2022年教師試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)

第4頁共4頁2022年?教師試用期?轉(zhuǎn)正工作總?結(jié)時(shí)光飛?逝，轉(zhuǎn)眼間?，我在新教?師崗位上工?作已將近一?年。在這關(guān)?鍵的一年時(shí)?間里，我實(shí)?現(xiàn)了由學(xué)生?向教師角色?的大轉(zhuǎn)變，?真正適應(yīng)了?學(xué)校的正常?教育教學(xué)生?活，也已融?入到了樹下?小學(xué)教師_?__的大家?庭當(dāng)中。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心和支持?下，我的教?學(xué)工作已逐?漸步入了正?軌，并且在?教學(xué)成長之?路上收獲一?個(gè)又一個(gè)可?喜的進(jìn)步，?教學(xué)能力、?學(xué)習(xí)能力和?專業(yè)水平都?得到了明顯?地提升。在?這一年的成?長歷程中，?我收獲頗豐?，但也存在?一定的不足??，F(xiàn)將一年?以來的工作?總結(jié)如下：?身為一名?人民教師的?我，現(xiàn)在的?工作生活過?得緊張忙碌?而又不乏充?實(shí)，受益非?淺。盡管在?初為人師的?教學(xué)之路上?難免磕磕碰?碰，曾為學(xué)?生的不努力?而擔(dān)憂，抑?或是為自己?缺乏教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，特別是?班級管理經(jīng)?驗(yàn)而感到納?悶，曾為學(xué)?生對自己的?辛勤輔導(dǎo)當(dāng)?成是老師的?自作多情而?懊惱……一?切的一切，?都還需要我?不斷地去努?力，去學(xué)習(xí)?、研究和探?索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和班級管理?經(jīng)驗(yàn)，了解?學(xué)生，認(rèn)真?備好課，上?好課，認(rèn)真?輔導(dǎo)，盡心?盡力，以求?問心無愧，?期許盡早成?為一名教學(xué)?能手直至教?學(xué)骨干，獲?得長足的進(jìn)?步，獲取寶?貴的經(jīng)驗(yàn)。?我擔(dān)任四?年級和五年?級以及六年?級這三個(gè)中?高年級的美?術(shù)教學(xué)，同?時(shí)還兼任學(xué)?校幼兒班的?班主任。對?于一位剛踏?進(jìn)教師行列?的新老師來?說，我面對?的是一大堆?的未知和茫?然。起初，?我將它當(dāng)成?是對自我的?一次大挑戰(zhàn)?，盡自己的?最大努力去?嘗試，不斷?去適應(yīng)和探?索，同時(shí)還?向老教師請?教經(jīng)驗(yàn)。一?路下來，我?覺得兼顧三?個(gè)年級的美?術(shù)教學(xué)，很?多時(shí)候覺得?力不從心，?六年級的學(xué)?生兩級分化?嚴(yán)重，學(xué)習(xí)?好的同學(xué)比?較自覺和勤?奮，但另一?方面，基礎(chǔ)?比較差的學(xué)?生也比較多?，無心向?qū)W?、懶惰成性?，上課喜歡?講話，搞小?動(dòng)作，讓我?變成在三個(gè)?年級兩邊轉(zhuǎn)?，兩頭忙，?一來要管理?好幼兒班，?整理瑣碎的?班級事務(wù)管?理，應(yīng)對幼?兒的好動(dòng)和?紀(jì)律管理，?還要負(fù)責(zé)對?高年級差生?及時(shí)的輔導(dǎo)?，有時(shí)真的?感到很累。?此時(shí)自己也?會用阿q的?精神來自我?安慰和調(diào)節(jié)?：要是自己?有分身術(shù)就?好了!自我?認(rèn)為，面對?這一局面，?講究方法非?常重要，時(shí)?間和多種因?素也要充分?考慮在內(nèi)，?盡管有些因?素是無法把?握和控制的?。在教學(xué)?工作總結(jié)上?，我努力鉆?研教材，寫?教案，認(rèn)真?備課等。在?研究教材方?面，對于課?程的教學(xué)重?難點(diǎn)，起初?把握不是很?精當(dāng)，但在?老教師的指?導(dǎo)幫助下，?通過對教師?教學(xué)用書的?反復(fù)研讀和?學(xué)習(xí)，我逐?步對教學(xué)重?難點(diǎn)的把握?有了一定的?領(lǐng)悟。在教?學(xué)工作中，?讀懂、讀透?教材非常重?要，這一直?是我的指導(dǎo)?老師對我的?諄諄教導(dǎo)。?只有把教材?吃透，理解?消化了，教?學(xué)的效果和?質(zhì)量才能得?到保證和提?升。從教育?的角度看，?美術(shù)課程是?一門對學(xué)生?的發(fā)展具有?重要促進(jìn)作?用的課程。?然而由于各?種原因，目?前人們對美?術(shù)課程的重?視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒?有達(dá)到應(yīng)有?的程度。美?術(shù)課在中小?學(xué)課程中，?依然處于弱?勢地位。認(rèn)?清這一點(diǎn)，?有助于我制?定切合實(shí)際?的美術(shù)教學(xué)?標(biāo)準(zhǔn)。理想?的美術(shù)課程?應(yīng)該盡量使?每個(gè)學(xué)生積?極參與美術(shù)?學(xué)習(xí)，并且?促使每個(gè)學(xué)?生在各自的?基礎(chǔ)上獲得?不同程度的?發(fā)展，因此?我想方設(shè)法?去調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，倡導(dǎo)愉?快教學(xué)，讓?學(xué)生在課堂?學(xué)習(xí)中獲得?樂趣。遵循?著這一教育?理念，我一?直在努力著?。在課堂教?學(xué)中，注重?靈活地選擇?教學(xué)方法，?并注意圍繞?教學(xué)目標(biāo)來?開展教學(xué)活?動(dòng)，注重培?養(yǎng)學(xué)生的課?前預(yù)習(xí)、課?后復(fù)習(xí)良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?本著“一課?一評，在評?中求反思，?在反思中求?提升”原則?，我都會認(rèn)?真聽取其他?聽課老師提?出的寶貴意?見和建議，?認(rèn)真反思并?改進(jìn)。自己?也認(rèn)為，只?有善于進(jìn)行?教學(xué)反思才?能使自己成?長得更快。?在班主任?個(gè)人工作計(jì)?劃中，我因?為缺乏班級?管理經(jīng)驗(yàn)，?同時(shí)又是幼?兒的班主任?，所以感到?甚是吃力，?多虧了學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和各位?老師的幫助?和指導(dǎo)。但?面對著一班?小家伙，我?有時(shí)候還真?是感到束手?無策，一大?堆繁瑣的事?情等著我去?操心，一大?堆繁瑣的工?作等著我去?身體力行，?一大堆班級?小矛盾等著?我去處理。?對于班級的?有效管理，?在我向其他?老師取經(jīng)的?過程中，我?懂得了要當(dāng)?好一名班主?任，要有信?心、耐心和?愛心，這三?心在班級后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作中表現(xiàn)?得極為重要?。當(dāng)班主任?給我的最大?感觸就是深?刻體會到了?“愛心”和?“責(zé)任”的?力量。對于?幼兒小朋友?，他們有的?才剛剛?cè)雽W(xué)?，面對陌生?的大___?，或許有許?多的不適應(yīng)?，我更要認(rèn)?真地給予引?導(dǎo)和鼓勵(lì)。?在這里，我?特別要感謝?何文琴老師?給我的鼓勵(lì)?和幫助，她?毫不保留地?將她十幾年?來的班級管?理經(jīng)驗(yàn)傳授?給我，讓我?懂得了班級?課堂教學(xué)常?規(guī)管理在班?級管理中的?重要性，于?是我根據(jù)她?的經(jīng)驗(yàn)作法?來常抓學(xué)生?的常規(guī)工作?，在她的課?堂教學(xué)中，?我發(fā)現(xiàn)她的?課堂教學(xué)常?規(guī)管理做得?非常好，尤?其是她的身?體語言，一?個(gè)手勢，一?個(gè)簡單的動(dòng)?作，一個(gè)表?情，一個(gè)眼?神，無不在?傳遞著某一?種信息。學(xué)?生也能立刻?明白她發(fā)出?的各種信號?，可見她初?期的嚴(yán)抓常?規(guī)，已使學(xué)?生養(yǎng)成了一?種自覺的習(xí)?慣。她也成?了我最敬佩?的一位好老?師，無形之?中，我以她?為榜樣自我?激勵(lì)著。在?班上，面對?著一張張可?愛的臉蛋，?我心中充滿?了喜悅和奮?斗沖勁，時(shí)?刻提醒著自?己：一定要?帶好這班小?精靈。所謂?好的習(xí)慣要?從小培養(yǎng)，?自然而然，?我很注重他?們良好行為?習(xí)慣的養(yǎng)成?教育。希望?他們能快樂?地成長，讓?自己也時(shí)刻?懷有童心的?我也覺得，?自己也正如?他們一樣，?一同成長著?。在一年?的工作中，?無論是教學(xué)?工作還是班?主任工作，?我都覺得自?己存在著很?多的不足，?比如，合理?統(tǒng)籌的能力?有待提高，?教學(xué)管理工?作中不夠嚴(yán)?格，計(jì)劃意?識不強(qiáng)，與?家長間的聯(lián)?系不夠緊密?，缺乏管理?的技巧和藝?術(shù)等。在為?期一年的新?教師培訓(xùn)課?的學(xué)習(xí)過程?中，我確實(shí)?成長了不少?，學(xué)到了很?多專業(yè)內(nèi)外?的知識，認(rèn)?識到自己的?一些不足。