《為了中華民族的崛起》共課件

《為了中華民族的崛起》.6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。《為了中華民族的崛起》.《為了中華民族的崛起》.6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。人教版六年級上冊品德與社會課件3為了中的崛起中的請同學們思考為什么近代以來,我們的祖國總是被侵略,中國人民進行了頑強的反抗,但始終不能改變命運一、數(shù)學學習的心理障礙初三學生的數(shù)學問題，相對其他科目顯得更加復雜抽象、綜合性強，多數(shù)需要學生通過抽象的方法進行分析、歸納、推理和論證，才能得出正確答案。這要求初三數(shù)學教學需要運用所學知識來分析、討論和解決實際問題。這對習慣于初一初二學習模式的學生們提出了一個更高的要求。初三學習節(jié)奏快，題量多，學習時間長，加上父母和老師迫切的關注，升學的臨近，這使得青春期的學生覺得壓力無處不在。體能和心理雙重砝碼往往造成大部分學生的為難心理，老師不能及時了解，家長不能寬容樂觀理解，一味的給學生施加壓力，這樣內外夾擊使學生心理負擔過重，在大題量綜合型的考試中的成績落差，使一部分學生對數(shù)學學習失去了信心，有的甚至怕上數(shù)學課，怕碰數(shù)學題，對能否學好數(shù)學存在憂慮。從筆者的調查分析來看，初三教學“滿堂灌”教學法和“題海戰(zhàn)術”法是產生隋性心理的溫床。大部分的學生還沒有掌握正確、合適的學習方法，這是他們在數(shù)學學習中遇到困難的主要原因之一。通過對學生座談了解，同學們普遍反映數(shù)學課能聽懂但自己不會做。不少學生說，平時自認為學得不錯，考試成績就是上不去。此外，還有自卑心理、厭學心理、封閉心理等等。這些心理障礙都不同程度地影響、制約、阻礙著初三學生學習數(shù)學的積極性和主動性，使數(shù)學教學有效性降低，教學質量得不到應有的提高。二、心理障礙的成因分析從筆者的教學經驗來看，學生心理障礙的形成，主要來自于以下幾方面。一是教師為了趕進度，特別是專項訓練課和練習講評課，教學活動常常是教師按事前準備的內容和設計的教學程序進行講解，逢到專項訓練課，便講幾道例題；逢到練習講評課，便報報答案，講完報完就算完成任務，學生已有的知識儲備，現(xiàn)有能力發(fā)展水平，學習方法，學習習慣都可以置之度外，在這樣的課堂上學生的主動性、積極性被壓抑了，學習興趣喪失了。二是初三數(shù)學比初中一二年級的知識內容在數(shù)量上增加了許多，輔助練習、消化的課時相應地減少了。這也使很多學習被動的、依賴心理重的學生感到不適應。部分初三學生對數(shù)學不感興趣，或者下了功夫數(shù)學成績提高不明顯，可能與教師的教學指導思想不正確、教學方法不恰當有關。三是有些學生的功利心太強，一旦努力沒有效果，馬上就打退堂鼓，破罐子破摔，自暴自棄，殊不知一旦拋開數(shù)學不學，或不能堅持不懈地學習，很快就會看出退步來，造成所謂“逆水行舟，不進則退”的局面。三、化解心理障礙的應對措施學好數(shù)學應當加強抽象思維能力的培養(yǎng)。這種較高層次的抽象思維能力要求常會令學生困惑、疑懼甚至無所適從，從而產生各種心理障礙。我們要想辦法幫助他們盡早克服，盡快適應學科本身的要求。改變“一聽就明”、“一看就會”“一做就錯”的學習誤區(qū)。即狠抓數(shù)學的基本知識、基本數(shù)學思想、基本數(shù)學方法。要每周、每單元后及時區(qū)別新舊知識并體會他們的內在聯(lián)系，使新知識順利地同化于原有知識結構之中；每單元測驗后要及時改差錯，否則知識信息量差錯過大時，其記憶效果不會很好。揭示數(shù)學過程，既是數(shù)學學科體系的要求也是人類認識規(guī)律的要求，同時也是培養(yǎng)學生能力的需要。數(shù)學教師在授課時一是要揭示數(shù)學問題的提出或產生過程；二是要揭示新舊知識的銜接、聯(lián)系和區(qū)別；三是要揭示解決問題的思維過程和思維方法；四是要對解題思路、解題方法、解題規(guī)律進行概括和總結。數(shù)學學法指導范圍廣泛，內容豐富，它包括指導學生閱讀數(shù)學教材，審題答題，進行知識體系的概括總結，建立主體的知識結構網絡，進行自我檢查和自我評定，對解題過程和數(shù)學知識體系、技能訓練進行回顧和反思等。四、促進數(shù)學成績持續(xù)提高的對策(一)狠抓基礎。改變“一聽就明”、“一看就會”、“一做就錯”的學習誤區(qū)。狠抓基礎，即狠抓數(shù)學的基本知識、基本數(shù)學思想、基本數(shù)學方法。要每周、每單元后及時區(qū)別新舊知識并體會他們的內在聯(lián)系，使新知識順利地同化于原有知識結構之中；每單元測驗后要及時改差錯，否則知識信息量差錯過大時，其記憶效果不會很好，影響學生學習的信心。(二)注重過程。揭示數(shù)學過程，既是數(shù)學學科體系的要求也是人類認識規(guī)律的要求，同時也是培養(yǎng)學生能力的需要。一是要揭示數(shù)學問題的提出或產生過程；二是要揭示新舊知識的銜接、聯(lián)系和區(qū)別；三是要揭示解決問題的思維過程和思維方法；四是要對解題思路、解題方法、解題規(guī)律進行概括和總結。(三)培養(yǎng)信心。增強學生的受挫能力和解決困難的信心，讓他們有成功的體驗，給他們開闊眼界的機會。有了良好的學習動機，學生的興趣萌發(fā)出來了，教與學也就更加相輔相成了。在平時要加強學生基本功的練習，引導他們從基本題目的練習中舉一反三，增強逐步解決復雜習題的本領，同時要循序漸進，不能跨大步，以保護和培養(yǎng)學生的自信心和積極性，確保數(shù)學成績的穩(wěn)定發(fā)揮和持續(xù)提高。(四)講究方法。一是要重視教法研究，既要有利于學生接受理解，又不包辦代替，讓學生充分動腦、動口、動手，掌握數(shù)學知識，掌握數(shù)學過程，掌握解題方法；二是要重視學法指導，即重視數(shù)學方法教學。數(shù)學學法指導范圍廣泛，內容豐富，它包括指導學生閱讀數(shù)學教材，審題答題，進行知識體系的概括總結，建立主體的知識結構網絡，進行自我檢查和自我評定，對解題過程和數(shù)學知識體系、技能訓練進行回顧和反思等等。一、學會積累素材無論是在課堂上，還是在課外閱讀書籍，都要養(yǎng)成記讀書筆記的好習慣。學習一篇文章之后，讓學生把一些精彩的詞句勾畫出來，抄在讀書筆記上，使其在平時與他人的交談中，能恰到好處地用上學過的詞語。如，在教學“搖頭晃腦”這個詞時，對學生說：“上課的時候一定要注意聽講，不能搖頭晃腦?！币院螅灰鲆姶祟惉F(xiàn)象，學生就會報告“某某搖頭晃腦”。二、學會去觀察，感受生活，發(fā)現(xiàn)素材生活是作文材料的寶庫。我們身邊每天都在發(fā)生著新鮮事，但學生認為作文要寫就寫大事。對此，老師要引導學生多體會每天生活中的樂趣。如“每天一憶”的寫作訓練，想想什么事可以挑選出來寫；還要多發(fā)現(xiàn)，不要以為只有好人好事才算有意義，讓學生知道只要對自己值得記或有意義的事都可以寫出來。如，“抄別人的語文作業(yè)”被老師批評是壞事，但使我認識到做人要誠實……文章是要有感而發(fā)的，孩子們用自己的眼去發(fā)現(xiàn)，用自己的心去體驗真實的生活，才能寫出一篇篇佳作來。三、作文要講真話讓學生寫真情實感，說真話、說實話、說心里話。把自己親眼看到的、親耳聽到的、親身經歷的有選擇加工地寫出來。如，教學《課間十分鐘》一文時，剛給學生分析完場面描寫和人物的動作特點，就下課了。等上課鈴響時，我馬上讓學生觀察“從上課鈴響到開始上課”這短暫的1分鐘時間里場景中的人和事，并寫出來。大多數(shù)學生寫得形象生動。接著，請學生當堂朗讀，交流講評。我認為作文教學中應注重引導學生感受生活，體驗情感。消除了學生對作文望而生畏的想法，只要把親身經歷的事件變成文字就行了。四、作文要敘真情“敘真情”是讓學生寫好文章的一個“法寶”，只有親身體會才能言之有物。組織學生到大自然中去，感受春天的和煦，在文中將寫景、抒情和議論融為一體。有一個學生寫道：“我躺在這天然的毛毯上，感覺到軟綿綿的，青草的芳香沁人心脾，仰望著藍天中飄走的朵朵白云，溫暖的春風輕輕地撫摸著我的臉，就像媽媽的手一樣。這時，我的手不知被什么東西撞了一下。我睜開了雙眼，原來是一只可愛的小狗，它見我坐起來，便被嚇跑了，我也忙學著狗的叫聲‘汪汪’地叫了兩聲，不料他又跑回來了。正要去抱它時，遠處傳來急促的‘汪汪汪’的聲音。我一看一只大狗向這邊跑來。我明白了，這是大狗在叫它的孩子呢！小狗蹦蹦跳跳地跑到了他媽媽的身邊，母子倆互相蹭著。我感覺到，他倆像久別重逢的母子?！边@個學生作文的結尾部分令我很興奮。我由此告訴學生，母愛是偉大的。那么，我們就用母親愛我們的心去愛我們的母親吧！這種情景教學不僅使學生的作文水平提高了，同時使他們受到良好的情感陶冶，豐富了自己的精神世界。五、互評互改促提高好的文章是修改出來的。但要注意時效性，批改要及時，要有針對性地改。在評改時要注上鼓勵性的語句，評改的方法可以按小組互相討論，共同修改，也可以用面批面改的方法。對于學生作文中出現(xiàn)的這樣或那樣的問題，老師要滿腔熱情地幫助指導，通過勤評、勤改，從而使學生的寫作興趣大大提高，寫作的思路才得以拓展。《為了中華民族的崛起》.6、黃金時代是在我們的前面，而不在我1人教版六年級上冊品德與社會課件3為了中的崛起人教版六年級上冊品德與社會課件2中的請同學們思考為什么近代以來,我們的祖國總是被侵略,中國人民進行了頑強的反抗,但始終不能改變命運中的3中的主要原因工業(yè)和科學技術落后軍隊的武器裝備落后清政府腐敗無能中的4《為了中華民族的崛起》共課件5我們的祖先提出了哪些救國方案呢?·實業(yè)救國政治改革政治革命我們的祖先提出了哪些救國方案6洋務運動洋務運動,又稱自強運動,是指1861年(咸豐十年底開始)至1894年,清朝政府內的洋務派在全國各地掀起的“師夷之長技以自強”的改良運動。經過兩次鴉片戰(zhàn)爭后,清政府的統(tǒng)治階級對如何解決一系列的內憂外患分裂稱為“洋務派”與“守舊派”,洋務派主張利用取官辦、官督商辦、官商合辦等方式發(fā)展新型工業(yè),增強國力以維護清政府的封建統(tǒng)治。對中國邁入現(xiàn)代化也奠定了一定基礎洋務運動7李鴻章國藩左宗棠小網李鴻章8洋務運動涉及的內容冷嚼團我國第一條鐵路建成并通車致遠艦全體將士合影輪船招商局的輪船同文館中的學生洋務運動涉及的內容9洋務運動期間創(chuàng)辦的實業(yè)企業(yè)名稱創(chuàng)辦時間地址創(chuàng)辦人安慶軍械所1861安慶曾國藩南制造總局1865上海福州政局1866福建馬尾左宗裳1867天津輪船招商局1872上海1877湖北制造局188張之洞后遷式漢陽鐵廠189o湖北漢陽張之洞洋務運動期間創(chuàng)辦的實業(yè)10洋務運動天津°江南制造總局輪局1872李雞重湖北大冶鐵品是福州洋務派創(chuàng)辦的重要民用工業(yè),天名含潛務創(chuàng)辦的重安新式學堂重為軍基地輪船招商局洋務運動11《為了中華民族的崛起》共課件12《為了中華民族的崛起》共課件13《為了中華民族的崛起》共課件14《為了中華民族的崛起》共課件15《為了中華民族的崛起》共課件16《為了中華民族的崛起》共課件17《為了中華民族的崛起》共課件18《為了中華民族的崛起》共課件19《為了中華民族的崛起》共課件20《為了中華民族的崛起》共課件21《為了中華民族的崛起》共課件22《為了中華民族的崛起》共課件23《為了中華民族的崛起》共課件24《為了中華民族的崛起》共課件25《為了中華民族的崛起》共課件26《為了中華民族的崛起》共課件27《為了中華民族的崛起》共課件28《為了中華民族的崛起》共課件29《為了中華民族的崛起》共課件30《為了中華民族的崛起》共課件31《為了中華民族的崛起》共課件32《為了中華民族的崛起》共課件33《為了中華民族的崛起》共課件34《為了中華民族的崛起》共課件35《為了中華民族的崛起》共課件36《為了中華民族的崛起》共課件37《為了中華民族的崛起》共課件38《為了中華民族的崛起》共課件39《為了中華民族的崛起》共課件40《為了中華民族的崛起》共課件41《為了中華民族的崛起》共課件42《為了中華民族的崛起》共課件43《為了中華民族的崛起》共課件44《為了中華民族的崛起》共課件45《為了中華民族的崛起》共課件46《為了中華民族的崛起》共課件47《為了中華民族的崛起》共課件48《為了中華民族的崛起》共課件49《為了中華民族的崛起》共課件50《為了中華民族的崛起》共課件51《為了中華民族的崛起》共課件52《為了中華民族的崛起》共課件53《為了中華民族的崛起》共課件54《為了中華民族的崛起》共課件55《為了中華民族的崛起》共課件56《為了中華民族的崛起》共課件57《為了中華民族的崛起》共課件58《為了中華民族的崛起》共課件5926、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！6026、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必《為了中華民族的崛起》.6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基?！稙榱酥腥A民族的崛起》.《為了中華民族的崛起》.6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。人教版六年級上冊品德與社會課件3為了中的崛起中的請同學們思考為什么近代以來,我們的祖國總是被侵略,中國人民進行了頑強的反抗,但始終不能改變命運一、數(shù)學學習的心理障礙初三學生的數(shù)學問題，相對其他科目顯得更加復雜抽象、綜合性強，多數(shù)需要學生通過抽象的方法進行分析、歸納、推理和論證，才能得出正確答案。這要求初三數(shù)學教學需要運用所學知識來分析、討論和解決實際問題。這對習慣于初一初二學習模式的學生們提出了一個更高的要求。初三學習節(jié)奏快，題量多，學習時間長，加上父母和老師迫切的關注，升學的臨近，這使得青春期的學生覺得壓力無處不在。體能和心理雙重砝碼往往造成大部分學生的為難心理，老師不能及時了解，家長不能寬容樂觀理解，一味的給學生施加壓力，這樣內外夾擊使學生心理負擔過重，在大題量綜合型的考試中的成績落差，使一部分學生對數(shù)學學習失去了信心，有的甚至怕上數(shù)學課，怕碰數(shù)學題，對能否學好數(shù)學存在憂慮。從筆者的調查分析來看，初三教學“滿堂灌”教學法和“題海戰(zhàn)術”法是產生隋性心理的溫床。大部分的學生還沒有掌握正確、合適的學習方法，這是他們在數(shù)學學習中遇到困難的主要原因之一。通過對學生座談了解，同學們普遍反映數(shù)學課能聽懂但自己不會做。不少學生說，平時自認為學得不錯，考試成績就是上不去。此外，還有自卑心理、厭學心理、封閉心理等等。這些心理障礙都不同程度地影響、制約、阻礙著初三學生學習數(shù)學的積極性和主動性，使數(shù)學教學有效性降低，教學質量得不到應有的提高。二、心理障礙的成因分析從筆者的教學經驗來看，學生心理障礙的形成，主要來自于以下幾方面。一是教師為了趕進度，特別是專項訓練課和練習講評課，教學活動常常是教師按事前準備的內容和設計的教學程序進行講解，逢到專項訓練課，便講幾道例題；逢到練習講評課，便報報答案，講完報完就算完成任務，學生已有的知識儲備，現(xiàn)有能力發(fā)展水平，學習方法，學習習慣都可以置之度外，在這樣的課堂上學生的主動性、積極性被壓抑了，學習興趣喪失了。二是初三數(shù)學比初中一二年級的知識內容在數(shù)量上增加了許多，輔助練習、消化的課時相應地減少了。這也使很多學習被動的、依賴心理重的學生感到不適應。部分初三學生對數(shù)學不感興趣，或者下了功夫數(shù)學成績提高不明顯，可能與教師的教學指導思想不正確、教學方法不恰當有關。三是有些學生的功利心太強，一旦努力沒有效果，馬上就打退堂鼓，破罐子破摔，自暴自棄，殊不知一旦拋開數(shù)學不學，或不能堅持不懈地學習，很快就會看出退步來，造成所謂“逆水行舟，不進則退”的局面。三、化解心理障礙的應對措施學好數(shù)學應當加強抽象思維能力的培養(yǎng)。這種較高層次的抽象思維能力要求常會令學生困惑、疑懼甚至無所適從，從而產生各種心理障礙。我們要想辦法幫助他們盡早克服，盡快適應學科本身的要求。改變“一聽就明”、“一看就會”“一做就錯”的學習誤區(qū)。即狠抓數(shù)學的基本知識、基本數(shù)學思想、基本數(shù)學方法。要每周、每單元后及時區(qū)別新舊知識并體會他們的內在聯(lián)系，使新知識順利地同化于原有知識結構之中；每單元測驗后要及時改差錯，否則知識信息量差錯過大時，其記憶效果不會很好。揭示數(shù)學過程，既是數(shù)學學科體系的要求也是人類認識規(guī)律的要求，同時也是培養(yǎng)學生能力的需要。數(shù)學教師在授課時一是要揭示數(shù)學問題的提出或產生過程；二是要揭示新舊知識的銜接、聯(lián)系和區(qū)別；三是要揭示解決問題的思維過程和思維方法；四是要對解題思路、解題方法、解題規(guī)律進行概括和總結。數(shù)學學法指導范圍廣泛，內容豐富，它包括指導學生閱讀數(shù)學教材，審題答題，進行知識體系的概括總結，建立主體的知識結構網絡，進行自我檢查和自我評定，對解題過程和數(shù)學知識體系、技能訓練進行回顧和反思等。四、促進數(shù)學成績持續(xù)提高的對策(一)狠抓基礎。改變“一聽就明”、“一看就會”、“一做就錯”的學習誤區(qū)。狠抓基礎，即狠抓數(shù)學的基本知識、基本數(shù)學思想、基本數(shù)學方法。要每周、每單元后及時區(qū)別新舊知識并體會他們的內在聯(lián)系，使新知識順利地同化于原有知識結構之中；每單元測驗后要及時改差錯，否則知識信息量差錯過大時，其記憶效果不會很好，影響學生學習的信心。(二)注重過程。揭示數(shù)學過程，既是數(shù)學學科體系的要求也是人類認識規(guī)律的要求，同時也是培養(yǎng)學生能力的需要。一是要揭示數(shù)學問題的提出或產生過程；二是要揭示新舊知識的銜接、聯(lián)系和區(qū)別；三是要揭示解決問題的思維過程和思維方法；四是要對解題思路、解題方法、解題規(guī)律進行概括和總結。(三)培養(yǎng)信心。增強學生的受挫能力和解決困難的信心，讓他們有成功的體驗，給他們開闊眼界的機會。有了良好的學習動機，學生的興趣萌發(fā)出來了，教與學也就更加相輔相成了。在平時要加強學生基本功的練習，引導他們從基本題目的練習中舉一反三，增強逐步解決復雜習題的本領，同時要循序漸進，不能跨大步，以保護和培養(yǎng)學生的自信心和積極性，確保數(shù)學成績的穩(wěn)定發(fā)揮和持續(xù)提高。(四)講究方法。一是要重視教法研究，既要有利于學生接受理解，又不包辦代替，讓學生充分動腦、動口、動手，掌握數(shù)學知識，掌握數(shù)學過程，掌握解題方法；二是要重視學法指導，即重視數(shù)學方法教學。數(shù)學學法指導范圍廣泛，內容豐富，它包括指導學生閱讀數(shù)學教材，審題答題，進行知識體系的概括總結，建立主體的知識結構網絡，進行自我檢查和自我評定，對解題過程和數(shù)學知識體系、技能訓練進行回顧和反思等等。一、學會積累素材無論是在課堂上，還是在課外閱讀書籍，都要養(yǎng)成記讀書筆記的好習慣。學習一篇文章之后，讓學生把一些精彩的詞句勾畫出來，抄在讀書筆記上，使其在平時與他人的交談中，能恰到好處地用上學過的詞語。如，在教學“搖頭晃腦”這個詞時，對學生說：“上課的時候一定要注意聽講，不能搖頭晃腦。”以后，只要遇見此類現(xiàn)象，學生就會報告“某某搖頭晃腦”。二、學會去觀察，感受生活，發(fā)現(xiàn)素材生活是作文材料的寶庫。我們身邊每天都在發(fā)生著新鮮事，但學生認為作文要寫就寫大事。對此，老師要引導學生多體會每天生活中的樂趣。如“每天一憶”的寫作訓練，想想什么事可以挑選出來寫；還要多發(fā)現(xiàn)，不要以為只有好人好事才算有意義，讓學生知道只要對自己值得記或有意義的事都可以寫出來。如，“抄別人的語文作業(yè)”被老師批評是壞事，但使我認識到做人要誠實……文章是要有感而發(fā)的，孩子們用自己的眼去發(fā)現(xiàn)，用自己的心去體驗真實的生活，才能寫出一篇篇佳作來。三、作文要講真話讓學生寫真情實感，說真話、說實話、說心里話。把自己親眼看到的、親耳聽到的、親身經歷的有選擇加工地寫出來。如，教學《課間十分鐘》一文時，剛給學生分析完場面描寫和人物的動作特點，就下課了。等上課鈴響時，我馬上讓學生觀察“從上課鈴響到開始上課”這短暫的1分鐘時間里場景中的人和事，并寫出來。大多數(shù)學生寫得形象生動。接著，請學生當堂朗讀，交流講評。我認為作文教學中應注重引導學生感受生活，體驗情感。消除了學生對作文望而生畏的想法，只要把親身經歷的事件變成文字就行了。四、作文要敘真情“敘真情”是讓學生寫好文章的一個“法寶”，只有親身體會才能言之有物。組織學生到大自然中去，感受春天的和煦，在文中將寫景、抒情和議論融為一體。有一個學生寫道：“我躺在這天然的毛毯上，感覺到軟綿綿的，青草的芳香沁人心脾，仰望著藍天中飄走的朵朵白云，溫暖的春風輕輕地撫摸著我的臉，就像媽媽的手一樣。這時，我的手不知被什么東西撞了一下。我睜開了雙眼，原來是一只可愛的小狗，它見我坐起來，便被嚇跑了，我也忙學著狗的叫聲‘汪汪’地叫了兩聲，不料他又跑回來了。正要去抱它時，遠處傳來急促的‘汪汪汪’的聲音。我一看一只大狗向這邊跑來。我明白了，這是大狗在叫它的孩子呢！小狗蹦蹦跳跳地跑到了他媽媽的身邊，母子倆互相蹭著。我感覺到，他倆像久別重逢的母子。”這個學生作文的結尾部分令我很興奮。我由此告訴學生，母愛是偉大的。那么，我們就用母親愛我們的心去愛我們的母親吧！這種情景教學不僅使學生的作文水平提高了，同時使他們受到良好的情感陶冶，豐富了自己的精神世界。五、互評互改促提高好的文章是修改出來的。但要注意時效性，批改要及時，要有針對性地改。在評改時要注上鼓勵性的語句，評改的方法可以按小組互相討論，共同修改，也可以用面批面改的方法。對于學生作文中出現(xiàn)的這樣或那樣的問題，老師要滿腔熱情地幫助指導，通過勤評、勤改，從而使學生的寫作興趣大大提高，寫作的思路才得以拓展?！稙榱酥腥A民族的崛起》.6、黃金時代是在我們的前面，而不在我61人教版六年級上冊品德與社會課件3為了中的崛起人教版六年級上冊品德與社會課件62中的請同學們思考為什么近代以來,我們的祖國總是被侵略,中國人民進行了頑強的反抗,但始終不能改變命運中的63中的主要原因工業(yè)和科學技術落后軍隊的武器裝備落后清政府腐敗無能中的64《為了中華民族的崛起》共課件65我們的祖先提出了哪些救國方案呢?·實業(yè)救國政治改革政治革命我們的祖先提出了哪些救國方案66洋務運動洋務運動,又稱自強運動,是指1861年(咸豐十年底開始)至1894年,清朝政府內的洋務派在全國各地掀起的“師夷之長技以自強”的改良運動。經過兩次鴉片戰(zhàn)爭后,清政府的統(tǒng)治階級對如何解決一系列的內憂外患分裂稱為“洋務派”與“守舊派”,洋務派主張利用取官辦、官督商辦、官商合辦等方式發(fā)展新型工業(yè),增強國力以維護清政府的封建統(tǒng)治。對中國邁入現(xiàn)代化也奠定了一定基礎洋務運動67李鴻章國藩左宗棠小網李鴻章68洋務運動涉及的內容冷嚼團我國第一條鐵路建成并通車致遠艦全體將士合影輪船招商局的輪船同文館中的學生洋務運動涉及的內容69洋務運動期間創(chuàng)辦的實業(yè)企業(yè)名稱創(chuàng)辦時間地址創(chuàng)辦人安慶軍械所1861安慶曾國藩南制造總局1865上海福州政局1866福建馬尾左宗裳1867天津輪船招商局1872上海1877湖北制造局188張之洞后遷式漢陽鐵廠189o湖北漢陽張之洞洋務運動期間創(chuàng)辦的實業(yè)70洋務運動天津°江南制造總局輪局1872李雞重湖北大冶鐵品是福州洋務派創(chuàng)辦的重要民用工業(yè),天名含潛務創(chuàng)辦的重安新式學堂重為