特殊兒童感統(tǒng)訓(xùn)練活動方案設(shè)計三

特殊兒童感統(tǒng)訓(xùn)練活動方案設(shè)計三特殊兒童感統(tǒng)訓(xùn)練活動方案設(shè)計三特殊兒童感統(tǒng)訓(xùn)練活動方案設(shè)計三xxx公司特殊兒童感統(tǒng)訓(xùn)練活動方案設(shè)計三文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度訓(xùn)練活動方案設(shè)計三鼻涕蟲兒（66）訓(xùn)練主題前庭覺訓(xùn)練訓(xùn)練對象分析受訓(xùn)練對象在前庭覺方面存在異常，主要表現(xiàn)為手腳不靈活，肢體活動不協(xié)調(diào)，平衡感較差，走路、跑步容易撞到身邊物體。訓(xùn)練目標通過全身準備活動、旋轉(zhuǎn)大陀螺、及蹦床訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生身體各部位協(xié)調(diào)與平衡感。訓(xùn)練資源要求訓(xùn)練器材：大陀螺、大龍球、蹦床、訓(xùn)練的主要組織者（主訓(xùn)）：史俊霆訓(xùn)練的輔助者（輔訓(xùn)）：王凱旋、徐海寧、趙小鋆訓(xùn)練項目及技術(shù)要素（一）訓(xùn)練準備情況檢查受訓(xùn)學(xué)生活動技術(shù)要素訓(xùn)練教師活動技術(shù)要素1．選擇自己訓(xùn)練空間，排查周圍危險物。2．檢查隨身攜帶的物品。3．提前完成飲水、排便。4．衣著寬松、帶/扣緊切。5．如有身體不適情況，報告訓(xùn)練人員。1．安排受訓(xùn)學(xué)生訓(xùn)練場地，組織受訓(xùn)學(xué)生排除周圍危險物。2．要求學(xué)生排查隨身攜帶的物品。3．詢問學(xué)生的飲水、排便情況。4．觀察并詢問學(xué)生的身心狀態(tài)，做出合適的安排。（二）全身準備活動結(jié)合放松訓(xùn)練進行全身性的準備活動和下肢關(guān)節(jié)肌肉的準備活動，提高個體的整體水平，防止肌肉、關(guān)節(jié)在訓(xùn)練中受損。雖然活動是準備活動，但是實質(zhì)上已經(jīng)開始了身體肌肉、協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。1、手腕、踝關(guān)節(jié)運動2、體轉(zhuǎn)運動（三）針對性訓(xùn)練1、轉(zhuǎn)大陀螺訓(xùn)練器材：大陀螺、計時器姿勢：坐在大陀螺動作：學(xué)生一個人坐在大陀螺里面，老師在一旁輔助其旋轉(zhuǎn)，速度不能過快，約3秒左右轉(zhuǎn)一圈即可。先向左轉(zhuǎn)5圈，在向右旋轉(zhuǎn)5圈.然后讓學(xué)生嘗試自己旋轉(zhuǎn)。難度：自己旋轉(zhuǎn)對學(xué)生有難度，必要時對學(xué)生輔助一下。2、蹦床訓(xùn)練器材：蹦床、計時器姿勢：趴、蹲、站（單腳、雙腳）動作：（1）趴。學(xué)生先趴在蹦床上，老師顫動蹦床，讓學(xué)生感受一下蹦床顫動感。（2）蹲。學(xué)生蹲著在蹦床跳，持續(xù)一分鐘。（3）站。讓學(xué)生睜著眼站著雙腳在蹦床上跳，持續(xù)一分鐘；讓學(xué)生單腳睜眼跳到蹦床上然后再跳下來，持續(xù)一分鐘。難度：孩子在蹲著跳的時候會有困難，對其多進行語言鼓勵；在睜眼單腳跳的時候，可能會不穩(wěn)，對其做好保護措施。（四）放松活動做完上述訓(xùn)練之后，在讓孩子做之前的準備活動，舒緩肌肉緊張，加快身體恢復(fù)。訓(xùn)練難點及應(yīng)對策略訓(xùn)練難點與相應(yīng)對策：自己旋轉(zhuǎn)大陀螺的時候有可能孩子轉(zhuǎn)不動，老師對其推動一下；在蹲著跳的時候，可能堅持不了一分鐘，對其進行語言鼓勵；在單腳跳的時候，可能會不穩(wěn)，對其做好保護措施。訓(xùn)練項目調(diào)整。根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練的效果、反饋對訓(xùn)練項目的難度，具體內(nèi)容進行調(diào)整。訓(xùn)練注意的問題和處理。在訓(xùn)練的過程中，一定要注意孩子的安全，對孩子加強語言、精神鼓勵，根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練的具體情況，可以對訓(xùn)練內(nèi)容做簡單調(diào)整。家庭訓(xùn)練。有條件的家庭，在家里可以對孩子進行蹦床的相關(guān)訓(xùn)