiàn)了“你”字，結(jié)合全詩(shī)，試分析這里的“你”字指代什么？2.詩(shī)句含義理解（1）試分析詩(shī)句“哦，逝去的多少歡樂(lè)和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫！”的含義。(2)如何理解“遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息”？3.研讀第五節(jié)，思考：作者在這里因自然的激發(fā)而生出怎樣的愿望？是通過(guò)哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)出來(lái)的？4.結(jié)合時(shí)代背景，思考作者心中為什么有“憂戚”和“哀愁”？勾畫相關(guān)細(xì)節(jié)，做標(biāo)注課堂展示交流課件細(xì)節(jié)賞析主題小結(jié)詩(shī)人以春日夕照?qǐng)D的描繪開(kāi)篇，謳歌了充滿了生機(jī)勃勃的大自然，繼以歌頌大自然對(duì)自己和遠(yuǎn)古哲人情感的包容接納，表達(dá)了自己和大自然融為一體，自由自在、熱烈奔放的生活的愿望。課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：我看意象穆旦其人其文意境之美修辭可讀性、音樂(lè)性與自然融為一體音韻之美情感之美押韻反復(fù)自由奔放的生活8.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)表(課后)項(xiàng)目朗讀細(xì)節(jié)賞析標(biāo)準(zhǔn)讀