小學語文教師教學感悟隨筆范文精選

小學語文老師教學感悟隨筆范文精選

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小學語文老師教學感悟隨筆范文精選一

走進了新課程改革背景下的小學語文教學，在這一過程中，我真切地看到了自己成長的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀老師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識，創(chuàng)新意識感人深思，"三維整合";耳濡目染。我曾興奮地說，新課程真好。新課改在萬州已有兩歲了，假如如今談到新課程改革還僅僅是"新課程真好";，那課改在萬州就值得考慮了?？上驳氖?，在萬州區(qū)教科所的引領下，在各級教研室的組織施行中，我們許多老師已經(jīng)開場理性地對待新課程改革，開場用批評與反思賦予萬州教研以新的活力，構建教學以真的精彩。我謹以個人體會談談小語教學的一點反思，與各位同仁共勉!

反思一:給孩子一個什么樣的語文課堂?

記得在課程改革開場的時候，很多老師、家長這樣說："課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關系著千千萬萬個孩子一生的命運!";教育家杜威先生說過："給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!";我以為："老師在乎什么，學生就開展什么.";

給學生一個"情感的課堂";。

1、一個語文老師應該讓學生覺得極富"激情";在語文課中，如何表達語文學科的"人文性";，其基點就在于"情感";。

一個沒有激情的老師，如何能調動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習?展現(xiàn)給學生一個"充滿激情的我";，陪伴孩子度過每一段"燃燒的歲月";!

2、尊重"需要";，注重"激趣";。

通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造"我要學";"我想學";的積極教學氣氛。為了激發(fā)學生的學習興趣，我在教學?只有一個地球?這篇課文時，我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學生一同欣賞，當浩瀚的宇宙呈如今孩子們眼前的時候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想理解銀河、理解宇宙了!我扣之心弦地提出："你們想問銀河些什么呢?你還想說些什么?";孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試。"激趣";極大地調動了學生的主動性和積極性，教學過程也就"變苦為樂";。

3、教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是"溶情";。

"登山那么情滿于山，觀海那么意溢于海";，教學當中的"情";猶如教與學雙邊活動的"催化劑";，有了它，學生才會在老師的點撥下進入課文佳境。

小學語文老師教學感悟隨筆范文精選二

"師者，傳道、授業(yè)、解惑也";，老師肩負著光榮而艱巨的使命，我們既要教書，更要育人。我們面對的教育對象是一群天真活潑的孩子，他們有強烈的好奇心和求知欲。作為老師，不僅具備豐富的知識，還要有很高的業(yè)務程度，很強的應變才能。反思近年來的小學高年級教育教學工作，有苦、有甜，在與學生們一起相處、教學相長的過程中，我有付出，有考慮，也有了不少的收獲。

一、激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。興趣是最好的老師。興趣是一個人積極完成一件事物的重要前

提和條件。雖然五、六年級是小學高年級學生，但年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃重的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。這樣學生能既輕松又愉快地學習，學習效果自然就會很好。

二、在課堂教學中，努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構建探究式課堂形式，引導主動探究，自主獲取知識。進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學習興趣。如今本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃重。

三、通過多途徑培養(yǎng)學生各種才能與習慣，促進學生的全面開展。

運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。運用競爭機制，采用記分制，給予先進獎勵。每月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每天早讀找一位學生領讀，既培養(yǎng)學生的組織才能，又培養(yǎng)學生的朗讀才能。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織指導才能都得到了鍛煉。通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣。我充分利用課前一分鐘，借助故事，讓學生邊聽邊記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，想象才能也有了比較明顯的進步。

四，充分應用好遠程教育。

遠程教育可以提供虛擬的教學環(huán)境，具備豐富的信息資源，具有便捷的討論空間，所以，在傳統(tǒng)的教學方法根底上，遠程教育條件下的小學語文教學方法靈敏而多樣。在遠程教育條件下，老師可以真正地做到因材施教，可以根據(jù)學生的實際程度、個性特征選擇不同的教學方法。老師還可以創(chuàng)造性地使用一些新的教學方法。現(xiàn)代遠程教育條件下的小學語文教學更有利于培養(yǎng)學生搜集、處理信息的才能，更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造新精神和創(chuàng)新才能。在遠程教育條件下，學生具有充分自由、獨立的學習空間，有充足的時間動手動腦，這不斷促進學生增強自覺性，培養(yǎng)獨立自學才能和自主精神。

五、加強培優(yōu)補差工作，促進全體學生得以開展。

學生之間肯定存在著差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設時機，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有進步。

總之，語文教學既要傳授知識，又要培養(yǎng)品質。一節(jié)好課能讓學生受益一生，教學需要的是完好的人的教育，不僅僅是讓學生獲得一種知識，還是讓學生擁有一種精神，一種立場，一種態(tài)度，一種不懈的追求，好課留給學生的精神是永久的。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著"勤學、善思、實干";的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學語文老師教學感悟隨筆范文精選三

三年級是個承上啟下的過渡年級。培養(yǎng)三年級同學的語文才能，應著重放在段的訓練上。三年級段的教學主要任務是理解自然段的主要內容，結合有關內容，展開合理大膽的想象.能找到重點句，理解句與句之間的關系，知道先概括后詳細的寫作方法.

1、讀段在段的讀、說、抄、寫過程中，讀是根底，讀懂一篇文章要遵循一定的過程，一步一步地讀下去，到達透砌理解。過程得當，能理解得順，理解得深。應抓好三個環(huán)節(jié)。

一是初讀，要突出"順"字，要讀準字音、讀好停頓、重音，乃至速度、語氣，能流利地把課文讀下來。二是理解，要突出"思"字，要把同學學語文的過程和同學的認知過程統(tǒng)一起來，讓同學從語言文字入手理解思想內容，經(jīng)歷"詳細--籠統(tǒng)--詳細"的心理歷程。老師精心設計問題，以啟發(fā)同學的思路。對于重點段落，要讓同學在讀熟的根底上，通過講讀，使同學掌握學習方法.三要熟讀.要指導反復誦讀，直至熟讀成誦。使同學能體會課文所表達的意思，能有感情的朗讀課文。

2、說段說段在讀段之后進展，要求同學用自身的話表達對段的思想內容的理解，這樣把課文語言轉化為個性語言，對課文語言進展同化.剛開場說段訓練時，同學會用接近原文的句子的復述甚至是背原文，老師應詳細指導同學一句一句地說，然后，把整段話連起來說。在指導說段時，還應把概括地說和詳細地說結合起來進展.課文中人物的語言，神態(tài)，心理活動等等，可以聯(lián)絡課文，讓同學進展大膽的想象。能寫就不說，能說就不讀。培養(yǎng)同學的想象力和語言表達才能。

3、寫段在三年級段的教學中，先概括后詳細的寫作方法占了很重要的地位.所以要同學建立段的概念，必需引導同學理解句子意思和句子之間的內在聯(lián)絡，認識段的組合規(guī)律，真正讀懂一段話。然后和時指導同學仿照課文中段的組合形式，進展寫的訓練，使讀和寫有機的結合起來，把讀寫訓練貫穿在語文教學的全過程中。這樣吸收在前、表達在后，既培養(yǎng)了同學讀的才能，對段的理解與認識;又培養(yǎng)了同學寫的才能，學會寫好片斷，讀寫互相促進，有效地進步了同學的讀寫才能。告訴同學寫段時，.第一句概括段的意思;2.中間用幾句話對第一句展開記敘;3.末句要總結段的意思，但字面不能與第一句重復。用自身的話寫課文某段話的意思，要求用總分段式來寫。3.仿段.規(guī)定選材范圍，要求用總分段式寫。本冊教材后有很多寫段的練習題，應盡量讓同