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文檔簡介

荒島余生笛福

荒島余生笛福每個(gè)成長中的青少年,尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它。

——盧梭每個(gè)成長中的青少年,名著恒久遠(yuǎn),世代永相傳。如果你在一個(gè)孤島上,你最害怕什么?名著恒久遠(yuǎn),世代永相傳。如果你在一個(gè)孤島上,你最害怕英國小說家。早年從事過許多行業(yè),59歲開始寫小說。受蘇格蘭水手真實(shí)遭遇的啟發(fā),于1719年發(fā)表第一部小說《魯濱孫漂流記》,大受歡迎。笛福對于他描寫的人物理解較深,善于寫個(gè)人在不利的環(huán)境中克服困難。笛福簡介英國小說家。早年從事過許多行業(yè),59歲開始寫小說。受

出身于商人之家的魯濱孫,不甘于平庸的生活,私自離家出海航行,去實(shí)現(xiàn)遨游世界的夢想。有一次,風(fēng)暴將船只打翻,魯濱孫一個(gè)人被海浪拋到一座荒無人煙的小島上,他克服了許許多多常人無法想像的困難,以驚人的毅力頑強(qiáng)地活了下來,在那里度過了28年孤獨(dú)的時(shí)光。

《魯濱孫漂流記》概述出身于商人之家的魯濱孫,不甘于平庸的生活,私自離泅水:沮喪:擱淺:斫痕:孤立無援:生字學(xué)習(xí)凍餓之虞:(qiú)(jǔ)(gē)(zhuó)(yuán)(yú)泅水:沮喪:擱淺:斫痕:孤立無援:生字學(xué)習(xí)凍餓之虞:(qiú詞語解釋:有關(guān)受凍挨餓的憂慮。沮喪:擱淺:聞所未聞:不毛之地:凍餓之虞:灰心失望。(船只)進(jìn)入水淺的地方,不能行駛。多用于形容事物非常希罕。泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。詞語解釋:有關(guān)受凍挨餓的憂慮。沮喪:擱淺:聞所未聞:不毛之地初讀課文:以每分鐘500—600字的速度,快速閱讀課文。抓住文章的重點(diǎn),然后回答問題。初讀課文:以每分鐘500—600字的速度,快速閱讀課整體感知:1、請用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。2、剛開始時(shí),魯濱孫的心態(tài)是積極的還是消極的?有哪些想法?(原句回答)整體感知:1、請用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。2、剛開始時(shí)魯濱孫在后來的實(shí)際生活中,遇到的主要問題是什么?(有哪些物質(zhì)問題?)物質(zhì)缺乏缺書、筆、墨水缺挖土、搬土用的鏟子、鶴嘴鋤、鐵鍬、釘線等缺內(nèi)衣之類魯濱孫在后來的實(shí)際生活中,遇到的主要問題是什么?(有物質(zhì)缺乏給魯濱孫帶來怎樣的不便?缺墨水、紙、筆讓他可能會忘記日期,甚至連安息日和工作日都會忘記。工具的缺乏使一切工作進(jìn)行得非常吃力。物質(zhì)缺乏給魯濱孫帶來怎樣的不便?缺墨水、紙、筆讓他可能會忘記

由于工具缺乏,魯濱孫是怎樣艱苦工作的?差不多費(fèi)了一整年功夫,才把小小的木柵欄圍墻做完。費(fèi)了很長時(shí)間,才在樹林里把它們(木樁)砍好削好。差不多費(fèi)了兩天工夫把一根木樁砍好,搬回來,第三天才把它打進(jìn)泥土。由于工具缺乏,魯濱孫是怎樣艱苦工作的?差不多費(fèi)了一整這些細(xì)節(jié)描寫反映了魯濱孫怎樣的精神品質(zhì)?務(wù)實(shí)肯干意志堅(jiān)強(qiáng)勤于創(chuàng)造信念執(zhí)著珍惜生命、熱愛生活這些細(xì)節(jié)描寫反映了魯濱孫怎樣的精神品質(zhì)?務(wù)實(shí)肯干意志當(dāng)我們遇到壞事的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)考慮到其中所包含的好事,同時(shí)也應(yīng)當(dāng)考慮到更壞的情況。教訓(xùn)(原句回答)在最不幸的處境中,我們也可以把好處、壞處對照起來看,從而找到聊以自慰的事情。當(dāng)我們遇到壞事的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)考慮到其中所包含的好事遇到困難時(shí),要冷靜分析,樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣;克服苦難時(shí),要不怕困難,堅(jiān)韌頑強(qiáng)。你學(xué)到了什么?遇到困難時(shí),要冷靜分析,樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣;克服苦難時(shí)思維拓展

你還能舉出一些面對不幸或挫折,能積極樂觀去面對的勇者的事例嗎?思維拓展你還能舉出一些面對不幸或挫折,能積極樂觀

生活中有很多意想不到的事情,我們要正確,辯證地面對生活中的不幸或挫折,從而培養(yǎng)一種積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。愿你們健康快樂地成長!教師寄語生活中有很多意想不到的事情,我們要正確,辯證地面對生活假如你也像魯濱孫一樣被棄荒島,你會怎樣想?你將怎樣做?發(fā)揮想像,寫一篇短文。作業(yè):假如你也像魯濱孫一樣被棄荒島,你會怎樣想?你將怎樣做謝謝大家!謝謝大家!荒島余生笛福

荒島余生笛福每個(gè)成長中的青少年,尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它。

——盧梭每個(gè)成長中的青少年,名著恒久遠(yuǎn),世代永相傳。如果你在一個(gè)孤島上,你最害怕什么?名著恒久遠(yuǎn),世代永相傳。如果你在一個(gè)孤島上,你最害怕英國小說家。早年從事過許多行業(yè),59歲開始寫小說。受蘇格蘭水手真實(shí)遭遇的啟發(fā),于1719年發(fā)表第一部小說《魯濱孫漂流記》,大受歡迎。笛福對于他描寫的人物理解較深,善于寫個(gè)人在不利的環(huán)境中克服困難。笛福簡介英國小說家。早年從事過許多行業(yè),59歲開始寫小說。受

出身于商人之家的魯濱孫,不甘于平庸的生活,私自離家出海航行,去實(shí)現(xiàn)遨游世界的夢想。有一次,風(fēng)暴將船只打翻,魯濱孫一個(gè)人被海浪拋到一座荒無人煙的小島上,他克服了許許多多常人無法想像的困難,以驚人的毅力頑強(qiáng)地活了下來,在那里度過了28年孤獨(dú)的時(shí)光。

《魯濱孫漂流記》概述出身于商人之家的魯濱孫,不甘于平庸的生活,私自離泅水:沮喪:擱淺:斫痕:孤立無援:生字學(xué)習(xí)凍餓之虞:(qiú)(jǔ)(gē)(zhuó)(yuán)(yú)泅水:沮喪:擱淺:斫痕:孤立無援:生字學(xué)習(xí)凍餓之虞:(qiú詞語解釋:有關(guān)受凍挨餓的憂慮。沮喪:擱淺:聞所未聞:不毛之地:凍餓之虞:灰心失望。(船只)進(jìn)入水淺的地方,不能行駛。多用于形容事物非常希罕。泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。詞語解釋:有關(guān)受凍挨餓的憂慮。沮喪:擱淺:聞所未聞:不毛之地初讀課文:以每分鐘500—600字的速度,快速閱讀課文。抓住文章的重點(diǎn),然后回答問題。初讀課文:以每分鐘500—600字的速度,快速閱讀課整體感知:1、請用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。2、剛開始時(shí),魯濱孫的心態(tài)是積極的還是消極的?有哪些想法?(原句回答)整體感知:1、請用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。2、剛開始時(shí)魯濱孫在后來的實(shí)際生活中,遇到的主要問題是什么?(有哪些物質(zhì)問題?)物質(zhì)缺乏缺書、筆、墨水缺挖土、搬土用的鏟子、鶴嘴鋤、鐵鍬、釘線等缺內(nèi)衣之類魯濱孫在后來的實(shí)際生活中,遇到的主要問題是什么?(有物質(zhì)缺乏給魯濱孫帶來怎樣的不便?缺墨水、紙、筆讓他可能會忘記日期,甚至連安息日和工作日都會忘記。工具的缺乏使一切工作進(jìn)行得非常吃力。物質(zhì)缺乏給魯濱孫帶來怎樣的不便?缺墨水、紙、筆讓他可能會忘記

由于工具缺乏,魯濱孫是怎樣艱苦工作的?差不多費(fèi)了一整年功夫,才把小小的木柵欄圍墻做完。費(fèi)了很長時(shí)間,才在樹林里把它們(木樁)砍好削好。差不多費(fèi)了兩天工夫把一根木樁砍好,搬回來,第三天才把它打進(jìn)泥土。由于工具缺乏,魯濱孫是怎樣艱苦工作的?差不多費(fèi)了一整這些細(xì)節(jié)描寫反映了魯濱孫怎樣的精神品質(zhì)?務(wù)實(shí)肯干意志堅(jiān)強(qiáng)勤于創(chuàng)造信念執(zhí)著珍惜生命、熱愛生活這些細(xì)節(jié)描寫反映了魯濱孫怎樣的精神品質(zhì)?務(wù)實(shí)肯干意志當(dāng)我們遇到壞事的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)考慮到其中所包含的好事,同時(shí)也應(yīng)當(dāng)考慮到更壞的情況。教訓(xùn)(原句回答)在最不幸的處境中,我們也可以把好處、壞處對照起來看,從而找到聊以自慰的事情。當(dāng)我們遇到壞事的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)考慮到其中所包含的好事遇到困難時(shí),要冷靜分析,樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣;克服苦難時(shí),要不怕困難,堅(jiān)韌頑強(qiáng)。你學(xué)到了什么?遇到困難時(shí),要冷靜分析,樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣;克服苦難時(shí)思維拓展

你還能舉出一些面對不幸或挫折,能積極樂觀去面對的勇者的事例嗎?思維拓展你還能舉出一些面對不幸或挫折,能積極樂觀

生活中有

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