房山區(qū)小學(xué)音樂學(xué)科過程性評(píng)價(jià)監(jiān)控方案(討論稿)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)房山區(qū)小學(xué)音樂學(xué)科過程性評(píng)價(jià)監(jiān)控方案（討論稿）一、隨機(jī)監(jiān)控的目的為了進(jìn)一步深化課程改革，深刻領(lǐng)會(huì)教委“1123”工作思路的內(nèi)涵，深化課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，提高課堂教學(xué)的水平與教學(xué)質(zhì)量。音樂學(xué)科制定了隨機(jī)監(jiān)控方案，其最終目的提高音樂學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍，增強(qiáng)教師素質(zhì)。發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)高尚的情操；良好的人格，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的依據(jù)。從中發(fā)現(xiàn)課改實(shí)驗(yàn)過程中的問題，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，教師運(yùn)用新理念轉(zhuǎn)化教學(xué)行為的教學(xué)情況，督促教師不斷地改進(jìn)教學(xué)狀況。從而促進(jìn)課堂教學(xué)改革與課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的深化；幫助學(xué)生形成興趣愛好及終身學(xué)習(xí)音樂的愿望與能力，感受美、鑒賞美、享受美。二、制定隨機(jī)監(jiān)控的原則1、客觀性原則：指研究者的態(tài)度應(yīng)是實(shí)事求是的,在教育領(lǐng)域的研究中,要按照教育教學(xué)現(xiàn)象的本來(lái)面貌加以揭示,不能憑主觀臆想作結(jié)論,這樣才能揭示教育教學(xué)現(xiàn)象的事實(shí),本質(zhì),規(guī)律和機(jī)制.2、系統(tǒng)性原則：指用系統(tǒng)的觀點(diǎn)來(lái)考察音樂學(xué)科教學(xué)現(xiàn)象.教學(xué)規(guī)律是一個(gè)整體的系統(tǒng),是動(dòng)態(tài)的,開放的系統(tǒng).因此,在教育教學(xué)過程要考慮的是整體性,注重各種教學(xué)現(xiàn)象之間的關(guān)系.3、理論聯(lián)系實(shí)際的原則：在學(xué)科教學(xué)研究的過程中,從選題到具體的研究過程,要以教育學(xué)、心理學(xué)的理論為指導(dǎo),避免盲目性,增強(qiáng)自覺性,提高效率和水平.在重視理論指導(dǎo)的同時(shí),要重視對(duì)于教育實(shí)踐的考察和研究,從教育實(shí)際需要出發(fā),解決教育教學(xué)的實(shí)際問題,與教學(xué)改革聯(lián)系起來(lái),有所發(fā)現(xiàn),有所進(jìn)步,形成具有音樂學(xué)科特色的研究成果.4、定量與定性研究結(jié)合的原則.在教育教學(xué)過程中的心理現(xiàn)象是十分復(fù)雜的,因此,在研究中既要重視定量的研究也要重視定性的研究.定量研究是對(duì)研究對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行量的分析,平均數(shù),中數(shù),眾數(shù),標(biāo)準(zhǔn)差等,定性分析就是對(duì)學(xué)生在不同教學(xué)方式下動(dòng)機(jī)行為的具體特征,注意力集中的表現(xiàn),參與教學(xué)的狀況,興趣性表現(xiàn),師生互動(dòng)的情況,課堂氣氛以及學(xué)生的主觀報(bào)告的內(nèi)容進(jìn)行分析.5、學(xué)科監(jiān)控采用以下研究方法。觀察法又叫自然觀察法：是在自然條件下,對(duì)心理現(xiàn)象和行為進(jìn)行有目的,有計(jì)劃地考察,記錄和分析的一種方法.調(diào)查法：通過間接地收集資料,以了解和分析現(xiàn)象的問題的一種研究方法.實(shí)驗(yàn)法：是一種控制影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的無(wú)關(guān)因素,系統(tǒng)的探討某些實(shí)驗(yàn)條件,觀測(cè)與實(shí)驗(yàn)條件相關(guān)現(xiàn)象的變化,從而確定條件與現(xiàn)象之間因果關(guān)系的一種研究方法三、隨機(jī)監(jiān)控的內(nèi)容1、對(duì)學(xué)生的要求：（1）實(shí)踐層面包括學(xué)生的演唱、演奏能力（口風(fēng)琴、口琴、豎笛等樂器）。（2）理論層面包括學(xué)生音樂基本知識(shí)的考察。（節(jié)拍、節(jié)奏、力度、速度、音高、音準(zhǔn)、速度、音色、情緒、曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)式、作品類型等音樂要素）2、對(duì)學(xué)校的要求：教學(xué)設(shè)備：專用教室、器材、錄音機(jī)、鋼琴等教具及學(xué)具等有條件的學(xué)校要積極利用好現(xiàn)有設(shè)備，沒有條件的學(xué)校要積極解決，創(chuàng)造條件努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化。3、對(duì)教師的要求：（1）專職或兼職教師任課情況及能力水平的考察。（2）教師演唱、演奏能力。起碼能夠會(huì)彈琴，會(huì)唱歌，會(huì)做教學(xué)示范。（3）教師要把握教材，理解教材，用教材教而不是教教材。（4）把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。四、隨機(jī)監(jiān)控的標(biāo)準(zhǔn)：三個(gè)水平（合格、良好、優(yōu)秀）考核標(biāo)準(zhǔn)滿分100分學(xué)生占70%；教師20%；學(xué)校10%。合格：基本上能完成本年級(jí)的要求。良好：比較好地完成本年級(jí)的任務(wù)及要求。優(yōu)秀：出色地完成本年級(jí)的任務(wù)要求。五、隨機(jī)監(jiān)控的形式：筆試、實(shí)踐兩種。（1）筆試占30分，時(shí)間分配25分鐘。內(nèi)容（填空、判斷、創(chuàng)編等）（2）實(shí)踐占40分，時(shí)間分配2分鐘左右。內(nèi)容（教材歌曲，演奏曲目自選）六、備注：實(shí)踐與理論層面的要求。1-2年級(jí)沒有理論考察，只有實(shí)踐考察。3-6年級(jí)有理論考察和實(shí)踐考察。1-2年級(jí)要求演唱歌曲最好會(huì)背唱。演奏樂器曲目大小不限，只要演奏準(zhǔn)確就，表現(xiàn)力強(qiáng)就可以了。3-6年級(jí)演唱演奏相結(jié)合，進(jìn)行全面的考察。房山區(qū)小學(xué)音樂學(xué)科過程性評(píng)價(jià)監(jiān)控方案1-6年級(jí)課標(biāo)及知識(shí)點(diǎn)一至二年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)知識(shí)點(diǎn)1-2年級(jí)音樂課準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。能自然的、有表情的歌唱，樂于參與其它音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)第一冊(cè)第一課：我上學(xué)了聆聽：上學(xué)啦表演：1、上學(xué)歌2、放學(xué)歌教學(xué)目標(biāo)：聆聽《上學(xué)啦》，演唱《上學(xué)歌》、《放學(xué)歌》，能夠體驗(yàn)和表達(dá)上學(xué)的高興心情。知道音樂課的學(xué)習(xí)常規(guī)，唱歌時(shí)能夠注意姿勢(shì)的正確，認(rèn)識(shí)音樂學(xué)習(xí)標(biāo)記。第二課：好朋友聆聽：1、我們都是好朋友2、快樂的好朋友表演：1、你的名字叫什么？2、拉勾勾1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和同學(xué)交往，樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。2、聆聽《我們都是好朋友》、《快樂的好朋友》，并能整齊的背唱《你的名字叫什么》和《拉勾勾》。3、知道并能夠聽編印的高低。第三課：動(dòng)物說(shuō)話?cǎi)雎牐?、三只小豬2、快樂的小熊貓表演：1、誰(shuí)會(huì)叫2、動(dòng)物說(shuō)話1、對(duì)描寫小動(dòng)物的歌曲感到有趣，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。2、聆聽和演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)之情。探索并運(yùn)用不同聲源創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏，表現(xiàn)生動(dòng)活潑的小動(dòng)物形象。3、知道音的長(zhǎng)短。能夠讀出二牌子的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)響板、碰鐘，并能用其為歌曲搬走。第四課：開火車聆聽：1、火車向著韶山跑2、火車波爾卡表演：1、火車開了2、開火車1、聆聽《火車向著韶山跑》、《火車波爾卡》等樂曲，感受描述火車的音樂形象，體驗(yàn)童年生活的歡樂情緒。2、能夠用歡快活潑的情趣，輕巧的聲音演唱《火車開啦》和？《開火車》，并參與開火車的游戲。3、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能準(zhǔn)確地讀出節(jié)奏。第五課：寶寶睡覺聆聽：1、搖籃曲2、搖籃曲表演：1、小寶寶睡著了2、我的小寶寶1、聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)主題音樂寶寶睡覺的音樂情緒。2、學(xué)習(xí)用親切柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》、《我的小寶寶》，并能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)寶寶睡覺的情感和意境。3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索和感知音的強(qiáng)弱。第六課：做游戲聆聽：1、捉迷藏2、竹馬游戲表演：1、丟手絹2、躲貓貓1、聆聽中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂趣，樂于參加集體活動(dòng)。2、能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》，并能結(jié)合歌曲創(chuàng)編游戲和參予游戲活動(dòng)。第七課：北京兒歌聆聽：1、童真2、水牛表演：打花巴掌聆聽《童真》、《水牛兒》，體驗(yàn)和了解老北京兒歌的特點(diǎn)，喜愛北京兒歌。、學(xué)習(xí)演唱《水牛》、《打花巴掌》，能夠表現(xiàn)風(fēng)趣、歡樂的情緒。能夠用打擊樂為《打花巴掌》伴奏，并創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。第八課：過新年聆聽：1、小拜年2、平安夜表演：1、龍咚鏘2、新年好1、聆聽《小拜年》感受小朋友過新年的音樂情緒和歡樂氣氛。2、能夠以歡快的情緒演唱《龍咚鏘》，用喜悅的情緒演唱《新年好》，表現(xiàn)歡度新年的愉快心情。3、能創(chuàng)遍簡(jiǎn)單節(jié)奏，表演送新年賀卡的游戲。一年級(jí)第二冊(cè)第一課：春天聆聽：1、春來(lái)了2、杜鵑圓舞曲表演：1、布谷2春天到了1、聆聽歌曲《春來(lái)了》和器樂曲《杜鵑圓舞曲》，感受歡快活潑、朝氣蓬勃的音樂情緒，體驗(yàn)春天的美好，培養(yǎng)樂觀向上的情趣。2、能夠用自然、柔和的聲音演唱《布谷》和《春天到了》，并和《杜鵑圓舞曲》比較，說(shuō)出旋律相似的地方。3、能創(chuàng)編動(dòng)作表演春天到了。第二課：天安門廣場(chǎng)看升旗聆聽：1、中華人民共和國(guó)國(guó)歌2、頌祖國(guó)表演：1、國(guó)旗國(guó)旗真美麗2、同唱一首歌1、知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。2、能用自然親切的聲音背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》、《同唱一首歌》，并能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。3、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。第三課：汪汪與咪咪聆聽：1小狗圓舞曲、2、跳遠(yuǎn)舞曲的小貓表演：1、貓咪別淘氣2、誰(shuí)在叫1、通過聆聽突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察力。2、通過編創(chuàng)活動(dòng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?、運(yùn)用XX和X編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的小動(dòng)物的歌曲。第四課：下雨了聆聽：1、春雨蒙蒙的下2、雨滴表演：1、小雨沙沙2、下雨了1、聆聽《春雨濛濛地下》《雨滴》，感受音樂描述雨天的情景，體驗(yàn)大自然的美。2、能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》和《下雨了》，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?、能夠用自制的樂器表現(xiàn)下雨的效果。第五課：跳起舞聆聽：1、擠奶舞2、快樂的羅嗦表演：1、多么快樂多么幸福2、娃哈哈1、聆聽《擠奶舞》《快樂的啰嗦》，感受和體驗(yàn)蒙古族、彝族的音樂特點(diǎn)。2、演唱《多么快樂，多么幸?！犯惺芎腕w驗(yàn)藏族的音樂特點(diǎn)3、能夠結(jié)合聆聽自編動(dòng)作進(jìn)行表演和舞蹈。第六課：巧巧手聆聽：1、我有一雙萬(wàn)能的手2、鐵匠波爾卡表演：1、粉刷匠2、理發(fā)師1、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。2、認(rèn)識(shí)沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)方式掌握多種演奏方法。3、通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。第七課：動(dòng)物園聆聽：1、獅王進(jìn)行曲2、大象表演：1、兩只老虎2、兩只小象1、感受和體驗(yàn)大象等動(dòng)物的音樂，知道動(dòng)物是人類的朋友，懂得人要愛護(hù)動(dòng)物。2、能夠演唱《兩只老虎》和《兩只小象》，能夠模仿老虎、獅子、大象走路的動(dòng)作和叫聲。3、能夠準(zhǔn)確拍擊二拍子、三拍子和二聲部、三聲部的節(jié)奏，增強(qiáng)合作意識(shí)。4、能夠在學(xué)會(huì)唱歌后正確的唱唱名。第八課：我愛音樂聆聽：1、我愛音樂，我愛唱歌2、號(hào)手與鼓手表演：1、音階歌2、法國(guó)號(hào)1、聆聽《我愛音樂，我愛唱歌》、《號(hào)子與鼓手》，演唱《音階歌》、《法國(guó)號(hào)》，能體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂美感以及音樂帶給我們的樂趣。2、能夠用飽滿的情緒、甜美的聲音演唱《音階歌》和《法國(guó)號(hào)》，表達(dá)對(duì)音樂的喜愛。3、能夠用不同動(dòng)作感覺并表現(xiàn)二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。第九課：幸福生活聆聽：1、我們多么幸福2、陽(yáng)光下的孩子表演：1、彝家娃娃真幸福2、乃呦乃1、聆聽和演唱一組表現(xiàn)兒童幸福生活的歌曲。體會(huì)生活的美好，培養(yǎng)熱愛生活的情趣。2、通過聆聽和演唱，初步感受彝族土家族的音樂特點(diǎn)，背唱《彝家娃娃真幸福》和《乃呦乃》。3、能初步聽辨高和低的音。4、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用樂器為樂曲伴奏。5、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確的拍和讀。第十課：快樂的一天聆聽：快樂的一天表演：1、其多列2、跳繩1、能注意力集中地聆聽《快樂的一天》，初步知道增養(yǎng)聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快的情緒。3、知道音有長(zhǎng)短，讀出“走“與“跑“的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或歌曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。二年級(jí)第三冊(cè)第一課：好媽媽聆聽：1、采一束鮮花2、謝謝媽媽表演：1、只要媽媽露笑臉2、小烏鴉愛媽媽1、通過聆聽歌曲，感受音樂所表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛。2、柔聲演唱《只要媽媽露笑臉》，引導(dǎo)學(xué)生從媽媽的愛到祖國(guó)的愛的情感升華。3、創(chuàng)編動(dòng)作，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)歌曲，準(zhǔn)確的歌唱。4、認(rèn)識(shí)字木譜的標(biāo)記drmfslx第二課：秋聆聽：1、秋日囈語(yǔ)2、豐收鑼鼓表演：1、秋2、秋天到1、能夠注意力集中的聆聽鋼琴曲《秋日囈語(yǔ)》，體會(huì)作者表達(dá)的深情意蘊(yùn)。2、能夠準(zhǔn)確的演唱《秋》和《秋天到》，學(xué)習(xí)用歌聲和動(dòng)作表達(dá)熱烈和抒情的感覺。3、鍛練細(xì)心觀察事物的能力和想象的能力，嘗試用色彩表現(xiàn)聽到的和倡導(dǎo)的秋天的景象。第三課：時(shí)間的歌聆聽：在鐘表店里表演：1、這是什么2、時(shí)間象小馬車1、通過聆聽、歌唱，感受音樂所表達(dá)的輕松愉快的情緒，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂，了解音樂所描繪的鐘表形象，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，合理安排每一天。2、拓寬眼界，了解時(shí)鐘的種類及演變過程，主動(dòng)探索生活中的各種音響，發(fā)現(xiàn)聲音有長(zhǎng)短、高低、強(qiáng)弱等不同的奧秘。3即興創(chuàng)編動(dòng)作，節(jié)奏和創(chuàng)造活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂，分享成功的喜悅。4、用清脆的聲音演唱《這是什么》和《時(shí)間象小馬車》。第四課：花聆聽：1、鮮花開2、櫻花表演：1、鮮花開2、蝴蝶花3、小小牽?；?、通過聆聽歌曲，感受音樂情緒。2、通過演唱《鮮花開》、《蝴蝶花》引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然，能夠輕松熱情的演唱歌曲。3、選擇打擊樂器，從生活中尋找打擊樂器的替代物，為歌曲或小音樂劇配樂。4、初步接觸休止符，并能夠區(qū)分他們。5、能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的輕松活潑的情緒。第五課：北京娃聆聽：1、胡同里的北京娃表演：1、北京小吃2、童謠1、聆聽歌曲《胡同里的北京娃》，表演《童謠》和《北京小吃》，感受濃郁的北京風(fēng)情，理解北京的名勝古跡，激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情。2．學(xué)會(huì)《童謠》和《北京小吃》，能夠用清晰的聲音準(zhǔn)確的表現(xiàn)。3、能夠使用沙槌、木魚、撞鐘等打擊樂器較準(zhǔn)確的打出歌曲的伴奏類型，會(huì)使用手中的樂器創(chuàng)編節(jié)奏，并選出適合的節(jié)奏為歌謠陪伴奏。第六課：愛勞動(dòng)聆聽：1、三個(gè)和尚表演：1、洗手絹2、小小木匠1、通過聆聽于表演本單元的三首作品，體會(huì)本單元愛勞動(dòng)的主題，感受音樂的歡快情緒和音樂所塑造的人物形象，明白勞動(dòng)最光榮的道理。2、準(zhǔn)確地演唱《洗手絹》和《小小木匠》，體會(huì)歌曲不同的情感，較好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、能夠按歌曲的節(jié)奏讀歌詞，在歌曲表現(xiàn)中體會(huì)歌詞與音樂節(jié)奏的關(guān)系4、初步認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào),并能在歌唱中學(xué)會(huì)使用。第七課：玩具進(jìn)行曲聆聽：1、《玩具兵進(jìn)行曲》表演：1、《玩具進(jìn)行曲》2、《洋娃娃和小熊跳舞》3、《布娃娃彈琴》1、通過聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》、表演《玩具進(jìn)行曲》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《布娃娃彈琴》等表達(dá)童趣主題的音樂內(nèi)容。2、能夠感受到音樂進(jìn)行中的強(qiáng)弱和高低，并且學(xué)會(huì)用身體動(dòng)作表示出強(qiáng)弱和高低。3、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏敲擊，做到邊歌唱、邊奏樂，或者變聆聽邊奏樂。第八課：農(nóng)家小院聆聽：1、《我的小雞》2、《鴨子拌嘴》表演：1、《在農(nóng)場(chǎng)里》2、《小豬睡覺》1、通過聆聽《我的小雞》、《鴨子拌嘴》1、《在農(nóng)場(chǎng)里》、《小豬睡覺》，感受農(nóng)家小院的生活樂趣，體驗(yàn)人與小動(dòng)物之間自然親密的關(guān)系。2、能夠完整、準(zhǔn)確、有感情的演唱本科的歌曲。3能夠結(jié)合聆聽和表演創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)動(dòng)物的叫聲和他們的生活。4、能夠準(zhǔn)確地讀出多聲部動(dòng)物叫聲的節(jié)奏，模仿它們的動(dòng)作，同時(shí)認(rèn)識(shí)4/4拍。二年級(jí)第四冊(cè)第一課：小鳥的歌聆聽：1、小燕子2、小麻雀表演：1、小鳥小鳥2、鳥店1、通過聆聽《小鳥，小鳥》、《鳥店》，演唱《小燕子》《小麻雀》，感受音樂所表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象。對(duì)描寫小動(dòng)物的歌曲感興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鳥類、保護(hù)鳥類和鳥類做好朋友的意識(shí)。2、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，準(zhǔn)確地歌唱。嘗試用模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。知道音有長(zhǎng)短，能夠準(zhǔn)確地讀出歌謠和二拍子的強(qiáng)弱。第二課：音樂是好朋友聆聽：1、音樂是好朋友2、音樂小屋表演：1、晚會(huì)1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和同學(xué)交往，樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。2、通過演唱歌曲《音樂是好朋友》，聆聽中國(guó)民族管弦樂《晚會(huì)》，初步了解不同民族的音樂風(fēng)格，并感受不同民族樂器的音色及音樂表現(xiàn)。3、能用活潑輕快的情緒、明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。第三課：童話故事聆聽：1、小紅帽2、飛飛曲表演：1、糖果仙人舞曲2、明月之夜1、通過聽《糖果仙人舞曲》、《明月之夜》，唱《小紅帽》、《飛飛曲》等童話色彩的音樂和舞曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。2、主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作、歌曲表現(xiàn)、填寫唱名、打擊樂器伴奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)。3、通過聆聽、表演童話色彩的音樂與歌曲，增加學(xué)生的音樂想像能力，發(fā)展音樂創(chuàng)造思維。第四課：飛呀飛聆聽：1、蜻蜓2、小蜜蜂表演：1、蜜蜂2、蝴蝶通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然，保護(hù)動(dòng)物的教育。能準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴，用sol、re為《小蜜蜂》伴奏。能有感情地演唱歌曲。第五課：放牧聆聽：1、牧童2、放牛歌表演：1、牧童2、牧童短笛1、通過聆聽捷克民歌《牧童》、《牧童短笛》、江蘇民歌《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活。教育學(xué)生熱愛生活、理解牧童的生活發(fā)生的變化。2、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。3、準(zhǔn)確而有感情的演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。第六課：小樹快長(zhǎng)大聆聽：1、大樹媽媽2、銀色的樺樹林表演：1、小樹快長(zhǎng)大2、小松樹1、通過聆聽《小樹快長(zhǎng)大》、《小松樹》，《大樹媽媽》、《銀色的樺樹林》，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。2、能用廢舊物品自治沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂器。3、認(rèn)識(shí)八分休止符，并能準(zhǔn)確地拍擊帶有八分休止符的節(jié)奏。4、能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。第七課：快樂的舞蹈聆聽：1、假如幸福的話拍拍手2、哈里羅表演：1、加伏特舞曲2、霍拉舞曲1、通過聆聽《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、和表演《假如幸福的話拍拍手》、《哈里羅》，感受音樂的舞蹈性。并能用編創(chuàng)的動(dòng)作合著節(jié)拍表演，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、看柯爾文手勢(shì)，認(rèn)唱la,si,借助聽琴3、用手指按課本上的圖形譜隨著音樂劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂。第八課：甜甜的夢(mèng)聆聽：1、小小搖籃曲2、搖籃曲表演：1、愉快的夢(mèng)2、夢(mèng)幻曲1、通過聆聽《愉快的夢(mèng)》、《夢(mèng)幻曲》、和表演《小小搖籃曲》、《搖籃曲》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力。2、學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，決定歌曲演唱的處理方式，如：聲音的強(qiáng)弱、節(jié)奏的快慢、情緒的處理等問題。3、體會(huì)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律及對(duì)歌曲情緒的作用。第九課：我愛北京聆聽：1、草原到北京2、我愛北京天安門表演：1、雪蓮獻(xiàn)北京2、苗嶺連北京1、通過聆聽和演唱以北京為題材的歌曲和樂曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。2、用親切歡快的聲音演唱《草原到北京》、《我愛北京天安門》。3、創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞或動(dòng)作，表現(xiàn)“愛北京主題”。第十課：美麗的大海聆聽：1、海2、海鷗表演：1、大海風(fēng)光2、大海搖籃1、通過聆聽通過聆聽《大海風(fēng)光》、《大海搖籃》、和表演《海》、《海鷗》，抒發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。2、能用三角鐵、沙錘、鈴鼓等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂器未演唱的歌曲伴奏，并用身體語(yǔ)言來(lái)配合表現(xiàn)歌曲的情緒，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和樂感。3、體會(huì)3/4、2/4拍對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒的不同作用。三~~四年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)課標(biāo)：◆保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。◆培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力?！襞囵B(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力?！襞囵B(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力?！襞囵B(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。年級(jí)：三年級(jí)第五冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：第一課《可愛的家》表演《我是小星星》聆聽《可愛的家》《愛的祝?！方虒W(xué)目標(biāo)：1、能背唱歌曲《我是小星星》，知道歌詞采用了“將人比做物”的比擬手法。2、能列舉我國(guó)民樂隊(duì)和西洋管弦樂隊(duì)中常見的幾種樂器，并能模仿這些樂器的演奏姿勢(shì)。3、通過音樂活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)“家”的情感體驗(yàn)。第二課《祖國(guó)好》表演《我們美麗的祖國(guó)》《祖國(guó)，祖國(guó)多美麗》聆聽《祖國(guó)像媽媽一樣》《中華人們共和國(guó)國(guó)歌》1、能看著歌片演唱《我們美麗的祖國(guó)》高聲部的旋律；并能隨著伴奏音響，與他人一起進(jìn)行二聲部合唱。2、能背唱《祖國(guó)，祖國(guó)多美麗》，知道這是一首新疆風(fēng)格的歌曲。3、能準(zhǔn)確無(wú)誤地說(shuō)出本課欣賞的《中華人們共和國(guó)國(guó)歌》的詞、曲作者。4、能聽出《祖國(guó)像媽媽一樣》的演唱形式和基本情緒。第三課《天鵝》表演《天鵝請(qǐng)來(lái)當(dāng)客人》聆聽《天鵝》《四小天鵝舞曲》1、能背唱歌曲《天鵝請(qǐng)來(lái)當(dāng)客人》，并知道這是一首德國(guó)民歌。2、課外聽到本課的兩首樂曲時(shí)，能說(shuō)出樂曲的曲名、出處及其作者。3、知道本課的兩首器樂作品都采用了擬人化（作品中的“天鵝”帶有人性色彩）的藝術(shù)手法，它們的題材與結(jié)構(gòu)相同（都描寫天鵝、都再現(xiàn)開始的旋律），但形象與情緒不同（圣—桑的《天鵝》塑造的是女性化的成年天鵝形象，端莊典雅；柴科夫斯基的《小天鵝舞曲》塑造的是兒童化的神話中的天鵝形象，詼諧活潑）。第四課《小樹快長(zhǎng)大》表演《小樹快快長(zhǎng)大吧》《銀色的樺樹林》聆聽《小松樹》《小樹快長(zhǎng)大》1、能與他人一起演唱歌曲《小樹快快長(zhǎng)大吧》。2、能背唱加拿大民歌《銀色的樺樹林》。3、能看著歌片獨(dú)自演唱歌曲《小松樹》。4、知道《小樹快長(zhǎng)大》是一手童聲合唱，并能說(shuō)出歌詞中的“你”的兩種不同的含義。第五課《外國(guó)小朋友的歌》表演《笛皮杜》《哈里羅》聆聽《木瓜恰恰恰》《乘著那歌聲的翅膀》1、能獨(dú)自背唱或幾人一組合作演唱烏干達(dá)民歌《笛皮杜》。2、能隨著伴奏，一邊演唱特立尼達(dá)民歌《哈里羅》，一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體活動(dòng)。3、知道《木瓜恰恰恰》是一首以叫賣為題材的印度尼西亞民歌；聆聽歌曲時(shí)能隨著歌詞中的“恰恰恰”，同步拍擊“XXX”節(jié)奏。4、知道《乘著那歌聲的翅膀》原是門德爾松創(chuàng)作的一首獨(dú)唱歌曲；聆聽歌曲錄音時(shí)，能跟唱歌曲主題，并能通過簡(jiǎn)單的肢體活動(dòng)，表現(xiàn)六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。第六課《龜兔賽跑》表演《小白兔和小烏龜》聆聽《龜兔賽跑》1、會(huì)唱歌曲《小白兔和小烏龜》。2、能辨認(rèn)烏龜和兔子的主題音樂，知道《龜兔賽跑》是我國(guó)作曲家創(chuàng)作的一首管弦樂。3、認(rèn)識(shí)單簧管和巴松，知道樂器的名稱，并能從聲音上進(jìn)行辨認(rèn)。第七課《快樂的校園》表演《對(duì)禮歌》《小字典》聆聽《中國(guó)少年先鋒隊(duì)》《快樂的晚會(huì)》1、能獨(dú)自演唱歌曲《對(duì)禮歌》。2、能隨著歌曲伴奏有表情地演唱歌曲《小字典》。3、聽到歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)》時(shí)，能說(shuō)出歌曲的標(biāo)題，并知道歌曲的原名叫《我們是共產(chǎn)主義接班人》。4、能說(shuō)出歌曲《快樂的晚會(huì)》使用了哪兩種不同的演唱形式。第八課《下雪啦》表演《鈴兒響叮當(dāng)》《鏟雪橇》聆聽《雪橇》《滑雪歌》1、能獨(dú)自演唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，并能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行二聲部合唱。2、能隨著歌曲錄音演唱《鏟雪橇》。3、能聽出《鏟雪橇》和《小天鵝舞曲》一樣，都是俄羅斯作曲家柴科夫斯基的作品。4、聽到《滑雪歌》的錄音，能說(shuō)出歌曲的歌名。年級(jí)：三年級(jí)第六冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：第一課《北京你好》表演《北京你好》《巴糖連北京》聆聽《飛向北京》《我愛北京天安門》教學(xué)目標(biāo)：1、能有表情的演唱歌曲《北京，你好》，知道同一段歌詞也可配以不同旋律。2、能獨(dú)自背唱或隨著歌曲伴奏背唱《巴糖連北京》，知道這是一首流傳于四川巴塘的藏族民歌。3、熟悉《飛向北京》的歌詞內(nèi)容；準(zhǔn)確把握音樂的情感；知道歌曲由三個(gè)部分組成，首尾兩個(gè)部分基本相同。4、知道木琴獨(dú)奏《我愛北京天安門》系同名歌曲改編而成，能準(zhǔn)確判斷不同段落的音樂情緒。第二課《老師的節(jié)日》表演《老師，節(jié)日好》《每當(dāng)我走過老師的床》聆聽《親愛的老師，您在想什么》1、能有表情的隨伴奏演唱歌曲《老師，節(jié)日好》，知道這首歌曲由兩個(gè)樂段組成。2、能有表情隨著歌曲伴奏演唱《每當(dāng)我走過老師的床》，知道這首歌曲由兩個(gè)樂段組成。3、熟悉歌曲《親愛的老師，您在想什么》的題材內(nèi)容和音樂情感，知道歌曲采用了哪些演唱形式。第三課《淘氣的風(fēng)》表演《淘氣的風(fēng)兒》《風(fēng)》聆聽《風(fēng)兒和雪花》《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》1、能有表情地看譜隨伴奏演唱歌曲《淘氣的風(fēng)兒》，知道歌曲的第三段是第一段的變化再現(xiàn)。2、能和他人一起，有表情地看譜隨伴奏演唱歌曲《風(fēng)》。3、知道《風(fēng)兒和雪花》表現(xiàn)的是“雪花”和“風(fēng)兒”的友情，富于童話趣味，并能以自己喜愛的方式表達(dá)自己的審美感受。4、課外聽到《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》時(shí)，知道這是一首箏獨(dú)奏曲，并能說(shuō)出樂曲的標(biāo)題。第四課《童心》表演《童心是小鳥》《小孩世界》聆聽《山童》《真善美的小世界》1、能有表情地看譜隨伴奏演唱歌曲《童心是小鳥》，知道這是一首二段曲式的歌曲。2、能和他人一起，隨伴奏演唱歌曲《小孩世界》，知道這是一首二段曲式的歌曲。3、課外聽到《山童》時(shí)，知道這是一首歡快活潑的童聲合唱。4、知道《真善美的小世界》是一首美國(guó)歌曲，能說(shuō)出兩個(gè)段落的情緒有何不同。第五課《賽馬》表演《我是草原小騎手》《我的小馬》聆聽《賽馬》《輕騎兵》序曲1、能有表情地隨伴奏演唱歌曲《我是草原小騎手》，知道這是一首蒙古風(fēng)格的歌曲。2、能獨(dú)自背唱《我的小馬》知道這是一首德國(guó)的歌曲。3、課外聽到《賽馬》，知道這是一首二胡獨(dú)奏曲，樂曲描寫蒙古牧民舉行賽馬活動(dòng)的熱烈場(chǎng)面以及他們?cè)诠?jié)日里的歡快心情。4、課外聽到《輕騎兵》序曲，知道這是奧地利作曲家蘇佩創(chuàng)作的一首管弦樂序曲，樂曲描寫了輕騎兵戰(zhàn)斗生活。第六課《快樂課間》表演《十分鐘》《大家來(lái)唱》聆聽《兵乓變奏曲》《陀螺》1、能有表情地隨伴奏演唱歌曲《哦，十分鐘》知道這首歌曲由兩個(gè)樂段組成。2、能和他人一起，隨伴奏演唱歌曲《大家來(lái)唱》，知道這是一首意大利歌曲。3、課外聽到《兵乓變奏曲》，知道這是一首根據(jù)歌曲《小小球兒閃銀光》創(chuàng)作的鋼琴曲。4、課外聽到《陀螺》，知道這是法國(guó)作曲家比捷創(chuàng)作的管弦樂《兒童游戲小組曲》中的一首小曲，樂曲描寫兒童轉(zhuǎn)陀螺的情景。第七課《拾小?！繁硌荨逗Ｍ薜母琛贰睹利惖男『Ｂ荨否雎牎囤s小海》《拾貝殼》1、能有表情地隨伴奏演唱歌曲《海娃的歌》，知道這首歌曲由兩個(gè)樂段組成。2、能有表情地隨伴奏演唱歌曲《美麗的小海螺》，知道這首歌曲由兩個(gè)樂段組成。3、知道《趕小?！泛汀妒柏悮ぁ肥潜硌萦扇齻€(gè)段落組成，并能隨歌曲音響有表情地進(jìn)行簡(jiǎn)單的形體活動(dòng)。第八課《媽媽的歌》表演《搖籃曲》《唱給媽媽的搖籃曲》聆聽《搖籃曲》《媽媽之歌》1、能有表情地獨(dú)自背唱歌曲《搖籃曲》，知道這是奧地利著名作曲家舒伯特的作品。2、能有表情地隨伴奏演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。3、課外聽到大提琴獨(dú)奏《搖籃曲》時(shí)，知道這是根據(jù)賀綠汀的同名鋼琴曲改編的音樂作品。4、熟悉本課提供的女聲領(lǐng)唱、童聲齊唱《媽媽之歌》，知道這首歌曲是根據(jù)納西族同名民歌改編。5、對(duì)“搖籃曲”體裁形成一個(gè)階段性的梳理。第九課《愛和平》表演《每人伸出一只手》《各國(guó)兒童心連心》聆聽《愛星滿天》《歡樂頌》1、能和他人一起，隨歌曲伴奏一邊演唱歌曲《每人伸出一只手》，一邊表演集體舞。2、能有表情地隨伴奏演唱歌曲《各國(guó)兒童心連心》，知道歌曲由兩個(gè)樂段組成。3、課外聽到《愛星滿天》時(shí)，知道這時(shí)一首童聲獨(dú)唱歌曲，并能說(shuō)出歌曲的情緒。4、知道《歡樂頌》選自貝多芬的《第九交響曲》，并能獨(dú)自演唱或演奏該主題。年級(jí)：四年級(jí)第七冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：第一課《快樂的哆來(lái)咪》表演《快樂的哆來(lái)咪》《快樂的音樂會(huì)》聆聽《哆來(lái)咪》《音符》教學(xué)目標(biāo)：1在看著個(gè)片的情況下，能與他人一起有表情地演唱《快樂的哆來(lái)咪》2隨著伴奏能有表情地獨(dú)自演唱《快樂的音樂會(huì)》。3知道兩首欣賞曲目的題材與情緒相似，但演唱形式不同，并能以自己喜愛的方式隨著歌曲音響活動(dòng)。第二課《唱國(guó)歌》表演《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《歌唱祖國(guó)》1隨著軍樂隊(duì)演奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，能比較準(zhǔn)確地背唱歌曲。2課外聽到《歌唱祖國(guó)》的旋律時(shí)，能說(shuō)出它的標(biāo)題。第三課《百草園》表演《小草啊，小草》《百草園》聆聽《蒲公英》《蘭花草》1隨著伴奏能有表情地獨(dú)自演唱《小草啊，小草》。2能與他人一起有表情地合唱《百草園》。3課外聽到本課用于欣賞的兩首歌曲時(shí)，能說(shuō)出其標(biāo)題，并知道《蘭花草》是一首臺(tái)灣歌曲。第四課《夏日》表演《夏》《夏天的陽(yáng)光》聆聽《夏令營(yíng)旅行歌》《夏日泛舟海上》1能有表情地背唱《夏》，知道這是一首希臘兒童歌曲。2能與他人一起有表情地合唱《夏天的陽(yáng)光》，知道這是一首瑞典民歌。3課外聽到《夏令營(yíng)旅行歌》時(shí)，能判斷歌曲的情緒和節(jié)拍。4課外聽到歌曲《夏日泛舟海上》時(shí)，知道這是意大利作曲家威爾第創(chuàng)作的歌曲。第五課《可愛的動(dòng)物》表演《我的小綿羊》《金孔雀輕輕跳》聆聽《鳳凰展翅》《袋鼠》1能背唱《我的小綿羊》，知道這是一首印度尼西亞民歌。2能背唱《金孔雀輕輕跳》，知道這是一首具有傣族的歌曲。3課外聽到《鳳凰展翅》時(shí)，知道這是一首笙獨(dú)奏曲，并能說(shuō)出作品標(biāo)題。4知道《袋鼠》和《天鵝》一樣，都是法國(guó)作曲家圣—桑的作品，都選自組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》。第六課《長(zhǎng)不大的世界》表演《小酒窩》《猜猜我是誰(shuí)》聆聽《長(zhǎng)不大的世界》《嘎妞妞》1能有表情地獨(dú)自背唱歌曲《小酒窩》。2能與他人一起，隨著伴奏能有表情地演唱《猜猜我是誰(shuí)》3知道《長(zhǎng)不大的世界》是一首以童年生活為題材的歌曲，能比較準(zhǔn)確地感受歌曲的情緒。4知道《嘎妞妞》是一首具有河北民間音樂特色的歌曲，能說(shuō)出“嘎”和“妞妞”兩個(gè)詞的含義。第七課《四合院》表演《北京四合院》《小小子兒坐門敦兒》聆聽《情滿四合院》《四合院》1能隨著伴奏能有表情地演唱《北京四合院》。2知道《小小子兒坐門敦兒》是一首北京民謠，能有表情地進(jìn)行朗誦。3知道《情滿四合院》是一首北京風(fēng)格的三弦的形狀，初步個(gè)感受三弦的音色。4知道《四合院》是一首具有北京風(fēng)格的歌曲。第八課《友誼》表演《噢！蘇珊娜》《原諒我》聆聽《同伴進(jìn)行曲》《船歌》1能隨著伴奏能有表情地獨(dú)自演唱《噢！蘇珊娜》2能背唱美國(guó)歌曲《原諒我》。3知道《同伴進(jìn)行曲》是德國(guó)作曲家泰克創(chuàng)作的一首管樂曲。4課外聽到《船歌》時(shí)，能說(shuō)出歌曲采用了哪幾種演唱形式。第九課《家鄉(xiāng)美》表演《山里的孩子心愛山》《全都認(rèn)識(shí)我》聆聽《黃土高坡》《洞庭魚米鄉(xiāng)》《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》1、能與他人一起，隨著歌曲伴奏演唱《山里的孩子心愛山》。2、隨著歌曲伴奏能獨(dú)自演唱《全都認(rèn)識(shí)我》。3、知道《黃土高坡》和《洞庭魚米鄉(xiāng)》在演唱形式、演唱方法等方面的區(qū)別。4、知道《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》是一首童聲歌曲，能準(zhǔn)確地感受歌曲的情感。年級(jí)：四年級(jí)第八冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：第一課《少年的歌》表演《我是少年阿凡提》《小小少年》聆聽《小機(jī)靈的歌》《牧羊姑娘》教學(xué)目標(biāo)：1、隨著伴奏獨(dú)自演唱《我是少年阿凡提》，知道這是一首具有維吾爾族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。2、與他人一起有表情的演唱《小小少年》，知道這首歌曲是德國(guó)影片《英俊少年》中的插曲。3、知道《小機(jī)靈的歌》是日本動(dòng)畫片《聰明的一休》主題歌，能說(shuō)出歌曲的情緒。4、知道器樂曲《牧羊姑娘》系同名歌曲改編而成，作品表現(xiàn)的是勞動(dòng)人民在舊社會(huì)的苦難生活，情緒悲傷。第二課《春之聲》表演《春天舉行音樂會(huì)》《嘀哩嘀哩》聆聽《春之聲圓舞曲》《春天來(lái)了》1、隨著伴奏獨(dú)自演唱《春天舉行音樂會(huì)》，知道這首歌曲的歌詞采用了擬人手法。2、有表情的獨(dú)自演唱《嘀哩嘀哩》，知道這首歌曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成。3、課外聽到器樂曲《春之聲圓舞曲》或歌曲《春之聲圓舞曲》時(shí)，知道這是奧地利作曲家施特勞斯的作品，并能說(shuō)出作品的標(biāo)題。4、課外聽到器樂曲《春天來(lái)了》時(shí)，知道這是根據(jù)福建漢族民歌《采茶燈》編創(chuàng)的一首三重奏，用箏、高胡和揚(yáng)琴三種樂器演奏。第三課《過去的故事》表演《聽媽媽講那過去的事情》《向前沖》聆聽《賣報(bào)歌》《可憐的秋香》《白毛女》1、隨著伴奏有表情的演唱《聽媽媽講那過去的事情》，知道這是一首敘事歌曲。2、獨(dú)自演唱《向前沖》，知道歌詞中的“敵人”指的是日本侵略者。3、課外聽到《賣報(bào)歌》時(shí)，能夠隨著歌曲音響演唱歌曲，并知道這是戲劇《揚(yáng)子江暴風(fēng)雨》中的一首歌曲，由聶耳作曲。4、課外聽到《可憐的秋香》時(shí)，知道歌曲的標(biāo)題、內(nèi)容和情緒。5、課外聽到《白毛女》序曲時(shí)，知道這是芭蕾舞劇《白毛女》的幕前曲，其主要旋律素材取自歌曲《北風(fēng)吹》。第四課《水鄉(xiāng)》表演《小溪流水響叮咚》《采菱》聆聽《采茶舞曲》《漁光曲》《洪湖水，浪打浪》1、和他人一起，有表情地演唱《小溪流水響叮咚》。2、獨(dú)自演唱《采菱》，知道這是一首具有浙江民歌風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。3、課外聽到《采茶舞曲》時(shí)，能說(shuō)出歌曲的標(biāo)題，并且知道這是根據(jù)浙江地方戲——越劇曲調(diào)創(chuàng)作的一首歌舞歌曲。4、課外聽到《漁光曲》時(shí)，知道這首作品是同名電影的主題歌。5、課外聽到《洪湖水，浪打浪》時(shí)，知道這是歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》中的一首女聲二重唱，標(biāo)題叫做《洪湖水，浪打浪》，并能隨著歌曲音響演唱歌曲開頭的獨(dú)唱部分。第五課《手拉手》表演《拍手拍手》《陽(yáng)光牽著我的手》聆聽《祝你快樂》《彩橋架到臺(tái)灣島》1、和他人一起，一邊隨著歌曲伴奏有表情地演唱《拍手拍手》，一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的形體活動(dòng)。2、與他人一起，隨著歌曲伴奏有表情地演唱《陽(yáng)光牽著我的手》，知道歌詞中的“太陽(yáng)”寓意深刻，指的是中國(guó)共產(chǎn)黨。3、課外聽到器樂曲《祝你快樂》時(shí)，能說(shuō)出作品的標(biāo)題，知道《祝你快樂》原來(lái)是一首歌曲。4、課外聽到器樂曲《彩橋架到臺(tái)灣島》時(shí)，能說(shuō)出作品的標(biāo)題，直到歌曲表現(xiàn)了大陸兒童對(duì)臺(tái)灣小朋友手足之情以及盼望臺(tái)灣早日回歸的美好愿望。第六課《草原》表演《牧童》《牧歌》聆聽《在中亞西亞草原上》《草原放牧》《美麗的草原我的家》1、與他人一起，隨著歌曲伴奏演唱《牧童》，知道這是一首捷克斯洛伐克民歌。2、獨(dú)自背唱《牧歌》，知道這是一首內(nèi)蒙民歌。3、課外聽到管弦樂《在中亞西亞草原上》時(shí)，能說(shuō)出樂曲的標(biāo)題和曲作者的名字或國(guó)籍。4、課外聽到《草原放牧》時(shí)，能說(shuō)出樂曲的標(biāo)題，知道樂曲選自琵琶協(xié)奏曲《草原英雄小姐妹》。5、課外聽到《美麗的草原我的家》時(shí)，能說(shuō)出歌曲標(biāo)題和風(fēng)格。第七課《北海蕩舟》表演《讓我們蕩起雙槳》《船歌》聆聽《水上音樂》《船歌》1、與他人一起，隨著歌曲伴奏有表情地背唱《讓我們蕩起雙槳》，知道這是電影《祖國(guó)的花朵》中的插曲。2、與他人一起，隨著歌曲伴奏演唱《船歌》，知道這是電影《兩個(gè)小足球隊(duì)》中的插曲。3、課外聽到《水上音樂》時(shí)，能說(shuō)出樂曲的標(biāo)題，知道這首作品為德國(guó)作曲家亨德爾所作。4、課外聽到器樂曲《船歌》時(shí)，能說(shuō)出樂曲的標(biāo)題和曲作者的名字，知道這首作品原來(lái)是歌劇《霍夫曼的故事》中的一首二重唱。第八課《故鄉(xiāng)》表演《故鄉(xiāng)的小路》《如今家鄉(xiāng)山連山》聆聽《鄉(xiāng)間的小路》《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》1、與他人一起，有表情地演唱《故鄉(xiāng)的小路》。2、有表情地獨(dú)自演唱《如今家鄉(xiāng)山連山》。3、課外聽到《鄉(xiāng)間的小路》時(shí)，能說(shuō)出樂曲的標(biāo)題。4、課外聽到《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》時(shí)，能說(shuō)出樂曲的標(biāo)題，知道這首歌曲是故事片《紅日》中的插曲。第九課《快樂的節(jié)日》表演《快樂的節(jié)日》《快樂的晚會(huì)》聆聽《快樂的節(jié)日》《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》1、隨著歌曲伴奏有表情地演唱歌曲《快樂的節(jié)日》。2、與他人一起，有表情地演唱《快樂的晚會(huì)》。3、課外聽到鋼琴曲《郊外去》和《節(jié)日舞》時(shí)，能說(shuō)出樂曲的標(biāo)題，知道這兩首樂曲選自丁善德創(chuàng)作的鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》。4、課外聽到合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》時(shí)，能說(shuō)出樂曲的標(biāo)題，并能隨著歌曲音響演唱高聲部的詞曲，知道這首歌曲原為影片《兩個(gè)小八路》主題歌，現(xiàn)在是中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。五----六年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)制表人：李淑榮課標(biāo)：一、3～6年級(jí)學(xué)段目標(biāo)：1、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。4、培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。二、感受與鑒賞(一)3～6年級(jí)感受與鑒賞（音樂表現(xiàn)要素）：1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。4、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。（二）3～6年級(jí)感受與鑒賞（音樂情緒與情感）：1、聽辨不同情緒的音樂，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。2、能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化。（三）3～6年級(jí)感受與鑒賞（音樂體裁與形式）：1、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。2、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。3、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。4、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2～4首。（四）3～6年級(jí)感受與鑒賞(音樂風(fēng)格與流派)：1、聆聽中國(guó)民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。2、聆聽世界各國(guó)民族民間音樂，感受一些國(guó)家和民族音樂的不同風(fēng)格。三、表現(xiàn)（一）3～6年級(jí)演唱：1、樂于參與各種演唱活動(dòng)。2、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。3、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。4、能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。5、每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。（二）3～6年級(jí)演奏1、樂于參與各種演奏活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。3、能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。4、每學(xué)年能夠演奏樂曲2～3首。（三）3～6年級(jí)綜合性藝術(shù)表演1、能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。2、能夠配合歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作。3、能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。（四）3～6年級(jí)綜合性藝術(shù)表演1、能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。2、在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。3、能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。（五）3～6年級(jí)識(shí)讀樂譜1、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。2、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。3、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。四、創(chuàng)造（一）3～6年級(jí)探索音響與音樂1、能夠自制簡(jiǎn)易樂器。2、能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。（二）3～6年級(jí)即興創(chuàng)造1、能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。2、能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。（三）3～6年級(jí)創(chuàng)作實(shí)踐1、能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)的節(jié)奏短句。2、能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)旋律。3、嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。（注：""有條件的地區(qū)可選用）五、音樂與相關(guān)文化（一）3～6年級(jí)音樂與社會(huì)生活1、關(guān)注日常生活中的音樂。2、喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。3、主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂交流。4、樂于聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。（二）3～6年級(jí)音樂與姊妹藝術(shù)1、接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用。2、能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂在其中的作用。（三）3～6年級(jí)音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科1、能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂。2、知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。年級(jí)：五年級(jí)第九冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：第一單元《我愛校園》表演《校園的早晨》《校園多美好》聆聽《打字機(jī)》《快樂校園》教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)作曲家施光南，能夠感受、體驗(yàn)歌曲中描寫的美好校園生活。2、能夠正確運(yùn)用氣息和輕快活潑的聲音演唱歌曲。3、感受在校園學(xué)習(xí)生活的快樂，體驗(yàn)音樂作品的音樂情感，使學(xué)生進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)校園的熱愛之情。第二單元《獻(xiàn)給老師》表演《我愛米蘭》聆聽《飛來(lái)的花瓣》《老師頌》《?。±蠋煛獘寢尅?、在欣賞和演唱歌頌教師的歌曲過程中,進(jìn)一步理解和感受教師職業(yè)的崇高和偉大，抒發(fā)和表達(dá)對(duì)教師深深的敬愛之情。2、學(xué)唱二聲部歌曲，能聽辯并感受合唱歌曲的和聲效果。3、在欣賞中認(rèn)識(shí)力度記號(hào)，感受其在音樂作品。第三單元《雨花》表演《踩雨》《雨中》聆聽《踩雨》《暴風(fēng)雨》《雨中花園》創(chuàng)編：利用各種音源創(chuàng)編“雨”的命題音樂。1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《踩雨》、《雨中》，并感受其中的快樂。2、通過演唱與聆聽相同題材的歌、樂曲，感受不同表現(xiàn)形式所刻畫的音樂形象。3、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７虏?chuàng)作“雨”的音響效果，豐富音樂想象力。第四單元《可愛的家》表演《外婆的澎湖灣》《牧場(chǎng)上的家》聆聽《可愛的家》《回家》《讓愛住我家》1、能夠有表情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》。2、體會(huì)作者對(duì)彭湖灣的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生了解臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分，要熱愛祖國(guó)。3、會(huì)用口風(fēng)琴為歌曲伴奏，并加入打擊樂器伴奏。4、會(huì)哼唱《可愛的家》的曲調(diào)，并為樂曲配上歌詞。5、課外聽到《可愛的家》時(shí)，能夠說(shuō)出歌曲的標(biāo)題和作者。6、會(huì)哼唱歌曲《讓愛住我家》，能體會(huì)音樂情感，理解歌曲內(nèi)容，課外聽到歌曲時(shí)能夠說(shuō)出歌曲標(biāo)題。7、課外聽到《回家》時(shí)，能夠說(shuō)出歌曲的標(biāo)題和作者。8、通過欣賞《可愛的家》、《回家》、《讓愛住我家》，使學(xué)生體會(huì)出“我愛我家”的情感。第五單元《幻想》表演《種太陽(yáng)》《小白船》聆聽《天地在我心》《望月節(jié)》《水星—飛行使者》1、聆聽《天地在我心》，感受歌曲表達(dá)的母子深情，在分析與體驗(yàn)中，增強(qiáng)孩子們對(duì)母親的熱愛與尊重。2、能輕聲哼唱歌曲，用肢體動(dòng)作參與到音樂表現(xiàn)中。3、聆聽《望月節(jié)》，了解歌聲與樂隊(duì)相互映襯下所表現(xiàn)的充滿幻想的望月節(jié)的特殊景畫，并根據(jù)聽到的內(nèi)容編敘故事，表達(dá)對(duì)音樂的理解。4、指導(dǎo)學(xué)生用斷音唱法和連音唱法、用清脆、甜美的聲音演唱歌曲。5、能用合唱的形式演唱歌曲，并做到聲部的和諧、均衡。第六單元《田野》表演《田野在召喚》聆聽《我們的田野》演奏《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》1、通過田野題材內(nèi)容---合唱表現(xiàn)形式----（聽與唱）的學(xué)習(xí)，讓我們從中集中體驗(yàn)一個(gè)文化主題---對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛和歌頌。2、《田野在召喚》與《我們的田野》是同題材內(nèi)容，但音樂從不同視角展示了中外少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的不同情緒：一個(gè)活潑，一個(gè)優(yōu)美。通過對(duì)作品的再創(chuàng)造與實(shí)踐進(jìn)一步加深了對(duì)音樂文化的理解。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)吹奏豎笛，吹奏好《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》。第七單元《香山即景》表演《我是山里小歌手》聆聽《紅葉之歌》《空山鳥語(yǔ)》1、聆聽《紅葉之歌》和《空山鳥語(yǔ)》，體驗(yàn)北京香山的美好秋景。2、學(xué)習(xí)演唱《我是山里小歌手》，表達(dá)熱愛山區(qū)，熱愛家鄉(xiāng)的感情。3、認(rèn)識(shí)二胡，了解音樂家劉天華的音樂成就及貢獻(xiàn)。第八單元《足跡》表演《雨花石》《我怎樣長(zhǎng)大》聆聽《紅梅贊》《歌唱二小放牛郎》《紅星歌》1、通過學(xué)習(xí)歌曲使學(xué)生不忘歷史，在革命歌曲中牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易的道理。結(jié)合本課可以進(jìn)行小品表演和造型設(shè)計(jì)等活動(dòng)。2、在歌曲學(xué)習(xí)中，掌握裝飾音知識(shí)和唱法。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛生活的感情。第九單元《冬雪》表演《堆雪人》《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》聆聽《乘雪橇》《踏雪尋梅》《我愛你塞北的雪》1、學(xué)會(huì)歌曲《堆雪人》和《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》抒發(fā)對(duì)冬天的贊美，對(duì)童年生活的熱愛。2、聽賞《乘雪橇》，用圖形表現(xiàn)音樂主題的變化；3、聽賞《踏雪尋梅

》《我愛你塞北的雪

》，跟著歌曲用不同形式表現(xiàn)和演唱。4、在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。年級(jí)：五年級(jí)第十冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：第一單元《朝夕》表演《晚風(fēng)》

聆聽

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)6/8拍的有關(guān)知識(shí)，感受其節(jié)拍特點(diǎn)。2、學(xué)唱歌曲《清晨》和《晚風(fēng)》，能用多種形式表現(xiàn)歌曲情緒，進(jìn)一步唱好二聲部合唱。3、聆聽樂曲《晨景》和《漁舟唱晚》，知道樂曲結(jié)構(gòu)，了解不同演奏樂器的音色及演奏方法，感受和理解樂曲所表現(xiàn)的情景，加深學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣和愛好。第二單元《美麗的地球》表演《我們生活在同一個(gè)地球》聆聽《裝扮藍(lán)色的地球》《拯救地球》1、以音樂的形式了解地球的知識(shí)，增長(zhǎng)對(duì)大自然的興趣，培養(yǎng)熱愛地球家園的情感。2、能夠用自然的聲音，飽滿的情緒，表現(xiàn)《我們生活在同一個(gè)地球》。了解和掌握“頓音”的知識(shí)和唱法。3、聆聽和體驗(yàn)《裝扮藍(lán)色的地球》、《拯救地球》，能夠辨別節(jié)拍、情緒和演唱形式方面的不同。第三單元《放飛理想》表演《小紙船的夢(mèng)》《我心里想》聆聽《長(zhǎng)大后我就成了你》《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》1、能用優(yōu)美抒情的聲音演唱本課歌曲，做到聲音和諧、統(tǒng)一。2、通過歌曲創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生感受到不同演唱形式的表現(xiàn)力。3、通過學(xué)習(xí)本課，喚起兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的美好愿望。第四單元《航天》表演《藍(lán)天上有一只小船》《月亮、星星、太陽(yáng)、彩云》聆聽《飛天曲》《從此銀河不再遙遠(yuǎn)》1、隨著“神五”、“神六”的上天，中國(guó)載人航天事業(yè)發(fā)展到了一個(gè)新的階段。通過本課的學(xué)習(xí)，分享祖國(guó)科技成就的喜悅，樹立遠(yuǎn)大的理想。2、聆聽表現(xiàn)航天英雄情懷的歌曲《飛天曲》和《從此銀河不再遙遠(yuǎn)》，體驗(yàn)音樂情感和意境。3、能夠以唱歌的方式表達(dá)遨游太空的愿望與理想，唱會(huì)、唱好《藍(lán)天上有一只小船》和《月亮、星星、太陽(yáng)、彩云》。第五單元《勞動(dòng)的歌》表演《軍民大生產(chǎn)》《翁嘿呀》《哈腰掛》聆聽《連連夯》《船工號(hào)子》1、能夠?qū)ξ覈?guó)各地、各民族的勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。積極參與結(jié)合學(xué)習(xí)號(hào)子的創(chuàng)造性活動(dòng)。2、能夠演唱具有濃厚勞動(dòng)氣息的《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首歌曲，演唱時(shí)能夠表現(xiàn)出歌曲緊密結(jié)合勞動(dòng)的特點(diǎn)，并表現(xiàn)出這兩首歌曲的民族和地區(qū)特色。3、通過學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》、《哈腰掛》和聆聽《連連夯》《船工號(hào)子》，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)和風(fēng)格。4、知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系。第六單元《新北京新奧運(yùn)》表演《奧運(yùn)會(huì)金牌多》《請(qǐng)到我們北京來(lái)》聆聽《長(zhǎng)城奏響奧運(yùn)樂章》《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》《紅旗飄飄》1、學(xué)習(xí)和了解2008年奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)奧運(yùn)精神，能夠以音樂的方式表達(dá)奧運(yùn)精神。2、聆聽《長(zhǎng)城奏響奧運(yùn)樂章》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《紅旗飄飄》，體驗(yàn)歌曲和樂曲在表現(xiàn)奧運(yùn)內(nèi)容時(shí)運(yùn)用的手段和要素。3、能夠有感情地演唱《奧運(yùn)會(huì)金牌多》和《請(qǐng)到我們北京來(lái)》。4、能夠以音樂方式設(shè)計(jì)和表達(dá)迎接北京2008年奧運(yùn)會(huì)的主題。第七單元《海之韻》表演《白帆》《小螺號(hào)》聆聽《海濱音詩(shī)》《海霞》1、在感受音樂的基礎(chǔ)上用自己的歌聲去表現(xiàn)樂曲明朗優(yōu)美的意境。2、聽辨和哼唱樂曲的主題旋律，引導(dǎo)學(xué)生從音樂的音色、力度、速度、曲式、情緒情感等角度進(jìn)一步理解樂曲。3、欣賞小提琴曲《海濱音詩(shī)》，感受大海的變幻多姿，體驗(yàn)人們熱愛大海的情感。4、通過模仿、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動(dòng)作根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。第八單元《童年的回憶》表演《白樺林好地方》《紅蜻蜓》聆聽《彼得與狼》1.通過欣賞音樂交響童話《彼得與狼》，發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的聽覺和想象力，學(xué)習(xí)樂器知識(shí)，了解樂器功能，提高他們對(duì)音樂的鑒賞能力。2.通過演唱與演奏不同拍子的《銀色的樺樹林》和《白樺林好地方》，體驗(yàn)同一首歌曲不同拍子、不同表現(xiàn)形式的音樂風(fēng)格所帶來(lái)的不同情趣。3.學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》，了解異國(guó)音樂風(fēng)格，在演唱實(shí)踐中提高合唱能力與表現(xiàn)音樂的能力。4.本單元教材內(nèi)容意在開闊學(xué)生音樂知識(shí)視野，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中體驗(yàn)異國(guó)音樂帶來(lái)的愉悅。第九單元《四季》表演《彩色的四季》聆聽《春之歌》《夏天》《早秋》《冬》1、以積極的態(tài)度體驗(yàn)不同時(shí)代、不同國(guó)度的音樂家用何種音樂手段描繪四季，以及四季人們帶來(lái)的歡樂。以樂觀的精神對(duì)待自然、對(duì)待生活。2、能夠有表情地背唱《彩色的四季》，即興為歌曲創(chuàng)編伴奏。能辨認(rèn)作曲家李叔同、門德爾松的肖像，并能對(duì)其創(chuàng)作成就列舉一二。3、聆聽小提琴協(xié)奏曲《冬》，鋼琴獨(dú)奏曲《春之歌》，歌曲《夏天》和《早秋》。能夠領(lǐng)會(huì)兩個(gè)樂句的情緒和意境上的對(duì)比，分析樂器音色的變化。體驗(yàn)兩首歌曲的基本情緒，能夠說(shuō)出藝術(shù)歌曲伴奏的表情作用。年級(jí)：六年級(jí)第十一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：第一單元《同一首歌》表演《同一首歌》聆聽《我的祖國(guó)》《大中國(guó)》教學(xué)目標(biāo)：1、感受合唱《同一首歌》，初步體驗(yàn)合唱藝術(shù)的魅力，了解合唱藝術(shù)的起源和發(fā)展，增進(jìn)其理論上的認(rèn)識(shí)。了解歌唱的基本要素和姿勢(shì)。2、通過聆聽，了解歌曲的創(chuàng)作背景、知道曲作者的名字，記住兩三首作者的其他作品。3、通過欣賞《大中國(guó)》，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌唱產(chǎn)生的美感和藝術(shù)魅力，進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生理解和熱愛祖國(guó)的真情。第二單元《中秋》表演《月之故鄉(xiāng)》《花好月圓》聆聽《十五的月亮》《春江花月夜》《思友人》1、通過欣賞和學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生了解中秋節(jié)象征團(tuán)圓、吉祥、喜慶的日子，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情，弘揚(yáng)民族精神。2、在演唱曲中，感受《月之故鄉(xiāng)》濃濃的思鄉(xiāng)情，并能聲情并茂地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)在情感。3、感受《花好月圓》與《月之故鄉(xiāng)》兩首歌曲所表現(xiàn)的情感的不同，并能用不同情緒表現(xiàn)歌曲。第三單元《寧?kù)o的湖》表演《紅領(lǐng)巾湖》《劃船曲》聆聽《翠湖春曉》《洞庭魚米鄉(xiāng)》《太湖美》1、通過本課的學(xué)習(xí)，以音樂的方式了解湖泊，認(rèn)識(shí)湖泊與人類生活關(guān)系的目的。2、聆聽《翠湖春曉》，感受樂曲意境，能夠說(shuō)出一些演奏樂曲的名稱及其表現(xiàn)作用。3、聆聽《洞庭魚米鄉(xiāng)》、《太湖美》，體驗(yàn)兩