初中生物教師工作總結(jié)范文5篇

—初中生物教師工作總結(jié)范文5篇生物老師上課最需要的就是用神奇的生物學(xué)問吸引同學(xué)的好奇心來讓他們聽課。下面就是給大家?guī)淼?0XX初中生物老師工作總結(jié)范文5篇，希望能幫忙到大家!20XX初中生物老師工作總結(jié)范文篇一1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問之前，幫忙同學(xué)樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研討生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就可以更快速更精確地學(xué)到生物學(xué)學(xué)問。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。2、提倡探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問，注意培育同學(xué)的自主、合作和溝通等各方面力量探究性學(xué)習(xí)，有助于同學(xué)形成對生命世界的正確熟識、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨(dú)立思索的力量，建立多領(lǐng)域的、融合的合理學(xué)問結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成腳踏實(shí)地的科學(xué)看法，體驗(yàn)豐富而完好的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合研討性學(xué)習(xí)活動的開展提高同學(xué)的探究、協(xié)作的力量。3、教育同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注意理論聯(lián)系實(shí)際注意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了以同學(xué)進(jìn)展為本的理念，激發(fā)同學(xué)到生活中查找學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問的愛好，有利于主動取得學(xué)問的學(xué)習(xí)方式的建立；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具適用性，更有利于對生物學(xué)核心學(xué)問和方法的理解，對生物科學(xué)價值的正確熟識，幫忙同學(xué)規(guī)劃人生，促進(jìn)全面進(jìn)展。4、細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式主動創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟生物學(xué)學(xué)問間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會運(yùn)用舊學(xué)問和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的學(xué)問，通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)學(xué)問框架和學(xué)問體系，到達(dá)事半倍的學(xué)習(xí)效果。5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受力量的不同，布置彈性作業(yè)由于同學(xué)在初中學(xué)習(xí)時，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱忱而不夠重視，導(dǎo)致初中生物學(xué)問嚴(yán)峻欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開頭放慢速度，以便讓同學(xué)能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時將作業(yè)分為兩個層次（A級為全班必做題，B級為選做題），另外激勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試往年的高考試題，使每個同學(xué)都能學(xué)有所得，保持長期的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱忱和學(xué)習(xí)干勁。6、激勵同學(xué)動手制作生物模型，親自預(yù)備試驗(yàn)材料，開展家庭小試驗(yàn)的活動，加深對學(xué)問的理解和把握。7、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作，按時搜集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題，征集同學(xué)對教學(xué)的建議。8、章節(jié)復(fù)習(xí)時采納問題性答疑替代傳統(tǒng)的學(xué)問性回憶和歸納，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會對章節(jié)的學(xué)問進(jìn)行自我小結(jié)，學(xué)會構(gòu)建章節(jié)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。9、按時肯定同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，開放課堂教學(xué)，激勵同學(xué)暢所欲言，培育同學(xué)的膽識，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時教育同學(xué)學(xué)會傾聽，學(xué)會思索。20XX初中生物老師工作總結(jié)范文篇二這一學(xué)期，我擔(dān)任八班級四個班的生物老師，在教學(xué)工作中我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校布置的教學(xué)方案，根據(jù)新課程的要求認(rèn)真教學(xué)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，教學(xué)工作才得以順當(dāng)進(jìn)行。對于這段時間的工作，感覺自己受益頗多，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，增加學(xué)問儲藏要想走進(jìn)同學(xué)，必需要先貼近同學(xué)，熱愛同學(xué)，學(xué)會站在同學(xué)的角度想問題。為了讓自己拉近與同學(xué)的距離，課余時間我主動多和同學(xué)溝通，努力讓自己能夠更加融入同學(xué)。除此之外，我還主動學(xué)習(xí)新課標(biāo)，讓自己的教育方向一直走在正確的道路上，讓同學(xué)能夠輕松的學(xué)習(xí)。要想教給同學(xué)半桶水，老師就必需先有一桶水，為了能給同學(xué)傳授更多更有益的學(xué)問，我主動參與了校區(qū)組織的各種教學(xué)活動，區(qū)里組織教學(xué)研討會等。通過參與這些活動，使我的學(xué)問量得以儲藏，視野得以提升，并從中學(xué)會了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，使我以后的教學(xué)更有自信。二、重視教學(xué)過程要想上好一節(jié)課，首先要備好這節(jié)課。在上課前，我首先弄清所講學(xué)問的重難點(diǎn)，了解學(xué)問的規(guī)律，并能運(yùn)用自如，而且要恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充課外材料，明白怎樣教才能教的更好。而且要了解同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計最合適同學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)思路。愛好是最好的老師，在課堂上要留意主動調(diào)動同學(xué)的主動性，讓同學(xué)快樂高效的學(xué)習(xí)。要提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，課后還要按時輔導(dǎo)。初中同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，有同學(xué)常不能按時完成作業(yè)，還有同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好同學(xué)的思想教育，對頑皮的同學(xué)我做到從友善開頭，從贊美著手，讓他們在贊美中不斷提高。這樣，同學(xué)對我也就慢慢的喜愛和尊重，也開頭喜愛學(xué)習(xí)生物。而且在作業(yè)上我留意按時批改，并寫上恰當(dāng)?shù)脑u語，讓同學(xué)得到按時的反應(yīng)，學(xué)習(xí)的愛好也不斷提高。三、教學(xué)反思當(dāng)然，我在教學(xué)上還存在許多缺乏。首先是對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深化，生物本身就是一門試驗(yàn)科目，更多的是要求同學(xué)主動動手參與，但由于課時以及現(xiàn)實(shí)條件等方面的限制，許多時分同學(xué)都處于觀望想想象的狀態(tài)，這點(diǎn)有待提高。其次，在教研方面，不管學(xué)校還是區(qū)里都舉辦了許多活動，而且雖然認(rèn)真的讀了許多書籍，但在理論應(yīng)用到實(shí)踐的過程中，總覺的有所欠缺。另外在一些后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面做得不是很到位，由于同學(xué)太多，對于許多同學(xué)的關(guān)注度不夠，感覺心有余而力缺乏，使得一些同學(xué)有些被忽視。當(dāng)然，我一直對教育充滿信念。有付出就有收獲，在教學(xué)上我還存在許多缺點(diǎn)，以后我會更加虛心的向其他老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，努力使自己得到更大的提高。20XX初中生物老師工作總結(jié)范文篇三這一學(xué)期，我任教初一班級四個班生物，現(xiàn)就將這一年以來工作情況總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念1、堅持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，主動發(fā)揮同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，以全新的方式將課堂還給同學(xué)。2、通過學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，使自己逐步領(lǐng)悟到以人為本的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使尊重同學(xué)人格，尊重同學(xué)觀點(diǎn)，成認(rèn)同學(xué)獨(dú)特差異，主動制造和提供滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動的動身點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。二、新型教學(xué)方法的運(yùn)用教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，我主動探究教育教學(xué)規(guī)律，充足運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表如今：（一）發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用1、備課深化細(xì)致。平常認(rèn)真研討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常留意同學(xué)的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、注意課堂教學(xué)效果。針對中班級同學(xué)特點(diǎn)，以快樂式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。常常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教并常常在一起商量教學(xué)問題。聽公開課屢次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真按時，力求做到全批全改，重在訂正，按時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。（二）調(diào)動同學(xué)的主動性。在教學(xué)中尊重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種游戲、競賽等教學(xué)手段，充足調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動性。讓他們的天性和獨(dú)特得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活潑了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會同時存在長處和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的長處是不言而喻的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，一年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看同學(xué)。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為主動因素。首先，幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)長處，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能事與愿違，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)發(fā)現(xiàn)有假，那么老師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，激勵他們自由商量。最終做到理解二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。由于做到了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。三、認(rèn)真教學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得如今的同學(xué)不怎么愛上生物課。這確實(shí)是我們要思索的一個問題。但是，我們生物老師也并不是完全手足無措無所作為的。我覺得，變通不失為吸引同學(xué)的一個好方法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，恰當(dāng)用點(diǎn)實(shí)物，把大自然的美呈現(xiàn)在同學(xué)面前，同學(xué)不喜愛生物課才怪呢!只要把同學(xué)吸引進(jìn)去了，就那么幾條學(xué)問點(diǎn)何愁解決不了啊!講解并描述《花的結(jié)構(gòu)》時，我讓同學(xué)去摘了些迎春花自己動手解剖花的結(jié)構(gòu)，這樣同學(xué)對雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。講解并描述《苔蘚植物》植物時我讓同學(xué)自己先去采集，同學(xué)愛好盎然。在講《藻類植物》時，同學(xué)到池塘里撈點(diǎn)水綿放在顯微鏡下觀看，藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。20XX初中生物老師工作總結(jié)范文篇四一、教材不熟初中的生物雖然是介紹了一些自然常識，但是對于剛開頭進(jìn)行生物教學(xué)的我來說，教材不熟是我的一大缺乏。這樣的現(xiàn)狀，根本就談不上如何依據(jù)教學(xué)資料創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。比方，我在進(jìn)行《種子的構(gòu)成》教學(xué)中，自己都沒有弄明白是怎樣一回事，在教學(xué)中，只能照本宣科，把教材讀一遍完事，也就談不上引導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)，也就沒有學(xué)問講解，同學(xué)聽課時，也就是一臉的茫然。由于個人在社會中還有一些事務(wù)，而且又把教學(xué)的重點(diǎn)放在七年的數(shù)學(xué)上了，所以在生我教學(xué)中經(jīng)常顯現(xiàn)，在上課前，還沒有來得及看教材，只能在上課中邊度邊看邊想邊講，就連我自己有事都過意不去，更不用說進(jìn)行備課了。二、生物是副科在農(nóng)村初中，由于教學(xué)觀念及教育現(xiàn)實(shí)等原因。我把生物當(dāng)成副科，同時生物又不是中考的科目，所以能上就算實(shí)在高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施素養(yǎng)教育，這樣的主導(dǎo)思想，在生我教學(xué)中抱著上一節(jié)課就少一節(jié)的心態(tài)，有時上課還帶有糊的跡象。三、課上的太快七班級上冊生物課本很厚，資料多而雜，教學(xué)任務(wù)非常的繁重，在開頭進(jìn)行教學(xué)時，我就詢問了學(xué)校的老生物老師，他們帶有警表示味的口吻告知我改冊的教學(xué)一點(diǎn)也不能耽擱，不僅僅不能耽擱，而且還有快馬加鞭，否則，稍不留神，這一學(xué)期的生物教學(xué)任務(wù)就完成不了。我在進(jìn)行生物教學(xué)時，就是時時辰刻留意到了這一點(diǎn)，在課時上一點(diǎn)也沒有耽擱。我的方案是，趕快把全書給同學(xué)們通講一遍，然后留下超多的時間，有同學(xué)自己去復(fù)習(xí)，其實(shí)這點(diǎn)和我的主導(dǎo)思想是相通的，天真的認(rèn)為，初中生我背一背、記一記就能學(xué)好。但是，從期末考試的結(jié)果來看，這種想法是錯誤的。四、沒有按時、有效的檢查對于七班級同學(xué)來說，穩(wěn)固生物教學(xué)成果的有效手段就是就是有效的檢查，我在進(jìn)行生物教學(xué)中，這一學(xué)期總共檢查只有三四次，這樣根本就不能催促同學(xué)按時有效的穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。五、改善方法針對上一學(xué)期，生物教學(xué)顯現(xiàn)得問題，我準(zhǔn)備實(shí)行以下措施：1、熟識教材：要保證自己首先將教材的全部學(xué)問弄明白，然后才能上課。2、備好沒一節(jié)課。只有備好沒一節(jié)課，才可能上好課。將每一節(jié)課都認(rèn)真?zhèn)湔n，雖不要求有標(biāo)準(zhǔn)的詳案，但是要有學(xué)問點(diǎn)脈絡(luò)，表達(dá)每節(jié)課的教學(xué)資料，到達(dá)最至少的教學(xué)要求心中有數(shù)。3、講好課。生物教學(xué)不是老師的想當(dāng)然，而是要依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律來上課，每一節(jié)課、每一個學(xué)問點(diǎn)、重難點(diǎn)，就應(yīng)有輕重、有區(qū)分，使同學(xué)弄明白為什么，至少要讓同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上記憶。4、持之以恒、行之有效的教學(xué)檢查。對于像初中生物這樣的課程，就應(yīng)每節(jié)新課開頭之前，都要有將近10分鐘的時間來提問，查看同學(xué)的把握狀況，像這樣最簡潔的教學(xué)檢查就應(yīng)持之以恒，保證每節(jié)課都要有，這樣才能到達(dá)積跬步，而致千里的目的。20XX初中生物老師工作總結(jié)范文篇五為了使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)長處，克服缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。在教學(xué)的過程中，如何在簡潔的氣氛中讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問是我一向的探求方向。同學(xué)是主體。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研討教材，研討同學(xué)把握學(xué)問的方法。透過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動的過程留在同學(xué)的記憶中。提高同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給同學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時也激勵同學(xué)搜集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互商量關(guān)注問題的天地。透過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，表達(dá)生物學(xué)科的社會性一面。其次，教育心理學(xué)研討證明：人的認(rèn)識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動貼合同學(xué)的生理和心理成長規(guī)律，既擴(kuò)高校生的學(xué)問視野，激發(fā)求知愛好，也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的專心性和主動性。透過課外科技活動把生物課堂延長到課外，為他們進(jìn)展自己的愛好和特長帶給了時機(jī)，透過發(fā)現(xiàn)、探究和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和進(jìn)展以及