《更浩瀚的海洋》課件1-優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課-語(yǔ)文版九下

更浩瀚的海洋

紀(jì)伯倫

更浩瀚的海洋

紀(jì)伯倫紀(jì)伯倫紀(jì)伯倫（1883～1931）黎巴嫩詩(shī)人，散文家，畫(huà)家。他1883年1月6日生于北部山鄉(xiāng)卜舍里，1931年4月10日卒于美國(guó)紐約。12歲時(shí)他隨母去美國(guó)波士頓貧民區(qū)，進(jìn)入僑民學(xué)校。兩年后他回國(guó)，進(jìn)貝魯特?？爽敚Ｖ牵W(xué)校學(xué)習(xí)阿拉伯文、法文和繪畫(huà)。其間他曾創(chuàng)辦《真理》雜志，態(tài)度激進(jìn)。作者簡(jiǎn)介：紀(jì)伯倫（1883～1931）黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫是阿拉伯近代文學(xué)史上第一個(gè)使用散文詩(shī)體裁的作家，《先知》為其代表作。紀(jì)伯倫是阿拉伯近代文學(xué)史上第一個(gè)使用散題目解說(shuō)

“更浩瀚的海洋”中的“更”是程度副詞，用其修飾“浩瀚”，說(shuō)明還有比這更遼闊的大海。本文是一篇寓言式散文，通過(guò)對(duì)七種人生存狀態(tài)的否定，表達(dá)了一種對(duì)理想境界追求不止的精神。題目解說(shuō)給下列字注音

瀚垢謐撇萋虔hàngòumì

piēqīqián給下列字注音hàngòumìpiēqīqián“我和我的心”遇到了七種人，這些人有怎樣的表現(xiàn)？具有什么樣的象征意義呢？閱讀課文，思考問(wèn)題：作者對(duì)這七種人的情感態(tài)度是怎樣的？“我和我的心”遇到了七種人，這些人有怎（1）把鹽撒向大海的悲觀厭世者。道具是鹽。鹽的味道是又苦又咸的。

（1）把鹽撒向大海的悲觀厭世者。道具是鹽。鹽（2）手捧珠寶匣，往大海里扔糖的人。道具是糖。糖只有甜的味道。這是一個(gè)沒(méi)有體會(huì)生活的全部味道的輕浮的樂(lè)天派。（2）手捧珠寶匣，往大海里扔糖的人。道具是糖（3）撿死魚(yú)放回大海的虛偽的慈善家。道具是死魚(yú)。行為是把死魚(yú)放回海里。（3）撿死魚(yú)放回大海的虛偽的慈善家。道具是死（4）沉溺于幻想的苦行僧。行為是在沙灘上勾畫(huà)自己的想象。（4）沉溺于幻想的苦行僧。（5）追求虛無(wú)的空想家。道具是泡沫和一只瑪瑙缸。（5）追求虛無(wú)的空想家。（6）不懂得什么是真正有價(jià)值的庸人。道具是一只貝殼。行為是背對(duì)大海，把一只貝殼的輕微聲響當(dāng)作是大海的聲音。（6）不懂得什么是真正有價(jià)值的庸人。（7）為拒絕痛苦而逃離生活的懦夫。

行為是把頭埋在沙子里。（7）為拒絕痛苦而逃離生活的懦夫。“我和我的心”對(duì)這些人懷著怎樣的態(tài)度和情感？不配離開(kāi)無(wú)法沐浴要小心遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不宜最糟糕

鄙棄和否定“我和我的心”對(duì)這些人懷著怎樣的態(tài)度和情感？不配合作探究：“我和我的心”不愿意和這些人呆在一起，所以“我們走了，去尋找更浩瀚的海洋”，其中“尋找更浩瀚的海洋”應(yīng)該怎樣理解？“我”是一個(gè)怎樣的人？合作探究：“我”是一個(gè)追求純潔，追求愛(ài)與美，有理想，有抱負(fù)的人。

“更浩瀚的海洋”象征著豐富的人生和無(wú)限的未來(lái)，表達(dá)了“我”對(duì)理想境界追求不止的精神。“我”是一個(gè)追求純潔，追求愛(ài)與美，有理想，有抱再見(jiàn)再見(jiàn)更浩瀚的海洋

紀(jì)伯倫

更浩瀚的海洋

紀(jì)伯倫紀(jì)伯倫紀(jì)伯倫（1883～1931）黎巴嫩詩(shī)人，散文家，畫(huà)家。他1883年1月6日生于北部山鄉(xiāng)卜舍里，1931年4月10日卒于美國(guó)紐約。12歲時(shí)他隨母去美國(guó)波士頓貧民區(qū)，進(jìn)入僑民學(xué)校。兩年后他回國(guó)，進(jìn)貝魯特?？爽敚Ｖ牵W(xué)校學(xué)習(xí)阿拉伯文、法文和繪畫(huà)。其間他曾創(chuàng)辦《真理》雜志，態(tài)度激進(jìn)。作者簡(jiǎn)介：紀(jì)伯倫（1883～1931）黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫是阿拉伯近代文學(xué)史上第一個(gè)使用散文詩(shī)體裁的作家，《先知》為其代表作。紀(jì)伯倫是阿拉伯近代文學(xué)史上第一個(gè)使用散題目解說(shuō)

“更浩瀚的海洋”中的“更”是程度副詞，用其修飾“浩瀚”，說(shuō)明還有比這更遼闊的大海。本文是一篇寓言式散文，通過(guò)對(duì)七種人生存狀態(tài)的否定，表達(dá)了一種對(duì)理想境界追求不止的精神。題目解說(shuō)給下列字注音

瀚垢謐撇萋虔hàngòumì

piēqīqián給下列字注音hàngòumìpiēqīqián“我和我的心”遇到了七種人，這些人有怎樣的表現(xiàn)？具有什么樣的象征意義呢？閱讀課文，思考問(wèn)題：作者對(duì)這七種人的情感態(tài)度是怎樣的？“我和我的心”遇到了七種人，這些人有怎（1）把鹽撒向大海的悲觀厭世者。道具是鹽。鹽的味道是又苦又咸的。

（1）把鹽撒向大海的悲觀厭世者。道具是鹽。鹽（2）手捧珠寶匣，往大海里扔糖的人。道具是糖。糖只有甜的味道。這是一個(gè)沒(méi)有體會(huì)生活的全部味道的輕浮的樂(lè)天派。（2）手捧珠寶匣，往大海里扔糖的人。道具是糖（3）撿死魚(yú)放回大海的虛偽的慈善家。道具是死魚(yú)。行為是把死魚(yú)放回海里。（3）撿死魚(yú)放回大海的虛偽的慈善家。道具是死（4）沉溺于幻想的苦行僧。行為是在沙灘上勾畫(huà)自己的想象。（4）沉溺于幻想的苦行僧。（5）追求虛無(wú)的空想家。道具是泡沫和一只瑪瑙缸。（5）追求虛無(wú)的空想家。（6）不懂得什么是真正有價(jià)值的庸人。道具是一只貝殼。行為是背對(duì)大海，把一只貝殼的輕微聲響當(dāng)作是大海的聲音。（6）不懂得什么是真正有價(jià)值的庸人。（7）為拒絕痛苦而逃離生活的懦夫。

行為是把頭埋在沙子里。（7）為拒絕痛苦而逃離生活的懦夫?！拔液臀业男摹睂?duì)這些人懷著怎樣的態(tài)度和情感？不配離開(kāi)無(wú)法沐浴要小心遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不宜最糟糕

鄙棄和否定“我和我的心”對(duì)這些人懷著怎樣的態(tài)度和情感？不配合作探究：“我和我的心”不愿意和這些人呆在一起，所以“我們走了，去尋找更浩瀚的海洋”，其中“尋找更浩