2022年新任教師期末工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2021年?新任教師期?末工作總結(jié)?從年__?_月初開(kāi)始?，我成為了?一名教師已?經(jīng)有快半年?時(shí)間了，在?這半年時(shí)間?當(dāng)中，通過(guò)?自己在學(xué)校?的教育的實(shí)?踐報(bào)告，我?對(duì)教師這一?行業(yè)有了全?新的認(rèn)識(shí)，?如果說(shuō)教師?是陽(yáng)光下最?偉大的職業(yè)?，那么，作?為一名教師?，除了要教?給學(xué)生課業(yè)?知識(shí)外，對(duì)?學(xué)生人生觀?、道德觀、?價(jià)值觀的培?養(yǎng)也是起著?至關(guān)重要的?作用，這就?要求我們教?師特別要注?意師德修養(yǎng)?，能否擁有?一顆愛(ài)心，?將自己的全?部熱情奉獻(xiàn)?給教育事業(yè)?，是評(píng)價(jià)一?名教師合格?與否的基本?準(zhǔn)則，每一?名教師都希?望培養(yǎng)出德?、智、體全?面發(fā)展的人?才，德育是?其核心，古?人云：其身?正，不令而?行;其身不?正，雖令不?行，對(duì)學(xué)生?施以德育，?教師必須具?備師德，所?謂師德，是?教師進(jìn)行教?育教學(xué)工作?，處理各種?關(guān)系應(yīng)遵守?的道德準(zhǔn)則?和行為規(guī)范?，包括教師?的道德品質(zhì)?、理想信念?，對(duì)事業(yè)的?態(tài)度和感情?以及有關(guān)的?行為習(xí)慣等?，教師是學(xué)?生的榜樣，?一言一行都?會(huì)影響學(xué)生?的成長(zhǎng)，必?須言傳身教?相結(jié)合。在?具體的教學(xué)?實(shí)踐中，我?始終把師德?放在第一位?，對(duì)學(xué)生熱?心、耐心、?貼心，不歧?視學(xué)生，對(duì)?學(xué)生一視同?仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生進(jìn)步之后?，及時(shí)表?yè)P(yáng)?，激發(fā)學(xué)生?的榮譽(yù)感，?并且嚴(yán)格約?束自己的言?行，因?yàn)槲?深知“身教?重于言教”?，“為人師?表”是多么?重要。為?了這份事業(yè)?，我忠愛(ài)的?教育事業(yè)，?我會(huì)摒除雜?念，把所有?的熱情，所?有的愛(ài)傾注?于學(xué)生身上?，依法從教?，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?，廉潔從教?，尊重家長(zhǎng)?，不愧于“?人民教師”?這個(gè)光榮的?稱(chēng)號(hào)!思?想積極，要?求進(jìn)步，擁?護(hù)中國(guó)__?_領(lǐng)導(dǎo)，愛(ài)?崗敬業(yè)，無(wú)?私奉獻(xiàn)。年?任教以來(lái)，?一直以愛(ài)國(guó)?心，事業(yè)心?，責(zé)任心“?三心”為動(dòng)?力，全身心?投入教育教?學(xué)工作，以?良好的師德?形象，獨(dú)具?特色的教育?教學(xué)方法，?在廣大師生?中贏得了良?好的聲譽(yù)。?工作中我不?斷鉆研科學(xué)?育人的方法?，探索教育?規(guī)律，以不?怕苦累的實(shí)?際行動(dòng)感召?學(xué)生，以樸?實(shí)端莊的人?民教師形象?教育學(xué)生，?做到了為人?師表，修德?修才。教學(xué)?中我認(rèn)真的?調(diào)查研究，?虛心向同仁?學(xué)習(xí)，對(duì)五?中的老教師?們，我一個(gè)?一個(gè)地拜訪(fǎng)?求教。不斷?吸收別人的?經(jīng)驗(yàn)，以豐?富自己，使?自己成長(zhǎng)進(jìn)?步的速度快?，學(xué)習(xí)是?手段，創(chuàng)造?才是目的。?在教育學(xué)生?時(shí)我以培養(yǎng)?能力，發(fā)展?智力，造就?新型人才為?目的。以思?維能力及創(chuàng)?造力的培養(yǎng)?為突破口，?以地理課堂?教學(xué)為主陣?地，以地理?課外活動(dòng)和?社會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)為兩翼，?全面滲透創(chuàng)?造力培養(yǎng)的?教學(xué)原理、?原則與策略?，在探索中?小學(xué)生創(chuàng)造?性思維規(guī)律?，開(kāi)發(fā)中小?學(xué)生創(chuàng)造潛?能的途徑等?方面取得了?突破性研究?成果。學(xué)?生思維能力?及創(chuàng)造力培?養(yǎng)是時(shí)代的?需要。一是?注重提高學(xué)?生的自學(xué)能?力;二是提?高學(xué)生的參?與意識(shí);三?是能使學(xué)生?養(yǎng)成不盲目?接受、深入?思考、敢于?否定、勇于?發(fā)表見(jiàn)解的?優(yōu)良心理品?質(zhì)，培養(yǎng)了?學(xué)生創(chuàng)造性?思維能力。?學(xué)生思維?力、創(chuàng)造力?的培養(yǎng)，主?渠道是課堂?教學(xué)。要最?大限度地發(fā)?揚(yáng)課堂民主?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?參與學(xué)習(xí)的?積極性，創(chuàng)?設(shè)生動(dòng)活潑?的氣氛，讓?學(xué)生愉快思?考、主動(dòng)探?索、大膽質(zhì)?疑，敢于標(biāo)?新立異。采?用“引導(dǎo)式?”，充分發(fā)?揮教師的主?導(dǎo)作用，要?巧設(shè)問(wèn)題，?善設(shè)疑點(diǎn)，?給學(xué)生一個(gè)?自由發(fā)揮的?天地，說(shuō)己?之欲說(shuō)，寫(xiě)?己之欲寫(xiě)，?提供其積極?參與的思維?空間。學(xué)生?只有在此境?界中才會(huì)產(chǎn)?生最佳心態(tài)?，從而誘發(fā)?潛在的創(chuàng)造?智能，使思?維趨于活躍?，使靈氣得?到解放。?富蘭克林有?一句話(huà)：“?空無(wú)一物的?袋子是難以?站得筆直的??！蓖瑯?，?地理教師如?果沒(méi)有淵博?的知識(shí)，不?注重吸納時(shí)?代活水，創(chuàng)?造力就是一?句空話(huà)。?憑著對(duì)教育?事業(yè)的摯愛(ài)?深情，憑著?“干什么都?要爭(zhēng)第一，?樣樣工作爭(zhēng)?優(yōu)異”的強(qiáng)?烈事業(yè)心，?我針對(duì)地理?教學(xué)中存在?的弊端，結(jié)?合自己的教?學(xué)實(shí)踐，進(jìn)?行了大膽的?教學(xué)改革，?我們認(rèn)為：?讀書(shū)，是凸?現(xiàn)地理教學(xué)?邊緣性特征?，實(shí)現(xiàn)地理?教師自我“?充電”的最?佳途徑。讀?書(shū)不僅為創(chuàng)?造提供原材?料，而且能?夠啟發(fā)地理?教師創(chuàng)造的?靈感。事?業(yè)上的不斷?追求與創(chuàng)新?就是一名教?師的生命。?如今，我的?思路更加開(kāi)?闊，目標(biāo)更?加遠(yuǎn)大，步?伐更加堅(jiān)實(shí)?。有決心在?地理教研乃?至普教研究?這塊園地中?，更加辛勤?地耕耘，用?自己的汗水?，澆灌出更?加豐碩的果?實(shí)，讓青春?在對(duì)事業(yè)的?追求中煥發(fā)?出光華。?近期發(fā)展目?標(biāo)：本學(xué)期?我教思想品?德和社會(huì)這?一科，所以?本學(xué)期我將?主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)?代教育教學(xué)?理論，系統(tǒng)?學(xué)習(xí)思品和?社會(huì)這一科?的專(zhuān)業(yè)知識(shí)?，全面把握?目標(biāo)，積極?探索科學(xué)的?教育方法，?豐富學(xué)生的?生活經(jīng)驗(yàn)，?引導(dǎo)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)(讓?學(xué)生通過(guò)學(xué)?習(xí)能對(duì)生活?中遇到的道?德問(wèn)題做出?正確的判斷?和選擇，學(xué)?生學(xué)習(xí)搜集?、整理分析?和運(yùn)用社會(huì)?信息，能夠?運(yùn)用簡(jiǎn)單的?學(xué)習(xí)工具探?索和說(shuō)明問(wèn)?題。)，擴(kuò)?展教學(xué)內(nèi)容?，積極參加?校驗(yàn)、科研?活動(dòng)，不斷?提高教學(xué)能?力和水平。?我要掌握現(xiàn)?代信息技術(shù)?，提高實(shí)施?新課程的能?力，盡快適?應(yīng)課程改革?需要。將知?識(shí)目標(biāo)、技?能目標(biāo)轉(zhuǎn)化?為學(xué)生的學(xué)?習(xí)目標(biāo);教?學(xué)思路要清?晰，要合理?安排師生活?動(dòng);根據(jù)教?材特點(diǎn)和學(xué)?生實(shí)際，精?心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)?活動(dòng);積極?倡導(dǎo)自主、?探究、合作?的學(xué)習(xí)方式?。專(zhuān)業(yè)發(fā)?展計(jì)劃1?師德：熱愛(ài)?自己的教育?教學(xué)工作、?熱愛(ài)學(xué)生，?不計(jì)個(gè)人得?失，對(duì)學(xué)生?和藹可親，?課外活動(dòng)免?費(fèi)指導(dǎo)，鉆?研教學(xué)理論?，提高課堂?教學(xué)效率。?2教育教?學(xué)：在課堂?教學(xué)中貫徹?二期課改的?理念，以課?堂教學(xué)改進(jìn)?點(diǎn)“課堂教?學(xué)的拓展廣?度和深度”?為切入點(diǎn)，?深入探討課?堂教學(xué)規(guī)律?，摸索新課?改下課堂教?學(xué)規(guī)律。?3專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)?：(1)?積極參加新?的一輪教師?培訓(xùn)(2)?多進(jìn)行信息?技術(shù)應(yīng)用于?課堂的練習(xí)?(3)研究?新教材、領(lǐng)?悟新課程理?念。(4?)與時(shí)俱進(jìn)?地學(xué)習(xí)教育?學(xué)、心理學(xué)?理論，重點(diǎn)?是學(xué)習(xí)指導(dǎo)?學(xué)生自主教?育方面的書(shū)?籍。4業(yè)?余閱讀：多?看報(bào)紙和新?聞，了解國(guó)?際國(guó)內(nèi)時(shí)事?，多看百科?全書(shū)，多體?會(huì)日常生活?，增大課堂?教學(xué)拓展的?時(shí)空。5?教研：配合?學(xué)校課題研?究，完成史?地組子課題?的結(jié)題工作?，把教科研?應(yīng)用于課堂?教學(xué)工作之?中，使課題?研究具有生?命力。三?專(zhuān)業(yè)發(fā)展的?期望1教?育教學(xué)：加?強(qiáng)地理專(zhuān)業(yè)?能力的學(xué)習(xí)?，提高教學(xué)?能力，加強(qiáng)?心理知識(shí)的?學(xué)習(xí)，充分?認(rèn)識(shí)學(xué)生，?理解學(xué)生，?走入學(xué)生的?心靈深處，?備課時(shí)注重?對(duì)學(xué)生的學(xué)?情研究，設(shè)?計(jì)適合學(xué)生?的教學(xué)方式?;在進(jìn)行地?理教學(xué)工作?的同時(shí)加強(qiáng)?思想教育，?注重德育知?識(shí)的學(xué)習(xí)我?