高要區(qū)第一小學(xué) 黎玉群《小蝦》教學(xué)設(shè)

高要區(qū)第一小學(xué)黎玉群《小蝦》教學(xué)設(shè)高要區(qū)第一小學(xué)黎玉群《小蝦》教學(xué)設(shè)高要區(qū)第一小學(xué)黎玉群《小蝦》教學(xué)設(shè)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考高要區(qū)第一小學(xué)黎玉群《小蝦》教學(xué)設(shè)日期：20xx年X月 《小蝦》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)高要區(qū)第一小學(xué)黎玉群 【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識本課生字、詞語，體會(huì)作者對小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)。2．能抓重點(diǎn)詞語理解課文，體會(huì)如何把文章寫具體?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣，教育學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．要求學(xué)生仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，寫一段話，在全班交流。??2．畫蝦——說蝦——論蝦——愛蝦。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入復(fù)習(xí)。你覺得小蝦有趣嗎那么小作者是如何把小蝦寫得這樣有趣呢引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察小動(dòng)物，并進(jìn)行描寫。（并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)描寫小動(dòng)物的寫法）以文章為例，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一部分：1—2寫“我”家葡萄架下有一口水缸，“我”捉到了一些小蝦養(yǎng)在里面。第二部分：3—4寫作者對小蝦的細(xì)心照顧，它很有趣，但脾氣不好。第三部分：5—6作者發(fā)現(xiàn)小蝦一天天的變了，體現(xiàn)了作者對小蝦仁的喜愛之情。學(xué)生總結(jié)如何寫好小動(dòng)物。結(jié)合語文天地的筆下生花，進(jìn)行練習(xí)介紹自己喜歡的小動(dòng)物。二、默讀課文，重點(diǎn)品悟。1.其實(shí)文章中這樣細(xì)致生動(dòng)的句子還有很多，請同學(xué)們默讀課文：用“～～～”畫出認(rèn)為作者描寫細(xì)致生動(dòng)的句子，讀這個(gè)句子時(shí)你仿佛看到了什么可以記錄在句子旁邊。2.匯報(bào)交流（1）“夏天，積了大半缸雨水，從葡萄架的空隙下漏下的陽光，撒落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。這樣的畫面美嗎/多美的畫面啊/美美地再讀一遍。（2）“這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦?！鄙何耶嫷木渥邮?/p>

，讀這個(gè)句子我仿佛看到了

。小蝦是什么樣子的你也是一個(gè)細(xì)致觀察的孩子。你喜歡這樣的小蝦嗎來讀。誰還想說說你看到的小蝦生：我畫的句子是

，讀這個(gè)句子我仿佛看到了

。（3）“有一天，我從缸里捉起幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)它們的腹部藏著許多圓圓的卵?！鄙何耶嫷木渥邮?/p>

，讀這個(gè)句子我仿佛看到了

。你也有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼。三、總結(jié)升華體會(huì)情感我們通過品味作者細(xì)致生動(dòng)的描寫看到了那一只只可愛的小蝦，作者之所以能觀察得這么細(xì)致根本原因是什么（喜愛）師總結(jié)：是啊，這是由于這份對小動(dòng)物的喜愛之情，才使得作者能如此細(xì)致生動(dòng)地描寫小蝦，才能讓我們看到這樣一篇好文章。喜歡蝦的不止作者一個(gè)，我國還有一位老人不但喜歡蝦，而且以畫蝦聞名，他就是齊白石老人。老人一生畫蝦無數(shù)，但每幅都不同。為什么能畫出蝦的這么多樣子，還畫的惟妙惟肖呢（細(xì)心觀察）所以，同學(xué)們只要我們留心觀察生活，我們也會(huì)有與眾不同的發(fā)現(xiàn)和成就。四、作業(yè)布置1、把課文中細(xì)致生動(dòng)的語句抄在筆記本上。2、觀察熟悉的小動(dòng)物，并進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)地描寫。

板書設(shè)計(jì)：

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