【北京課改版】物理八年級(jí)上冊(cè)：11《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》課件3

一、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)一、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)我們的感覺(jué)可靠嗎？[觀察一下圖片]紫色的線(xiàn)彎了嗎？橙色的線(xiàn)哪段長(zhǎng)？課前導(dǎo)入我們的感覺(jué)可靠嗎？[觀察一下圖片]紫色的線(xiàn)彎了嗎？橙色的線(xiàn)哪為了更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜?，把握事物的特點(diǎn)，我們發(fā)明工具，幫助我們測(cè)量。課前導(dǎo)入為了更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜?，把握事物的特點(diǎn)，我們發(fā)明工具（1）會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間；（2）知道測(cè)量有誤差，了解誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別；（3）能通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)、物品或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)長(zhǎng)度和時(shí)間，了解計(jì)量長(zhǎng)度和時(shí)間的工具及其發(fā)展變化的過(guò)程。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間；學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．國(guó)際單位：米符號(hào)：m2．常用單位：千米（km）分米（dm）厘米（cm）毫米（mm）微米（μm）納米（nm）小資料：1983年國(guó)際計(jì)量大會(huì)規(guī)定：光在真空中1/299792458秒內(nèi)所經(jīng)過(guò)的路程的長(zhǎng)度定義為1m。一、長(zhǎng)度的單位新知探究1．國(guó)際單位：米符號(hào)：m2．常用單位：千米（km3．常用長(zhǎng)度單位之間的換算1cm一、長(zhǎng)度的單位新知探究3．常用長(zhǎng)度單位之間的換算1cm一、長(zhǎng)度的單位新知探究刻度尺三角尺卷尺1．刻度尺是測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具。

皮尺二、長(zhǎng)度的測(cè)量新知探究刻度尺三角尺卷尺1．刻度尺是測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具。皮尺二、長(zhǎng)比較精確的長(zhǎng)度測(cè)量工具1．刻度尺是測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具。

二、長(zhǎng)度的測(cè)量新知探究比較精確的長(zhǎng)度測(cè)量工具1．刻度尺是測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具。二、2．正確使用刻度尺使用前認(rèn)清刻度尺的單位、零刻度線(xiàn)的位置、量程、分度值。（1）會(huì)認(rèn)：?jiǎn)挝涣憧潭染€(xiàn)量程分度值二、長(zhǎng)度的測(cè)量新知探究2．正確使用刻度尺使用前認(rèn)清刻度尺的單位、零刻度線(xiàn)的位置、量刻度尺要放正;尺面緊靠被測(cè)物體，與所測(cè)長(zhǎng)度平行，不能傾斜。

（2）會(huì)放：×√二、長(zhǎng)度的測(cè)量新知探究刻度尺要放正;尺面緊靠被測(cè)物體，與所測(cè)長(zhǎng)度平行，不能傾斜。

（3）會(huì)看：讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)與刻度尺尺面垂直。

0cm12345678910

××√（4）會(huì)記：記錄的測(cè)量結(jié)果應(yīng)由數(shù)字和單位組成。二、長(zhǎng)度的測(cè)量新知探究（3）會(huì)看：讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)與刻度尺尺面垂直。0cm[練一練]讀出物體的長(zhǎng)度二、長(zhǎng)度的測(cè)量新知探究[練一練]讀出物體的長(zhǎng)度二、長(zhǎng)度的測(cè)量新知探究[小練習(xí)]：某人高1.67()頭發(fā)絲直徑約0.07()一層樓房高約30（）地球半徑約6400（）珠穆朗瑪峰高約8844.43（）鋼筆長(zhǎng)約0.15()mmmdmkmmm二、長(zhǎng)度的測(cè)量新知探究[小練習(xí)]：某人高1.67()頭發(fā)絲直

[小實(shí)驗(yàn)]使用刻度尺測(cè)量作業(yè)本和物理課本的長(zhǎng)度和寬度測(cè)量對(duì)象長(zhǎng)度寬度課本作業(yè)本二、長(zhǎng)度的測(cè)量新知探究[小實(shí)驗(yàn)]使用刻度尺測(cè)量作業(yè)本和物理課本的長(zhǎng)度和寬度測(cè)量1.時(shí)間的單位：國(guó)際單位：秒（s）常用單位：時(shí)（h）、分（min）等2.測(cè)量時(shí)間的工具：鐘、表；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常用停表。

手表石英鐘電子停表機(jī)械停表三、時(shí)間的測(cè)量新知探究1.時(shí)間的單位：國(guó)際單位：秒（s）2.測(cè)量時(shí)間的工具：[小實(shí)驗(yàn)]用停表測(cè)量時(shí)間1．練習(xí)使用停表；2．用停表測(cè)量你脈搏跳動(dòng)10次所用的時(shí)間是

s；

1min內(nèi)你的脈搏的次數(shù)是

次。三、時(shí)間的測(cè)量新知探究[小實(shí)驗(yàn)]用停表測(cè)量時(shí)間1．練習(xí)使用停表；三、時(shí)間的測(cè)量新知2．誤差的來(lái)源:(測(cè)量工具、測(cè)量方法、測(cè)量者）注意：誤差是客觀存在的，不可避免的，不可能消除,只能盡量的減小。1．誤差:測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異。四、誤差新知探究2．誤差的來(lái)源:注意：誤差是客觀存在的，不可避免的，不可能消誤差不是錯(cuò)誤：3．減小誤差的辦法：A．多次測(cè)量取平均值B．改進(jìn)測(cè)量方法C．選用精度高的測(cè)量工具錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的。錯(cuò)誤是不應(yīng)該發(fā)生的，是可以避免的。四、誤差新知探究誤差不是錯(cuò)誤：3．減小誤差的辦法：錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x本課小結(jié)通過(guò)本節(jié)課，你學(xué)到了什么？1、為什么要測(cè)量2、長(zhǎng)度的測(cè)量3、時(shí)間的測(cè)量1）刻度尺是測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具。

2）正確使用刻度尺1）時(shí)間的單位2）測(cè)量時(shí)間的工具本課小結(jié)本課小結(jié)通過(guò)本節(jié)課，你學(xué)到了什么？1、為什么要測(cè)量2、長(zhǎng)度的4、誤差本課小結(jié)通過(guò)本節(jié)課，你學(xué)到了什么？1）定義：測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異。2）誤差的來(lái)源3）減小誤差的辦法本課小結(jié)4、誤差本課小結(jié)通過(guò)本節(jié)課，你學(xué)到了什么？1）定義：測(cè)量值和第1課李寄第1課李寄

課堂互動(dòng)探究寫(xiě)作素材積累第1課基礎(chǔ)自主學(xué)案知能優(yōu)化演練詩(shī)海探珠 課堂互動(dòng)探究寫(xiě)作素材積累第1課基礎(chǔ)自主學(xué)案知能優(yōu)化演練詩(shī)海詩(shī)海探珠

破陣子·為陳同甫賦

壯詞以寄之

辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！詩(shī)海探珠 破陣子·為陳同甫賦【賞析】這首詞，是辛棄疾抒發(fā)抗金壯志的名篇之一。抒寫(xiě)了他夢(mèng)寐以求、終生不變的抗敵救國(guó)的理想，抒寫(xiě)了壯志未酬的悲憤心情。本詞是作者所想象中的沙場(chǎng)情境。上片描寫(xiě)了一個(gè)秋天的沙場(chǎng)點(diǎn)兵時(shí)的壯盛場(chǎng)面?！白砝锾魺艨磩Γ瑝?mèng)回吹角連營(yíng)?！鼻榫敖蝗?，不勝感慨?！疤魺簟薄翱磩Α笔菍?xiě)動(dòng)作和神態(tài)。燈的紅光、劍的寒光相互交融，透射著一種特有的壯烈氣氛。從這種壯烈氣氛中，可以看出詞人在刀光劍影中抗戰(zhàn)殺敵的愿望是多么迫切！“夢(mèng)回吹角連營(yíng)”渲染了士氣的高漲，軍心的振奮?！举p析】這首詞，是辛棄疾抒發(fā)抗金壯志的名篇之一。抒寫(xiě)了他夢(mèng)詞的下片描寫(xiě)了壯烈的戰(zhàn)斗和勝利的結(jié)局。“了卻君王天下事，贏得生前身后名。”“天下事”指收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)的大業(yè)?！吧吧砗竺?，字里行間洋溢著愛(ài)國(guó)激情。詞人看到大功告成，躊躇滿(mǎn)志，從而發(fā)出愉快的歡呼聲，使詞的感情上升到最高點(diǎn)?！翱蓱z白發(fā)生”，筆鋒陡轉(zhuǎn)，使感情從最高點(diǎn)一跌千丈，吐盡壯志難酬的無(wú)限感慨，揭示了理想與現(xiàn)實(shí)的尖銳對(duì)立，詞的下片描寫(xiě)了壯烈的戰(zhàn)斗和勝利的結(jié)局?！傲藚s君王天下事，贏得抒發(fā)了作者報(bào)國(guó)有心，請(qǐng)纓無(wú)路的悲憤，使全詞籠上了濃郁的悲涼色彩。這一句與首句相呼應(yīng)，都是敘寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活的感受，與中間夢(mèng)境形成強(qiáng)烈對(duì)比，有力地表現(xiàn)了作者報(bào)國(guó)有志、志不伸的悲憤。抒發(fā)了作者報(bào)國(guó)有心，請(qǐng)纓無(wú)路的悲憤，使全詞籠上了濃郁的悲涼色【思考】

“可憐白發(fā)生”抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？【提示】畫(huà)線(xiàn)部分為思考答案?！舅伎肌俊翱蓱z白發(fā)生”抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？基礎(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案【北京課改版】物理八年級(jí)上冊(cè)：11《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》課件3【北京課改版】物理八年級(jí)上冊(cè)：11《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》課件3【北京課改版】物理八年級(jí)上冊(cè)：11《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》課件3【北京課改版】物理八年級(jí)上冊(cè)：11《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》課件3當(dāng)?shù)匕傩债?dāng)?shù)匕傩詹淮饝?yīng)。制止，阻止。不答應(yīng)。制止，阻止。六、文言句式

(1)祭以牛羊(介詞結(jié)構(gòu)后置句)

(2)以置穴口(省略句)

(3)汝曹怯弱，為蛇所食(被動(dòng)句)六、文言句式

(1)祭以牛羊(介詞結(jié)構(gòu)后置句)

(2)以置穴七、文學(xué)常識(shí)

1．走近作者

干寶(？—336)，字令升，東晉文學(xué)家，新蔡(今河南新蔡)人。編有志怪小說(shuō)集《搜神記》，此外還著有《晉記》二十卷，全書(shū)已佚，當(dāng)時(shí)稱(chēng)為“良史”。七、文學(xué)常識(shí)

2．寫(xiě)作背景

古時(shí)候，自然災(zāi)害威脅著人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，人和自然災(zāi)害的斗爭(zhēng)，常常成為民間傳說(shuō)故事的內(nèi)容。這一方面表現(xiàn)出人類(lèi)對(duì)自然的屈從和在自然支配下的無(wú)能為力；另一方面表露出人與自然在一致性基礎(chǔ)上試圖支配自然的努力和愿望。動(dòng)物精怪為妖作祟，給人們帶來(lái)災(zāi)難和恐懼，人們往往陷入困苦無(wú)助的境地，而對(duì)這種境地的改變，則是人們急切的期盼。人民對(duì)于那些敢于和自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)，同時(shí)又敢于和統(tǒng)治階級(jí)迷信騙術(shù)作斗爭(zhēng)而取得勝利的人，總是給予熱情的歌頌。2．寫(xiě)作背景

古時(shí)候，自然災(zāi)害威脅著人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，人和3．相關(guān)知識(shí)

(1)傳干寶少時(shí)，父死葬于澉浦青山。父有一寵婢，寶母甚妒，推婢于墓中以殉，未料“死而復(fù)生”。干寶因受其事感觸，撰《搜神記》。干寶在《搜神記》自序中說(shuō)：“雖考先志于載籍，收遺逸于當(dāng)時(shí)，蓋非一耳一目之所親聞睹也，亦安敢謂無(wú)失實(shí)者哉！”3．相關(guān)知識(shí)

(1)傳干寶少時(shí)，父死葬于澉浦青山。父有一寵婢(2)《搜神記》是魏晉志怪小說(shuō)的代表作，書(shū)中多述神仙鬼怪的故事，保存了不少古代優(yōu)美的傳說(shuō)和民間故事，其中許多名篇，如《董永賣(mài)身》《相思樹(shù)》《干將莫邪》《李寄斬蛇》等，不僅在民間廣泛流傳，而且給后世的文學(xué)創(chuàng)作以深遠(yuǎn)影響。干寶學(xué)識(shí)博通，其著述多已不傳。(2)《搜神記》是魏晉志怪小說(shuō)的代表作，書(shū)中多述神仙鬼怪的故【北京課改版】物理八年級(jí)上冊(cè)：11《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》課件3課堂互動(dòng)探究[文脈探究]1．小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)蛇怪的兇殘，其作用是什么？【點(diǎn)撥】鋪墊下文，為下文寫(xiě)李寄斬蛇作對(duì)比。小說(shuō)一開(kāi)始，概述了蛇怪的兇殘，人們?cè)瓉?lái)“祭以牛羊，故不得禍”。大約是因?yàn)橛星蟊貞?yīng)，蛇怪更得寸進(jìn)尺，要求吃人了。而地方官吏束手無(wú)策，只能投其所好。因此，九個(gè)女孩先后都作了犧牲品。課堂互動(dòng)探究[文脈探究]2．如何理解李寄請(qǐng)求父母答應(yīng)她去應(yīng)募的一段語(yǔ)言描寫(xiě)？【點(diǎn)撥】李寄絕不是自輕自賤，從她與父母的對(duì)話(huà)中得知，她深知作為女子的不幸，年幼的她不滿(mǎn)足這種與生俱來(lái)的社會(huì)地位。從她斬蛇的準(zhǔn)備與事后的自言自語(yǔ)中可以看出，她對(duì)女巫的說(shuō)法很是不平——為什么非得把女人給蛇吃？這段話(huà)體現(xiàn)出朦朧的反抗意識(shí)。2．如何理解李寄請(qǐng)求父母答應(yīng)她去應(yīng)募的一段語(yǔ)言描寫(xiě)？3．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析概括李寄這一人物形象?！军c(diǎn)撥】李寄是一個(gè)勇敢、善良、富有智慧的農(nóng)家女孩。她有勇有謀，不畏險(xiǎn)惡，敢于冒著生命危險(xiǎn)同邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)。她是中國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和勇敢的化身。3．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析概括李寄這一人物形象。4．“李寄斬蛇”是整個(gè)小說(shuō)的主體部分，圍繞這一中心故事，小說(shuō)還寫(xiě)了哪些內(nèi)容？寫(xiě)這些內(nèi)容有何作用？【點(diǎn)撥】圍繞中心故事，小說(shuō)還寫(xiě)到了蛇的巨大兇惡、官吏的“多有死者”及“并共患之”、九女被吃、李寄父母“禁止”、李寄被越王聘為“后”等，都從側(cè)面襯托了李寄的勇敢智慧。4．“李寄斬蛇”是整個(gè)小說(shuō)的主體部分，圍繞這一中心故事，小說(shuō)5．如何看待小說(shuō)的反封建主題？請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。【點(diǎn)撥】小說(shuō)雖然寫(xiě)的是李寄斬蛇的故事，但“蛇”所代表的應(yīng)該是封建社會(huì)中反動(dòng)、殘忍的兇惡勢(shì)力。李寄的行為，恰恰是對(duì)這種兇惡勢(shì)力的反抗與斗爭(zhēng)。另外，小說(shuō)用官府的無(wú)能來(lái)襯托李寄，更增強(qiáng)了小說(shuō)的反封建主題。5．如何看待小說(shuō)的反封建主題？請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。寫(xiě)作素材積累技法借鑒1．寫(xiě)法歸納細(xì)節(jié)描寫(xiě)小說(shuō)的特點(diǎn)之一是注意進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出主要人物的性格。看她殺蛇的過(guò)程，很有條理——第一步，第二步，第三步，每步怎么做，都心中有數(shù)。面對(duì)“頭大如囷，目如二尺鏡”“長(zhǎng)七八丈，大十余圍”的蛇妖，小姑娘依然步伐穩(wěn)重，用力砍殺，毫無(wú)懼色，“從后斫得數(shù)創(chuàng)”，直到大蛇死掉，足見(jiàn)其膽量和魄力。寫(xiě)作素材積累技法借鑒1．寫(xiě)法歸納殺掉大蛇以后，她仍然念著自己的女性同胞，去尋找她們的尸身，可謂有情有義，義薄云天。尤其是最后“于是寄女緩步而歸”，一個(gè)“緩”字，表現(xiàn)了李寄在決斗之后的從容鎮(zhèn)定，也顯示出了她對(duì)整個(gè)事件的深思——“汝曹怯弱，為蛇所食，甚可哀愍！”細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩地描繪人物性格、事件發(fā)展、社會(huì)環(huán)境和自然景物的最小的組成單位。細(xì)節(jié)描寫(xiě)以具體生動(dòng)地反映事物的特征、增強(qiáng)藝術(shù)感染力為目的。殺掉大蛇以后，她仍然念著自己的女性同胞，去尋找她們的尸身，可人們常把細(xì)節(jié)描寫(xiě)比做作品的血肉、藝術(shù)的生命。生命中花開(kāi)的細(xì)節(jié)，也許就是那一個(gè)眼神，也許就是那件最浪漫的事，讓我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，搜索這一個(gè)個(gè)動(dòng)人的瞬間，把人物放到顯微鏡下透視，抓住肖像、語(yǔ)言、心理和行動(dòng)的細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大，于細(xì)微處揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征，達(dá)到細(xì)節(jié)傳神，以情動(dòng)人的目的。人們常把細(xì)節(jié)描寫(xiě)比做作品的血肉、藝術(shù)的生2．技法指導(dǎo)

(1)細(xì)節(jié)描寫(xiě)要真實(shí)，要使得描寫(xiě)生動(dòng)形象。在觀察事物的過(guò)程中，我們要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，對(duì)事物進(jìn)行非常細(xì)致的觀察。

(2)細(xì)節(jié)描寫(xiě)要能抓住典型細(xì)節(jié)，這樣才更具有代表性。有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。2．技法指導(dǎo)

(1)細(xì)節(jié)描寫(xiě)要真實(shí)，要使得描寫(xiě)生動(dòng)形象。在觀(3)細(xì)節(jié)描寫(xiě)要個(gè)性化，精心錘煉詞語(yǔ)。在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，以期以少勝多，乃至一字傳神。

(4)巧妙運(yùn)用修辭。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變有形。(3)細(xì)節(jié)描寫(xiě)要個(gè)性化，精心錘煉詞語(yǔ)。在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，我們要選●隨堂練筆

一縷陽(yáng)光、一抹微笑、一句祝福、一杯熱茶，總是讓我們暖在心頭。一次跌倒時(shí)的攙扶、一次失意時(shí)的鼓勵(lì)、一次語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡，甚至一次不留情面的批評(píng)，事后想起來(lái)，也可以叩擊我們的心靈，溫暖我們的記憶。在成長(zhǎng)的歲月里，你一定有過(guò)這樣心動(dòng)的時(shí)刻。請(qǐng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法，寫(xiě)一個(gè)100字左右的片斷?！耠S堂練筆

一縷陽(yáng)光、一抹微笑、一句祝福、一杯熱茶，總是讓我【參考示例】

逢年過(guò)節(jié)，爸爸總要在客廳掛上畫(huà)，無(wú)非是小幅的山水人物，節(jié)過(guò)完了，就收起來(lái)。這一幅中堂，一直存放在抽屜里，怕也有十多年了，這次還是第一次露面。他飯也不吃，就掛起畫(huà)來(lái)：先把靠門(mén)的小幾移開(kāi)，人顫巍巍地站在木椅上，兩手舉著畫(huà)，要掛到墻上去。二姊過(guò)來(lái)把椅子固定著，讓他從容地掛好?！緟⒖际纠?/p>

逢年過(guò)節(jié)，爸爸總要在客廳掛上畫(huà)，無(wú)非是小中堂是一幅潑墨牡丹，上題“富貴花開(kāi)”。畫(huà)的篇幅很大，掛在墻壁的正中，占去了面積的三分之一，與原來(lái)并不算寬敞的客廳不成比例，牡丹濃勻的墨色及妖嬈的姿態(tài)也與已失去光澤的家具很不相襯。爸爸亮起昏黃的燈，站在一角，細(xì)細(xì)端詳著盛開(kāi)的花，他只看到壁上有畫(huà)，沒(méi)看到其他。中堂是一幅潑墨牡丹，上題“富貴花開(kāi)”。畫(huà)的篇幅很大，掛在墻壁●熱點(diǎn)追蹤優(yōu)酷獨(dú)播劇《搜神記》亮相2011年國(guó)際影視節(jié)目展8月25日，2011年中國(guó)國(guó)際影視節(jié)目展在北京展覽館開(kāi)幕。中國(guó)第一視頻網(wǎng)站優(yōu)酷作為新媒體代表，攜《西施秘史》、《搜神記》、《踮起腳尖吻到愛(ài)》等眾多優(yōu)質(zhì)、獨(dú)播大劇亮相展會(huì)，引發(fā)廣泛關(guān)注。●熱點(diǎn)追蹤根據(jù)古代神話(huà)小說(shuō)《搜神記》改編的同名大型古裝奇幻劇《搜神記》在橫店影視基地順利殺青。該劇由香港著名導(dǎo)演吳錦源、陳國(guó)華擔(dān)綱執(zhí)導(dǎo)，陳紫函、陳鍵鋒、譚耀文等眾明星聯(lián)袂加盟。《搜神記》是我國(guó)第一部投資超過(guò)三千萬(wàn)的神話(huà)劇，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)內(nèi)地電視劇的先河，它用魔幻現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格描述了一場(chǎng)古代愛(ài)恨情仇的故事。欲以搞笑路線(xiàn)吸引觀眾眼球的《搜神記》在拍攝片場(chǎng)更是笑聲不斷，該劇制作完成后，將于第一時(shí)間在優(yōu)酷平臺(tái)進(jìn)行獨(dú)家播出。根據(jù)古代神話(huà)小說(shuō)《搜神記》改編的同名大型古裝奇幻劇《搜神記》1.2.4有理數(shù)第一章有理數(shù)導(dǎo)入新課講授新課當(dāng)堂練習(xí)課堂小結(jié)第2課時(shí)有理數(shù)大小的比較1.2有理數(shù)1.2.4有理數(shù)第一章有理數(shù)導(dǎo)入新課講授新課當(dāng)堂練習(xí)課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)探究得出有理數(shù)大小的比較方法.（重點(diǎn)）2.能利用數(shù)軸及絕對(duì)值的知識(shí)，比較兩個(gè)有理數(shù)的大小.（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)探究得出有理數(shù)大小的比較方法.（重點(diǎn)）2.能導(dǎo)入新課你能說(shuō)出哪個(gè)城市的最低氣溫最低嗎？導(dǎo)入新課你能說(shuō)出哪個(gè)城市的最低氣溫最低嗎？下圖表示某一天我國(guó)5個(gè)城市的最低氣溫.武漢5℃北京－10℃上海0℃廣州10℃哈爾濱－20℃講授新課借助數(shù)軸比較有理數(shù)的大小一

問(wèn)題：你能將上述五個(gè)城市的最低氣溫按從低到高的順序依次排列嗎？哈爾濱－20℃北京－10℃上海

0℃武漢

5℃廣州10℃

<<<<下圖表示某一天我國(guó)5個(gè)城市的最低氣溫.武漢5℃北

請(qǐng)大家思考這五個(gè)數(shù)的大小與它們?cè)跀?shù)軸上的位置有什么關(guān)系?越來(lái)越大哈爾濱－20℃北京－10℃上海

0℃武漢

5℃廣州10℃<<<<－20

－10

0

5

10

●●●●●請(qǐng)大家思考這五個(gè)數(shù)的大小與它們?cè)跀?shù)軸上的位置有什么關(guān)記住了嗎？有理數(shù)大小的比較方法1：數(shù)軸比較法:

在數(shù)軸上表示的兩個(gè)數(shù),右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大.-5-4-3-2-1

01234

5小大想一想

有沒(méi)有最大的有理數(shù)?有沒(méi)有最小的有理數(shù)?為什么?記住了嗎？有理數(shù)大小的比較方法1：在數(shù)軸上表-5-4-3-2-1012345●●●●例1

在數(shù)軸上表示數(shù)-3,-5,4,0，并比較它們的大小，將它們按從小到大的順序用“＜”號(hào)連接.解：-3,-5,4,0在數(shù)軸上表示如圖：將它們按從小到大的順序排列為：－5<－3<0<4典例精析-5-4-3-2-1如圖，數(shù)軸上A，B，C三點(diǎn)表示的數(shù)分別為a，b，c，則它們的大小關(guān)系是（）A.a>b>cB.b>c>aC.c>a>bD.b>a>c針對(duì)訓(xùn)練D如圖，數(shù)軸上A，B，C三點(diǎn)表示的數(shù)分別為a，b，c，則它們的運(yùn)用法則比較有理數(shù)的大小二結(jié)論：（1）正數(shù)大于0，（2）兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對(duì)值大的反而小．例如，1＞

0,0

＞

-1,1

＞

-1，-1

＞

-2.負(fù)數(shù)小于0，正數(shù)大于負(fù)數(shù)；

問(wèn)題：

對(duì)于正數(shù)、0、負(fù)數(shù)這三類(lèi)數(shù)，它們之間有什么大小關(guān)系？?jī)蓚€(gè)負(fù)數(shù)之間如何比較大小？運(yùn)用法則比較有理數(shù)的大小二結(jié)論：（1）正數(shù)大于0，（2）兩個(gè)例2.

比較下列各數(shù)的大小.解：先化簡(jiǎn)，－（－3）＝3，

－（＋2）＝－2，因?yàn)檎龜?shù)大于負(fù)數(shù)，所以3＞－2，即

－（－3）＞－（＋2）（1）－（－3）和－（＋2）；異號(hào)兩數(shù)比較要考慮它們的正負(fù).例2.比較下列各數(shù)的大小.解：先化簡(jiǎn)，－（－3）＝3，（解：兩個(gè)負(fù)數(shù)做比較，先求它們的絕對(duì)值.

同號(hào)兩數(shù)比較要考慮它們的絕對(duì)值.兩負(fù)數(shù)相比較，絕對(duì)值大的反而小.解：兩個(gè)負(fù)數(shù)做比較，先求它們的絕對(duì)值.同號(hào)兩數(shù)比較要解：先化簡(jiǎn)：解：先化簡(jiǎn)：下列判斷，正確的是（）A．若a＞b，則│a│＞│b│B．若│a│＞│b│，則a＞bC．若a＜b＜0，則│a│＜│b│D．若a＞b＞0，則│a│＞│b│能力提升D×

如a=1,b=-2

×

如a=-3,b=2×

如a=-3,b=-2√下列判斷，正確的是（）能力提升D×如a=1,b當(dāng)堂練習(xí)

2.比較下面各對(duì)數(shù)的大小，并說(shuō)明理由：>＜>=1.在有理數(shù)0，│-（-3）│，-│+1000│，-（-5）中最大的數(shù)是（）

A．0B．-（-5）C．-│+1000│D．│-（-3）│B當(dāng)堂練習(xí)2.比較下面各對(duì)數(shù)的大小，并說(shuō)明理由：>＜>=1.3.將下列這些數(shù)用“＜”連接.0，－3，|5|，－（－4），－|－5|.解：－|－5|＜－3＜0＜－（－4）＜|5|.3.將下列這些數(shù)用“＜”連接.0，－3，|5|，－（－4），4.下表記錄了今年一月某日部分城市的最高氣溫：城市

阜陽(yáng)

安慶淮北

合肥蕪湖最高氣溫/℃

－5

2－3－14(1)在數(shù)軸上表示這些城市最高氣溫的值；(2)用“＜”連接這些城市的最高氣溫．

4.下表記錄了今年一月某日部分城市的最高氣溫：城市阜陽(yáng)解：(1)如圖

(2)－5℃＜－3℃＜－1℃＜2℃＜4℃.

[解析](1)畫(huà)出數(shù)軸，然后根據(jù)數(shù)軸表示數(shù)的方法畫(huà)出－5，2，－3，－1，4所表示的點(diǎn)；(2)根據(jù)“數(shù)軸上左邊的點(diǎn)表示的數(shù)比右邊的點(diǎn)表示的數(shù)要小”可得到它們的大小關(guān)系．

解：(1)如圖(2)－5℃＜－3℃＜－1℃＜2℃＜4℃.5．如果a是有理數(shù)，試比較|a|與－2a的大?。治觯河捎诓荒艽_定a的正負(fù)，所以需分類(lèi)討論解：當(dāng)a＞0時(shí)，|a|>0，－2a＜0，所以|a|>－2a；當(dāng)a=0時(shí)，|a|=0，－2a=0，所以|a|=－2a；當(dāng)a＜0時(shí)，－2a＞0，|a|=－a，因?yàn)椋?a＞－a，所以|a|＜－2a.5．如果a是有理數(shù)，試比較|a|與－2a的大小．分析：由于不課堂小結(jié)

比較有理數(shù)大小的方法.方法①：數(shù)軸上表示的兩個(gè)數(shù)，右邊的總比左邊的大．方法②：正數(shù)大于0，0大于負(fù)數(shù)，正數(shù)大于負(fù)數(shù)；兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對(duì)值大的反而小．課堂小結(jié)比較有理數(shù)大小的方法.一、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)一、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)我們的感覺(jué)可靠嗎？[觀察一下圖片]紫色的線(xiàn)彎了嗎？橙色的線(xiàn)哪段長(zhǎng)？課前導(dǎo)入我們的感覺(jué)可靠嗎？[觀察一下圖片]紫色的線(xiàn)彎了嗎？橙色的線(xiàn)哪為了更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜?，把握事物的特點(diǎn)，我們發(fā)明工具，幫助我們測(cè)量。課前導(dǎo)入為了更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜?，把握事物的特點(diǎn)，我們發(fā)明工具（1）會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間；（2）知道測(cè)量有誤差，了解誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別；（3）能通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)、物品或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)長(zhǎng)度和時(shí)間，了解計(jì)量長(zhǎng)度和時(shí)間的工具及其發(fā)展變化的過(guò)程。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間；學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．國(guó)際單位：米符號(hào)：m2．常用單位：千米（km）分米（dm）厘米（cm）毫米（mm）微米（μm）納米（nm）小資料：1983年國(guó)際計(jì)量大會(huì)規(guī)定：光在真空中1/299792458秒內(nèi)所經(jīng)過(guò)的路程的長(zhǎng)度定義為1m。一、長(zhǎng)度的單位新知探究1．國(guó)際單位：米符號(hào)：m2．常用單位：千米（km3．常用長(zhǎng)度單位之間的換算1cm一、長(zhǎng)度的單位新知探究3．常用長(zhǎng)度單位之間的換算1cm一、長(zhǎng)度的單位新知探究刻度尺三角尺卷尺1．刻度尺是測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具。

皮尺二、長(zhǎng)度的測(cè)量新知探究刻度尺三角尺卷尺1．刻度尺是測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具。皮尺二、長(zhǎng)比較精確的長(zhǎng)度測(cè)量工具1．刻度尺是測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具。

二、長(zhǎng)度的測(cè)量新知探究比較精確的長(zhǎng)度測(cè)量工具1．刻度尺是測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具。二、2．正確使用刻度尺使用前認(rèn)清刻度尺的單位、零刻度線(xiàn)的位置、量程、分度值。（1）會(huì)認(rèn)：?jiǎn)挝涣憧潭染€(xiàn)量程分度值二、長(zhǎng)度的測(cè)量新知探究2．正確使用刻度尺使用前認(rèn)清刻度尺的單位、零刻度線(xiàn)的位置、量刻度尺要放正;尺面緊靠被測(cè)物體，與所測(cè)長(zhǎng)度平行，不能傾斜。

（2）會(huì)放：×√二、長(zhǎng)度的測(cè)量新知探究刻度尺要放正;尺面緊靠被測(cè)物體，與所測(cè)長(zhǎng)度平行，不能傾斜。

（3）會(huì)看：讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)與刻度尺尺面垂直。

0cm12345678910

××√（4）會(huì)記：記錄的測(cè)量結(jié)果應(yīng)由數(shù)字和單位組成。二、長(zhǎng)度的測(cè)量新知探究（3）會(huì)看：讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)與刻度尺尺面垂直。0cm[練一練]讀出物體的長(zhǎng)度二、長(zhǎng)度的測(cè)量新知探究[練一練]讀出物體的長(zhǎng)度二、長(zhǎng)度的測(cè)量新知探究[小練習(xí)]：某人高1.67()頭發(fā)絲直徑約0.07()一層樓房高約30（）地球半徑約6400（）珠穆朗瑪峰高約8844.43（）鋼筆長(zhǎng)約0.15()mmmdmkmmm二、長(zhǎng)度的測(cè)量新知探究[小練習(xí)]：某人高1.67()頭發(fā)絲直

[小實(shí)驗(yàn)]使用刻度尺測(cè)量作業(yè)本和物理課本的長(zhǎng)度和寬度測(cè)量對(duì)象長(zhǎng)度寬度課本作業(yè)本二、長(zhǎng)度的測(cè)量新知探究[小實(shí)驗(yàn)]使用刻度尺測(cè)量作業(yè)本和物理課本的長(zhǎng)度和寬度測(cè)量1.時(shí)間的單位：國(guó)際單位：秒（s）常用單位：時(shí)（h）、分（min）等2.測(cè)量時(shí)間的工具：鐘、表；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常用停表。

手表石英鐘電子停表機(jī)械停表三、時(shí)間的測(cè)量新知探究1.時(shí)間的單位：國(guó)際單位：秒（s）2.測(cè)量時(shí)間的工具：[小實(shí)驗(yàn)]用停表測(cè)量時(shí)間1．練習(xí)使用停表；2．用停表測(cè)量你脈搏跳動(dòng)10次所用的時(shí)間是

s；

1min內(nèi)你的脈搏的次數(shù)是

次。三、時(shí)間的測(cè)量新知探究[小實(shí)驗(yàn)]用停表測(cè)量時(shí)間1．練習(xí)使用停表；三、時(shí)間的測(cè)量新知2．誤差的來(lái)源:(測(cè)量工具、測(cè)量方法、測(cè)量者）注意：誤差是客觀存在的，不可避免的，不可能消除,只能盡量的減小。1．誤差:測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異。四、誤差新知探究2．誤差的來(lái)源:注意：誤差是客觀存在的，不可避免的，不可能消誤差不是錯(cuò)誤：3．減小誤差的辦法：A．多次測(cè)量取平均值B．改進(jìn)測(cè)量方法C．選用精度高的測(cè)量工具錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的。錯(cuò)誤是不應(yīng)該發(fā)生的，是可以避免的。四、誤差新知探究誤差不是錯(cuò)誤：3．減小誤差的辦法：錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x本課小結(jié)通過(guò)本節(jié)課，你學(xué)到了什么？1、為什么要測(cè)量2、長(zhǎng)度的測(cè)量3、時(shí)間的測(cè)量1）刻度尺是測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具。

2）正確使用刻度尺1）時(shí)間的單位2）測(cè)量時(shí)間的工具本課小結(jié)本課小結(jié)通過(guò)本節(jié)課，你學(xué)到了什么？1、為什么要測(cè)量2、長(zhǎng)度的4、誤差本課小結(jié)通過(guò)本節(jié)課，你學(xué)到了什么？1）定義：測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異。2）誤差的來(lái)源3）減小誤差的辦法本課小結(jié)4、誤差本課小結(jié)通過(guò)本節(jié)課，你學(xué)到了什么？1）定義：測(cè)量值和第1課李寄第1課李寄

課堂互動(dòng)探究寫(xiě)作素材積累第1課基礎(chǔ)自主學(xué)案知能優(yōu)化演練詩(shī)海探珠 課堂互動(dòng)探究寫(xiě)作素材積累第1課基礎(chǔ)自主學(xué)案知能優(yōu)化演練詩(shī)海詩(shī)海探珠

破陣子·為陳同甫賦

壯詞以寄之

辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！詩(shī)海探珠 破陣子·為陳同甫賦【賞析】這首詞，是辛棄疾抒發(fā)抗金壯志的名篇之一。抒寫(xiě)了他夢(mèng)寐以求、終生不變的抗敵救國(guó)的理想，抒寫(xiě)了壯志未酬的悲憤心情。本詞是作者所想象中的沙場(chǎng)情境。上片描寫(xiě)了一個(gè)秋天的沙場(chǎng)點(diǎn)兵時(shí)的壯盛場(chǎng)面?！白砝锾魺艨磩?，夢(mèng)回吹角連營(yíng)?！鼻榫敖蝗?，不勝感慨?！疤魺簟薄翱磩Α笔菍?xiě)動(dòng)作和神態(tài)。燈的紅光、劍的寒光相互交融，透射著一種特有的壯烈氣氛。從這種壯烈氣氛中，可以看出詞人在刀光劍影中抗戰(zhàn)殺敵的愿望是多么迫切！“夢(mèng)回吹角連營(yíng)”渲染了士氣的高漲，軍心的振奮。【賞析】這首詞，是辛棄疾抒發(fā)抗金壯志的名篇之一。抒寫(xiě)了他夢(mèng)詞的下片描寫(xiě)了壯烈的戰(zhàn)斗和勝利的結(jié)局?！傲藚s君王天下事，贏得生前身后名?！薄疤煜率隆敝甘諒?fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)的大業(yè)?！吧吧砗竺保掷镄虚g洋溢著愛(ài)國(guó)激情。詞人看到大功告成，躊躇滿(mǎn)志，從而發(fā)出愉快的歡呼聲，使詞的感情上升到最高點(diǎn)?！翱蓱z白發(fā)生”，筆鋒陡轉(zhuǎn)，使感情從最高點(diǎn)一跌千丈，吐盡壯志難酬的無(wú)限感慨，揭示了理想與現(xiàn)實(shí)的尖銳對(duì)立，詞的下片描寫(xiě)了壯烈的戰(zhàn)斗和勝利的結(jié)局?！傲藚s君王天下事，贏得抒發(fā)了作者報(bào)國(guó)有心，請(qǐng)纓無(wú)路的悲憤，使全詞籠上了濃郁的悲涼色彩。這一句與首句相呼應(yīng)，都是敘寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活的感受，與中間夢(mèng)境形成強(qiáng)烈對(duì)比，有力地表現(xiàn)了作者報(bào)國(guó)有志、志不伸的悲憤。抒發(fā)了作者報(bào)國(guó)有心，請(qǐng)纓無(wú)路的悲憤，使全詞籠上了濃郁的悲涼色【思考】

“可憐白發(fā)生”抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？【提示】畫(huà)線(xiàn)部分為思考答案?！舅伎肌俊翱蓱z白發(fā)生”抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？基礎(chǔ)自主學(xué)案基礎(chǔ)自主學(xué)案【北京課改版】物理八年級(jí)上冊(cè)：11《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》課件3【北京課改版】物理八年級(jí)上冊(cè)：11《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》課件3【北京課改版】物理八年級(jí)上冊(cè)：11《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》課件3【北京課改版】物理八年級(jí)上冊(cè)：11《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》課件3當(dāng)?shù)匕傩债?dāng)?shù)匕傩詹淮饝?yīng)。制止，阻止。不答應(yīng)。制止，阻止。六、文言句式

(1)祭以牛羊(介詞結(jié)構(gòu)后置句)

(2)以置穴口(省略句)

(3)汝曹怯弱，為蛇所食(被動(dòng)句)六、文言句式

(1)祭以牛羊(介詞結(jié)構(gòu)后置句)

(2)以置穴七、文學(xué)常識(shí)

1．走近作者

干寶(？—336)，字令升，東晉文學(xué)家，新蔡(今河南新蔡)人。編有志怪小說(shuō)集《搜神記》，此外還著有《晉記》二十卷，全書(shū)已佚，當(dāng)時(shí)稱(chēng)為“良史”。七、文學(xué)常識(shí)

2．寫(xiě)作背景

古時(shí)候，自然災(zāi)害威脅著人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，人和自然災(zāi)害的斗爭(zhēng)，常常成為民間傳說(shuō)故事的內(nèi)容。這一方面表現(xiàn)出人類(lèi)對(duì)自然的屈從和在自然支配下的無(wú)能為力；另一方面表露出人與自然在一致性基礎(chǔ)上試圖支配自然的努力和愿望。動(dòng)物精怪為妖作祟，給人們帶來(lái)災(zāi)難和恐懼，人們往往陷入困苦無(wú)助的境地，而對(duì)這種境地的改變，則是人們急切的期盼。人民對(duì)于那些敢于和自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)，同時(shí)又敢于和統(tǒng)治階級(jí)迷信騙術(shù)作斗爭(zhēng)而取得勝利的人，總是給予熱情的歌頌。2．寫(xiě)作背景

古時(shí)候，自然災(zāi)害威脅著人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，人和3．相關(guān)知識(shí)

(1)傳干寶少時(shí)，父死葬于澉浦青山。父有一寵婢，寶母甚妒，推婢于墓中以殉，未料“死而復(fù)生”。干寶因受其事感觸，撰《搜神記》。干寶在《搜神記》自序中說(shuō)：“雖考先志于載籍，收遺逸于當(dāng)時(shí)，蓋非一耳一目之所親聞睹也，亦安敢謂無(wú)失實(shí)者哉！”3．相關(guān)知識(shí)

(1)傳干寶少時(shí)，父死葬于澉浦青山。父有一寵婢(2)《搜神記》是魏晉志怪小說(shuō)的代表作，書(shū)中多述神仙鬼怪的故事，保存了不少古代優(yōu)美的傳說(shuō)和民間故事，其中許多名篇，如《董永賣(mài)身》《相思樹(shù)》《干將莫邪》《李寄斬蛇》等，不僅在民間廣泛流傳，而且給后世的文學(xué)創(chuàng)作以深遠(yuǎn)影響。干寶學(xué)識(shí)博通，其著述多已不傳。(2)《搜神記》是魏晉志怪小說(shuō)的代表作，書(shū)中多述神仙鬼怪的故【北京課改版】物理八年級(jí)上冊(cè)：11《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》課件3課堂互動(dòng)探究[文脈探究]1．小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)蛇怪的兇殘，其作用是什么？【點(diǎn)撥】鋪墊下文，為下文寫(xiě)李寄斬蛇作對(duì)比。小說(shuō)一開(kāi)始，概述了蛇怪的兇殘，人們?cè)瓉?lái)“祭以牛羊，故不得禍”。大約是因?yàn)橛星蟊貞?yīng)，蛇怪更得寸進(jìn)尺，要求吃人了。而地方官吏束手無(wú)策，只能投其所好。因此，九個(gè)女孩先后都作了犧牲品。課堂互動(dòng)探究[文脈探究]2．如何理解李寄請(qǐng)求父母答應(yīng)她去應(yīng)募的一段語(yǔ)言描寫(xiě)？【點(diǎn)撥】李寄絕不是自輕自賤，從她與父母的對(duì)話(huà)中得知，她深知作為女子的不幸，年幼的她不滿(mǎn)足這種與生俱來(lái)的社會(huì)地位。從她斬蛇的準(zhǔn)備與事后的自言自語(yǔ)中可以看出，她對(duì)女巫的說(shuō)法很是不平——為什么非得把女人給蛇吃？這段話(huà)體現(xiàn)出朦朧的反抗意識(shí)。2．如何理解李寄請(qǐng)求父母答應(yīng)她去應(yīng)募的一段語(yǔ)言描寫(xiě)？3．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析概括李寄這一人物形象?！军c(diǎn)撥】李寄是一個(gè)勇敢、善良、富有智慧的農(nóng)家女孩。她有勇有謀，不畏險(xiǎn)惡，敢于冒著生命危險(xiǎn)同邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)。她是中國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和勇敢的化身。3．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析概括李寄這一人物形象。4．“李寄斬蛇”是整個(gè)小說(shuō)的主體部分，圍繞這一中心故事，小說(shuō)還寫(xiě)了哪些內(nèi)容？寫(xiě)這些內(nèi)容有何作用？【點(diǎn)撥】圍繞中心故事，小說(shuō)還寫(xiě)到了蛇的巨大兇惡、官吏的“多有死者”及“并共患之”、九女被吃、李寄父母“禁止”、李寄被越王聘為“后”等，都從側(cè)面襯托了李寄的勇敢智慧。4．“李寄斬蛇”是整個(gè)小說(shuō)的主體部分，圍繞這一中心故事，小說(shuō)5．如何看待小說(shuō)的反封建主題？請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)?！军c(diǎn)撥】小說(shuō)雖然寫(xiě)的是李寄斬蛇的故事，但“蛇”所代表的應(yīng)該是封建社會(huì)中反動(dòng)、殘忍的兇惡勢(shì)力。李寄的行為，恰恰是對(duì)這種兇惡勢(shì)力的反抗與斗爭(zhēng)。另外，小說(shuō)用官府的無(wú)能來(lái)襯托李寄，更增強(qiáng)了小說(shuō)的反封建主題。5．如何看待小說(shuō)的反封建主題？請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。寫(xiě)作素材積累技法借鑒1．寫(xiě)法歸納細(xì)節(jié)描寫(xiě)小說(shuō)的特點(diǎn)之一是注意進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出主要人物的性格?？此龤⑸叩倪^(guò)程，很有條理——第一步，第二步，第三步，每步怎么做，都心中有數(shù)。面對(duì)“頭大如囷，目如二尺鏡”“長(zhǎng)七八丈，大十余圍”的蛇妖，小姑娘依然步伐穩(wěn)重，用力砍殺，毫無(wú)懼色，“從后斫得數(shù)創(chuàng)”，直到大蛇死掉，足見(jiàn)其膽量和魄力。寫(xiě)作素材積累技法借鑒1．寫(xiě)法歸納殺掉大蛇以后，她仍然念著自己的女性同胞，去尋找她們的尸身，可謂有情有義，義薄云天。尤其是最后“于是寄女緩步而歸”，一個(gè)“緩”字，表現(xiàn)了李寄在決斗之后的從容鎮(zhèn)定，也顯示出了她對(duì)整個(gè)事件的深思——“汝曹怯弱，為蛇所食，甚可哀愍！”細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩地描繪人物性格、事件發(fā)展、社會(huì)環(huán)境和自然景物的最小的組成單位。細(xì)節(jié)描寫(xiě)以具體生動(dòng)地反映事物的特征、增強(qiáng)藝術(shù)感染力為目的。殺掉大蛇以后，她仍然念著自己的女性同胞，去尋找她們的尸身，可人們常把細(xì)節(jié)描寫(xiě)比做作品的血肉、藝術(shù)的生命。生命中花開(kāi)的細(xì)節(jié)，也許就是那一個(gè)眼神，也許就是那件最浪漫的事，讓我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，搜索這一個(gè)個(gè)動(dòng)人的瞬間，把人物放到顯微鏡下透視，抓住肖像、語(yǔ)言、心理和行動(dòng)的細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大，于細(xì)微處揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征，達(dá)到細(xì)節(jié)傳神，以情動(dòng)人的目的。人們常把細(xì)節(jié)描寫(xiě)比做作品的血肉、藝術(shù)的生2．技法指導(dǎo)

(1)細(xì)節(jié)描寫(xiě)要真實(shí)，要使得描寫(xiě)生動(dòng)形象。在觀察事物的過(guò)程中，我們要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，對(duì)事物進(jìn)行非常細(xì)致的觀察。

(2)細(xì)節(jié)描寫(xiě)要能抓住典型細(xì)節(jié)，這樣才更具有代表性。有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。2．技法指導(dǎo)

(1)細(xì)節(jié)描寫(xiě)要真實(shí)，要使得描寫(xiě)生動(dòng)形象。在觀(3)細(xì)節(jié)描寫(xiě)要個(gè)性化，精心錘煉詞語(yǔ)。在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，以期以少勝多，乃至一字傳神。

(4)巧妙運(yùn)用修辭。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變有形。(3)細(xì)節(jié)描寫(xiě)要個(gè)性化，精心錘煉詞語(yǔ)。在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，我們要選●隨堂練筆

一縷陽(yáng)光、一抹微笑、一句祝福、一杯熱茶，總是讓我們暖在心頭。一次跌倒時(shí)的攙扶、一次失意時(shí)的鼓勵(lì)、一次語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡，甚至一次不留情面的批評(píng)，事后想起來(lái)，也可以叩擊我們的心靈，溫暖我們的記憶。在成長(zhǎng)的歲月里，你一定有過(guò)這樣心動(dòng)的時(shí)刻。請(qǐng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法，寫(xiě)一個(gè)100字左右的片斷。●隨堂練筆

一縷陽(yáng)光、一抹微笑、一句祝福、一杯熱茶，總是讓我【參考示例】

逢年過(guò)節(jié)，爸爸總要在客廳掛上畫(huà)，無(wú)非是小幅的山水人物，節(jié)過(guò)完了，就收起來(lái)。這一幅中堂，一直存放在抽屜里，怕也有十多年了，這次還是第一次露面。他飯也不吃，就掛起畫(huà)來(lái)：先把靠門(mén)的小幾移開(kāi)，人顫巍巍地站在木椅上，兩手舉著畫(huà)，要掛到墻上去。二姊過(guò)來(lái)把椅子固定著，讓他從容地掛好?！緟⒖际纠?/p>

逢年過(guò)節(jié)，爸爸總要在客廳掛上畫(huà)，無(wú)非是小中堂是一幅潑墨牡丹，上題“富貴花開(kāi)”。畫(huà)的篇幅很大，掛在墻壁的正中，占去了面積的三分之一，與原來(lái)并不算寬敞的客廳不成比例，牡丹濃勻的墨色及妖嬈的姿態(tài)也與已失去光澤的家具很不相襯。爸爸亮起昏黃的燈，站在一角，細(xì)細(xì)端詳著盛開(kāi)的花，他只看到壁上有畫(huà)，沒(méi)看到其他。中堂是一幅潑墨牡丹，上題“富貴花開(kāi)”。畫(huà)的篇幅很大，掛在墻壁●熱點(diǎn)追蹤優(yōu)酷獨(dú)播劇《搜神記》亮相2011年國(guó)際影視節(jié)目展8月25日，2011年中國(guó)國(guó)際影視節(jié)目展在北京展覽館開(kāi)幕。中國(guó)第一視頻網(wǎng)站優(yōu)酷作為新媒體代表，攜《西施秘史》、《搜神記》、《踮起腳尖吻到愛(ài)》等眾多優(yōu)質(zhì)、獨(dú)播大劇亮相展會(huì)，引發(fā)廣泛關(guān)注?！駸狳c(diǎn)追蹤根據(jù)古代神話(huà)小說(shuō)《搜神記》改編的同名大型古裝奇幻劇《搜神記》在橫店影視基地順利殺青。該劇由香港著名導(dǎo)演吳錦源、陳國(guó)華擔(dān)綱執(zhí)導(dǎo)，陳紫函、陳鍵鋒、譚耀文等眾明星聯(lián)袂加盟?！端焉裼洝肥俏覈?guó)第一部投資超過(guò)三千萬(wàn)的神話(huà)劇，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)內(nèi)地電視劇的先河，它用魔幻現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格描述了一場(chǎng)古代愛(ài)恨情仇的故事。欲以搞笑路線(xiàn)吸引觀眾眼球的《搜神記》在拍攝片場(chǎng)更是笑聲不斷，該劇制作完成后，將于第一時(shí)間在優(yōu)酷平臺(tái)進(jìn)行獨(dú)家播出。根據(jù)古代神話(huà)小說(shuō)《搜神記》改編的同名大型古裝奇幻劇《搜神記》1.2.4有理數(shù)第一章有理數(shù)導(dǎo)入新課講授新課當(dāng)堂練習(xí)課堂小結(jié)第2課時(shí)有理數(shù)大小的比較1.2有理數(shù)1.2.4有理數(shù)第一章有理數(shù)導(dǎo)入新課講授新課當(dāng)堂練習(xí)課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)探究得出有理數(shù)大小的比較方法.（重點(diǎn)）2.能利用數(shù)軸及絕對(duì)值的知識(shí)，比較兩個(gè)有理數(shù)的大小.（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)探究得出有理數(shù)大小的比較方法.（重點(diǎn)）2.能導(dǎo)入新課你能說(shuō)出哪個(gè)城市的最低氣溫最低嗎？導(dǎo)入新課你能說(shuō)出哪個(gè)城市的最低氣溫最低嗎？下圖表示某一天我國(guó)5個(gè)城市的最低氣溫.武漢5℃北京－10℃上海0℃廣州10℃哈爾濱－20℃講授新課借助數(shù)軸比較有理數(shù)的大小一

問(wèn)題：你能將上述五個(gè)城市的最低氣溫按從低到高的順序依次排列嗎？哈爾濱－20℃北京－10℃上海

0℃武漢

5℃廣州10℃

<<<<下圖表示某一天我國(guó)5個(gè)城市的最低氣溫.武漢5℃北

請(qǐng)大家思考這五個(gè)數(shù)的大小與它們?cè)跀?shù)軸上的位置有什么關(guān)系?越來(lái)越大哈爾濱－20℃北京－10℃上海

0℃武漢

5℃廣州10℃<<<<－20

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●●●●●請(qǐng)大家思考這五個(gè)數(shù)的大小與它們?cè)跀?shù)軸上的位置有什么關(guān)記住了嗎？有理數(shù)大小的比較方法1：數(shù)軸比較法:

在數(shù)軸上表示的兩個(gè)數(shù),右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大.-5-4-3-2-1

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5小大想一想

有沒(méi)有最大的有理數(shù)?有沒(méi)有最小的有理數(shù)?為什么?記住了嗎？有理數(shù)大小的比較方法1：在數(shù)軸上表-5-4-3-2-1012345●●●●例1

在數(shù)軸上表示數(shù)-3,-5,4,0，并比較它們的