《孫權(quán)勸學(xué)》課件-002

21十一月20221司馬光《資治通鑒》21十一月202211司馬光（1019－1086）字君實(shí)，是北宋政治家、史學(xué)家?！顿Y治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年的史事。宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統(tǒng)治者治國(guó)提供歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的。21十一月20222司馬光（1019－1086）21十一月202222孫權(quán)（182～252）即吳大帝。三國(guó)時(shí)吳國(guó)的建立者。字仲謀，吳郡富春人。公元200年，兄孫策死后，他18歲，便繼承了孫氏政權(quán)，據(jù)守江東。208年與劉備聯(lián)合，大敗曹操于赤壁。222年夷陵戰(zhàn)役，吳軍大敗蜀漢軍隊(duì)。229年稱帝于武昌，后遷都建鄴。230年派將軍衛(wèi)溫到達(dá)夷州（今臺(tái)灣），加強(qiáng)了與夷州的聯(lián)系。資料鏈接：人物介紹孫權(quán)（182～252）即吳大帝。三國(guó)時(shí)吳國(guó)的建立者。字仲謀，3魯肅（172～217）三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將、政治家。字子敬，臨淮東城人。出身士族，為孫權(quán)所敬重。主張聯(lián)劉抗曹，助周瑜大破曹軍于赤壁。周瑜死后，代領(lǐng)其軍，繼續(xù)與劉備維持和好關(guān)系。魯肅（172～217）4呂蒙（178～219），字子明，三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將。安徽阜南人，少依孫策部將鄧當(dāng)。鄧當(dāng)死代領(lǐng)其軍。后從孫權(quán)攻占各地。曾隨周瑜、程普等大破曹操于赤壁。他接受孫權(quán)勸告，多讀史書、兵書，長(zhǎng)進(jìn)甚快。魯肅卒，代領(lǐng)其軍，襲破關(guān)羽，占領(lǐng)荊洲。不久病故。呂蒙（178～219），字子明，三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將。安徽阜南人，521十一月20226朗讀課文21十一月20226朗讀課文6劃分文言文朗讀節(jié)奏1、主謂之間可停頓。如:蒙/乃始就學(xué)2、謂賓之間可停頓。如:見/往事耳3、句首的語氣詞、連詞、關(guān)聯(lián)詞、總結(jié)性詞后面可停頓。

如:及/魯肅過尋陽21十一月20227劃分文言文朗讀節(jié)奏1、主謂之間可停頓。如:蒙/乃始就學(xué)217

初，權(quán)/謂呂蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/當(dāng)(dāng)涂(tú)掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪(yé)！但當(dāng)/涉(shè)獵，見/往事耳。卿/言多務(wù)，孰/若/孤？孤/常讀書，自以為/大有所益?！泵?乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂(suì)拜蒙母，結(jié)友/而別。讀準(zhǔn)字音（生僻字、多音字、通假字）,讀準(zhǔn)節(jié)奏21十一月20228初，權(quán)/謂呂蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/8翻譯五字法1、留：國(guó)號(hào).年號(hào).地名.人名.官名.書名等可保留不翻譯。2、調(diào)：調(diào)整倒裝句的句序，使之符合現(xiàn)代漢語的習(xí)慣。3、換：用現(xiàn)代漢語替換古文詞。4、補(bǔ)：補(bǔ)出省略句中省略的內(nèi)容。5、刪：刪去沒有實(shí)在意義的詞。21十一月20229翻譯五字法1、留：國(guó)號(hào).年號(hào).地名.人名.官名.書名等可保留9

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)（調(diào)）。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（留）！但當(dāng)涉獵，見往事耳（換）。卿言多務(wù)，孰若孤？（換）孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，（）結(jié)友而別（補(bǔ)）。21十一月202210初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍1021十一月202211請(qǐng)結(jié)合課下注釋用“翻譯五字法”和“字字對(duì)譯”的方法，翻譯課文，并把劃出重點(diǎn)文言詞語。有疑問討論解決。21十一月202211請(qǐng)結(jié)合課下注釋用“翻11疏通文意初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。當(dāng)初對(duì)……說現(xiàn)在掌管大事用事務(wù)難道想成為通“耶”只應(yīng)當(dāng)歷史罷了說哪里比得上認(rèn)為才開始推托粗略的知道疏通文意初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”當(dāng)1221十一月202213及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。等到經(jīng)過現(xiàn)在才干和謀略不再是讀書人就要重新為什么于是就知曉事情（與呂蒙）結(jié)為好友討論事情21十一月202213及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：等13孫權(quán)勸學(xué)呂蒙就學(xué)魯肅贊學(xué)詳略詳孫權(quán)勸學(xué)呂蒙就學(xué)魯肅贊學(xué)詳略詳14《孫權(quán)勸學(xué)》是一個(gè)著名的勸學(xué)故事。題目中最關(guān)鍵的詞是“勸”。請(qǐng)找出孫權(quán)“勸”呂蒙學(xué)習(xí)的語句。

呂蒙就學(xué)的內(nèi)容是略寫，后面重點(diǎn)寫魯肅的贊學(xué)，找出魯肅“贊”呂蒙學(xué)習(xí)成果的句子。

《孫權(quán)勸學(xué)》是一個(gè)著名的勸學(xué)故事。題目中最關(guān)鍵的詞是“勸”。15孫權(quán)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。雙重否定語氣堅(jiān)決、嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望。語重心長(zhǎng)、諄諄告誡，學(xué)習(xí)的必要性。反問，不悅、責(zé)備?，F(xiàn)身說法，讀書益處，反問，言辭懇切。魯肅卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！吃驚，贊嘆。感嘆句呂蒙士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！反問句，深感自豪16學(xué)習(xí)方法和目的。陳述語氣孫權(quán)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！雙重否定語氣堅(jiān)決、嚴(yán)厲中又可見16孫權(quán)魯肅呂蒙分析人物形象關(guān)心下屬嚴(yán)厲又耐心好學(xué)坦誠(chéng)豪爽知錯(cuò)能改謙虛好學(xué)敬才愛才對(duì)話描寫側(cè)面烘托孫權(quán)魯肅呂蒙分析人物形象關(guān)心下屬坦誠(chéng)豪爽敬才對(duì)話描寫側(cè)17

本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，告訴我們學(xué)習(xí)的重要性。本文以對(duì)話為主，簡(jiǎn)練幾句話，就體現(xiàn)出人物說話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。

本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事18吳下阿蒙：兩個(gè)成語：

用新的眼光來看待。也作“刮目相看”。刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，相看待。刮目相待：特指原來不好讀書的呂蒙，后比喻人學(xué)識(shí)尚淺。

吳下阿蒙：兩個(gè)成語：19呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？①讀書學(xué)習(xí)非常重要，讀書有益于人的發(fā)展和完善②一個(gè)人即使基礎(chǔ)差，只要端正態(tài)度，刻苦努力，就一定能學(xué)到東西，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和辦事能力③要虛心聽取別人的正確意見，善于接受別人的合理規(guī)勸④我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要用發(fā)展的眼光正確認(rèn)識(shí)他人。呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？①讀書學(xué)習(xí)非常重要，讀書有益于人的20

業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S。莫等閑,白了少年頭,空悲切！讀書之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思。三更燈火五更雞,正是男兒發(fā)憤時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。

勸學(xué)名言業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S。勸學(xué)名言21

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。讀書破萬卷,下筆如有神。非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。敏而好學(xué),不恥下問。

勸學(xué)名言百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？勸學(xué)名言2221十一月202223司馬光《資治通鑒》21十一月2022123司馬光（1019－1086）字君實(shí)，是北宋政治家、史學(xué)家?！顿Y治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年的史事。宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統(tǒng)治者治國(guó)提供歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的。21十一月202224司馬光（1019－1086）21十一月2022224孫權(quán)（182～252）即吳大帝。三國(guó)時(shí)吳國(guó)的建立者。字仲謀，吳郡富春人。公元200年，兄孫策死后，他18歲，便繼承了孫氏政權(quán)，據(jù)守江東。208年與劉備聯(lián)合，大敗曹操于赤壁。222年夷陵戰(zhàn)役，吳軍大敗蜀漢軍隊(duì)。229年稱帝于武昌，后遷都建鄴。230年派將軍衛(wèi)溫到達(dá)夷州（今臺(tái)灣），加強(qiáng)了與夷州的聯(lián)系。資料鏈接：人物介紹孫權(quán)（182～252）即吳大帝。三國(guó)時(shí)吳國(guó)的建立者。字仲謀，25魯肅（172～217）三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將、政治家。字子敬，臨淮東城人。出身士族，為孫權(quán)所敬重。主張聯(lián)劉抗曹，助周瑜大破曹軍于赤壁。周瑜死后，代領(lǐng)其軍，繼續(xù)與劉備維持和好關(guān)系。魯肅（172～217）26呂蒙（178～219），字子明，三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將。安徽阜南人，少依孫策部將鄧當(dāng)。鄧當(dāng)死代領(lǐng)其軍。后從孫權(quán)攻占各地。曾隨周瑜、程普等大破曹操于赤壁。他接受孫權(quán)勸告，多讀史書、兵書，長(zhǎng)進(jìn)甚快。魯肅卒，代領(lǐng)其軍，襲破關(guān)羽，占領(lǐng)荊洲。不久病故。呂蒙（178～219），字子明，三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將。安徽阜南人，2721十一月202228朗讀課文21十一月20226朗讀課文28劃分文言文朗讀節(jié)奏1、主謂之間可停頓。如:蒙/乃始就學(xué)2、謂賓之間可停頓。如:見/往事耳3、句首的語氣詞、連詞、關(guān)聯(lián)詞、總結(jié)性詞后面可停頓。

如:及/魯肅過尋陽21十一月202229劃分文言文朗讀節(jié)奏1、主謂之間可停頓。如:蒙/乃始就學(xué)2129

初，權(quán)/謂呂蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/當(dāng)(dāng)涂(tú)掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪(yé)！但當(dāng)/涉(shè)獵，見/往事耳。卿/言多務(wù)，孰/若/孤？孤/常讀書，自以為/大有所益?！泵?乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂(suì)拜蒙母，結(jié)友/而別。讀準(zhǔn)字音（生僻字、多音字、通假字）,讀準(zhǔn)節(jié)奏21十一月202230初，權(quán)/謂呂蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/30翻譯五字法1、留：國(guó)號(hào).年號(hào).地名.人名.官名.書名等可保留不翻譯。2、調(diào)：調(diào)整倒裝句的句序，使之符合現(xiàn)代漢語的習(xí)慣。3、換：用現(xiàn)代漢語替換古文詞。4、補(bǔ)：補(bǔ)出省略句中省略的內(nèi)容。5、刪：刪去沒有實(shí)在意義的詞。21十一月202231翻譯五字法1、留：國(guó)號(hào).年號(hào).地名.人名.官名.書名等可保留31

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)（調(diào)）。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（留）！但當(dāng)涉獵，見往事耳（換）。卿言多務(wù)，孰若孤？（換）孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，（）結(jié)友而別（補(bǔ)）。21十一月202232初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍3221十一月202233請(qǐng)結(jié)合課下注釋用“翻譯五字法”和“字字對(duì)譯”的方法，翻譯課文，并把劃出重點(diǎn)文言詞語。有疑問討論解決。21十一月202211請(qǐng)結(jié)合課下注釋用“翻33疏通文意初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。當(dāng)初對(duì)……說現(xiàn)在掌管大事用事務(wù)難道想成為通“耶”只應(yīng)當(dāng)歷史罷了說哪里比得上認(rèn)為才開始推托粗略的知道疏通文意初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”當(dāng)3421十一月202235及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。等到經(jīng)過現(xiàn)在才干和謀略不再是讀書人就要重新為什么于是就知曉事情（與呂蒙）結(jié)為好友討論事情21十一月202213及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：等35孫權(quán)勸學(xué)呂蒙就學(xué)魯肅贊學(xué)詳略詳孫權(quán)勸學(xué)呂蒙就學(xué)魯肅贊學(xué)詳略詳36《孫權(quán)勸學(xué)》是一個(gè)著名的勸學(xué)故事。題目中最關(guān)鍵的詞是“勸”。請(qǐng)找出孫權(quán)“勸”呂蒙學(xué)習(xí)的語句。

呂蒙就學(xué)的內(nèi)容是略寫，后面重點(diǎn)寫魯肅的贊學(xué)，找出魯肅“贊”呂蒙學(xué)習(xí)成果的句子。

《孫權(quán)勸學(xué)》是一個(gè)著名的勸學(xué)故事。題目中最關(guān)鍵的詞是“勸”。37孫權(quán)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。雙重否定語氣堅(jiān)決、嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望。語重心長(zhǎng)、諄諄告誡，學(xué)習(xí)的必要性。反問，不悅、責(zé)備?，F(xiàn)身說法，讀書益處，反問，言辭懇切。魯肅卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！吃驚，贊嘆。感嘆句呂蒙士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！反問句，深感自豪38學(xué)習(xí)方法和目的。陳述語氣孫權(quán)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！雙重否定語氣堅(jiān)決、嚴(yán)厲中又可見38孫權(quán)魯肅呂蒙分析人物形象關(guān)心下屬嚴(yán)厲又耐心好學(xué)坦誠(chéng)豪爽知錯(cuò)能改謙虛好學(xué)敬才愛才對(duì)話描寫側(cè)面烘托孫權(quán)魯肅呂蒙分析人物形象關(guān)心下屬坦誠(chéng)豪爽敬才對(duì)話描寫側(cè)39

本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事