《老年健康照護(hù)》教學(xué)大綱

|長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院%61%九、學(xué)習(xí)要求情景一老年健康照護(hù)基本認(rèn)知與基本技術(shù)【目的要求】1、掌握老年人的年齡劃分標(biāo)準(zhǔn)，人口老齡化的特征2、了解老年健康照護(hù)的特點(diǎn)、范疇3、掌握老年健康照護(hù)人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)4、了解老年健康照護(hù)與老年學(xué)等相關(guān)學(xué)科的關(guān)系5、了解影響老年人溝通交流的因素6、熟悉老年人溝通交流的原則7、掌握老年人溝通交流的特點(diǎn)、老年人溝通與交流技巧、促進(jìn)有效溝通的技巧8、掌握增進(jìn)語(yǔ)言和非語(yǔ)言溝通效果的技巧了解老年人的老化改變和健康問(wèn)題9、熟悉老年人健康史的采集和老年人輔助檢查10、掌握老年人身體、心理和社會(huì)健康評(píng)估的內(nèi)容和方法11、熟悉健康教育的核心和前提12、掌握健康教育的分類、基本原則、內(nèi)容和方法13、熟悉老年健康保健國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)和政策14、掌握老年健康保健的基本涵義、理念與原則【教學(xué)內(nèi)容】1、課程概述：課程定位、作用、學(xué)分學(xué)時(shí)、學(xué)習(xí)要求、教學(xué)團(tuán)隊(duì)介紹等2、老年人與人口老齡化：老年人的年齡劃分標(biāo)準(zhǔn)、人口老齡化、人口老齡化的特征、人口老齡化帶來(lái)的問(wèn)題3、老年健康照護(hù)概述：老年健康照護(hù)的概念、老年健康照護(hù)的發(fā)展、老年健康照護(hù)的范疇、老年健康照護(hù)的特點(diǎn)、老年健康照護(hù)人員的素質(zhì)要求4、老年健康照護(hù)與老年生物學(xué)、老年醫(yī)學(xué)、老年社會(huì)學(xué)、老年心理學(xué)的關(guān)系5、老年人溝通交流的因素、原則、特點(diǎn)、促進(jìn)有效溝通的技巧、增進(jìn)語(yǔ)言和非語(yǔ)言溝通效果的技巧6、老年人的老化改變和健康問(wèn)題、老年人健康史的采集和老年人輔助檢查7、老年人身體、心理和社會(huì)健康評(píng)估的內(nèi)容和方法8、健康教育的核心、前提、分類、基本原則、內(nèi)容和方法9、老年健康保健國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)和政策10、老年健康保健的基本涵義、理念與原則【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、老年健康照護(hù)的目標(biāo)，人口老齡化的特征2、老年人溝通交流的原則3、老年人溝通交流的特點(diǎn)、老年人溝通與交流技巧、促進(jìn)有效溝通的技巧4、增進(jìn)語(yǔ)言和非語(yǔ)言溝通效果的技巧5、老年人身體、心理和社會(huì)健康評(píng)估的內(nèi)容和方法6、健康教育的核心和前提7、健康教育的分類、基本原則、內(nèi)容和方法8、掌握老年健康保健的基本涵義、理念與原則【教學(xué)方法】1、PBL2、講授3、信息收集和分析4、舉例說(shuō)明5、課堂提問(wèn)6、多媒體演示法7、工作情景模擬教學(xué)法8、網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)9、角色扮演情景二老年人日常生活照護(hù)【目的要求】1、了解老年人日常生活功能維持的重要性2、熟悉老年人生活環(huán)境的基本要求3、熟悉老年人家具的選擇4、掌握老年人日常生活照護(hù)理念5、掌握老年人居室環(huán)境的布置6、了解老年人活動(dòng)的意義、老年人活動(dòng)的影響因素7、熟悉老年人活動(dòng)原則8、掌握老年人活動(dòng)能力的評(píng)估9、掌握老年人活動(dòng)的指導(dǎo)10、了解老年人營(yíng)養(yǎng)需求特點(diǎn)、吞咽機(jī)制、飲食原則11、熟悉老年人進(jìn)食途徑、影響進(jìn)食的因素12、熟悉老年人營(yíng)養(yǎng)需求、老年人進(jìn)食能力評(píng)估13、掌握不同自理能力老年人進(jìn)餐照護(hù)14、掌握不同慢性病老年人飲食營(yíng)養(yǎng)的配制與指導(dǎo)15、了解老年人睡眠的特點(diǎn)16、熟悉影響老年人睡眠的主要影響因素17、掌握老年人睡眠問(wèn)題的評(píng)估18、掌握老年人睡眠問(wèn)題的照護(hù)19、掌握老年人睡眠環(huán)境的布置20、了解老年人排泄問(wèn)題可能的相關(guān)因素21、熟悉老年人的排泄問(wèn)題22、掌握老年人排泄能力的評(píng)估23、掌握老年人排泄的照護(hù)措施24、了解口腔清潔、頭發(fā)清潔相關(guān)知識(shí)25、熟悉口腔清潔方法、頭發(fā)護(hù)理方法26、掌握口腔清潔、頭發(fā)護(hù)理目的27、掌握口腔清潔、頭發(fā)護(hù)理操作方法【教學(xué)內(nèi)容】1、老年人日常生活功能維持的重要性2、老年人生活環(huán)境的基本要求3、老年人家具的選擇4、老年人日常生活照護(hù)理念5、老年人居室環(huán)境的布置6、老年人活動(dòng)的意義、老年人活動(dòng)的影響因素7、老年人活動(dòng)原則8、老年人活動(dòng)能力的評(píng)估9、老年人活動(dòng)的指導(dǎo)10、老年人營(yíng)養(yǎng)需求特點(diǎn)、吞咽機(jī)制、飲食原則11、老年人進(jìn)食途徑、影響進(jìn)食的因素12、老年人營(yíng)養(yǎng)需求、老年人進(jìn)食能力評(píng)估13、不同自理能力老年人進(jìn)餐照護(hù)14、不同慢性病老年人飲食營(yíng)養(yǎng)的配制與指導(dǎo)15、老年人睡眠的特點(diǎn)16、影響老年人睡眠的主要影響因素17、老年人睡眠問(wèn)題的評(píng)估18、老年人睡眠問(wèn)題的照護(hù)19、老年人睡眠環(huán)境的布置20、老年人排泄問(wèn)題可能的相關(guān)因素21、老年人的排泄問(wèn)題22、老年人排泄能力的評(píng)估23、老年人排泄的照護(hù)措施24、口腔清潔、頭發(fā)清潔相關(guān)知識(shí)25、口腔清潔方法、頭發(fā)護(hù)理方法26、口腔清潔、頭發(fā)護(hù)理目的27、口腔清潔、頭發(fā)護(hù)理操作方法【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、老年人日常生活照護(hù)理念2、老年人居室環(huán)境的布置3、老年人活動(dòng)能力的評(píng)估4、老年人活動(dòng)的指導(dǎo)5、不同自理能力老年人進(jìn)餐照護(hù)6、不同慢性病老年人飲食營(yíng)養(yǎng)的配制與指導(dǎo)7、老年人睡眠問(wèn)題的評(píng)估8、老年人睡眠問(wèn)題的照護(hù)9、老年人睡眠環(huán)境的布置10、老年人排泄能力的評(píng)估11、老年人排泄的照護(hù)措施12、口腔清潔、頭發(fā)護(hù)理目的13、口腔清潔、頭發(fā)護(hù)理操作方法【教學(xué)方法】1、PBL2、講授3、信息收集和分析4、舉例說(shuō)明5、課堂提問(wèn)6、多媒體演示法7、工作情景模擬教學(xué)法8、網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)9、角色扮演情景三患病老年人基礎(chǔ)護(hù)理【目的要求】1、理解常用臥位安置的目的。2、掌握常用臥位的適用范圍及臨床意義。3、學(xué)會(huì)扶助老年患者翻身坐起站起。4、學(xué)會(huì)保護(hù)具的使用5、了解紫外線消毒的知識(shí)6、熟悉紫外線燈的使用要求7、掌握對(duì)老年人居室進(jìn)行紫外線消毒8、掌握消毒液的配置9、熟悉給藥的基本知識(shí)10、熟悉安全用藥11、掌握老年人給藥原則12、掌握老年人給藥的照護(hù)13、熟悉氧氣吸入的目的14、掌握缺氧程度的判斷和氧氣吸入的適應(yīng)癥15、了解氧氣吸入的類型及注意事項(xiàng)16、掌握老年人用氧的方法。17、了解影響冷、熱療效的因素18、熟悉冷熱療法的目的19、掌握冷熱療法的禁忌征20、掌握熱水袋、冰袋、酒精拭浴法21、了解壓瘡的好發(fā)部位22、熟悉壓瘡護(hù)理的目的23、掌握壓瘡護(hù)理的技能24、掌握壓瘡護(hù)理的溝通交流技能【教學(xué)內(nèi)容】1、老年人常用臥位安置、常用臥位的適用范圍及臨床意義、扶助老年患者翻身坐起站起2、保護(hù)具的使用3、紫外線消毒的知識(shí)、紫外線燈的使用要求、對(duì)老年人居室進(jìn)行紫外線消毒、消毒液的配置4、給藥的基本知識(shí)、5、安全用藥6、老年人給藥原則7、老年人給藥的照護(hù)8、氧氣吸入的目的、缺氧程度的判斷和氧氣吸入的適應(yīng)癥、氧氣吸入的類型及注意事項(xiàng)9、老年人用氧的方法10、影響冷、熱療效的因素、冷熱療法的目的、禁忌征11、熱水袋、冰袋、酒精拭浴法12、壓瘡的好發(fā)部位、壓瘡護(hù)理的目的、壓瘡護(hù)理的技能、壓瘡護(hù)理的溝通交流技能【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、常用臥位的適用范圍及臨床意義2、扶助老年患者翻身坐起站起3、保護(hù)具的使用4、對(duì)老年人居室進(jìn)行紫外線消毒5、消毒液的配置6、老年人給藥原則7、老年人給藥的照護(hù)8、缺氧程度的判斷和氧氣吸入的適應(yīng)癥9、老年人用氧的方法10、冷熱療法的禁忌征11、熱水袋、冰袋、酒精拭浴法12、壓瘡護(hù)理的技能13、壓瘡護(hù)理的溝通交流技能【教學(xué)方法】1、PBL2、講授3、信息收集和分析4、舉例說(shuō)明5、課堂提問(wèn)6、多媒體演示法7、工作情景模擬教學(xué)法8、網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)9、分組討論情景四老年人心理照護(hù)【目的要求】1、了解老年人的心理活動(dòng)（記憶、智力、思維、人格等）的概念2、熟悉老年人的心理活動(dòng)（記憶、智力、思維、人格等）的影響因素3、掌握老年人的心理活動(dòng)（記憶、智力、思維、人格等）特征的表現(xiàn)4、了解老年人常見的心理健康問(wèn)題的概念5、熟悉老年人常見的心理健康問(wèn)題的表現(xiàn)6、掌握常見的心理健康問(wèn)題的主要照護(hù)措施；掌握老年人抑郁癥的篩查法7、了解老年人心理健康的標(biāo)準(zhǔn)8、熟悉老年人常見心理方面的照護(hù)措施9、掌握心理健康的概念、維護(hù)與增進(jìn)老年人的心理健康的原則和措施、設(shè)計(jì)緩解和消除老年人不良情緒的心理疏導(dǎo)方案【教學(xué)內(nèi)容】1、老年人的心理活動(dòng)（記憶、智力、思維、人格等）的概念、影響因素、特征的表現(xiàn)2、老年人常見的心理健康問(wèn)題的概念和表現(xiàn)3、常見的心理健康問(wèn)題的主要照護(hù)措施；掌握老年人抑郁癥的篩查法4、老年人心理健康的標(biāo)準(zhǔn)5、老年人常見心理方面的照護(hù)措施6、心理健康的概念、維護(hù)與增進(jìn)老年人的心理健康的原則和措施、設(shè)計(jì)緩解和消除老年人不良情緒的心理疏導(dǎo)方案【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、老年人的心理活動(dòng)（記憶、智力、思維、人格等）特征的表現(xiàn)2、常見的心理健康問(wèn)題的主要照護(hù)措施3、心理健康的概念、維護(hù)與增進(jìn)老年人的心理健康的原則和措施、設(shè)計(jì)緩解和消除老年人不良情緒的心理疏導(dǎo)方案?！窘虒W(xué)方法】1、PBL2、講授3、信息收集和分析4、舉例說(shuō)明5、課堂提問(wèn)6、多媒體演示法7、工作情景模擬教學(xué)法8、網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)9、分組討論情景五老年人康復(fù)護(hù)理【目的要求】1、了解腦卒中的分類2、熟悉腦卒中發(fā)生的原因3、掌握腦卒中的主要功能障礙4、掌握腦卒中的康復(fù)評(píng)定方法5、掌握腦卒中的康復(fù)護(hù)理措施6、掌握腦卒中的健康教育7、了解ADL概念8、熟悉日常生活活動(dòng)能力評(píng)定內(nèi)容9、掌握日常生活活動(dòng)能力評(píng)定方法10、掌握偏癱患者進(jìn)食訓(xùn)練11、掌握偏癱患者整理衛(wèi)生動(dòng)作訓(xùn)練12、了解臨床體位的種類13、熟悉體位轉(zhuǎn)移的分類14、掌握體位轉(zhuǎn)移選擇方法15、掌握體位轉(zhuǎn)移技術(shù)16、了解關(guān)節(jié)基本構(gòu)造17、熟悉影響關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍的因素18、掌握關(guān)節(jié)活動(dòng)適應(yīng)癥及禁忌癥19、掌握關(guān)節(jié)活動(dòng)訓(xùn)練分類20、掌握關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍訓(xùn)練21、了解肌力定義22、熟悉影響肌力大小的因素23、掌握肌力訓(xùn)練注意事項(xiàng)24、掌握頸部及軀干肌群肌力訓(xùn)練技術(shù)25、掌握關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍訓(xùn)練26、了解康復(fù)輔具的分類及結(jié)構(gòu)27、熟悉如何選擇康復(fù)輔具28、掌握康復(fù)輔具的使用方法【教學(xué)內(nèi)容】1、腦卒中的分類、原因、主要功能障礙、康復(fù)評(píng)定方法、康復(fù)護(hù)理措施、健康教育2、ADL概念、評(píng)定內(nèi)容、評(píng)定方法3、偏癱患者進(jìn)食訓(xùn)練、衛(wèi)生動(dòng)作訓(xùn)練4、臨床體位的種類、體位轉(zhuǎn)移的分類、方法、體位轉(zhuǎn)移技術(shù)、體位轉(zhuǎn)移選擇方法5、關(guān)節(jié)基本構(gòu)造、影響關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍的因素、關(guān)節(jié)活動(dòng)適應(yīng)癥及禁忌癥、關(guān)節(jié)活動(dòng)訓(xùn)練分類、關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍訓(xùn)練6、肌力定義、影響肌力大小的因素、肌力訓(xùn)練注意事項(xiàng)、頸部及軀干肌群肌力訓(xùn)練技術(shù)、關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍訓(xùn)練、7、康復(fù)輔具的分類及結(jié)構(gòu)和康復(fù)輔具的使用方法【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、腦卒中的主要功能障礙、康復(fù)評(píng)定方法、康復(fù)護(hù)理措施、健康教育2、日常生活活動(dòng)能力評(píng)定方法3、關(guān)節(jié)活動(dòng)適應(yīng)癥及禁忌癥【教學(xué)方法】1、PBL2、講授3、信息收集和分析4、舉例說(shuō)明5、課堂提問(wèn)6、多媒體演示法7、工作情景模擬教學(xué)法8、網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)9、分組討論情景六老年人安全與應(yīng)急救護(hù)【目的要求】1、了解了解跌倒的定義2、熟悉跌倒發(fā)生的相關(guān)因素3、掌握跌倒的預(yù)防措施4、掌握跌倒的緊急處理5、了解出血的分類6、熟悉指壓止血的方法7、掌握加壓包扎止血的方法8、掌握繃帶包扎的常用方法9、了解噎食發(fā)生的原因10、熟悉噎食的表現(xiàn)11、掌握噎食的搶救方法12、掌握實(shí)施海姆立克法的注意事項(xiàng)13、了解燙傷的概念14、熟悉燙傷的臨床表現(xiàn)15、掌握燙傷的預(yù)防措施16、掌握燙傷的救護(hù)措施17、了解老年人猝死的病因18、熟悉老年人猝死的誘因19、掌握老年人猝死的臨床表現(xiàn)20、掌握老年人猝死后心肺復(fù)蘇的搶救方法21、掌握心電除顫的方法【教學(xué)內(nèi)容】1、解跌倒的定義、發(fā)生的相關(guān)因素、預(yù)防措施和緊急處理2、出血的分類、指壓止血的方法、加壓包扎止血的方法、繃帶包扎的常用方法3、噎食發(fā)生的原因、表現(xiàn)、搶救方法、海姆立克法的注意事項(xiàng)4、燙傷的概念、臨床表現(xiàn)、預(yù)防措施、救護(hù)措施5、老年人猝死的病因、誘因、臨床表現(xiàn)、心肺復(fù)蘇的搶救方法、心電除顫的方法【重點(diǎn)】1、跌倒、出血、噎食的緊急處理和預(yù)防2、老年人燙傷、猝死的緊急處理和預(yù)防【教學(xué)方法】1、PBL2、講授3、信息收集和分析4、舉例說(shuō)明5、課堂提問(wèn)6、多媒體演示法7、工作情景模擬教學(xué)法8、網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)9、分組討論情景七臨終關(guān)懷【目的要求】1、了解臨終關(guān)懷的歷史、發(fā)展、意義及安樂(lè)死2、熟悉死亡的概念、標(biāo)準(zhǔn)和分期3、掌握臨終關(guān)懷的概念與原則4、了解死亡教育5、熟悉臨終家屬和喪親者的照護(hù)6、熟悉臨終老年人的心理、生理需要7、掌握老年臨終患者照護(hù)的內(nèi)容8、能制定針對(duì)臨終老年人的照護(hù)計(jì)劃9、以真誠(chéng)的情感和嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行尸體護(hù)理10、熟悉尸體護(hù)理的目的、注意事項(xiàng)11、掌握尸體護(hù)理方法【教學(xué)內(nèi)容】1、臨終關(guān)懷的歷史、發(fā)展、意義及安樂(lè)死2、死亡的概念、標(biāo)準(zhǔn)和分期3、臨終關(guān)懷的概念與原則4、死亡教育5、臨終家屬和喪親者的照護(hù)6、臨終老年人的心理、生理需要7、老年臨終患者照護(hù)的內(nèi)容8、制定針對(duì)臨終老年人的照護(hù)計(jì)劃9、尸體護(hù)理方法、目的、注意事項(xiàng)【重點(diǎn)難點(diǎn)】臨終關(guān)懷的概念與原則、老年臨終患者照護(hù)的內(nèi)容【教學(xué)方法】1、PBL2、講授3、信息收集和分析4、舉例說(shuō)明5、課堂提問(wèn)6、多媒體演示法7、工作情景模擬教學(xué)法8、網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)9、分組討論情景八校外見習(xí)【目的要求】1、了解老年人營(yíng)養(yǎng)需求特點(diǎn)2、熟悉影響老年人進(jìn)食的因素3、熟悉老年人營(yíng)養(yǎng)需求、老年人進(jìn)食能力評(píng)估4、掌握不同自理能力老年人進(jìn)餐照護(hù)5、掌握不同慢性病老年人飲食營(yíng)養(yǎng)的配制與指導(dǎo)6、了解老年人睡眠的形態(tài)評(píng)估7、熟悉老年人睡眠常見問(wèn)題及影響因素8、掌握促進(jìn)老年人休息與睡眠的護(hù)理措施9、了解便秘的概念10、熟悉便秘的護(hù)理和健康教育11、掌握大量不保留灌腸的概念、目的、操作流程和注意事項(xiàng)12、了解口腔護(hù)理定義、目的13、熟悉口腔護(hù)理適用范圍14、熟悉老年人常見的口腔健康問(wèn)題15、掌握常用口腔溶液及作用16、掌握為老年人進(jìn)行口腔護(hù)理操作技能17、了解老年人用藥的特點(diǎn)評(píng)估18、熟悉影響老年人用藥的影響因素19、掌握促進(jìn)老年人安全用藥的護(hù)理措施20、了解康復(fù)輔助器具的分類及結(jié)構(gòu)21、熟悉如何選擇康復(fù)輔助器具22、掌握康復(fù)輔助器具的使用方法【教學(xué)內(nèi)容】1、老年人營(yíng)養(yǎng)需求特點(diǎn)2、影響老年人進(jìn)食的因素3、老年人營(yíng)養(yǎng)需求、老年人進(jìn)食能力評(píng)估4、不同自理能力老年人進(jìn)餐照護(hù)5、不同慢性病老年人飲食營(yíng)養(yǎng)的配制與指導(dǎo)6、老年人睡眠的形態(tài)評(píng)估7、老年人睡眠常見問(wèn)題及影響因素8、促進(jìn)老年人休息與睡眠的護(hù)理措施9、便秘的概念10、便秘的護(hù)理和健康教育11、大量不保留灌腸的概念、目的、操作流程和注意事項(xiàng)12、口腔護(hù)理定義、目的13、口腔護(hù)理適用范圍14、老年人常見的口腔健康問(wèn)題15、常用口腔溶液及作用16、為老年人進(jìn)行口腔護(hù)理操作技能17、老年人用藥的特點(diǎn)評(píng)估18、影響老年人用藥的影響因素19、促進(jìn)老年人安全用藥的護(hù)理措施20、康復(fù)輔助器具的分類及結(jié)構(gòu)21、如何選擇康復(fù)輔助器具22、康復(fù)輔助器具的使用方法【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、不同自理能力老年人進(jìn)餐照護(hù)2、促進(jìn)老年人休息與睡眠的護(hù)理措施3、大量不保留灌腸的概念、目的、操作流程和注意事項(xiàng)4、老年人進(jìn)行口腔護(hù)理操作技能5、老年人的給藥照護(hù)6、了解老年人睡眠的形態(tài)評(píng)估7、康復(fù)輔助器具的使用方法【教學(xué)方法】精講、案例分析、多媒體演示、小組討論、放映錄像、床旁實(shí)戰(zhàn)等。十、學(xué)習(xí)內(nèi)容與知識(shí)、能力對(duì)應(yīng)重構(gòu)表詳見表2。表2《老年健康照護(hù)》學(xué)習(xí)內(nèi)容與知識(shí)、能力對(duì)應(yīng)重構(gòu)表學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容要素知識(shí)能力素質(zhì)課程基本認(rèn)知與基本技術(shù)基本認(rèn)知老年人與人口老齡化概念、特點(diǎn)、劃分標(biāo)準(zhǔn)，老年健康照護(hù)發(fā)展、特征、范疇學(xué)習(xí)和理解相關(guān)知識(shí)，區(qū)分重點(diǎn)人群與非重點(diǎn)人群慎獨(dú)、嚴(yán)謹(jǐn)、守法、愛心、熱心、耐心、細(xì)心、關(guān)心、責(zé)任心老年人溝通與交流技巧老年人溝通交流的原則、特點(diǎn)結(jié)合具體案例分析探討該老人的溝通交流特點(diǎn)和溝通策略語(yǔ)言溝通、非語(yǔ)言溝通語(yǔ)言溝通與非語(yǔ)言溝通技巧老年人健康評(píng)估老年人軀體健康評(píng)估健康史的采集、身體評(píng)估及軀體功能狀態(tài)評(píng)估內(nèi)容、輔助檢查方法各項(xiàng)健康評(píng)估的方法，評(píng)估工具的使用老年人心理健康評(píng)估認(rèn)知評(píng)估、情緒評(píng)估、人格評(píng)估、壓力及壓力應(yīng)對(duì)評(píng)估老年人心理健康評(píng)估方法老年人社會(huì)健康評(píng)估角色及角色適應(yīng)評(píng)估、家庭評(píng)估、環(huán)境評(píng)估、文化評(píng)估老年人各種社會(huì)健康評(píng)估方法老年保健老年健康保健國(guó)內(nèi)外政策、老年健康保健的基本涵義、老年健康保健理念與原則自主收集、分析我國(guó)老年健康保健信息資料老年健康教育健康教育的內(nèi)容、方法、基本原則健康教育實(shí)踐老年人日常生活照護(hù)環(huán)境照護(hù)老年人生活環(huán)境的基本要求、老年人日常生活照護(hù)理念老年人生活環(huán)境布置、家具選擇活動(dòng)照護(hù)活動(dòng)類型、內(nèi)容、方法及照護(hù)等指導(dǎo)老年人活動(dòng)飲食照護(hù)老年人營(yíng)養(yǎng)需求、不能進(jìn)食原因等協(xié)助自行進(jìn)食、進(jìn)食困難照護(hù)休息與睡眠照護(hù)老年人睡眠規(guī)律、特點(diǎn)，睡眠問(wèn)題老年人睡眠問(wèn)題照護(hù)排泄照護(hù)入廁照護(hù)，臥床者的排泄照護(hù)，便秘、腹瀉、尿潴留、尿失禁的原因等灌腸、導(dǎo)尿管護(hù)理、簡(jiǎn)易通便法清潔照護(hù)口腔清潔方法、頭發(fā)護(hù)理方法洗手、床上洗發(fā)、口腔護(hù)理等患病老年人基礎(chǔ)護(hù)理變換體位常用臥位安置的目的、適用范圍及臨床意義，保護(hù)具的使用、協(xié)助老年人翻身、坐起、移位、站起消毒防護(hù)紫外線燈的使用要求、消毒液的配置紫外線燈消毒、配置消毒液用藥照護(hù)老年人用藥特點(diǎn)、原則、服藥護(hù)理氧氣吸入缺氧程度的判斷和氧氣吸入的適應(yīng)癥、老年人用氧的方法為老人氧氣吸入冷熱照護(hù)冷熱療法的目的、禁忌征熱水袋與冰袋使用，酒精拭浴法壓瘡照護(hù)壓瘡護(hù)理的目的、好發(fā)部位、壓瘡的預(yù)防措施壓瘡換藥護(hù)理老年人心理照護(hù)老年人心理活動(dòng)特征老年人的心理活動(dòng)影響因素、特征能判斷老人心理活動(dòng)老年人常見的心理健康問(wèn)題心理健康問(wèn)題的各種表現(xiàn)、老年人心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、老年人心理活動(dòng)的表現(xiàn)形式制定老年人精神心理照護(hù)計(jì)劃與健康教育指導(dǎo)，根據(jù)計(jì)劃正確執(zhí)行照護(hù)措施增進(jìn)與維護(hù)老年人的心理健康心理健康的概念、維護(hù)與增進(jìn)老年人的心理健康的原則和措施設(shè)計(jì)緩解和消除老年人不良情緒的心理疏導(dǎo)方案老年人康復(fù)護(hù)理腦卒中患者康復(fù)護(hù)理腦卒中發(fā)生的原因、主要功能障礙、康復(fù)評(píng)定方法、康復(fù)護(hù)理措施腦卒中的健康教育日常生活能力訓(xùn)練日常生活活動(dòng)能力評(píng)定內(nèi)容、方法偏癱患者進(jìn)食訓(xùn)練、偏癱患者整理衛(wèi)生動(dòng)作訓(xùn)練體位轉(zhuǎn)移訓(xùn)練體位轉(zhuǎn)移選擇方法、分類體位轉(zhuǎn)移技術(shù)使用關(guān)節(jié)活動(dòng)訓(xùn)練關(guān)節(jié)活動(dòng)適應(yīng)癥及禁忌癥關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍訓(xùn)練肌力訓(xùn)練肌力訓(xùn)練注意事項(xiàng)、頸部及軀干肌群肌力訓(xùn)練技術(shù)關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍訓(xùn)練康復(fù)輔助器具使用指導(dǎo)康復(fù)輔助用具的選擇、使用方法康復(fù)輔助器具使用指導(dǎo)老年人安全與應(yīng)急救護(hù)安全照護(hù)跌倒的預(yù)防措施、緊急處理指導(dǎo)老人預(yù)防跌倒應(yīng)急救護(hù)外傷救護(hù)加壓包扎止血的方法、繃帶包扎的常用方法繃帶包扎、加壓包扎噎食急救噎食的表現(xiàn)、搶救方法實(shí)施海姆立克法燙傷救護(hù)燙傷的臨床表現(xiàn)、預(yù)防措施、救護(hù)措施燙傷的救護(hù)猝死急救老年人猝死的臨床表現(xiàn)、搶救方法心肺復(fù)蘇臨終關(guān)懷臨終關(guān)懷概述死亡的概念、標(biāo)準(zhǔn)和分期，臨終關(guān)懷的概念與原則實(shí)施臨終關(guān)懷對(duì)臨終老人和其家屬的關(guān)懷臨終老年人的心理、生理需要、照護(hù)內(nèi)容能制定針對(duì)臨終老年人的照護(hù)計(jì)劃尸體的護(hù)理尸體護(hù)理的目的、注意事項(xiàng)、尸體護(hù)理方法尸體護(hù)理強(qiáng)化訓(xùn)練模塊：校外見習(xí)飲食照護(hù)見習(xí)老年人營(yíng)養(yǎng)需求、老年人進(jìn)食能力評(píng)估不同慢性病老年人飲食營(yíng)養(yǎng)的配制與指導(dǎo)休息與睡眠照護(hù)見習(xí)老年人睡眠規(guī)律、特點(diǎn)，睡眠問(wèn)題老年人睡眠問(wèn)題照護(hù)排泄照護(hù)見習(xí)入廁照護(hù)，臥床者的排泄照護(hù)，便秘、腹瀉、尿潴留、尿失禁的原因等灌腸、導(dǎo)尿管護(hù)理、簡(jiǎn)易通便法清潔照護(hù)見習(xí)口腔清潔方法、頭發(fā)護(hù)理方法洗手、床上洗發(fā)、口腔護(hù)理等用藥照護(hù)見習(xí)老年人用藥特點(diǎn)、原則、服藥護(hù)理康復(fù)輔具器具使用指導(dǎo)見習(xí)康復(fù)輔助用具的選擇、使用方法康復(fù)輔助器具使用指導(dǎo)十一、實(shí)施1、教學(xué)團(tuán)隊(duì)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)共有教師14人，都具有本科以上學(xué)歷，其中碩士研究生9人，在讀博士5人；50歲以上3人，40－50歲2人，30－40歲6人，30歲以下2人，平均年齡39歲，年齡結(jié)構(gòu)合理；14名教師分別畢業(yè)于中南大學(xué)、南華大學(xué)、湖南中醫(yī)學(xué)院、湖南教育學(xué)院、湖南師范大學(xué)等不同高等學(xué)府，學(xué)緣結(jié)構(gòu)比例合理。高級(jí)職稱8人，中級(jí)職稱4人；雙師型結(jié)構(gòu)教師占92.3％，師資隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)合理；根據(jù)課程需要配備輔導(dǎo)教師6人，輔導(dǎo)教師與學(xué)生的比例為1：8.33。通過(guò)《老年健康照護(hù)》課程建設(shè)，已形成了一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特色鮮明的教師隊(duì)伍來(lái)保障實(shí)施教學(xué)。2、采取多種形式的教學(xué)方法（1）課堂上采取精講的方式：課堂教學(xué)注重啟發(fā)式、討論式、案例式，提倡三個(gè)講：講重點(diǎn)、講思路、講方法，鼓勵(lì)和支持教師富有個(gè)性的教學(xué)方法，積極開展“雙語(yǔ)”教學(xué)。目的是通過(guò)講重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生盡快掌握知識(shí)要點(diǎn)，通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)，鍛煉學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為就業(yè)奠定基礎(chǔ)。（2）討論與答辯的實(shí)施：在實(shí)訓(xùn)室里，首先由教師展示案例，請(qǐng)學(xué)生表演，然后學(xué)生6－8人一組圍繞案例、教師提出的問(wèn)題及要求進(jìn)行討論，再進(jìn)行答辯，最后由學(xué)生和教師評(píng)價(jià)。此種教學(xué)方法旨在培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、處理問(wèn)題、口頭表達(dá)能力及應(yīng)變能力。學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑、爭(zhēng)論、討論，并積極尋找解決問(wèn)題的答案，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的現(xiàn)代教學(xué)觀，提高了學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及綜合素質(zhì)。（3）角色扮演的實(shí)施：在實(shí)訓(xùn)室里，每2名學(xué)生為一組，按照老年健康照護(hù)的內(nèi)容和要求，通過(guò)情景模擬，使學(xué)生運(yùn)用溝通與交流的技巧進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中注意人文關(guān)懷。此種方法給學(xué)生提供了一定的時(shí)間和場(chǎng)地，提高了學(xué)生人際溝通和各種健康照護(hù)能力，是老年健康照護(hù)實(shí)踐教學(xué)常用的方法。（4）任務(wù)完成法的實(shí)施：在實(shí)訓(xùn)室里，按15人一組，由一位教師先示教或?qū)W生根據(jù)預(yù)習(xí)情況表演，然后每2名學(xué)生為一組在模擬人或?qū)W生身上練習(xí)日常生活（排泄的照護(hù)、活動(dòng)的照護(hù)、口腔清潔、皮膚清潔等）和老年人常見健康問(wèn)題照護(hù)的方法，完成老年健康照護(hù)記錄。目的是訓(xùn)練各種照護(hù)技能，使之達(dá)到熟練程度，此法可配合“角色扮演”法，是傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)方法。通過(guò)實(shí)踐，能達(dá)到教學(xué)目的，收到較好的效果。（5）床旁實(shí)戰(zhàn)的實(shí)施：到養(yǎng)老院、社區(qū)、醫(yī)院見習(xí)時(shí)，先將學(xué)生按10～15人一組分成若干組，由教師帶領(lǐng)一組，兼職實(shí)踐教師帶其他幾組，分別到養(yǎng)老院、醫(yī)院的老年人床旁或到社區(qū)入戶，與老年人溝通，采集健康資料，完成“健康評(píng)估調(diào)查表”或照護(hù)記錄。提高了學(xué)生收集資料、整理資料、分析問(wèn)題的能力。（6）案例引導(dǎo)法的實(shí)施：，將部分課堂教學(xué)內(nèi)容放到實(shí)訓(xùn)基地（養(yǎng)老院、社區(qū)、醫(yī)院老年病房）進(jìn)行，每6－8人一組，按照評(píng)價(jià)—計(jì)劃—實(shí)施—評(píng)價(jià)四個(gè)工作程序，針對(duì)某一健康問(wèn)題對(duì)老年人進(jìn)行照護(hù)。鼓勵(lì)學(xué)生查詢、關(guān)注、思考國(guó)內(nèi)外普遍存在或潛在的老年健康問(wèn)題及對(duì)策。此種方法體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，體現(xiàn)教學(xué)組織的科學(xué)性，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，考慮學(xué)生認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣設(shè)置的教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。這種教學(xué)方法新穎且有一定難度，對(duì)教師要求較高，但通過(guò)實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，效果較好。（7）課后指導(dǎo)的實(shí)施：采取教師輪流指導(dǎo)的方法，每位教師每周在實(shí)訓(xùn)室值班1次以上，學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到開放的實(shí)訓(xùn)室自由選擇健康照護(hù)項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，目的是使學(xué)生通過(guò)反復(fù)模擬訓(xùn)練，熟練掌握各種老年健康照護(hù)技能，實(shí)踐證明，為綜合實(shí)訓(xùn)打下了良好的基礎(chǔ)。此法受到學(xué)生的歡迎，效果好。（8）ISAS實(shí)踐教學(xué)方法：是InformationSearchandAnalysisSkills的縮寫，即信息檢索與分析技能，它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師成為引導(dǎo)者，采用具體的任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)－總結(jié)－提高的過(guò)程中逐步發(fā)揮主動(dòng)性，創(chuàng)造性，塑造自身的個(gè)性。ISAS的核心內(nèi)容是信息檢索能力、分析能力、團(tuán)隊(duì)精神、文檔處理能力、演講能力和計(jì)劃性。在ISAS中以5人左右為一組的小組形式共同完成一項(xiàng)專題報(bào)告，從組織、分工、計(jì)劃到信息檢索、組織材料完成文檔、展示課題成果等，全過(guò)程由學(xué)生完成。ISAS強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力、網(wǎng)絡(luò)信息的利用和分析能力、交流溝通和演講能力，學(xué)會(huì)演示分析和趨勢(shì)預(yù)測(cè)、學(xué)會(huì)演示和文檔技能。通過(guò)ISAS課程，學(xué)生能夠不斷提高自己獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的綜合能力，在相互觀摩學(xué)習(xí)的過(guò)程中，表達(dá)能力也隨之提高，這樣有利于幫助學(xué)生樹立克服困難、解決問(wèn)題的信心。（9）信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果：信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用取得了明顯的效果。一是改革單一的教學(xué)手段，建立以多媒體技術(shù)為主的現(xiàn)代化的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)院投入大量資金，建立了校園網(wǎng)，為教學(xué)提供了良好的平臺(tái)，教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使理論、實(shí)踐教學(xué)直觀易懂。二是通過(guò)精品課程建設(shè)，將教學(xué)資源放在校園網(wǎng)中，體現(xiàn)資源共享。三是不斷增加的網(wǎng)絡(luò)教室和現(xiàn)代化的模擬設(shè)備為學(xué)生自主學(xué)習(xí)及訓(xùn)練提供豐富的教學(xué)資源。四是與其他院校聯(lián)合實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上在線教學(xué)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了更有力的支持。3、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)條件（1）實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境與條件優(yōu)越近年來(lái)依托行業(yè)企業(yè)，通過(guò)改建、擴(kuò)建、新建，我們建立了全面覆蓋職業(yè)崗位的三個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，包括22個(gè)實(shí)訓(xùn)室，完全可以滿足校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的要求。重點(diǎn)建設(shè)了1個(gè)示范性校外實(shí)習(xí)基地——附屬養(yǎng)老院，另外，在廣東、上海、浙江等沿海發(fā)達(dá)地區(qū)建立了15個(gè)校外示范實(shí)習(xí)基地，使得學(xué)生校外半年頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了100%。這些實(shí)習(xí)基地功能齊全、設(shè)備先進(jìn)，集職業(yè)道德教育、實(shí)踐教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)、在職培訓(xùn)、應(yīng)用研究和學(xué)生就業(yè)于一體，充分體現(xiàn)了老年健康照護(hù)、康復(fù)保健、現(xiàn)代實(shí)用管理的特色，達(dá)到了同類專業(yè)辦學(xué)條件領(lǐng)先水平，2006年以來(lái)共舉辦了33次面向進(jìn)城務(wù)工人員和農(nóng)村富余勞動(dòng)力、面向下崗失業(yè)人員、面向養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)在職員工的培訓(xùn)，培訓(xùn)人次7000余人次，增強(qiáng)了專業(yè)影響力。我院的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地了受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)專家、教育專家及兄弟院校同仁的一致好評(píng)，近幾年來(lái)校參觀者絡(luò)繹不絕，實(shí)訓(xùn)開出率100％，優(yōu)越的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境為學(xué)生實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造了良好的條件。（2）開放性教學(xué)系統(tǒng)暢通為了將學(xué)生培養(yǎng)成用人單位歡迎、老年人喜愛的老年服務(wù)與管理專門人才，我們建立了與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、社區(qū)、醫(yī)院密切結(jié)合的開放性教學(xué)系統(tǒng)，擁有長(zhǎng)沙市第一社會(huì)福利院、長(zhǎng)沙市第二社會(huì)福利院、長(zhǎng)沙市第三社會(huì)福利院、湘雅醫(yī)院、湘雅二醫(yī)院等省內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，上海浦東新區(qū)社會(huì)福利協(xié)會(huì)50多家養(yǎng)老院、上海親和源養(yǎng)老院、天津鶴童養(yǎng)老院、廣州壽星大廈、杭州第一社會(huì)福利院等30多家省外穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。擬與有關(guān)部門聯(lián)合，對(duì)老年服務(wù)與管理在職人員進(jìn)行培訓(xùn)，使校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地緊密結(jié)合，逐步形成集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)于一體的老年服務(wù)與管理實(shí)訓(xùn)基地。（3）國(guó)際合作渠道建立學(xué)院已與英國(guó)、美國(guó)、臺(tái)灣等地區(qū)合作，開通了聯(lián)合辦學(xué)渠道。如經(jīng)過(guò)考試考核選送部分學(xué)生赴臺(tái)灣養(yǎng)老機(jī)構(gòu)帶薪實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)結(jié)束頒發(fā)英國(guó)劍橋大學(xué)護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)證書，畢業(yè)后學(xué)生可在英國(guó)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)從事老年服務(wù)與管理工作。此外，學(xué)院還聘請(qǐng)數(shù)名專家來(lái)校講學(xué)、授課，將國(guó)外先進(jìn)理念及時(shí)傳授給學(xué)生，努力培養(yǎng)與國(guó)際接軌的老年服務(wù)與管理人才。（4）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境及資源充分①校園網(wǎng)資源充分。校園網(wǎng)與機(jī)房、圖書館、多媒體教室、實(shí)訓(xùn)室、學(xué)生公寓相連，提供了豐富的教學(xué)資源。②電子觸摸屏中設(shè)置了與《老年健康照護(hù)》有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)、照護(hù)方法、考核與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、達(dá)標(biāo)測(cè)試題等為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。③與英國(guó)、菲律賓等國(guó)外數(shù)家大學(xué)合作，開展網(wǎng)上教學(xué)交流與合作。④擬與湖南廣播電視大學(xué)聯(lián)合建立網(wǎng)上在線教學(xué)，提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，達(dá)到資源共享，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。4、教學(xué)資源（1）課程資源開發(fā)學(xué)校要有課程資源開發(fā)與利用的意識(shí)，在確保充分開發(fā)與利用校內(nèi)課程資源的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)地開發(fā)與利用校外課程資源。作為教師，要深刻認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟課程資源開發(fā)與利用對(duì)于新一輪課程改革以及提高教育教學(xué)質(zhì)量的重大意義，不斷探索課程資源開發(fā)與利用的有效方式方法。（2）課程資源開發(fā)利用的具體方法①充分重視信息化課程資源的利用各種老年健康照護(hù)教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等。計(jì)算機(jī)多媒體以其極強(qiáng)的交互性和模擬功能顯示出它在生物教學(xué)中的重要作用。教師應(yīng)該在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)軟件，包括教師自制的教學(xué)軟件，提高教學(xué)效率。伴隨網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)傳遞著越來(lái)越多的信息，如老年健康照護(hù)的最新研究進(jìn)展等。②充分利用學(xué)校圖書館資源學(xué)校圖書館是課程資源的重要組成部分，對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力等方面具有重要作用。教學(xué)過(guò)程中僅靠有限的課堂教學(xué)難以滿足學(xué)生對(duì)老年健康保健知識(shí)的渴求。老年學(xué)、老年病學(xué)、老年護(hù)理學(xué)書籍、期刊、雜志和老年養(yǎng)生保健科普期刊與書籍是學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面的重要源泉。學(xué)校應(yīng)調(diào)整圖書結(jié)構(gòu)，并通過(guò)調(diào)整和延長(zhǎng)服務(wù)時(shí)間、改變服務(wù)方式、方便學(xué)生借閱等措施提高使用效益，切實(shí)為提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。③實(shí)訓(xùn)教學(xué) 實(shí)訓(xùn)教學(xué)既是一類探究活動(dòng)，也是老年健康照護(hù)課程教學(xué)的基本形式之一。課程實(shí)施大部分是實(shí)訓(xùn)課程，應(yīng)努力做到：學(xué)校應(yīng)逐步完善老年健康照護(hù)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、儀器設(shè)備和用具的配置，保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入。教師也應(yīng)創(chuàng)造條