小學(xué)語文組秋季學(xué)期計劃

小學(xué)語文組秋季學(xué)期計劃龍泉育才學(xué)校王熙鳳基本情況小學(xué)語文組成員共10人，全體成員團結(jié)合心，教研氛圍濃厚。由老中青構(gòu)成，但語文組老師的流動太大，年輕老師的培養(yǎng)存在困難。學(xué)校序號姓名所任班級聯(lián)系電話備注龍泉育才學(xué)校10人1楊婭一（2老師2關(guān)雪梅一（1老師3王熙鳳三（1）三（2）136488449044燕貴華四（2）、五（3）136987890235李金梅五（1）159088437096張穩(wěn)權(quán)六(1)、六(3)159871931557周盼二(2)136294403288王文薪五(2)139882160289劉娥四(1)二（1）1591212561610章應(yīng)六(2)四（3、指導(dǎo)思想：以課程改革為中心，以提升教師教學(xué)能力為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)成績?yōu)樗泄ぷ鞯穆淠_點，遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)部編版教材，深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升我們小學(xué)語文教研組每個語文教師的素養(yǎng)，從而全面提升質(zhì)量。三、工作思路本學(xué)期教研組工作將本著“求真、務(wù)實、團結(jié)、協(xié)作”的工作作風(fēng)，按照教務(wù)處、教研室的工作安排，結(jié)合我組情況靈活性地、有效地開展工作；通過注重教師外出學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對（校內(nèi)外）、交流研討，依托學(xué)生活動，結(jié)合校情、學(xué)情，營造部編版語文下的大語文教育氛圍，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，提倡人人參與，相互學(xué)習(xí)和提高，深入開展，做到有計劃，有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過程，出成績。四、上學(xué)年工作回顧（一）聯(lián)考成績回顧1.首先在期初教務(wù)處下達(dá)的目標(biāo)給語文組任務(wù)：3個單科第一；2個年級第一根據(jù)我對各位老師的了解，我把目標(biāo)細(xì)化：一1班、二1班、四1班單科第一；一年級、二年級單科第一、五年級、六年級名次有提升。最終在校長、教務(wù)處、崔老師以及方茹老師等各位的引領(lǐng)下，全組教師齊心合力，同心同德，順利、優(yōu)質(zhì)地、漂亮地完成了教學(xué)教研的各項聯(lián)考指標(biāo)：一年級李秋燕和周盼、二年級王熙鳳榮獲年級第一名。李金梅所任四1班班級榮獲單科第一名；李秋燕獲單科第一；王熙鳳獲單科第一。2、上學(xué)期組織了開學(xué)第一課作文競賽，組織了完成了集團組織的《閱讀與寫作》單元復(fù)習(xí)課的教研活動競賽。3、集團組織的“閱讀與習(xí)作的單元導(dǎo)讀”主題教研活動中榮獲團體第二名，其中章應(yīng)獲課堂教學(xué)二等獎，小學(xué)語文小組獲團體二等獎。4、組內(nèi)啟動“開發(fā)潛能下識字教學(xué)方法探究”小課題研究，對教材進(jìn)行知識梳理。5、認(rèn)真開展了聯(lián)考、期末考前試題分析和考后考質(zhì)量分析交流會。6、認(rèn)真研讀了《課標(biāo)》，結(jié)合課標(biāo)進(jìn)行了閱讀與習(xí)作的單元復(fù)習(xí)課的研討，利用課余時間還自學(xué)并勾畫《怎樣梳理教學(xué)經(jīng)驗與研究成果》并寫了讀后感，劉娥代表組內(nèi)上臺進(jìn)行讀書交流。五、優(yōu)勢與劣勢團隊優(yōu)勢1.小語組結(jié)構(gòu)分布比較好：由老、中、青；老教師經(jīng)驗豐富;年輕教師過半,朝氣有活力！2.帶單班課頭的老師有6位，其中有4位不當(dāng)班主任，精力相對要充沛一些。團隊存在問題1.備課、上課抓不住著力點，備課時間完全不夠。2.部分教師把控不了課堂，課上得精彩但課堂效率不高3.過程落實不到位，許多環(huán)節(jié)停留在形式上。多數(shù)教師在作業(yè)上布置、批改落實不到位，進(jìn)度跟不上，不重視周清等情況。4、學(xué)科組建設(shè)還存在薄弱環(huán)節(jié)，被動教研，研究活動缺乏持續(xù)性和規(guī)范性，教學(xué)難題沒能得到有效破解，教學(xué)補救沒能落到實處。課堂觀察工具沒能很好為教學(xué)服務(wù)。5、優(yōu)生培養(yǎng)策略不佳，中等生開發(fā)力度不夠，“提中擴優(yōu)，固優(yōu)縮差”工程有待提升。6、年輕教師教學(xué)基本功和課堂駕馭能力欠缺，虛心求教不夠，吃苦精神欠缺。7、活動中，團隊合作意識還不夠，缺乏服務(wù)意識和勇挑重?fù)?dān)的意識。8、老師們讀書太少。結(jié)論優(yōu)生率相差將近17個百分點，但平均分相差僅2.85分，可見我們優(yōu)勢在中等生，再次告訴我們“提中擴優(yōu)，固優(yōu)縮差”將在本學(xué)期要加大力度去落實。六、本學(xué)期工作目標(biāo)1.積極參加校內(nèi)外教學(xué)比賽，力爭拿獎。2.研讀教材，開展單元備課活動,。3.繼續(xù)推進(jìn)課堂觀察，規(guī)范教師的課堂教學(xué)。4.以學(xué)生問題為突破口，開展小課題研究活動。5.開展學(xué)生寫作競賽活動，用競賽撬動學(xué)生閱讀與習(xí)作能力的提升。6.聯(lián)考成績:一2班單科第一；三1班單科第一；五1班單科第一；二年級年級第一；三年級年級第一；五2班、六1班名次有提升。七、工作措施?1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《四課》《四步》《建設(shè)一所新學(xué)校》《如何梳理教學(xué)成果》中的相關(guān)理論和事跡，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過學(xué)習(xí)和研討，更新教育教學(xué)觀念，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，將學(xué)生的習(xí)慣與學(xué)習(xí)效率聯(lián)系在一起，加強學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，每堂課至少保證五分鐘的聽默寫，或者是其他形式的訓(xùn)練。3、教師要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的書寫能力，強化學(xué)生的書寫能力，特別是新入學(xué)的一、三年級學(xué)生。4、做好常規(guī)檢查工作并做好詳細(xì)記載。教師要有聽默寫、同步練習(xí)、作文、小練筆、周清等作業(yè)樣式，教師要備好習(xí)題課，做到有做必批，有批必評，有評必改。5、廣泛開展閱讀課活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，為書香校園做基礎(chǔ)。(故事會、詩歌朗誦會、詞語接龍、成語游戲?qū)懽直荣悺⒉轮i語、創(chuàng)辦班級板報、手抄報、讀書活動、辯論賽、才藝展示等)6、做好所教學(xué)科的知識地毯式整理，力求化解難點，為教學(xué)補救做鋪墊。7、做好“提中擴優(yōu)”“固優(yōu)縮差”工作，語文老師要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計練習(xí)，在提高平均分的同時，擴大優(yōu)生面。8、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教研會5分鐘分享所得。2020--2021學(xué)年上學(xué)期小語組教研工作計劃行事歷周次主要活動第一周1、備課。2、制定教學(xué)工作計劃。3、學(xué)科組長制定學(xué)科組教學(xué)工作計劃。4入學(xué)考試的分析。第二周學(xué)科組長交流學(xué)科組工作計劃2.所交學(xué)科地毯式知識梳理3.考核項目的布置與學(xué)習(xí)。第三周

讀書交流：王熙鳳2、組內(nèi)教師教學(xué)工作計劃交流。收集整理教學(xué)中存在的突出問題。3、研討課：新老師入門課（楊婭）第四周1、讀書交流：楊婭2.討論完善學(xué)科組過程考核方案3.月考試卷的制卷安排第五周啟動“一師一課題”研究，探索常態(tài)工作下的教師自主研究（單元備課、課堂觀察專題、雙向細(xì)目表等納入本研究范圍）2、研討課：張穩(wěn)全（主題：習(xí)作課）第六周按國家規(guī)定放假第七周1、讀書交流王文薪2.單元備課以及上交集團小語組第八周1、讀書交流：周盼2、研討課：章應(yīng)第九周讀書交流：燕貴華2、期中命卷、閱卷3、開展學(xué)生閱讀分享第十周期中質(zhì)量分析交流第十一周讀書交流：李金梅2、同課異構(gòu)研討課：楊婭關(guān)雪梅第十二周1.集團小語文組課堂觀察專題化、學(xué)科教研活動2、如何聽評課第十三周1.“一課一研”之教師不借助任何工具進(jìn)行自主備課比賽第十四周讀書交流：劉娥2、同課異構(gòu)研討課王文薪李金梅第十五周1、讀書交