《金屬零件手工制作與測量》考核方式

《金屬零件手工制作與測量》課程考核與評價考核與評價考核與評價構(gòu)建課程教學(xué)質(zhì)量體系，依據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；質(zhì)量評價體系中設(shè)計出質(zhì)量形成過程的控制方式、方法，質(zhì)量評價的主體和評價方式方法。1．評價的目的：從注重甄別轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶?、診斷與反饋；2.評價的模式：終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、個體評價與小組評價相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)評價與實(shí)踐技能評價相結(jié)合、素質(zhì)評價-知識評價-技能評價并重。3.評價的方式：建立多樣化的評價方式。理論考核（筆試）、過程考核（制作過程）、結(jié)果考核（零件）、技術(shù)文件（填寫的規(guī)范性、完整性、正確性）、社會性評價（考證）結(jié)合。4．評價結(jié)果的反饋：通過及時反饋，更好地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。本課程采用過程評價與結(jié)果評價、能力評價與職業(yè)素養(yǎng)評價相結(jié)合的評價體系，考核與評價內(nèi)容包括：一、理論考核與評價是完成本課程學(xué)習(xí)后的一次包括公差配合理論知識、鉗工工藝內(nèi)容的統(tǒng)一考試占總成績的50%。二、過程考核（分值分配詳見：課程第一單元課程概述中《課程成績單》）過程考核包括了在課程教學(xué)進(jìn)行中的知識與技能、職業(yè)素養(yǎng)兩部分（見考核分值分配圖），占總成績的50%。具體分值分配是（過程成績以100計算）：1、在課程學(xué)習(xí)初期，知識、技能是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，職業(yè)素養(yǎng)學(xué)生還沒有形成，這時段文明、規(guī)范的行為習(xí)慣、職業(yè)素養(yǎng)方面分值比例較大，達(dá)70％；2、在課程學(xué)習(xí)中、后期，知識、技能學(xué)習(xí)難度逐漸增大，學(xué)生文明行為習(xí)慣、職業(yè)素養(yǎng)逐漸養(yǎng)成，職業(yè)素養(yǎng)的分值逐漸減少，到20％甚至只有10％（鑲配板件制作與測量單元，學(xué)生需完成2套零件的制作），而知識、技能分值逐漸增大到80％。見考核分值的分配圖?？己朔种捣峙鋱D二、實(shí)訓(xùn)（簡單機(jī)構(gòu)的制作）的考核與評價1.實(shí)訓(xùn)專周：給定機(jī)構(gòu)制作占40%（團(tuán)隊(duì)）、2.完整實(shí)訓(xùn)技術(shù)文件（任務(wù)書、作業(yè)單、工藝單、檢驗(yàn)單）40%（個人）；3.全過程中對工、量具設(shè)備的使用、保養(yǎng)、文明生產(chǎn)及遵守操作規(guī)程占20%注：該部分根據(jù)學(xué)校情況作取舍三、國家職業(yè)技能證書的考取將企業(yè)文化引入教學(xué)過程